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1、成都市盐道街小学（528校区）教学设计及反思执教者郭红学科信息技术班级三年级二班课题可爱的小猫初识scratch时间1课时教学目标1 .知识与技能（1）初步了解认识Scratch的功能及界面。（2）识记软件的主要功能模块。2 .过程与方法（1）通过自主探究、小组交流等方式熟悉模块的功能。（2）通过脚本搭建，掌握Scratch的基本编程过程。3 .情感态度与价值观培养学生对于该软件的学习兴趣，渗透编程思想，激发学生的求知欲。体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。教学重点认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。教学难点掌握Scratch的基本工作方式，尝试简单脚本的编写。
2、教学准备多媒体网络教室、安装Scratch软件及教学课件教学流程学生活动对应思维 层次教学设计一、新课引入教师：同学们，最近老师有了一个新的角色， 是一个导演，因为老师正在筹划一件大事， 准备拍一部电影，电影的名字叫做猫和老 鼠，刚把其中一个主演确定，就是我们的 小杰瑞，但是另外一个猫的主演还没有确 定，正好今天有一个小演员来面试，想邀请 同学们来作为小导演来帮助老师面试这个 演员。教师：首先我们一起来听一下来面试的小演 员会说些什么呢？（播放猫叫的音频） 教师：同学们能听懂它在说什么吗？教师：我们请个专业的翻译官来翻译一下演 员在说什么，这个翻译官就是电脑，电脑将 猫咪的话翻译成了我们能听懂
3、的话，猫咪在 说：大家好,我叫scratch。我们今天就一起 来认识一下这只名叫scratch的小猫吧！（板 书：初识scratch） 二、新课教学教师：现在请同学们跟随老师一起进入 面试的房间吧，大家的电脑桌面上有一只小学生：好学生：听不懂学生：电脑操（记忆、理 解、应用、 分析、评 价、创造。）猫头像的图标，双击图标进入房间。教师：（课件展示scratch界面）同学们和老 师进入的是同一个房间吗？教师：在这个房间里面，有四个区域，请同 学们猜一猜每个区域的作用是什么，再根据 房间的作用来为房间取一个名字吧！同桌讨 论时间一分钟（计时一分钟，板书：区域） 教师：时间到教师：请同学来说一说第一
4、个区域是用来干 什么的，你给他取了一个什么名字？ 教师：原来第一个区域是我们演员们表演的 地方，演员们所有的动作都在这个区域里面 进行展示，所以我们把这个区域叫做“舞台 区”（板书舞台区）教师：那请同学们说一说第二个区域呢？ 教师：第二个区域是我们演员们候场的地 方，也可以理解为后台，所有的演员在上场 之前都会呆在这个地方，所以我们称之为 “角色区”（板书：角色区）教师：那第三个区域呢？谁能来说一说 教师：第三个区域就是我们导演们坐镇的地 方了，是导演发号施令的地方，在这里呢， 导演有十种不同的命令，导演的每一个命令 都是从这个地方发出去的。所以这个区域的 名字叫做脚本区教师：最后这第四个区域
5、又是用来做什么的 呢？教师：这第四个区域，就是用来拼接命令的 地方了，导演的命令从程序区出来，要怎样 才能变成一个完整的故事呢？每一句话要 怎样才能连起来呢？原来就是将脚本区里 面的命令用鼠标拖出来，拖到第四个区域， 然后一个一个接起来的，所以，第四个区域 的作用就是用来为脚本区服务的，我们将这 个区域称之为程序区。教师：现在房间的作用明白了，我们来看看 小猫的面试怎么样了呢。（课件展示：猫咪 说：你想让我做什么呢？）请问小导演们， 你们想让这个小演员做什么呀？教师：你们说的这些都可以完成，那你们的 这些命令都是从哪个区域里面发出来的 呢？教师：你们想不想听听大导演想让演员做什 么？教师：我想
6、让这个演员能够听得懂我说开 始。作进入软件scratch。学生：同桌讨 论学生：问题回 答学生：问题回 答学生：问题回 答学生：问题回答学生：问题回 答（抓老鼠、 跳绳、玩游戏、 跑步）学生：脚本区学生：脚本区学生：电脑操 作找一找开始 的命令。学生：在程序 区里面的事件 中的当绿旗被 点击时。学生：电脑操 作找前进的命 令。学生：在动作 里面的“往前 走十步” 学生：因为猫 咪是直接走到 了终点，看不 到他是怎么走 的。教师：我的这个命令又是从哪个区域里面发 出来的呢？教师：那请同学们去脚本区里面的十种命令 里面去找一找哪个命令能够代替我的“开 始”的命令，找到的同学请把命令从脚本区 里面拖
7、到程序区里去。时间一分钟，做完请 拍手静息。教师：请同学来说一说你是从哪里找到的这 个命令？教师：除了 “当绿旗被点击”可以当做开始 的命令之外，还有“当按下空格键” “当角 色被点击”也可以当做开始的命令。教师：现在小猫能够听懂我们说开始了，那 么我的第二个命令来了，请小猫向前走十 步。这个命令又在哪里呢？请大家找一找。 教师：请同学来说一说你是在哪里找到的？ 教师：再往前走十步呢？教师：这个猫咪走路看起来很奇怪呀？为什 么呢？教师：那我们改怎样修改我们的命令呢？ 在每十步之间加一个时间等待试一试呢？ 原来加了时间等待就可以了。三、全课总结同学们，今天我们认识了这只名叫scratch的小猫, 也让小猫动起来了，那么在以后的日子里，我们和 这只小猫还有很多接触的时间，今天的课就上到这 里了，下课！教学反思