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1、立体贺卡教学设计1、教材及学情分析本课出自人民美术出版社小学五年级上册第十六课，属于设计应用学习领域。 贺卡是用于传递祝福心意的卡片，贴近儿童生活，易激发学生学习兴趣，五年级 学生已具备较强的观察力、操作能力和思维想象力。本课通过联系疫情期间的实 际生活，引导学生观看视频及图片，认识贺卡基本结构，学习运用折-剪-推拉- 贴等方法来设计制作贺卡，提高学生的设计制作水平，培养学生热爱生活、热爱 艺术的修养，在一定程度上增强学生的爱国主义情怀。2、教学目标知识与技能：了解简单的纸立体造型知识与方法，并学会进行设计制作。过程与方法：通过观赏视频、实物展示、观察分析、自主探究等方法引导学生设 计制作贺卡
2、。情感态度价值观：通过感受贺卡在生活中的美好作用，增强学生对生活和艺术的 热爱，培养学生的爱国主义情怀。3、教学重难点重点：运用不同方法进行设计制作。难点:制作造型新颖的立体贺卡。4、教学工具教师：课件、教科书、演示作品学生：彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、粘胶5.教学过程：(-)导入新课在上课之前老师给同学们播放一段视频，同学们仔细观察，从视频中你发现 了什么？教师-一疫情期间发生的许多感人事迹今天老师带来了一份亲手制作的礼物，想要送给疫情期间善良的白衣天使, 大家想不想知道是什么呢？（拿出贺卡）老师请T立同学打开这份礼物，这张贺 卡漂亮吗？学生回答:漂亮。那么今天老师和同学们一起来学习立体贺
3、卡。（设计意图：通过观看视频，引导学生关注生活，引发学生情感共鸣，再通过实 物呈现，引发学生学习兴趣-引入新课）（二）讲授新课1、贺卡的含义贺卡是用于传递祝福，表达情意的一种载体。2、观察分析课件展现不同类型的贺卡，引导学生欣赏，问：下面这些贺卡有哪些分类呢？（学生回答）3、对比一下课件出示两张贺卡，问；这两种贺卡在结构和外形上有什么不一样呢？（学生回答）老师总结：贺卡的分类一生日贺卡、节日贺卡、婚礼贺卡、； 形状特点正方形、长方形、圆形、心形、；结构形式平面结构、立体结构（设计意图:通过观察分析，在师生互动的和谐的氛围下引导学生关注贺卡设计 的设计理念和美术元素，打开学生的创新思路）4、自主
4、探究 这些贺卡如何从平面变成立体的呢？（观看立体贺卡手工视频）观察思考，小组讨论制作贺卡的方法和步骤都有些什么呢？（学生回答）总结：a、立体贺卡的构成元素：图案、文字、立体卡纸b、制作方法有一折、剪、推拉、画、亥人粘贴等等制作步骤有一一1、找准位置折叠2、剪裁形状 3、牵引推拉支撑体4、粘贴图形做装饰衬托5、写上祝福语、班级、姓名（设计意图：以小组探究为主，分析贺卡的结构，制作方法与步骤，提高学生 的自主积极性，培养学生的语言表达能力以及自主学习的能力）三、课堂实践作业布置一以小组分工合作为主，运用多种制作方法，设计制作一份精美的贺卡送给你在疫情期间最关心的人。（设计意图通过小组合作的形式利于学生掌握基本方法才是升学生制作水平，培养学生独立思考、分工协调以及实际操作的能力）四、展示评价每个小组挑选一名同学展示该小组的作品，并进行个人自评、小组互评。（设计意图：通过个人或小组评价，培养学生们的自信心，以展览的形式促进小 组间学会欣赏、相互学习）五、课堂总结通过学习立体贺卡，同学们学会如何利用贺卡传递祝福心意，拉进学生与生 活的距离，培养了学生们的观察、操作以及思维力创新能力，相信在和谐积极的 教学环境和氛围中，能够更好地激发学生们的创作动力。