《2022年秋季学期PEP人教版六年级英语上册Unit4教案总案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年秋季学期PEP人教版六年级英语上册Unit4教案总案.pdf（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 4 I have a pen pal一、教 材 分 析 本 单 元 学 习 的 主 题 是 交 笔 友。教 学 内 容 主 要 是 围 绕 孩 子 们 谈 论 自 己 笔 友 的 情 景 来 展 开 的。教 学 重 点 是 能 听、说、读、写 核 心 句 型“一 What are Peters hobbies?一 He likes reading stories.一 Does he live in Sydney?No,he doesnt.u一 Does he like doing word puzzles and going hiking?Yes,he do es.;能 听、说、i卖
2、、写 单 词 和 词 组：dancing,singing,reading stories,playing football,doingkung fu,cooks Chinese food,studies Chinese,does word puzzles,goes hiking二、学 情 分 析 六 年 级 英 语 在 小 学 英 语 教 学 中 起 着 承 上 启 下 的 作 用，既 是 五 年 级 的 衍 生 又 是 初 中 一 年 级 的 铺 垫。经 过 三 年 的 学 习，大 部 分 学 生 对 英 语 仍 然 保 持 着 浓 厚 的 兴 趣，但 有 少 数 学 生 由 于 遇 到 困
3、 难，学 习 兴 趣 可 能 会 开 始 减 退。因 此，这 个 学 期 在 教 学 中，我 应 该 以 学 生 的 发 展 为 宗 旨，以 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 重 点，面 向 全 体 学 生，在 激 发 学 生 兴 趣 的 同 时，扎 扎 实 实 地 从 每 个 学 生 抓 起。六 年 级 的 学 生 学 习 比 较 理 性。教 师 在 以 活 动 为 课 堂 教 学 的 主 要 形 式 的 同 时，要 充 分 发 挥 任 务 性 教 学 在 高 年 级 的 优 化 使 用，设 计 丰 富 多 彩 的 教 学 活 动，有 效 的 教 学 任 务。同 时
4、 注 意 到 学 生 中 存 在 的 两 极 分 化，教 学 内 容 注 意 由 简 到 难，循 序 渐 进，在 知 识 的 复 现 中 做 好 及 时 补 差 工 作。充 分 培 养 学 生 的 听 说 读 写 能 力，尤 其 要 加 强 识 读，拼 写 的 能 力。重 视 阅 读 能 力 和 写 作 能 力 的 同 步 培 养。重 视 英 语 作 为 语 言 的 交 际 功 能。三、教 学 目 标 1 知 识 与 能 力 能 够 听 说、读 写 句 型 一 What are Peter s hobbies?一 He likes readingstories.“一 Does he live
5、in Sydney?一 No,he doesnt/Does he likedoing word puzzles and going hiking?Yes,he does.,能 够 在 情 景 中 运 用 句 型”What are s hobbies?He/She likes 一 Does he/she？一 Yes,he/she does./No,he/she doesnt.”谈 论 他 人 的 爱 好 与 个 人 信 息 能 够 在 图 片 的 帮 助 下 正 确 理 解 并 按 照 正 确 的 意 群 及 语 音、语 调 朗 读 公 告 栏 内 的 四 则 广 告，运 用 本 课 所 学 核
6、 心 句 型 口 头 描 述 自 己 的 爱 好，同 时 能 仿 照 范 例 编 写 自 己 的 交 友 广 告 能 够 听、说、读、写 单 词 和 词 组：dancing,singing,reading stories,playingfootball,doing kung fu,cooks Chinese food,studies Chinese,does wordpuzzles,goes hiking 能 够 正 确 使 用 上 述 单 词 和 词 组 谈 论 或 描 述 自 己 的 兴 趣 爱 好 和 日 常 活 动 知 道 英 语 句 子 中 通 常 需 要 重 读 哪 些 单 词 2
7、 情 感 态 度 价 值 观 了 解 中 式 茶 和 英 式 茶 的 饮 茶 器 皿 及 饮 茶 习 惯 培 养 通 过 了 解 对 方 的 兴 趣 爱 好 结 交 朋 友 的 意 识 能 够 看 图 捕 捉 主 要 信 息，并 根 据 提 示 做 出 听 前 预 测 能 够 通 读 文 段，获 取 主 旨 大 意 并 能 根 据 其 选 择 合 适 的 标 题 四、课 时 安 排 第 一 课 时：Part A Lets try&Lets talk第 二 课 时：Part A Lets learn&Do a survey第 三 课 时：Part B Lets learn&Listen,matc
8、h and say第 四 课 时：Part B Lets try&Let s talk第 五 课 时：Part B Read and write第 六 课 时：Part B Lets check&Lets wrap it up第 七 课 时：Part C Story timeThe first period（第 一 课 时）Part A Lets try&Lets talk内 容 分 析 本 课 是 P E P小 学 英 语 六 年 级 第 一 册 Unit 4 第 一 课 时。主 要 学 习 能 够 在 情 景 中 恰 当 运 用 句 型“一 What are-s hobbies?一 H e
9、/She likes”交 流 相 关 内 容。老 师 将 通 过 多 种 教 学 活 动 巩 固 重 点 单 词 和 句 型，使 学 生 掌 握 本 节 课 知 识 点。课 时 目 标 知 识 与 能 力 能 够 读 懂 Let,s try板 块 的 题 目 要 求，并 对 听 力 部 分 的 重 点 内 容 进 行 听 前 预 测 能 够 通 过 听 录 音，运 用 基 本 听 力 技 巧 完 成 Let,s try板 块 的 听 力 任 务 能 够 通 过 观 察、谈 论 Lets ta lk板 块 的 图 片，在 图 片 和 教 师 的 帮 助 下 理 解 对 话 大 意，并 能 回 答
10、 对 话 下 面 的 问 题 能 够 通 过 听 录 音，学 会 按 照 正 确 的 意 群 及 语 音、语 调 朗 读 对 话，并 能 在 小 组 中 进 行 角 色 表 演 能 够 听、说、读、写 并 在 情 景 中 恰 当 运 用 句 型“一 What are s hobbies?一 He/SheH kes”交 流 相 关 内 容,能 够 在 语 境 中 借 助 图 片 等 帮 助 理 解 新 词 汇“pen pal,hobby,jasmine,idea”的 意 思，并 能 正 确 发 音 过 程 与 方 法 通 过 听 录 音 跟 读，引 导 学 生 按 照 正 确 的 意 群 及 语
11、 音、语 调 朗 读 对 话，并 在 小 组 中 进 行 角 色 表 演。以 头 脑 风 暴 的 形 式 收 集 有 关 兴 趣 爱 好 的 单 词 和 词 组，归 纳 为 不 同 的 类 别，帮 助 学 生 理 解 和 记 忆。利 用 简 短 的 pair w ork操 练 本 课 核 心 单 词、词 组 和 句 型，通 过 追 问，将 对 话 从 第 一 人 称 过 渡 到 第 三 人 称，为 下 面 的 教 学 活 动 做 铺 垫。情 感 态 度 价 值 观 创 设 真 实 语 境，让 学 生 根 据 生 活 实 际 开 展 对 话，谈 论 有 关 朋 友 的 特 征 及 其 兴 趣 爱
12、 好，巩 固 本 课 的 核 心 词 汇 和 句 型，提 高 学 生 的 语 言 综 合 运 用 能 力。教 学 重 难 点 教 学 重 点 1.能 够 理 解 和 掌 握 本 课 时 的 重 点 词 汇 和 句 型。2.能 够 在 情 景 中 恰 当 运 用 句 型 一 What are,s hobbies?He/She lik e s”交 流 相 关 内 容。教 学 难 点能 够 在 情 景 中 熟 练 运 用 句 型“一 What are，s hobbies?He/She likes”交 流 相 关 内 容。教 学 准 备 PPT课 件、课 文 录 音、视 频 等 教 学 媒 体 选 择
13、 多 媒 体，录 音。教 学 活 动 1.录 音 2.游 戏 教 学 过 程 Step 1:Warm-up&Lead-in1.Greetings.Greet students.Divide them into several groups and tell them,If you can beactive,open minded and creative in class,your group can get more points.The groupwhich gets the most points will be the winner.2.How can we make friends?
14、T:Do you have friends?Who is your best friend?S s:.T:In our daily life,we have many friends.How can we make friends?Show some ways of making friends on the PPT.Ask students to choose.Ss:A,B,and C.T:Good job!These options are all right.Sometimes we can make friendsthrough letters.We dont have to meet
15、 them.We call them“pen pals”.In this unit,were going to talk about pen pals.Present the new phrase“pen pal”.(出 示 课 件)Lead students to learn and read it.3.Lead-in.T:Do you have pen pals?Say something about your pen pals.S s:.Step 2:Presentation1.Lets try”.(1)Make predictions.(课 件 出 示：Unit 4 主 情 景 图 的
16、 右 图)T:Zhang Peng is talking with Oliver about his pen pal.Predict what they willtalk about the pen pal.Ss:They will talk about his.(name,age,nationality,height,hobbies,etc.)T:Well done!Lets listen to it and find out what they will talk about the pen pal.(2)Listen and write T or F.Present the two st
17、atements of Lets try”.（课 件 出 示：教 材-P38 Lets try 板 块 的 习 题）Ask students to pay attention to the words basketball”and tall”and try tocatch the key words while listening.Ask students to listen and write T（true）or F（false）.Then check the answers.（课 件 出 示：教 材 P38 Lets try板 块 的 习 题 答 案）（3）Listen again.Rea
18、d the listening material after the reco rd in g.（课 件 出 示：教 材 P38 Lets try 板 块 的 听 力 材 料）Review the highlighted words and sentences.T:Now what do you know about Zhang Peng*s pen pal?Ss:He is Peter.Hes from New Zealand.He likes playing basketball.And he isvery tall.2.Make predictions.Present the pictu
19、re of Lets talk.（课 件 出 示：教 材 P38 Lets talk 板 块 的 图 片）Lead students to make predictions through the picture.T:This boy in the picture is Peter.What is he doing?Ss:He is reading a book.T:I can see some cows.Where do you think he lives?Ss:I think he lives on a farm.T:Look at the cows.Their eyes are loo
20、king at the book.I think they also likereading.3.Watch and answer.（1）Present the video of Lets talk”.（课 件 出 示：教 材 P38 Lets talk 板 块 的 视 频）And ask students to answer the question.Lead students to get the main idea of thedialogue.T:What are they talking about?Ss:They are talking about Peters hobbies.（
21、2）Learn the new word“hobby”.T:“Hobby”is an activity that someone enjoys doing in free time.Teach the new word hobby”.（课 件 出 示：hobby 的 相 关 内 容）Lead students toread the word in syllables.Write down the word“hobby“on the blackboard.Then present its plural form“hobbies”.（出 示 课 件）Lead students to learn i
22、tsirregular plural form.T:“Peters hobbies means“Peter 的 爱 好“，then how to express“Zhang Peng的 爱 好”and“Oliver的 爱 好”?Ss:Zhang Pengs hobbies.Olivers hobbies.Lead students to learn about the possessive nouns.（课 件 出 示：名 词 所 有 格 的 相 关 内 容）（3）Listen and complete the chart.（出 示 课 件）What are their hobbies?You
23、 cantick（N）in the chart.Listen again and check the answers.Ask questions about each of the three people by using the key sentence structure“What are.s hobbies?”（课 件 出 示：核 心 句 型 的 相 关 内 容）Write down the keysentence structure.What are.*s hobbies?”on the blackboard.SI:Oliver likes doing kung fu and swi
24、mming.S2:Zhang Peng likes singing.S3:Peter likes reading stories,doing kung fu,swimming and singing.4.Learn the sentence structure.（1）Lead students to find some regulations of the words and the sentencestructure.Present the following sentences：（出 示 课 件）（DOliver likes doing kung fu and swimming.Zhang
25、 Peng likes singing.Peter likes reading stories,doing kung fu,swimming and singing.Lead students to read and observe the words and the sentences above.（引 导 学 生 阅 读 并 观 察 上 述 单 词 及 句 子，通 过 自 主 学 习，发 现 like后 面 的 动 词 都 是 用 的-ing形 式，而 swim加-ing时 双 写 了 m。）Present the sentence structure“He/She likes doing
26、.and highlight the-ing”.Lead students to pay attention to the-ing form of the verbs.（2）T:Which song is Zhang Peng going to teach Peter?Ss:He is going to teach him the Chinese song Jasmine Flower.Teach the word Jasmine”.（课 件 出 示：jasmine 的 相 关 内 容）T:Oliver says this is a good idea.Do you know why?S s:
27、.Lead students to understand the new word idea.（课 件 出 示：idea 的 相 关 内 容）T:Yes.Because this is a famous Chinese classic song.Now lets enjoy a shortperiod of this song.（课 件 出 示：歌 曲 茉 莉 花 片 段）Step 3:Practice1.Read and act.（1）Read after the recording.Pay attention to the pronunciation and theintonation.（
28、2）Practice the dialogue in a group of three.Read in roles.（3）Act out.2.Brainstorm.（1）Brainstorm the hobbies.Present the hobbies on the P P T.（课 件 出 示：各 种 不 同 的 爱 好）Write down the phrases“playing sports,climbing mountains,listening to music,watching TV,playing the piano,drawing cartoons“on the blackb
29、oard.Lead students to divide the hobbies into different groups.Ask them to make adiscussion.Present the results on the PPT.(课 件 出 示：爱 好 相 关 词 汇 的 分 类 结 果)(2)Summarize some regulations.3.What are your hobbies?Ask students to talk about their hobbies in pairs.A:What are your hobbies?B:I like(doing).Th
30、en add another question to change the first person into the third person.T:What are his/her hobbies?Ss:He/She likes(doing).Step 4:Consolidation&ExtensionX.Talk about your friend*s hobbies.T:Who is your best friend?Talk about his or her hobbies.You can conduct thedialogue like this:Make a model with
31、a student first.And then ask students to work in groups andtake notes while talking.2.Make a report.Ask students to make a report according to the notes theyve just taken as thefollowing structure.3.Summary.Make a brief summary according to the blackboard design.Evaluate students groupwork and selec
32、t the best group.板 书 设 计 U n it 4/have a pen palplaying sports climbing m ountains IxJhat a re.s hobbies?listening to music watching TV He/She likes(d o in g)playing the p/pa drawing cartoons作 业 设 计 完 成 核 心 课 堂/一 本 好 卷 本 节 课 习 题。教 学 反 思 1.结 合 学 生 生 活 经 历，导 入 单 元 主 题，以 选 项 的 形 式 呈 现 不 同 的 交 友 方 式，迅 速
33、 导 入 本 课。2.在 学 习 和 呈 现 听 力 材 料 之 前 引 导 学 生 先 预 测，培 养 良 好 的 听 前 预 测 习 惯，注 重 逻 辑 思 维 能 力 的 培 养。通 过 自 主 学 习 的 方 式，验 证 预 测。以 多 元 化 的 教 学 活 动 设 计，在 教 学 内 容 层 层 递 进 的 过 程 中 帮 助 学 生 突 破 重 点 词 汇 和 句 型，检 测 学 生 对 对 话 细 节 的 理 解。3.欣 赏 著 名 的 中 国 民 歌 茉 莉 花 的 片 段，了 解 该 歌 曲 在 海 外 华 人 和 西 方 音 乐 界 中 也 流 传 甚 广。4.描 述 兴
34、 趣 爱 好 的 词 汇 不 局 限 于 课 本，而 是 打 开 学 生 思 维，从 不 同 维 度 展 开 分 类，拓 展 学 生 表 达。5.创 设 真 实 语 境，让 学 生 根 据 生 活 实 际 开 展 对 话，谈 论 有 关 朋 友 的 特 征 及 其 兴 趣 爱 好，巩 固 本 课 的 核 心 词 汇 和 句 型，提 高 学 生 的 语 言 综 合 运 用 能 力。The second period（第 二 课 时）Part A Lefs learn&Do a survey内 容 分 析 本 课 是 PE P小 学 英 语 六 年 级 第 一 册 Unit 4 第 二 课 时。主
35、 要 学 习 有 关 兴 趣 爱 好 的 单 词 和 词 组：dancing,singing,reading stories,playing football,doing kungf u以 及 够 结 合 本 部 分 核 心 句 型“一 What are your hobbies?I like”谈 论 兴 趣 爱 好。老 师 将 通 过 多 种 教 学 活 动 巩 固 重 点 单 词 和 句 型，使 学 生 掌 握 本 节 课 知 识 点。课 时 目 标 知 识 与 能 力 能 够 听、说、读、写 有 关 兴 趣 爱 好 的 单 词 和 词 组：dancing,singing,readings
36、tories,playing football,doing kung fu 能 够 结 合 本 部 分 核 心 句 型“一 What are your hobbies?I lik e-”谈 论 兴 趣 爱 好 能 够 根 据 调 查 结 果 完 成 表 格，并 根 据 表 格 信 息 做 汇 报 过 程 与 方 法 先 以 brainstorm的 形 式 巩 固 和 拓 展 学 生 兴 趣 爱 好 的 相 关 表 达，再 通 过 调 查 活 动 巩 固 本 课 的 核 心 词 汇 和 句 型，在 创 设 的 语 境 中 提 高 学 生 的 语 言 运 用 能 力，使 学 生 能 够 熟 练 运
37、 用 所 学 语 言 谈 论 兴 趣 爱 好。情 感 态 度 价 值 观 呈 现 活 动 有 设 计 感 和 层 次 感，能 有 效 帮 助 学 生 提 升 英 语 核 心 素 养。以 学 生 为 本，多 启 发、多 引 导 学 生 思 考，培 养 学 生 的 自 主 学 习 能 力。教 学 重 难 点 教 学 重 点 1.掌 握 本 课 时 的 重 点 词 汇 和 句 型。2.能 够 结 合 本 部 分 核 心 句 型”What are your hobbies?I like”谈 论 兴 趣 爱 好。教 学 难 点能 够 结 合 本 部 分 核 心 句 型“一 What are your h
38、obbies?I like”谈 论 兴 趣 爱 好。教 学 准 备 PPT课 件、课 文 录 音、视 频 等。教 学 媒 体 选 择 多 媒 体，录 音。教 学 活 动 3.录 音 4.游 戏 教 学 过 程 Step 1:Warm-up&Revision&Lead-in1.Greetings.T：Good morning,boys and girls.Today Ive prepared many colorful stars fbryou.If you behave well,you can get a star.The group which gets the most stars wi
39、llbe the super winner.2.Lets watch.T：（课 件 出 示：哆 啦 A 梦 的 小 视 频）What can Doraemon do?Ss：He can.（sing,dance,fly,swim,read.）（课 件 出 示：哆 啦 A 梦 唱 歌、跳 舞、飞 行、游 泳、看 书 等 的 图 片）3.Lead-in.T：Does Doraemon like singing?Ss：Yes,he does.T：How do you know that?Ss：Because he looks very happy when singing.T：Well done!Wr
40、ite down“sing-singing“on the blackboard.（课 件 出 示：sing&singing 的 相 关 内 容）Teach the words sing and singing”.Ask students to pay attention to the ingform.Let students compare the following two statements:He can sing He likes singing.Lead students to compare the meanings of the two words:can meanssometh
41、ing you are able to do;like means something you enjoy doing.Step 2:Presentation1.Learn the word“dancing“and the phrase“reading stories.T：Doraemon likes singing.He also likes.Write down the sentence structures“He likes.He also likes.79 on theblackboard.（课 件 出 示：哆 啦 A 梦 唱 歌、跳 舞、飞 行、游 泳 和 看 书 的 图 片 以 及
42、 对 应 的 动 词）Ss：He also likes dancing,flying,swimming and re a d in g.（课 件 出 示：动 词 后 加 上 ing）Write down the word“dancing on the blackboard.T：Look!What book is he reading?Ss：Its a storybook.T：Yes.He likes reading stories.（课 件 出 示:reading stories 的 相 关 内 容）Write down the phrase reading stories“on the bl
43、ackboard.Teach the phrase reading stories”.Extend the words flying,swimming”.Present the original form of the verb and the-ing form,and lead students tounderstand the changes of the-ing form of different verbs through comparison.2.Learn the phrase“playing football”.T I think Doraemon is a super star
44、,because he can do so many things.Lefs findout what other hobbies Doraemon has.Til give you some clues.（1）T：It is a ball.We can play the ball with our feet.So its a.Ss:Football.T：Wonderful!Look!He likes playing football.（课 件 出 示：playing football的 相 关 内 容）Teach the phrase“playing footbair9.And write
45、it down on the blackboard.（2）T：What about this ball?Ifs a.（课 件 出 示:篮 球 的 图 片）Ss：Basketball.T：Do you like playing basketball?Ss：.Write down the phrase“playing basketball“on the blackboard.Then make a brief summary:play+球 类 运 动.3.Learn the phrase“doing kung fu”.T：Now weve known so many Doraemon hobbie
46、s.There is another popularcartoon star.He likes doing kung fu.Who is he?（课 件 出 示：功 夫 熊 猫 图 片）Ss：Kung Fu Panda.T：Yes,youre right.Kung Fu Panda likes doing kung fu.He is also a kung fustar.Present the phrase“doing kung fu,and teach it.（课 件 出 示：doing kung fu 的 相 关 内 容）Write down the phrase“doing kung o
47、n the blackboard.4.Lets learn”.(1)T：Kung Fu Panda likes doing kung fu.Zhang Peng likes doing kung fu,too.How about his other hobbies?Listen to the dialogue.Lefs see what Zhang Pengshobbies a r e.(课 件 出 示：教 材 P39 Lets learn板 块 的 音 频)T：What are Zhang Pengs hobbies?Write down the sentence structure“Wha
48、t are./s hobbies?on the blackboard.Ss：He likes reading stories.He also likes singing and doing kung fu.(2)Students read after the recording and pay attention to the pronunciation andthe intonation.(3)Practice the dialogue in pairs.(4)Read the dialogue in roles.5.Learn the changing rules of v ing”.He
49、lp students know the changing rules first.Then let them practice.(课 件 Ill 示：动 词-ing变 化 规 则 的 相 关 内 容)Step 3:Practice1.Whafs missing?Present the pictures of different hobbies.(课 件 出 示：跳 舞、唱 歌、游 泳、读 故 事 书、踢 足 球、打 篮 球 和 练 武 术 的 图 片)(1)Students read the words and the phrases quickly.(2)The teacher does
50、the actions.Students say the words or the phrases.(3)Play the game.Students say the missing picture.2.Do you know their hobbies?Present the pictures of some popular stars.(出 示 课 件)Let students talk abouttheir hobbies.Yang Liping一 dancing TFBOYS一 singing Messi一 playing football JackieChen-doing kung