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1、立体贺卡一、教材分析：本课属于“设计应用”学习领域。本课旨在引导学生了解贺卡的用途，使 学生热爱生活。通过探究学习发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，学习如何将一张平面 纸张制作成精美的立体贺卡，本课采用多种方法开发学生的创新潜能，培养学生动手动脑的 实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中，体现美术课 程的人文性，愉悦性和审美性。二、学情分析：本学段的学生观察力逐步增强，能够客观的理解表现事物并追求表现得更加 真实。思考问题时，抽象思维有了较快的发展，手的精巧性也在逐步提高，喜欢尝试用各种 工具和媒材表达自己的所感所想。但是五年级这个学段也会出现眼高手低的现象，缺
2、乏自信 心。所以在教学过程中，要鼓励学生大胆创作，在活动中，发挥学生的主动性，通过各种方 式让学生进行观察、分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。三、教学目的：1、知识与技能：了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计 与制作。2、过程与方法：通过欣赏、观察、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、 绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。3、情感态度与价值观：感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他 人之间的情感。四、教学重难点：1、教学重点：制作造型新颖的立体贺卡。2、教学难点：能大胆的运用不同的方法进行立体贺卡的制作。五、教学准备:课件、贺卡、卡纸、剪刀
3、、双面胶、胶棒、装饰品。六、教学流程:1、问题导入：（1）教师：设问（同学们看老师给大家带来了什么？）（2）学生：设答（贺卡、卡片）（3）教师：设问（大家平时会自己制作一些贺卡吗？用来做什么呢？）（4）学生：设答（会！作为礼物送人）（5）教师：是的，我们平时会制作一些贺卡送给别人当礼物。你们知道吗？贺卡的产 生源于人类社交礼仪的需要。在我国传统文化中非常强调“礼”，上至皇帝，下至百姓都有 向亲朋好友赠送贺卡的习惯。（6）教师：今天我们就一起来学习制作一张贺卡。（7）教师：板书：（）贺卡2、新课讲授：（1）教师：课件出示两张贺卡，设问（这两张都是贺卡，你们更加喜欢哪一张？为什 么？）（2）学生：
4、设答（第二张，因为是立体的）（3）教师：板书（立体），老师也喜欢立体的贺卡，那么平整的一张纸，我们如何让它 立体起来呢？下面请大家打开书自学书上的两种立体方法。（4）学生：小组讨论，对两种方法进行讲解。*方法一：“z”字形*方法二：推折法（5）学生：让学生根据自己在书本上学到的方法进行示范讲解，以生教生。（6）学生：根据大家谈到的制作方法过程中遇到的问题。（7）教师：总结学生谈到的将贺卡立体的方法，并用提前准备好的贺卡模型展示到黑 板上，更直观的让同学们看到推折方法及实际效果。（8）教师：除了这两种方法，我们的卡纸还可以通过其他方法立起来。（9）教师：课件出示其他立体贺卡。（10）学生：学生对
5、个别自己感兴趣的贺卡简单叙述制作方法。3、艺术欣赏（1）教师：设问（有了立体卡纸，我们的贺卡还缺少些什么呢？）（2）学生：设答（装饰、文字）（3）教师：送给不同人的贺卡，在装饰上也有很大的讲究。课件出示贺卡作品，说一 说你最喜欢哪张贺卡的装饰，为什么？（4）学生：观看课件，谈一谈你最喜欢哪张贺卡的装饰。（5）教师：将课前准备的装饰小道具，请同学装饰到时应的贺卡模型位置上，让同学 们直观的感受到装饰物品可以装饰到贺卡的很多地方，体会大小与疏密的关系，让贺k变得 更加的精美。4、艺术实践：（1）教师：通过题目贺卡的变形提出作业要求。要求：发挥你的创意，制作一张精美的立体贺卡, 写上祝福的话语，送给
6、班级，感谢班级为同学们的学习和生活提供了场所，营造氛围。（播 放背景音乐）（2）学生：两人小组合作，安全使用工具，保持环境卫生。（3）教师：进行针对性辅导和及时评价，开拓学生的思维。5、展示评价：（1）教师：黑板出示创意展区（创意区、精美区、综合区），请学生将自己的作品展示 到相应的展区。（2）学生：展示贺卡并进行交流。七、课后拓展（1）教师：随着时代的发展，贺卡的种类越来越多，购买也非常方便，甚至还有很多 的电子贺卡供大家挑选，为什么我们还要自己制作呢？（2）学生：自己制作的贺卡虽然不及买来的精美，但是自己动手制作的贺卡更能够代 表我们的新意，也锻炼了我们的设计制作能力。（3）教师：这一节课同学们利用卡纸制作了各式各样的贺卡，在制作的过程中很多同 学不止使用了卡纸，还用到了生活中的一些废旧物品，相信大家已经有了环保的意识，课件出示废旧材料制作的贺卡引发同学的思考。（4）教师：进行废旧材料贺卡制作的拓展总结。八、板书设计：立体贺卡文字（你想说的话）