《PEP人教版英语五年级下册 Unit 2 My favourite season大单元作业设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP人教版英语五年级下册 Unit 2 My favourite season大单元作业设计.pdf（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、英 语 作 业 设 计 学 科：英 语 教 材 单 元：人 教 版 PEP五 年 级 下 Unit2 My favourite seasonCONTENT 目 录 汹 A.A一、单 元 信 息.2二、单 元 分 析.2三、单 元 学 习 目 标 与 作 业 目 标.5四、单 元 作 业 整 体 设 计 思 路.6五、单 元 作 业 设 计 分 析.7六、单 元 课 时 作 业.9（一）第 一 课 时.9（二）第 二 课 时.12（三）第 三 课 时.16（四）第 四 课 时.20（五）第 五 课 时.23（六）第 六 课 时.26七、单 元 主 题 综 合 实 践 作 业.29八、学 生 作
2、品 资 源 库.38九、附 录.381一、单 元 信 息 基 本 信 息 学 科 年 级 学 期 教 材 版 本 单 元 名 称 英 语 五 年 级 下 学 期 PEP人 教 版 Unit2 My favourite season单 元 组 织 方 式 自 然 单 元 重 组 单 元 课 时 信 息 一 序 号 一 课 时 名 称 对 应 教 材 内 容 1 Four seasons of a year A Lets talk&Let*s learn2 Seasons in art class A Lefs talk&Let*s learn3 Draw seasons B Lets talk&
3、Let*s learn4 My favorite season B Lets talk&Lefs learn5 Rhythm of seasons A Lets spell6 Robins favouriteseasons and seasons inAustraliaRead and write&Story time7 Find the beauty of seasons with Nicholas二、单 元 分 析:（一）课 标 要 求：本 单 元 属 于“人 与 自 然”主 题，要 求 学 生 能 了 解 与 谈 论 四 季 颜 色 以 及 有 趣 的 活 动，热 爱 亲 近 自 然。根
4、 据 英 语 课 程 标 准（2022版）要 求，通 过 本 单 元 学 习，学 生 能 够 在 现 实 情 境 中，准 确 描 述 四 季 特 点，体 验 四 季 之 美，并 由 此 带 来 生 活 之 美，发 现 生 活 之 趣，进 而 热 爱 生 活。21.语 言 能 力：在 语 境 中 学 习 相 关 季 节 单 词 与 活 动：spring,summer,autumn(f a l l),winter,go on a picnic,go swimming,pick apples,make a snowmanw学 会 运 用 功 能 句 型”Which season do you lik
5、e best?I like/一 W hy?一 Because”进 行 语 言 交 际,培 养 学 生 语 言 理 解 能 力 与 表 达 能 力，提 升 思 维 品 质，学 习 能 力。2.文 化 意 识：掌 握 中 国 和 澳 大 利 亚 的 季 节 差 异，了 解 季 节 地 理 差 异 产 生 的 原 因。加 深 跨 文 化 理 解 与 认 同，培 养 学 生 的 家 国 情 怀，提 升 学 生 热 爱 自 然，热 爱 生 活 的 意 识。3.思 维 品 质：激 发 学 生 热 爱 英 语，提 高 学 生 理 解，分 析，评 价，创 造 的 水 平。形 成 热 爱 自 然，热 爱 生 活
6、 的 态 度。对 季 节 特 点 与 季 节 活 动 作 出 正 确 判 断。提 升 学 生 发 现 问 题，分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力，4.学 习 能 力：通 过 绘 制 思 维 导 图，吟 唱，手 工 制 作 等 形 式 学 以 致 用，将 知 识 与 实 践 相 结 合，拓 展 英 语 学 习 渠 道。利 用 联 想、归 纳 方 法 感 受 总 结 季 节 之 美。学 会 使 用 适 合 的 学 习 策 略，提 高 学 习 效 率，掌 握 学 习 方 法。(二)教 材 分 析：本 单 元 是 人 教 版 英 语 五 年 级 下 册 第 二 单 元，整 个 单 元 通
7、过 2 个 对 话 语 篇，2个 词 汇 语 篇，1个 语 音 语 篇 和 1个 故 事 语 篇，逐 步 引 导 学 生 学 习 描 述 最 喜 欢 的 季 节 并 陈 述 原 因，通 过 对 四 季 的 学 习，让 学 生 了 解 每 个 季 节 的 特 点 以 及 在 每 个 季 节 中 可 以 做 的 事 情，学 会 运 用 功 能 句 型“一 Which season do you like best?Ilike/一 Why?Because.”进 行 语 言 交 际，解 决 现 实 生 活 中 关 于 此 类 话 题 的 问 题,并 培 养 学 生 善 于 表 达 个 人 喜 好 的
8、情 感 态 度。本 单 元 围 绕“季 节”分 成 了 A、B、C 三 个 板 块。A、B 部 分 呈 现 新 知，C部 分 巩 固 和 延 展 知 识 面。A 部 分 包 括 情 景 对 话、重 点 单 词 和 语 音 知 识 三 个 部 分，分 三 个 课 时 学 习，重 点 掌 握：spring,summer,autumn(fall),winter 四 个 季 节 单 词,重 点 句 型 Whichseason do you like best?/Summer,I can go swimming every day”.以 及 字 母 组 合 br”和“gr”的 发 音 规 律。能 简 单
9、 描 述 自 己 喜 欢 的 季 节。3B 部 分 包 括 情 景 对 话、重 点 短 语 两 部 分,分 两 个 课 时，重 点 掌 握 go on a picnic,go swimming,pick叩 pies,make a snowman等 四 个 重 点 动 词 短 语，以 及 重 点 句 型“Which season do you like best?/I like.”能 询 问 喜 欢 的 季 节 并 描 述 原 因。C 部 分 以 故 事 方 式 对 本 单 元 进 行 拓 展，通 过 故 事 了 解 南 北 半 球 季 节 的 差 异，以 及 感 知 全 球 文 化 的 差 异
10、。同 时 对 本 单 元 所 学 知 识 进 行 巩 固。从 单 元 整 体 教 学 出 发，对 三 个 板 块 进 行 了 重 组 和 整 合：（图 1：单 元 作 业 设 计 整 体 框 架）Unit2 My favourite season大 任 务：谈 论 喜 欢 的 季 节 关 注 并 热 爱 自 然 r小 主 题 1：认 识 四 季*小 主 题 2:讲 述 喜 欢 的 季 节-*小 主 题 3:学 会 欣 赏 四 季 之 美 r r1A Letstalk/Letslearn认 识 四 季 及 其 天 气、颜 色 K_ _/A Letstalk/Letslearn欣 赏 并 吟 唱
11、四 季 歌，创 编 四 季 小 诗 k_ _ B Letstalk/Letslearn讲 述 喜 欢 李 节 的 原 因 k_JB Letstalk/Letslearn讲 述 喜 欢 季 节 的 活 动 k _ JA Letsspell吟 诵 有 关 季 节 的 韵 律 Read andw rite/S torytim e在 绘 本 中 欣 赏 四 季 之 美，了 解 全 球 季 节 差 异 k _J（-）学 情 分 析:（表 二：学 情 分 析）What they know（已 知）1.二 年 级 上 册 Unit2 coiours已 经 学 过 颜 色 的 表 达；“Its.”“Ilike
12、.”2.四 年 级 下 册 Unit3 Whats theweather like?（J.经 学 过 如 何 描 述 天 气：Its warm cold cool,hot/sunny/windy snowy cloudy rainy.3.五 年 级 上 册 Unit3 What wouldyou like?和 Unit4 What can vou do?己 经 学 过 运 用 句 型“M yfavourite.is.1 can.”进 行 式 达.4.学 生 都 有 过 四 季 更 迭 的 生 活 体 验,话 题 贴 近 实 际 生 活.What they wonder（未 知）1.不 熟 悉
13、四 季 的 英 文 表 达,不 知 道 如 何 表 述 自 己 喜 欢 的 季 节.2.难 以 熟 练 运 用 多 种 句 型 解 释 自 己 喜 欢 某 个 季 节 的 原 因.3.不 了 解 南 北 半 球 季 节 的 差 异 性 及 形 成 的 原 因.4.缺 乏 准 确 认 读、拼 写 含 有 辅 音 字 母 br,gr的 单 词 的 知 识 储 备.What they will know（将 知）1.学 会 运 用 功 能 句 型“Which seasondo you like best?Ilike.best.Why?Because”进 行 语 言 交 际，表 达 自 己 喜 欢 的
14、 季 节 及 原 凡 2,归 纳 出 字 母 组 合 br,gr的 发 音 规 律,做 到 见 词 能 读,听 音 会 写,并 且 学 会 阅 读 相 关 的 语 篇.3.能 够 阅 读 有 关“季 节”话 题 的 绘 本 并 尝 试 创 编。4./解 南 北 半 球 气 候 的 差 异 及 形 成 原 因,培 养 跨 文 化 交 际 的 意 识.5.从 音 乐、色 彩、语 言 等 方 面 感 知 四 季 之 美,培 养 热 爱 生 活 的 情 感.4三、单 元 学 习 目 标 与 作 业 目 标:(表 3：单 元 整 体 学 习 目 标)单 元 目 标 词 汇 能 听、说、读、写 关 于 四
15、 季 的 单 词：spring、summer、autumn(fall)%w in te r;以 及 季 里 的 典 型 活 动：go on a picnic、go swimming、pick apples、make a snowman语 音 能 够 掌 握 字 母 组 介“Dr”和“gr”的 发 音 规 律，能 够 读 出 符 令“br”gr”发 音 规 律 的 单 词,并 根 据 发 音 拼 出 符 合“br”“gr”发 音 规 律 的 单 词。句 法 能 在 语 境 中 正 确 使 川 核 心 句 型 Which season do vou like best?/I like/Why?/B
16、ecause”来 询 问 喜 欢 的 季 行 及 原 闪 并 作 出 叫 答；以 及 描 述 喜 欢 的 李 行 的 反 闪 和 对 应 的 李 行 活 动。语 篇 通 过 阅 读 故 小 诜 篇，理 解 故 事 内 容，学 习 和 巩 固 核 心 词 汇 核 心 句 型，并 之 试 复 述 和 女 演；在 阅 读 中 了 解 季 节 与 文 化 差 异。(表 4：单 元 课 时 目 标 与 作 业 目 标)课 时 课 时 目 标 作 业 目 标 1L 能 听，说,读，写 单 词：spring,summer,autumn(fall)(winter;2.能 描 述 不 同 季 节 的 天 气；3
17、.能 初 步 提 问 并 回 答 喜 欢 的 季 节，并 用 简 单 的 句 子 描 述 四 季.1.通 过 前 四 季 单 词 的 学 习 以 及 天 气 单 词 的 复 习，让 学 生 感 受 四 季 景 色 的 不 同；2.学 习 后 能 绘 制 思 维 导 图 并 利 用 思 维 导 图 筒 单 地 描 述 四 季.21.能 掌 握 句 型 Which season do vou like best?”并 作 出 回 答，同 时 对 喜 欢 的 季 节 进 行 筒 单 的 描 述；2.能 吟 唱 四 季 歌；3.能 用 诗 意 的 句 子 描 述 喜 欢 的 季 节.1.巩 固 关 于
18、 四 季 的 单 词,并 通 过 英 语 歌 谣 加 深 对 四 季 的 理 解；2.结 合 冬 奥 会 24节 气 倒 计 时 的 画 面，让 学 生 再 次 感 受 四 季 之 美，并 用 诗 意 化 的 句 子 描 述 自 己 喜 欢 的 季 节，锻 炼 学 生 的 语 言 运 用 能 力.31.能 掌 握 句 型“Which season do vou like best?/I like.best./Whv?/Because.”询 问 喜 欢 的 季 节 和 原 因 并 作 出 回 答；2.能 内 化 并 表 演 课 文 内 容；3.能 画 出 喜 欢 的 季 节，并 描 述 原 因.
19、1.能 够 询 问 对 方 叁 或 某 季 节 的 原 因；2.通 过 四 季 画 展 巩 固 知 识 并 提 高 学 生 学 习 兴 趣；3.利 用 课 文 中 的 重 点 单 词 句 型，以 四 季 实 里 制 作 seasonc a r d,培 养 学 生 创 造 力 和 语 言 运 用 能 力。41.能 掌 握 表 示 季 节 活 动 的 词 组：go on a picnic/go swimming/pick apples/make asnowman”等；2.能 匹 配 并 描 述 四 季 的 活 动；3.能 在 实 际 生 活 中 询 问 喜 欢 的 季 节 并 描 述 四 季 中
20、能 做 的 活 动；4.能 制 作 关 于 四 季 的 la p b o o k,利 用 所 学 知 识 对 四 季 做 出 完 整 的 描 述.1.巩 固 基 础 的 单 词 和 句 型；2.学 生 能 够 综 合 运 用 之 前 学 习 过 的 知 识，描 述 四 季 里 面 的 活 动，天 气，衣 服 等,并 制 作 一 本 关 于 四 季 为 主 题 的 lapbook。51.竽 握“br“和“gr”的 发 音 规 则；2.能 读 出 符 合“br”“gr”的 发 音 规 则 的 单 词,并 根 据 发 音 规 则 做 到 见 词 能 读，听 音 会 写 1.通 过 基 础 练 习 归
21、 纳 总 结“br“和“”的 发 音 提 律：2.用 趣 读 飞 行 棋 的 游 戏 提 升 学 生 学 习 乐 趣，61.能 正 确 朗 读 并 复 述 Robin likes them ail i2.复 习 并 巩 固 本 单 元 重 点 单 词.词 组，语 音 和 句 型；3.通 过 小 组 合 作 了 解 南 北 半 球 的 差 异 以 及 感 知 全 球 文 化 差 异。1.巩 固 对 本 单 元 的 单 词、词 组 及 核 心 句 型 的 综 合 运 用 能 力 2.激 发 执 爱 四 季、享 受 生 活 的 美 好 情 感;培 养 学 生 合 作 学 习 的 能 力.5四、单 元
22、 作 业 整 体 设 计 思 路:小 学 英 语 作 业 的 设 计，需 要 对 设 计 思 路 有 个 大 方 向 的 把 握 与 分 析。我 们 主 要 从 以 下 几 个 方 面 着 手：首 先，是 对 整 个 单 元 语 篇 内 容 的 分 析；其 次，是 在 此 基 础 上 提 炼 出 子 主 题 和 单 元 主 题；然 后，建 立 起 主 题 之 间 的 关 联 意 义，使 其 相 互 联 系 又 层 层 递 进；最 后，我 们 正 式 进 行 作 业 设 计 并 匹 配 与 作 业 内 容 相 呼 应 的、能 够 激 励 学 生 的 有 效 评 价，以 达 到 到 作 业 设 计
23、 的 最 优 化。（图 5：单 元 作 业 设 计 思 路）双 减 背 景 下，小 学 英 语 作 业 设 计 要 满 足“轻 负 高 质”和 培 养 核 心 素 养 的 双 重 要 求。通 过 丰 富 作 业 形 式，减 量 提 质，关 注 学 生 的 学 习 过 程。通 过 重 构 单 元 作 业 设 计，能 够 培 养 学 生 分 层 自 主 学 习 的 能 力。针 对 学 生 存 在 的 差 异，对 不 同 水 平 的 学 生 布 置 符 合 其 能 力 的 作 业 显 得 尤 为 重 要。在 作 业 设 计 过 程 中，以 学 生 为 中 心，结 合 教 学 内 容，遵 循 作 业
24、设 计 的 趣 味 性 与 多 样 性 原 则，层 次 性 与 选 择 性 原 则，启 发 性 与 思 维 性 原 则，创 造 性 的 进 行 作 业 设 计。6五、单 元 作 业 设 计 分 析:（表 6：单 元 作 业 设 计 分 析）作 业 设 计 属 性 表 课 时 类 型 作 业 内 容 作 业 目 标 形 式 水 平 建 议 时 间 完 成 方 式 1基 础 型 听 音 标 序 号 学 生 能 够 掌 握 四 季 单 词 的 音、形、意，感 受 四 季 景 色 的 不 同。W听 0 说 0读 囱 写 口 演 5min 独 立 猜 谜 语 W记 忆 因 理 解 因 应 用 口 分 析
25、 口 评 价 创 造 拓 展 型 制 作 思 维 导 图 将 知 识 进 行 总 结 和 融 合，提 高 孩 子 们 思 维 能 力。口 听 回 说 回 读 回 写 口 演 6min 合 作 团 记 忆 团 理 解 团 应 用 口 分 析 评 价/创 造 2基 础 型 听 音 填 表 学 会 运 用 核 心 句 型 讨 论 四 季，吟 唱 四 季 韵 律，提 升 语 感 训 练。囱 听 口 说 0读 W写 演 4min 独 立 吟 唱 四 季 歌 W记 忆 团 理 解 囱 应 用 分 析 口 评 价 创 造 学 科 融 合 型 看 冬 奥 24节 气 倒 计 时 四 季 变 换，写 诗 意 小
26、 诗 通 过 英 语 与 语 文 学 科 融 合，提 高 语 言 运 用 能 力。听 团 说 0读 囱 写 囱 演 5min 独 立 囱 记 忆 团 理 解 W应 用 国 分 析 囱 评 价 因 创 造 3基 础 型 表 演 配 音 课 文 结 合 课 文 情 境，描 绘 美 丽 的 季 节，培 养 学 生 口 语 表 达 能 力。听 囱 说 0读 回 写 囱 演 6min独 立&画 出 并 描 述 合 作 出 喜 欢 的 季 节。团 记 忆 团 理 解 回 应 用 分 析 囱 评 价 口 创 造 7作 业 设 计 属 性 表 实 践 型 以 四 季 实 景 制 作 seasoncard巩 固
27、 基 础 知 识 和 词 句，让 学 生 能 够 在 自 然 实 景 灵 活 运 用 句 型 表 达 四 季 之 美。听 EI说 口 读 W写 演 记 忆 口 理 解 囱 应 用 团 分 析 W评 价 0 创 造 lOmin 合 作 4基 础 型 描 述 四 季 活 动 巩 固 基 础 知 识 和 词 句，让 学 生 能 够 掌 握 新 的 单 词 并 能 够 表 达 四 季 做 的 活 动。听 回 说 0读 口 写 口 演 W记 忆 回 理 解 囱 应 用 口 分 析 口 评 价 创 造 3min 独 立 手 工 制 作 型 制 作 lapbook让 学 生 新 知 联 系 旧 知，趣 味
28、手 工 制 作，学 生 能 综 合 运 用 词 汇 和 句 型。听 囱 说 口 读 W写 回 演 记 忆 口 理 解 团 应 用 国 分 析 W评 价 因 创 造 lOmin 合 作 5基 础 型 创 编 chant 复 习 巩 固 关 于 单 词“br”和“gr”的 发 音 规 律，玩 中 学 贴 合 学 生 兴 趣，融 入 语 音 的 训 练。W听 回 说 0读 回 写 口 演 5min 独 立 分 类“br”和“gr”语 音 囱 记 忆 团 理 解 W应 用 因 分 析 评 价 囱 创 造 游 戏 型 趣 读 飞 行 棋，读 出 单 词 在 游 戏 中 学 习，巩 固 知 识 的 同 时
29、，增 加 英 语 学 习 的 乐 趣 囱 听 囱 说 0读 W写 口 演 EI记 忆 回 理 解 囱 应 用 因 分 析 W评 价 因 创 造 lOmin 独 立 6基 础 型 跟 读 模 仿 课 文 并 用 思 维 导 图 去 复 述 检 验 学 习 效 果，培 养 学 生 从 文 中 获 取 信 息、分 析 信 息、和 整 合 信 息 的 能 力 口 听 回 说 回 读 口 写 口 演 W记 忆 因 理 解 因 应 用 因 分 析 评 价 创 造 4min 独 立 8合 作 探 究 型 调 查 南 北 半 球 相 同 月 份 的 气 候 差 异，并 探 求 背 后 的 科 学 原 因。通
30、过 调 查 和 了 解，培 养 学 生 全 球 视 野 和 学 生 探 求 科 学 的 能 力。听 回 说 口 读 W写 演 6min合 作 口 记 忆 因 理 解 囱 应 用 因 分 析 评 价 创 造 六、课 时 作 业：第 一 课 时 A.基 础 性 作 业 a.c听 音，给 图 片 标 序 号。（2min,完 成 后 可 获 得）听 音 标 序 号 扫 码 可 听 蒯 6答 案：4、2、3、1【设 计 意 图】本 题 意 在 落 实 课 标 二 级 目 标 要 求：能 根 据 听 力 内 容 正 确 匹 配 相 应 的 季 节。并 在 听 的 过 程 中 掌 握 单 词 的 发 音，理
31、 解 单 词 的 含 义。9b.仔 细 读 一 读，猜 出 谜 语。（3 m in,完 成 后 可 获 得）答 案：Spring;Summer;Autumn;Winter.【设 计 意 图】本 题 意 在 落 实 课 标 二 级 目 标 要 求：通 过 句 子 和 图 片 的 帮 助,猜 出 四 季 的 谜 语。以 游 戏 的 方 式，激 发 学 生 的 兴 趣，在 读 题 的 过 程 中，巩 固 学 过 的 单 词、短 语，并 为 后 面 的 学 习 打 下 基 础。同 时 也 让 学 生 对 四 季 有 了 更 深 的 理 解。B.拓 展 延 伸 性 作 业 C.头 脑 风 暴。将 季 节
32、 特 点 从 颜 色，天 气 和 活 动 三 方 面 进 行 分 类 整 合 并 绘 制 思 维 导 图 用 图 文 简 单 介 绍 多 彩 的 季 节（图 示 仅 供 参 考）（6min,完 成 后 可 获 得 工 十，s_.(c o lo u r)_.(w e a t h e r)I c a n _.I lik e _.(s e a s o n)10答 案 示 例（本 题 答 案 为 开 放 性 答 案）：green/red；hot;go swimming;summer.golden;cool;pick fruits;autumn.white;play in the snow;winter
33、.【设 计 意 图】本 题 意 在 落 实 课 标 二 级 目 标 要 求：能 参 照 范 例 根 据 图 片 提 示 写 出 单 词 或 词 组，通 过 发 散 思 维，总 结 四 季 特 色。利 用 思 维 导 图，简 单 说 一 说 喜 欢 的 季 节，构 建 新 旧 词 汇 意 义 连 接，不 仅 是 做 作 业，更 可 以 成 为 复 习 的 语 料。作 业 评 价：本 课 时 共 累 计 小 印 章 评 价 项 目 学 生 自 评 小 组 互 评 教 评 价 正 确 掌 握 四 季 单 词 的 发 音、词 形 和 词 义 Excellent!Good!Come on!能 够 在 句
34、 子 和 图 片 的 帮 助 下，准 确 猜 出 四 季 谜 语 men 能 够 清 晰 完 整 的 绘 制 相 关 季 节 特 点 的 思 维 导 图（累 计 1 0个 小 印 章，可 兑 换 代 币 一 枚，两 枚 代 币 可 兑 换 四 季 小 奖 品。）操 作 说 明：1.基 础 部 分 听 音 标 排 序 和 猜 谜 分 别 对 应 操 练 了 单 词 的 音 形 义。2.拓 展 延 伸 部 分，唤 醒 之 前 学 习 过 的 相 关 词 汇 和 句 型，可 先 小 组 头 脑 风 暴，再 利 用 思 维 导 图 的 形 式 汇 总，并 在 班 级 评 选 出 优 秀 作 品 进 行
35、 口 头 分 享，然 后 收 集 在 作 业 资 源 库 中。11第 二 课 时 A.基 础 性 作 业:a.“尔 想 知 道 我 们 的 好 朋 友 Zoom、Zip、Sarah和 Amy最 喜 欢 的 季 节 吗？听 录 音 完 成 季 节 表 格 并 打 勾。（1 m in,完 成 可 获 得 W hich seaso n do you like best?Z o o mZ ipSarahA m yWhich season do you like best?可 听 告 频 答 案:12【设 计 意 图】本 题 意 在 落 实 课 标 二 级 目 标 要 求：能 听 录 音 获 取 重 点
36、 单 词 句 子 信 息。能 根 据 词 语 和 图 片 的 提 示，掌 握 核 心 单 词 句 型，引 导 学 生 巩 固 掌 握 所 学 语 言 意 义、形 式 及 功 能。b.你 听 过 美 妙 的 四 季 旋 律 吗？听 歌 曲，练 习 吟 唱 童 谣“The Four Seasons”（3 m i n,完 成 可 获 得 食）歌 词：phere are four seasons of the yearthe first season ithe spring.I When the season on the earth begins to grow,and allbirds begin
37、 to sing.Spring,summer,fall,winter.These are the four seasonsof the year.The second season of the year is the summer when thjholidays are here.When the sunshine is bright and the days arelong,there are smiling faces on everyone.Spring,summer,fall,winter,these are the four season葡.f the year.一 歌 曲 Th
38、e four seasons【设 计 意 图】本 题 意 在 落 实 课 标 二 级 目 标 要 求：能 演 唱 英 文 歌 曲 30-40首（含 一 级 要 求）。我 们 要 注 意 的 是，有 些 英 语 国 家 的 传 统 歌 曲 和 歌 谣、尽 管 旋 律 非 常 适 合 儿 童，但 可 能 语 言 过 于 复 杂、这 样 的 歌 曲 和 歌 谣 并 不 符 合 一 级 的 总 体 目 标。另 外，还 要 注 意 学 生 对 英 文 歌 曲 或 歌 谣 不 同 文 化 的 理 解。这 一 作 业 形 式，能 帮 助 小 学 生 在 记 忆 力 强 的 时 期 多 记 单 词，多 学 习
39、 语 言 规 则，提 高 学 生 的 语 音 和 语 调。13B.跨 学 科 融 合 型 作 业:C.欣 赏 完 2022年 冬 奥 会 开 幕 式 24节 气 倒 计 时 里 的 四 季 变 幻，四 季 在 你 眼 中 是 怎 样 的 呢？根 据 四 季 特 点 自 选 一 个 季 节，画 出 你 喜 欢 的 季 节 元 素，书 写 简 短 诗 意 的 小 句 子 吧。（6 m in,完 成 可 获 得）冬 奥 会 节 气 倒 计 时 改 编 四 季 小 诗 扫 码 可 看 视 频 步 骤：选 定 喜 欢 的 季 节 一 一 绘 制 与 季 节 相 关 的 元 素 并 涂 色 一 一 书 写
40、 诗 意 小 句 子 一 一 装 饰 美 化 材 料：彩 笔，黑 笔 14学 生 答 案 范 例:S p rin g!S p rin g!It*s warm.I like flowers.I say hello to the lovely birds.I can fly kites in spring!kSpringlSpring!love spring!I t s.1 l i k e I say hello to t h e.I c a n!I l o v e!-【设 计 意 图】本 题 意 在 落 实 课 标 二 级 目 标 要 求：能 使 用 简 短 的 句 子 描 述 图 片，能 使
41、用 简 单 的 海 报、图 片 等 形 式 传 达 信 息。这 一 课 时，用 诗 意 化 的 句 子 描 述 自 己 喜 欢 的 季 节，体 现 作 业 的 阶 梯 难 度，同 时 再 一 次 体 现 语 用，实 现 用 英 语 解 决 问 题 的 目 标。15作 业 评 价:评 价 项 目 学 生 自 评 小 组 互 评 教 师 评 价 通 过 听 力 正 确 辨 别 四 季 单 词 的 音、形、义，语 段 理 解 判 断 能 力 强 Excellent!Good!Come on!能 跟 读 录 音，吟 唱 出 语 音 语 调 优 美 的 童 谣 自 3，公，公 能 够 绘 制 精 美 季
42、 节 元 素 卡 片，书 写 新 颖 诗 意 小 句 1 本 课 时 共 累 计 小 印 章（累 计 10个 小 印 章，可 兑 换 代 币 一 枚，两 枚 代 币 可 兑 换 四 季 小 奖 品。）操 作 说 明：1.基 础 部 分，基 于 课 本 表 格 的 改 编 和 四 季 歌 内 容 的 延 伸，让 学 生 听、说、读 都 得 到 很 好 的 操 练，评 价 反 馈 可 自 评，互 评，师 评 三 个 方 面 结 合。2.拓 展 部 分 运 用 跨 学 科 融 合，汲 取 冬 奥 会 24节 气 倒 计 时 的 灵 感，融 入 了 中 国 古 典 诗 词 的 文 化，并 给 与 一
43、定 的 语 言 支 架，让 学 生 欣 赏 完 之 后 也 能 自 己 根 据 图 片 提 示 书 写 创 意 小 诗。可 以 在 班 级 的 布 置 区 展 示 出 优 秀 作 品，供 大 家 欣 赏。第 三 课 时 A.基 础 性 作 业：a.听 音 跟 读 课 文 对 话 两 遍，可 对 此 请 家 长 评 或 同 学 互 评。熟 读 课 文 后 进 行 小 组 合 作 给 课 文 配 音 或 者 角 色 扮 演，然 后 以“课 本 剧”的 形 式 呈 现，课 上 展 示，评 选“最 佳 演 绎 小 组”。（7 m in,完 成 可 获 得）【设 计 意 图】作 业 是 课 堂 内 容
44、有 效 的 巩 固 手 段，也 是 查 缺 补 漏 有 效 的 检 测 手 段。在 本 次 作 业 中，学 生 通 过 听 音、跟 读 模 仿、自 读、小 组 纠 错、通 过 不 断 的 接 触、理 解、操 练、运 用，逐 步 实 现 本 节 课 知 识 的 内 化。本 次 作 业 采 用“课 本 剧”形 式 来 呈 现，学 生 通 过 小 组 合 作、讨 论、创 编，增 强 了 对 文 本 的 理 解；基 于 更 深 16层 次 理 解 的 演 绎，学 生 不 仅 能 更 好 地 运 用 语 音、语 调，而 且 能 更 好 地 把 握 运 用 感 情，真 正 做 到 了 以“演”促“读”、以
45、“演”促“讲”。b.Draw and say想 一 想、画 一 画、再 说 一 说 最 爱 的 季 节。（3 m in,完 成 可 获 得）案 例：I like autumn best./The colours are pretty./The weather is cool./I likepicking fruits.学 生 作 业 范 例：/6血 s p,b e st.Tk COIMS a re 从 必 呼 温 网 也*刈 2M.L li园 的?族.【设 计 意 图】根 据 不 同 的 喜 好 设 计 各 异 的 画 作，能 让 学 生 体 会 到 其 中 的 乐 趣 和 成 功 的 喜 悦
46、。并 借 此 吸 引 学 生 对 各 自 的 杰 作 进 行 描 述，可 锻 炼 学 生 的 语 言 表 达 能 力 并 使 获 得 积 极 的 情 感 体 验。17B.拓 展 实 践 性 作 业:c.以 你 最 喜 欢 的 季 节 为 背 景 图，参 考 学 过 的 句 型 制 作 一 张 精 美 的 season card送 给 你 的 好 朋 友。O m i n,完 成 可 获 得）参 考 步 骤：1.选 好 自 己 最 喜 爱 的 季 节 为 背 景 并 写 出 喜 爱 这 个 季 节 的 原 因，可 以 从 天 气,活 动，节 日 等 方 面 思 考。（参 考 例 句）2.制 作 好
47、 精 美 的 创 意 卡 片 送 给 朋 友，形 式 不 限。M y fa v o rite season学 生 作 业 范 例:18【设 计 意 图】根 据 课 标 中 培 养 学 生 的 语 言 运 用 能 力，要 求 作 业 不 仅 要 贴 近 学 生 的 生 活 实 际，符 合 学 生 的 认 知 水 平 和 生 活 经 验，还 应 该 延 伸 到 课 堂 之 外。来 促 进 学 生 认 知 能 力，思 维 能 力，审 美 情 趣，想 象 力 和 创 造 力 等 综 合 素 质 的 发 展。作 业 评 价：评 价 项 目 学 生 自 评 小 组 互 评 教 师 评 价 积 极 主 动
48、参 与“课 本 剧”扮 演 亡 Ju Excellent!Good!Come on!“画 四 季 谈 四 季，能 够 运 用 UI like.best The.colours are.The_weather is.I like 描 述 四 季 唯 外 号 卜 AT JC r 认 真 寻 找 大 自 然 中 的 四 季，精 心 制 作 四 季 卡、本 课 时 共 累 计 小 印 章（累 计 10小 印 章，可 兑 换 代 币 一 枚，两 枚 代 币 可 兑 换 四 季 小 奖 品。）操 作 说 明:1.基 础 部 分 通 过 课 本 剧 的 表 演 并 评 价 出 最 佳 小 组 让 学 生 注
49、 重 合 作 意 识,基 于 课 本 情 境“看 画 展”设 计 一 个 绘 画 任 务 承 上 启 下，巩 固 核 心 句 型 为 拓 展 部 分 的 写 作 铺 垫。2.拓 展 实 践 部 分 需 以 季 节 为 背 景，学 生 需 去 大 自 然 中 捕 捉 四 季 实 景，运 用 所 学 制 作 精 美 的 season c a r d,学 生 能 更 好 的 理 解 人 与 自 然 的 关 系。19第 四 课 时 A.基 础 性 作 业:a.知 识 大 考 验(3 m i n,完 成 可 获 得)将 活 动 与 季 节 进 行 归 类，归 类 的 同 时 准 确 读 出 各 项 活
50、动。答 案：spring：go on a picnic plant flowers、fly kites;summer:go swimming、eat ice-cream;(3)autumn:pick apples;winter:make a snowman play in the snow.【设 计 意 图】根 据 课 标 中 的 二 级 目 标 要 求：学 生 能 认 读 所 学 词 语，理 解 短 语 的 含 义。通 过 归 类，让 学 生 了 解 四 季 对 应 的 活 动 并 与 他 们 的 日 常 生 活 联 系 起 来,让 他 们 在 各 季 节 选 择 对 应 的 活 动，丰 富