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1、 2023教师个人校本研修计划书6篇 一、在业务方面，以学习和请教为主，多向有阅历的老教师请教，听课数量到达50节以上，仔细写好课后的反思。利用好开课的时机，仔细预备，向同行展现自己的教学过程，让他们指出自己的缺乏。 二、读一本好书，学校嘉奖我的一本李镇西著爱心与教育，写好读后感。 三、完善自己的博客，博客记录了教师成长的脚印，是很好的反思载体，每周12篇。 四、积极参与研修班的各项活动，完成各项任务。 五、利用班会的时间，和班主任一起加强对学生的治理。学生的。学习主动性在很大程度上打算学生的成绩，因此必需程度的开掘学生的学习主动性。 六、加强教科研，多写文章。教科研是快速提高教师教学水平的有
2、效捷径，是教师思维的体操。是教学反思的结果，肯定要做好。争取发表12篇文章。 七、教学工作，严格根据学校的高效课堂模式进展，要多思索，多反思，要形成自己的独特方式。 教师个人校本研修规划 篇二 一、指导思想 以校为本教学讨论制度对于制造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业进展，改良和完善教学的讨论制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建立力量和办学水平，具有重要意义。 二、工作目标 全面贯彻根底教育课程改革纲要精神，以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种详细问题为对象，以教师为讨论主体，以课堂为主阵地，以讨论和解决教育教学
3、中的实际问题、总结和提升教学阅历为重点，以行动讨论为主要方式，以促进每个学生的进展和教师专业成长为宗旨的校本教研制度，创立学习型学校，推动课程改革目标的全面落实，努力把直中教学理念“让学校和谐进展，让学生阳光成长”深入人心，落到实处。 三、组织机构及职责 1、领导小组：负责监视检查校本教研的开展和落实状况，为满意教研需要供应保证。 组长：曹达桐 副组长：薛建平、符祝旗、冯晓建、赵真木 成员：、康建军、薛小平、施建华、赵成兵、缪骅 顾明、陈小平、栾建国、缪国华 2、指导小组：组织教师参与各种形式的理论学习和业务培训，协作各教研组长搞好教研活动，学习新教学理论，落实教学行为，转变学生学习方式，全面
4、提高教学质量。 四、学校校本教研制度建立 1、实行三级治理制度 一级校长室、教育处 二级教研（备课）组 三级教师 2、个人研修学习制度 3、业务学习培训制度 4、序时开展活动制度（见工作安排） 5、校本研修鼓励机制 6、常规开展“六个一”活动制度。“六”是指： 每天进展一次教学反思 每月向学校供应一个典型个案 每学期完成一篇有价值的论文或总结 教师每学期读一本好书，并做好读书笔记 每学期上一节校级研讨课 每学期创作一节多媒体教学课件 五、详细工作安排 三月份： 1、制定本年度学校工作研修规划，并组织学习通过。 2、成立直夫初中骨干教师研修团，并组织青蓝结对拜师仪式。 3、建立直中青年教师读书组
5、，每周12人沟通读书（课改）体会。 4、3月下旬教科室组织三月论坛，主题为“教研（备课）组建立”。 5、3月下旬曹卫卫作ppt课件制作业务培训；组织人员参与镇教学多媒体制作培训。 6、组织教师参与其次届省“行知杯”优秀论文评比活动。 四月份： 1、建立班主任工作研讨会，安排三节主题班会。 2、组织开展教科“四月论坛”活动，主题为“班主任和个人专业成长”。 3、召开教科研工作例会，推动微型课题，并为市“十一五”立项课题生活型德育的途径讨论结题作各项预备。 4、教育处围绕“先学后教，以教育学”课堂模式开展课堂练兵过关活动。 五月份： 1、组织开展教科“五月论坛”活动，主题为“有效（高效）课堂”。
6、2、组织教师参与“金帆杯”优秀教育论文征集活动。 3、教育处组织学校高效课堂模式申报验收活动。 4、召开全校期中质量分析会。 5、开设“直中讲坛”（视中天图书馆进程）。 6、邀请县教研室专家开展中考研讨活动。 六月份： 1、组织开展教科“六月论坛”活动，主题为“校本课程与学校特色”。 2、教科室开展优秀案例征集评比活动，择优结集印发直中人千字文。 3、校长室组织一次成果展现，对象包括：骨干研修团成员，班主任工作研讨组，青年教师读书组和教研（备课）组长。 4、学校市级课题和个人微型课题力争100%结题。 5、整理汇总资料台账，评比校本研修先进个人（集体），为绩效考核供应过程性资料和依据。 教师个
7、人校本研修规划 篇三 音乐是美育教育的一局部，要着重培育学生在唱歌和感受音乐的力量，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大抱负，陶冶情操，启迪情操，启迪才智，促进孩子们身心安康的进展，使学生在德、智、体、美诸方面全面进展。 在新学期中，我将教学任务制定如下： 1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，丰富学生思想情感。 2、学会读谱学问：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音等。 3、仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高学生的创作思维。 4、上好观赏课，通过观赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。 教学重点： 以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展制造思维。 教学难点： 审
8、美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。 本年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比拟困难，两个声局部别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。 在唱歌、视唱方面，大局部同学都有了肯定的根底，但每班还有音乐上的后进生，我们要多给这些同学一些关怀和爱心，使他们尽快的喜爱起音乐来，让他们快乐起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。 在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟识旋律，再做观赏。 为了更好的完成教学任务我将实行以下工作措施： 1、仔细备课，仔细学
9、习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、仔细上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，构造严谨，符合学生的熟悉规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。 3、多听同行教师们的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学力量。 4、亲密联系学生，常常征求学生对教师的意见，不断改良教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动、创编等。要求如下： 唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。 观
10、赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不怜悯绪。 器乐：熟悉各种打击乐器，并了解正确的演奏方法，渐渐培育学生的音乐制造力和协作力量。 律动：要求学生协作音乐，跟教师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感受力。 教师个人校本研修规划 篇四 一、指导思想： 教师进展学校立足于教师进展是教育进展的根本。本学期得荣县教师进展学校在上学年三个研修班的工作根底上，依据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求，连续以新课程理念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学“省教师培训基地”为依托，以得荣县教育局教育股、教研室和成都青羊区支教教师为组织促进者，以
11、素养教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、进展。 二、培训各阶段安排： 1、学员自主学习阶段（时间：2022年3月） 主题：我读新课标 学习要求：校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以走进新课程与课程实施者对话一书为研修教材，仔细学习领悟新课程思想理念，重点学习第三章新课程标准、第四章新课程与教学改革、第五章新课程评价、第七章课程资源。边读书，边结合自己的教育教学实践思索，做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。 2、实践反思学习阶段（时间：2022年4月） 主题：实践新课程 学习要求：各位研修班学员在仔细学习新课标的
12、根底之上，带着思索，带着问题，努力讨论改良自己的教学，改良学校的教学治理。教师们可以给教师的101条建议、聚焦课堂、有效讨论、在实践中提升青羊区新课程改革课堂教学案例为学习参考，潜心讨论课堂教学和课堂治理，边实践，边反思，边改良提升自己的教学，同时在学校教学讨论中发挥带头作用。要求骨干教师研修班学员和青年教师研修班学员完成一个教学故事（实践新课程的教学故事）和一篇课堂教学案例（新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例）的写作。校长研修班学员思索新课程理念下学校文化和制度建立，将学校的办学思索撰写成文。 3、沟通共享、集中培训、提升熟悉阶段（时间：2022年5、6月）小学教师校本培训规划主题：聚焦
13、新课堂 学习要求：各班次各位学员在仔细完成前两个阶段学习任务的根底之上，由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、阅历共享、课堂观摩、教学技能展现、思想碰撞、参观沟通等形式，发挥学员在培训中的主体作用，帮忙学员实现自我成长。（各班次集中培训时间、内容、要求另行安排） 4、成果展现，深化实践阶段（时间：2022年7月） 主题：教师进展无止境 学习要求：教育局教研室将教师进展学校学员的学习过程、培训工作进展总结，将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教学案例或教学治理案例、校长办学思索等汇编成册，积存成果。发挥各研修班学员的辐射作用，扩大沟通，资源共享、引
14、领得荣教育的新课程改革深入进展。 三、培训工作的过程治理： 1、核实各班次学员，标准学员治理。 2、各学校也是教师进展的学校，全县各中小学要为各研修班学员的学习实践营造气氛，供应学习实践时机和展现平台，关怀、支持教师进展。 3、县教育局教育股、教研室将组成培训调研指导组，深入各学校调研指导研修班学员学习实践研修状况，作用发挥状况，和学员共同讨论学习实践中的问题，帮忙学员解决学习工作中的困难。发觉典型，准时推广。 4、各班次班主任准时了解学员学习工作动态，关怀学员成长进展。收集学员学习成果。要求各班次学员完成的文章，与2022年5月8日前收齐。 5、县城关小学发挥省教师培训基地作用，供应优秀师资
15、和优质资源。为培训活动供应智力支持和场地、器材支持。 6、对仔细参与培训活动，完成各项培训任务的学员，县教育局按县级教师培训要求给学员颁发连续教育学时证明书。 教师个人校本研修规划 篇五 一、研修意义 家庭教育对小学生的成长和进展具有重要而深远的影响。家庭教育是一种特别的教育形式，对人的影响可以笼统地称为启蒙作用或启动作用，它以形式的普遍性、权威的稳固性、了解的深刻性、过程的连续性、方法的敏捷性和内容的广泛性等特点，潜移默化地持续影响着人的性格、兴趣、价值取向、人生态度、自我意识等非智力因素，同时也以各种方式制约着人的智力进展，从而发挥着学校教育和社会教育所无法替代的重要作用。这种作用的重要性
16、在于它很大程度上影响着一个人人生进展的方向和取得多大成绩的可能性。可以说，家庭教育是学校教育的加油站，也是社会教育的防火墙。“家庭是孩子们永久眷恋，且永不停课的学校”，“父母是孩子的第一任教师”，“不要让孩子输在起跑线上”，诸如此类的明言警句也一再提示人们：家庭教育不行无视！ 小学家长在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指导和帮忙。小学家长缺乏必要的家教常识和家教阅历，只是笼统地熟悉到其重要性而往往无从着手，要么高压施威，强迫孩子遵从自己的模糊思路，剥夺了孩子进展的自主性，使孩子的成长过程失去了应有的趣味性，同时扼杀了孩子共性的多样性和制造性；要么娇生惯养，良莠不辨地满意孩子的各种需要，让孩子
17、的成长和进展陷入了自生自灭的肯定自由状态，其实是对孩子进展的不负责任行为。更重要的是，小学家长对小学生的年龄特征、小学教育规律、根底教育改革动态等没有系统了解，在家庭教育中往往力不从心，甚至无法下手，急需行之有效的指导和帮忙。 三教统筹要求家庭教育主动担当起协调、协作与统筹作用。在三教统筹中，家庭教育是根底，学校教育是主导，社会教育是补充。学校教育需要家庭教育的积极协作与大力支持，社会教育需要家庭教育的鉴别与参加。一方面，学校教育效果需要在家庭中强化和稳固，家庭教育要担当起延长、拓展与固化学校教育的重要作用。另一方面，学校教育与家庭教育需要同步共振，相得益彰，防备教育效果相互抵消，给孩子的价值
18、观念带来冲突，产生人格形成上的障碍。其次，社会教育影响庞杂无序，小学生缺乏明辨是非的学问和力量，学校对此鞭长莫及，唯有家庭教育有时间、有时机、有条件对各类社会影响进展甄别、筛选，“择其善者而从之，其不善者而改之”。 全部这些，都为家庭教育的科学化提出了剧烈要求，为学校教育的可持续进展指明白努力方向。探究家庭教育的科学方法，指导广阔家长开展行之有效的家庭教育，引导家庭教育与学校教育的亲密协作，就成了一个既重要又紧迫的现实课题。 二、研修内容 依据小学家长的实际需要，从家校合作的要求动身，下学期我的研修初步拟定涉及以下内容： 1、新课标理念的宣传与普及 2、常见家教误区的剖析与订正 3、有效家教方
19、法推介 4、家校合作的有效途径与方法 三、研修目标 让学生家长把握新课标的根本精神与核心理念，订正家长中存在的各种错误熟悉和做法，推举卓有成效的家教方法，探究并实践家校合作的有效途径和方法，提高家校合作效益，促进学生安康成长，全面进展。 四、研修方法 本期研修主要实行以下方法进展： 1、阅读法。查阅工具书和专业书刊，扫瞄专业网站，把握科学的教育理论学问，精确把握根底教育改革和进展态势，确保内容正确，观点新奇，方法有效，建议得当。 2、调查法。以问卷调查的方式，征集小学家长在家庭教育中存在的各种困惑和急需的各类帮忙，作为指导研修方向，确定研修重点，细化研修任务的重要依据。 3、座谈法。以座谈会的
20、方式，征集小学生对各自家庭教育的意见和建议，作为调整和丰富研修内容，修订研修进程，明确研修目标的重要依据。 4、阅历总结法。归纳总结胜利家教的先进阅历，提炼具有普遍指导价值的可行性方法，作为推广的主要内容。 五、研修形式 1、理论学习。借助专业书籍、报刊杂志和扫瞄网页，深入学习小学语文课程标准，了解家庭教育的时代特征和重要任务，收集汇总家校合作的各种形式与方法。 2、调查讨论。通过发放家长调查问卷，召开学生座谈会等形式，了解小学家庭教育现状的优势和缺点。 3、归纳总结。在归纳总结理论学习的根底上，结合个案分析验证，总结出具有普适性的家庭教育有效阅历。 4、集中辅导。给学生家长集中讲授新课标精神
21、，介绍胜利阅历，订正熟悉上的各种误区。 2023教师个人校本研修规划书 篇六 为了进一步深化课程改革，不断提高教师专业素养，提升教师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”教师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此规划。 一、指导思想： 以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的根底上，连续以教师群体和个体力量进展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教力量，提高学校的教学质量，促进学校可持续进展。校 二、教研目标： 以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探究校本
22、教研活动形式，在校内努力形成“开放、 实效”的教研机制，专心营造“支持信任，合作共享”的教研气氛。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力 求我校校本教研工作逐步走向科学化、标准化、系列化。 1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表达新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。这是本学期的重点。 3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业进展的平台。 4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自
23、学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。 三、详细步骤和方法： 1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6年级语文组，4-6年级数学组，科任组。 2、深化制度。连续加强校本教研制度建立，在已有的制度根底上，连续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促进展，以制度作保障。 3、发挥“专业引领”作用。 （1）连续推行“走出去”的培训方式。 教师的进展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是教师们获得进展的重要历程。因此，要转变目前课堂教学的瓶颈现 象，也须通过进展大量
24、的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、查找新的方法、积存新的阅历。本学年，学校将连续安排一些 教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训采纳作专题 讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。 （2）做好“请进来”工作。 专家、名师的参加是校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、教导，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡 化。从这个角度说，专家、名师的教导是校本教研的源头活水，他们的现场指
25、导是最有效、最受教师欢送的形式，是我校校本教研向纵深可持续进展的一大特色性系 列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校 开展专题讲座，进展临床会诊，现场诊断，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师解答疑难。 （3）内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本讨论的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、 优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、
26、研 究型教师的培育力度。 4、深化“课例研讨”校本教研模式。 深化“一个课例屡次研讨”教研模式的讨论与探讨： （1）每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。（要求：课前围绕主题进展说课，课后说课后反思） （2）同组教师（学校领导）同备一节课、听一节课、同评一节课。 （3）同组教师（学校领导）共同研讨沟通。（做到三个一：说出一点优点，找出一点缺乏，提出一点盼望。） （4）执教教师结合大家的建议进展二次、三次修改。 5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。 （1）加强常态下课堂教学治理并对治理内容进展检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态
27、下的课堂教学调研， 学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，把握第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。 （2）立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展每周一的校内教研活动日活动。以教研组为单位，沟通、反思教学状况，进展案例沟通、阅历沟通、论文交 流、教育教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，渐渐形成我校、开放、有效的教育教学活动格局。 （3）立足岗位培训，着力打造名师。 为协作教育局提出的打造名师和区素养大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平 的提高。如开展
28、教师根本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等活动。 （4）注意日常教研活动的资料治理。学校要求教研组和教师个人严格按治理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积存工作，做到有计 划、有总结、有反应、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。 6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。 学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将连续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师们可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验 教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道
29、，丰富教研内容，使教研活动更具实效。45周岁以下教师，必需建立自己的博客，必需在“新 思索”“播种者”上注册，把自己平常教学中的一些感想小结，或是从各个渠道学习到的一些感受，发表在网上论坛中，每个学期跟帖不得少于四至五条。 7、加强校本教训的治理。 校本教研要加强层级治理，就是各个治理层要各司其职，各负其责。校本教研治理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，提 供人、财、物、时等方面的条件；二是中坚执行层（主任、教研组长），主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高研训 水平。详细做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建立；
30、组织培训；负责培训效果测评；档案建立；三是教研组根底层，教研组长主要职责 是：发动组织本组教师参与培训；主持以组为单位的教科研活动。 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大教师连续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。 四、主要工作安排 二月份：1、仔细学习上级有关精神，制定有关工作规划； 2、各学科新教材培训； 3、制定各项工作规划； 三月份：1、研训摸底； 2、仔细制定校本培训规划； 3、学科带头人、教学标兵评比； 四月份：1、校内教研活动； 2、集体备课、教案、作业拉练会 3、档案自检 4、英语大赛 五月份：1、邀请专家（教研室、外校名师）到我校做专题讲座； 2、全校教学观摩大赛 3、迎接期中考试 六月份：1、学生文化学问考核 2、校优秀教案展评、作业展评 3、优秀论文、教学案例评比 七月份：1、学期末工作总结 2、各类资料归档 它山之石可以攻玉，