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1、2023年教师校本研修计划书5篇 我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教化的实力和水平为主线，进一步加大老师接着教化和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。下面就是我给大家带来的老师校本研修安排书，希望能帮助到大家! 老师校本研修安排书1 校本研修，是立足于本校工作实际，依据老师自身专业发展须要，开展自主、合作、探究性学习和熬炼，提高老师专业修养水平，促进老师专业化的一种老师接着教化形式。 为了提高自己的工作实力和业务水平，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作安排。 一、研修目标 1.通过学习，提高自身的师德
2、修养。 2.通过学习，提高自身的业务水平。 3.通过学习，提高自身的科研水平。 4.通过学习，促进自己对新课标的理解。 5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 二、研修内容; (一)多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我安排精读一些有关教化教学此文转自斐斐课件园方面的书刊，刚好更新教化理念。工作之余，我安排观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充溢自己。
3、 (二)在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将接着主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。 (三)加强教化教学此文转自斐斐课件园探讨，做创新型的老师。在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，刚好归纳、刚好总结，写出教化教学此文转自斐斐课件园研探讨文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学探讨实力。 (四)在备课管理上，朝着A级
4、管理奋斗，在原来的基础上向前一步。 三、详细实施方案 1.勤于学习，树立终身学习的观念。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学此文转自斐斐课件园理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以达到取 长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。 2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。 3.勤于动笔，提高教化科研水平。 (1)刚好积累专题探讨的第一手资料。 (2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题探讨从实
5、践层面提升至理论层面。在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 老师校本研修安排书2 随着课程改革的逐步深化，新的教学理念如同一股清风注入小学英语的课堂当中，在教学过程中，我们渐渐学会了敬重学生的个体发展差异，用扎实有效的教学方法去传授学生学问和技能，关注他们的学习过程与情感看法。但是，在实际的教学过程中，新课程教学理念指导下的英语教学却并不是那么简单落实。课时紧，容量大给我们的英语教学带来了最大的阻力，这种种阻力，促使我们对怎样向课堂四非常钟要质量有了更多的思索，“课堂教学有效性”这个话题现在越来越受到教化工作者的关切和重视，大家都在不断地反思、
6、积累。从专业角度说，有效性就是指通过课堂教学，让学生获得发展。 当前的教化大环境中，大多数学校普遍具有班额大、学生多的特点，而且还有不少学校的班级人数远远超过了正常班级人数的要求。一个专职的小学英语老师要负责一、两百个学生，甚至更多。在英语课堂上，老师经常感到力不从心，而此时英语学习的两极分化便渐渐形成。 为了激发和保持学生英语学习的爱好，培育学生自主学习的实力，激发学生在学习中自主探究的热忱，开发他们的思维，我校确定开展“提高小学英语课堂有效性策略”的探讨，以此来探究小学英语教学求真、务实、省时、高效之路。 一、详细的研修方向 依据不同年级的特点，确定不同的研修方向： 1、低段(三年级)重点
7、探讨提高语音和词汇教学的有效性策略，如用自然拼读法来教学词汇，在歌曲和韵句中教学词汇等。 2、中高段(四、五年级)重点探讨提高阅读教学的有效性策略，如故事教学(包括复述、改编故事)等。 3、高段(六年级)重点探讨提高写作入门教学的有效性策略，如仿写，续写等。 二、研修原则 (一)充分发挥课堂的主阵地作用，以学生为主体，老师为主导，培育学生的自主学习实力。 (二)一切教学行为以发展学生的思维实力与培育良好的思维品质为动身点。 (三)敏捷处理和运用课堂教学中动态生成的东西，活化课堂;激活学生的思维，激发学生的学习爱好，调动学生的学习主动性，活跃课堂气氛。 (四)细心设计习题，做到精练、巧练、刚好练
8、。 (五)增加创新意识，不断追求，勇于实践，找到一条适合自己而又促进学生发展的创新之路。 三、研修措施 (一)学习相关的理论学问和优秀范例。 各年级备课组，分低、中高、高三条线学习小学英语词汇、阅读和写作教学的优秀课例和提高课堂有效性等的相关理论文章，博采众长;再各备课组沟通、研讨出符合本校实际的切实可行的策略;最终，再通过系列问卷调查最终确立研修方案，并付储实施。 (二)课堂实践、反思、再实践。 根据确立的研修方案在各年段进行教学尝试，并跟踪视察、记录，如课堂参加度等，再统计后整理分析。再在集体备课中集中研讨、反思各策略的可取之处或改进之处。接着按修改后的方法再进行教学实践。因为我们都知道“
9、实践出真知”。 (三)总结、提炼。 反复地实践、反思，让我们确定出每种课型教学切实可行，省时高效的策略，总结撰写，提炼成有质量的教学论文，让探讨的成果能够得以推广，发挥辐射作用。 三、研修方法：本课题以行动探讨法和试验探讨法为主，同时辅之以阅历总结法，留意案例的积累与分析。对小学英语教学现状进行思索，提出课题，设计试验方案，有目的，有安排地开展试验探究，力求探究出新的教学方法。 四、预期价值：课题组遵循“有效教学”的主旨，运用多种教学策略开展教学活动，培育学生的英语学习爱好，发展学生的思维，增加学生创新的意识，提高课堂学习的效率，并能自主地进行学习。 五、探讨时间支配 1. 打算阶段(20x年
10、9月201X年1月) 理论学习，研讨确立方案。 2. 实施阶段(201X年2月201X年2月) 边学习，边实施，边探讨，边小结。 3. 总结阶段(201X年3月201X年9月) 整理探讨资料，进行分析、提炼，形成探讨论文。进行探讨成果的推广，采纳上示范课、讲座、研讨会等形式使本探讨成果成为共享的资源，促进小学英语教学改革的发展。 老师校本研修安排书3 幼儿园园本研修工作总结 一学期以来，我们的每位老师都能主动地参与园本研训的各项活动，团结一样，以主动的看法开展活动，根据安排支配，圆满完成了园本研训工作，现将本学期研修工作总结如下： 一、加强学习，提高老师的业务素养 1、本着实践与理论相结合的原
11、则，仔细学习幼儿园教化指导纲要，把学习重点放在如何解决保教活动中遇到的问题。 2、树立正确的教化观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。在学习期间，老师们发表看法，相互探讨，相互指导，教化教学水平有了大幅度提高。以主题教学为主线，开展丰富的主题活动。 3、本学期每位老师都自主学习撰写了规定的政治学习笔记和业务学习笔记，根据学习书中的教化理念，教化方法，比照自己的教化行为，找寻差距，从而记录自己的学习体会，在业务学习时，相互沟通。 4、本学期开展了“师德师风”自查活动，通过自查和个人体会，每位老师撰写了一篇师德师风自查报告。 二、加强教研力度，提高保教质量 1、立足工作实际，每位老师都制订了
12、园本研修工作中安排。依据工作中的薄弱点，确立研修目标，并组织老师进行全园的观摩活动。相互听课，相互评课，使老师在听课活动中成长，并写好评课记录。本学期还组织了8次专园本研修专题研讨会，为老师在工作中存在的困惑找寻答案。 2、注意青年老师的培育，在幼儿园中，青年老师已成为幼儿园的形象标记，青年老师充溢了朝气，思想活跃，有独特的风格。我园在9月12月期间外派青年老师去省、市、县参与业务、专家讲座8人次，并在培训结束返岗后在园内掀起了园本培训的热潮，累计园本培训达14次，促进新老师在最短的时间内最快的成熟， 3、有效的教研活动，园长的支持是必不行少的。我园园长能主动参与每次的教研会议，在工作上予以指
13、导。参与每次的教研观摩活动，仔细记录，每次活动后赐予评价，大大提高了老师的主动性，鼓舞了老师队伍。 三、今后努力的方向 1、园本特色活动开展得还不够深，特色还需再明显，可按年龄层来划分展示特色的方法。 2、应激励老师主动参与论文、案例的撰写，多读书，多练笔，学习其他幼儿老师优秀的作品，吸取精华，不断创新，用怀疑的目光去看待每样你觉得合乎常规的事，这样就会产生出更多的观点，课题。 3、老师应不断的高要求自己，利用空余时间给自己充电，使自己的学历往前迈一大步。 园本研修工作惊慌而又劳碌，开心而又充溢，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充溢朝气，聚满人气的
14、新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。 老师校本研修安排书4 为了提高自己的执教水平和业务实力，更好地为教化教学服务，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教化理念，感悟教化真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修安排如下： 一、指导思想 以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学探讨为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充溢自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。 二、 研修目标 1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结
15、教化教学探讨的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务实力和教学艺术。 2、主动开展教化教学探讨工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学探讨水平。 3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 4、以新的教化理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变老师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。 三、研修要求 以新的教化理念为指导
16、，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教化教学观念的转变，重视学生创新精神和实践实力的培育，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀老师。 四、研修内容 (一)个人读书 争取每月精读一本教化教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，仔细在读书笔记上做好记载，主动撰写读后感35篇，特殊要加强对修订版课程标准的学习和领悟。 (二)听评课 主要以本校老师为听评课对象，并主动参与高新区教研室组织开展的听课评课活动，每学期完成15节的听课任务，并仔细进行记录和评议。每学期组织组内老师观看五节以上的小学教学优
17、质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时刚好作出听课后评价。 (三)公开课 主动参与学校、教研室组织开展的教学公开课活动。每月在组内上一节公开课，课前细心备课，然后请校内优秀老师进行指导后再邀请组内和其他老师听课。课后刚好把教学设计和教学反思写下来。 (四)教研组集中研修 主动主持和参加每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和集体备课，加强组内教学探讨专题和个人所申报的教学探讨课题的探讨。 (五)撰写教学论文 依据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇20x字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并主动参与各级各类论文、教学设计和课件评比活动或公开发表。
18、五、研修详细措施 1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教化教学理念，主动探究教化教学规律。主动参与各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评比活动，促进自身的专业理论水平不断提升。 2、主动参与教学探讨活动，主动担当学校和教研室组织的探讨课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学阅历。同时将培训和学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。 3、主动参加课题探讨，组织组内老师加强对组内教学探讨专题和个人所申报的教学探讨课题的探讨，每学年结合课题探讨内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。 4、注意日常教学常规的扎实与提升
19、，学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为，从反思中提升教学探讨水平。平常教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足，通过反思优化教学实践，在总结阅历中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。 5、按时按要求主动参加教研组的集体备课活动，仔细备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。 6、坚持教研组长的示范引领作用，带动本组语文老师主动参加校本研修活动，通过同伴互助的形式，促进组内老师和自身专业成长。 总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学实力和教学探讨水平，主动推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，接着推动学校校本
20、教研工作的有效开展，促进自我专业成长。 老师校本研修安排书5 为了深化实行学校的校本培训目标，提高个人的专业素养，特制定如下安排： 1、加强师德修养，爱岗敬业，关切酷爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公允对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关切学生身心健康的发展，增加责任心和使命感，通过学习师德规范、老师法等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有特性、有特长、有创新的骨干老师。 2、充分利用学校的资源优势，主动参与网络技术培训，学习各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合，主动参与学校和教化局组织的课件制作竞赛。
21、 3、主动参与课改专题培训，树立正确的教化观念，努力提高教化教学水平。常常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教化观念和教化教学方法，在自己的教化教学实践中进行试用，并刚好反省。 4、以课题探讨试验为平台，将课题探讨与教学实践紧密结合，提升自己教化教学科研的意识和实力。 5、主动参与学历进修。 6、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等刚好整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的相识理解，从而适应不断发展改变着的教化要求。每学期还要完成一篇有肯定价值的教学论文。 7、常常从阅览
22、室借阅一些好的教化书籍，每年要阅读一份报刊来进行学习探讨，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。 8、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他老师的先进的教学方法，常常向本校的优秀老师请教教化教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。 9、通过网络及各种书籍来提高自己的教化教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型老师。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页