《小学信息技术川少三年级下册综合实践活动教学设计一起来学Scratch.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术川少三年级下册综合实践活动教学设计一起来学Scratch.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一起来学 Scratch【教学内容】本课是四川义务教育信息技术教材小学三年级上册第3单元会玩Scratch 的内容。该课是在学习了前面两个单元对信息世界的了解和对电脑进行基本操作 的基础上，通过星三好智慧教学平台认识并学习Scratch编程软件，能够设置角 色、背景，使用积木搭建脚本，综合运用指令控制角色。本课的主要内容是认识 Scratch软件，了解各功能区，学习简单的脚本搭建。通过本课的学习，为后面 的综合运用打下基础。【学生情况】对于Scratch软件的使用，学生还未接触过，通过上一阶段的学习学生能够 使用鼠标、键盘进行基本的操作。三年级的学生对信息技术课程有着极大的兴趣, 对计算机充满
2、着好奇。本课通过引导学生了解和操作Scratch软件，激发学生对 编程的学习兴趣和创作欲望，培养编程思维。【教学目标】1 .知识与技能：让学生认识Scratch软件，熟悉软件界面与各区域功能； 认识“移动”“重复执行”指令，掌握使用方法；初步理解脚本搭建的方法。2 .过程与方法： 通过微课的学习，熟悉Scratch软件界面与各区域功能；通过任务驱动的实际操作学会搭建积木，掌握编程的基本步骤；通过小组协作自主探究，创意编程，逐步解决问题，巩固所学知识， 提升综合应用能力。3 .情感态度与价值观： 感受脚本程序的编写，激发学习兴趣，培养编程思维；培养小组协作的乐趣，乐于合作，乐于探究； 通过展示自
3、己的作品而激发成就感；培养学生创新意识、创新思维和创新能力，以及勇于探索的精神。【教学重点与难点】重点： 熟悉Scratch软件各区域功能；掌握脚本的搭建，体验创作乐趣。难点：“重复执行”等指令的运用和掌握；在创意编程是遇到困难如何解决。【教学课时】1课时【教学方法】本课采用自主学习法和任务驱动法来完成教学，通过微课让学生自主探究 Scratch软件，了解软件界面、发现软件中的不同功能。注重引导学生能够大胆 尝试使用软件、搭建脚本，鼓励学生在遇到困难时互相协作，勇于尝试。【教学资源】忍者大师Scratch游戏作品、Scratch软件界面介绍微课、教学PPT、 星三好智慧教学平台及其教学课件。【
4、教学过程】一、游戏导入，创设趣味课堂师：欢迎同学们来到代码乐园！今天我把代码乐园的小主人邀请到了我们的 课堂上，大家掌声欢迎！汪汪：大家好！我是汪汪。今天，我们代码乐园开设了一个新游戏，想和我 一起去体验一下吗？（生：）在开始之前，我需要大家和我一起了解一下该 怎么玩游戏。老师介绍忍者大师游戏操作方法。第一步选择舞台最大化，待倒计时三 秒后，全班同时点击左上方的绿旗开始游戏，倒计时60秒。汪汪：游戏好玩吗？（生：）你知道这个游戏是用什么软件做出来的吗？ （生：）你们也想做一个属于自己的游戏吗？（生：）那我们今天就一 起来探索Scratch编程软件吧！板书：一起来学Scratch!【设计意图】营
5、造轻松有趣的氛围和故事化的教学情境，通过操作Scratch 游戏作品，吸引学生的注意力，培养学习兴趣，调动创作的积极性。引入代码乐 园的小主人汪汪，以Scratch的角度来介绍软件，激发学生的学习欲望。二、微课学习，自主探索新知汪汪：我向大家介绍一下我的“家”Scratch软件。老师在星三好智慧教学平台播放界面介绍微课。汪汪：我的家不仅能做出好看的动画，还能做出好玩的游戏呢！你们想到我 的家里来做客吗？（生：）那就得经过三个关卡的考验才行！同学们准备好 闯关了吗？第一关：我会答题。师：请你选择你认为正确的答案，点击“提交”按钮。学生登录星三好平台完成互动问答。第一题：以下哪一个指令，能够让汪汪
6、在舞台上走起来？ （B）师：如果你选择的答案显示为绿色，那么恭喜你答对了！请用你的标准坐姿 告诉老师，你已经又好又快的完成了第一题。第二题：图片上的区域叫做什么名字？（模块与积木区）师：仔细回想一下，刚才汪汪是怎么介绍他的家呢？我们请第一位答对的同 学XX来告诉大家，这个区域的名字是一一。特别棒！请坐。第二关：你能把汪汪邀请到舞台区吗？师：请点击“去完成”按钮，把汪汪邀请到舞台区，完成之后点击左上方的 “文件”，选择“立即保存”。学生操作答题。（计时3分钟）师：没想到我们的同学对汪汪的家这么熟悉了，迅速的就让汪汪来到了舞台 区。并且完成了第一关的考验。我们来听听看汪汪怎么说？汪汪：恭喜同学们成
7、功闯过第一关！为你们点亮一颗星！让我们赶紧进入第 二关吧！设计意图】学生在上一环节通过微课的自主学习，熟悉Scratch软件界面, 认识Scratch分区，初步了解整个脚本的搭建。也能让学习进度不同的同学能够 充分学习。学生完成平台上设置的互动问答，及时检验学习情况，了解掌握程度， 激发探索兴趣。三、初步尝试，提升学习兴趣第三关：散步的汪汪汪汪：同学们刚才把我带上了舞台，可是我自己站在舞台上好无聊啊，同学 们，你可以拖动积木，让我活动活动吗？师:汪汪给我们发来第一个任务了，需要你帮助他在点击绿旗后移动10步。 请点击任务1后面的“去完成”按钮，进行积木搭建，成功的同学请保存文 件，汪汪就能知道
8、你完成啦。学生拖动“当绿旗被点击” “移动10步”积木搭建脚本。师：请一位同学来为演示你是怎么做的？学生电脑控屏演示。板书：“当绿旗被点击” “移动10步”积木汪汪：活动了筋骨之后太舒服啦，请你试试看，能让我一直往前走吗？师：请点击任务2后面的“去完成”按钮，进行积木搭建，让小狗一直 向前移动。（预设：改变移动步数为100或其他数字；添加多个“移动10步” 积木；添加“重复执行”积木）。师：老师发现同学们用了各种方法，都可以让汪汪一直向前移动，如何在点 击了一次“绿旗”之后，汪汪能够一直往前移动呢？移动步学生编辑脚本。学生电脑控屏，边演示边讲解。板书：粘贴重复执行积木汪汪：能在“家”里散步太棒
9、了！你能帮我换换背景，为我装饰一下我的“家” 吗？学生设置舞台背景。学生演示完成作品，讲解作品故事。【设计意图】设置第二关检验学生自主学习效果，将关卡任务通过细化，分 步骤地进行脚本的编辑，让每一个学生投入其中，参与进来。让学生展示作品， 讲解脚本的含义，解读作品的情景。整个过程中学生不仅能够解决在自主学习中 存在的疑问，对知识点的记忆加深，还能锻炼学生的演讲口才能力。四、任务分层，小组创意编程汪汪：再次为大家点亮一颗星！你们就是我的好朋友了！代码挑战赛（计时8分钟）师：今天，代码乐园特地为好朋友们准备了代码挑战赛！想要参加比赛吗？ 那我们一起来学习一下比赛要求。汪汪：同桌二人为一组，运用今天
10、所学的知识在8分钟内创作一个Scratch 作品，能够达到“更换角色” “更换造型” “更换背景” “角色能动” “保存作品” 这五个条件的作品，就能够加入代码乐园！让我们来期待一下哪些小组可以得到 满分吧！计时八分钟，开始！（学生分小组创意创作，教师观察辅导）【设计意图】创意创作的过程中，培养学生创新创意的思维和能力，同时小 组二人共同完成作品，互帮互助，形成合作意识。用五个评价标准来检验学生的 掌握程度，同时延伸到下节课的知识点，为学有余力的同学提供发挥空间。五、小组互评，学习交流总结师：有请这一组得分最高速度又快的小组为大家介绍一下你们的作品。第一组学生展示作品，介绍作品故事。老师点评。
11、师：老师觉得他们的作品不仅完成了汪汪提出的五个条件，整个 画面美观大方，选择的角色和故事也具有一致性。并且这一组同学讲的故事生动 有趣，连老师都想进去，和他们一起玩啦！可是稍微有一点不足的是。第二组学生展示作品，介绍作品故事。师：你们认为他们哪里做的好？哪里还需要改进？（生：）提交完成的小组通过星三好平台进行小组互评打分。（计时2分钟）学生点击“互评”按钮，查看随机作品，按照五条要求是否满足进行勾选, 同时说出给分理由和作品的优缺点。汪汪：看来是我低估大家了，原来你们的想象力都这么丰富呀！我迫不及待 地想和你们成为好朋友啦！再为你们点亮一个星！汪汪：之后我们还会在代码乐园常见面的！拜拜师：恭喜大家和汪汪成为好朋友。这节课我们认识了 Scratch软件，能用“当 绿旗被点击” “移动10步”“重复执行”的指令让汪汪动起来。师：请各位同学课后再试一试：1.你能让汪汪移到指定位置吗？ 2.你能让汪汪在不同的背景上移动吗？师：下次来代码乐园的时候，我们一起来揭秘吧！【设计意图】学生通过平台的小组互评和赏析推荐作品，引导学生发现别人的有点和不足 之处，同时反观自己，及时改进。总结梳理本课知识点，加深记忆。提出思考, 激发学生的探究意识与学习兴趣。【板书】一起来学Scratch移动步