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1、英语专业（师范类）毕业要求（2022版）毕业要求基本内涵毕业要求指标点1 .师德规范践行社会主义核心价值 观，增进对中国特色社会主义 的认同；贯彻党的教育方针， 以立德树人为己任，能够在中 学英语教育实践中落实立德 树人基本任务；遵守中学教师 职业道德规范，具有依法执教 意识，立志成为“四有”好老 师。1.1 理想信念 践行社会主义核心价值观，增进对中国 特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感 认同；树立中学英语教师职业理想，立志成为有理想信 念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。1.2 立德树人 贯彻党的教育方针，理解立德树人的内 涵，形成立德树人的理念，掌握立德树人途径
2、与方法， 能够在中学英语教育实践中落实立德树人基本任务。1.3 师德准则了解教育政策与法律法规，树立依法执 教的意识；理解教师职业道德规范内涵与要求，遵守新 时代中小学教师职业行为十项准则等师德规范，具备 良好的职业道德素养。2.教育情怀了解中学英语教育价值 和教师职业特征，热爱中学英 语教育事业，具有教师职业认 同感；关爱和尊重学生，用心 从教，做学生成长成材的引路 人；具有健全的人格和积极向 上的精神，具有人文底蕴、科 学精神和审美能力，具备良好 的教师职业修养。2.1 职业认同了解中学英语教师的职业特征，认同促 进学生全面而有个性地发展的理念，领会中学英语教育 对学生发展的价值和意义，热
3、爱中学英语教育事业，形 成对教师职业的认同感。2.2 关爱学生尊重学生人格与个体差异，关注学生成 长，为学生身心健康和人生发展提供指导与帮助，做学 生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。2.3 职业修养 具有健全的人格和积极向上的精神，学 会科学调节情绪与自我控制，学会合理地处理教育教学 问题；掌握一定的自然和人文社会科学知识，具有人文 底蕴、科学精神和审美能力；了解教师礼仪与语言规范， 具备良好的教师职业修养。3.学科素养掌握英语学科的基本知3.1专业素养 掌握英语学科的基本知识、基本理论、4.教学能力识、基本原理和基本技能，理 解英语学科知识体系基本思 想和方法。了解英语学科与
4、其 他学科的联系，了解英语学科 与社会实践的联系，掌握教育 理论的基本知识、原理和方 法，对学习科学相关知识有一 定的了解。在教育实践中，能够依据 英语学科课程标准，针对中学 生身心发展和学科认知特点， 运用学科教学知识和信息技 术，进行教学设计、实施和评 价，获得教学体脸，具备教学 基本技能，具有初步的教学能 力和一定的教学研究能力。体系结构与思想方法；掌握英语听、说、读、写、译基 本技能；理解英语学科核心素养的内涵及其对学生素养 发展的重要价值。3.2教育基础 掌握教育理论的基本知识、原理和方法, 了解中学教育规律与中学生发展特点，掌握英语学科教 学知识与策略。33学科视野了解英语学科与其
5、他学科的联系、英语学科 与社会实践的联系，对学习科学相关知识有一定的了解。树立中国文化立场，了解红色文化和地域文化英语传播的 方法，具有一定的跨文化意识。4.1 熟悉课标 熟悉中学英语学科的课程标准，理解中 学英语教材的编写逻辑和体系结构，能够正确处理课标 与教材的关系，具有依据课标进行教学的意识和习惯。4.2 掌握技能 掌握三笔字、普通话和信息技术应用等 教学基本功，通过微格训练掌握中学英语课堂教学基本 操作要领与应用策略。4.3 教学实施 能够依据中学英语学科课程标准，针对 中学生身心发展和英语学科认知特点，运用英语基本 功、课堂教学技能和信息技术，进行教学设计、实施和 评价，获得教学体验
6、。4.4 教学研究 能够利用教育科学研究方法、技术工具 收集学生学习反馈，跟踪、分析教学与学生学习过程中 存在的问题与不足，形成基于学生学习情况诊断和改进 教学的意识，学会开展研究性教学。5.班级指导树立德育为先理念，了解5.1育德意识 树立德育为先的育人理念，了解中学德中学德育基本原理与方法。掌 育基本原理与方法，了解中学生思想品德发展规律和个毕业要求基本内涵毕业要求指标点握班级组织与建设的工作规 律和基本方法。能够在班主任 工作实践中，参与德育和心理 健康教育等教育活动的组织 与指导，获得积极体验。性特征，能有意识、有针对性地开展德育工作。5.2 班级管理掌握班集体建设、班级教育活动组织的
7、 工作规律与基本方法，基本掌握学生发展指导、综合素 质评价的方法，熟悉家校沟通交流的渠道和途径，能够 初步运用信息技术辅助开展班级指导活动，并在班主任 工作实践中，获得积极体验。5.3 心理辅导了解中学生身体、情感发展的特性和差 异性，基本掌握心理辅导方法，能够在教育实践中参与 心理健康教育等活动。6.综合育人了解中学生身心发展和 养成教育基本规律。理解学科 育人价值，能够有机结合学科 教学进行育人活动。了解学校 文化和教育活动的育人内涵 和方法，参与组织主题教育和 社团活动，对学生进行教育和 引导。6.1 育人理念了解中学生身心发展和养成教育基本规 律。具有教书育人意识，注重课程教学的思想性
8、，在教 学中培养适应终身发展和社会发展所需的正确价值观、 必备品格和关键能力。6.2 课程育人理解英语学科课程独特的育人价值，掌 握英语课程育人方法和策略。能够结合英语课程特点， 在教育实践和第二课堂实践活动中，因地制宜挖掘英语 课程思想政治教育资源，合理设计育人目标、主题和内 容，体现教书与育人的统一。6.3 活动育人了解学校文化和教育活动的育人内涵和 方法，学会组织主题教育和社团活动，对中学生进行教 育和引导。7.学会反思具有终身学习与专业发 展意识。了解国内外基础教育 改革发展动态，能够适应时代 和教育发展需求，进行学习和7.1 发展规划 具有终身学习与自主发展理念。了解新 时代英语教师
9、专业发展要求，能够根据英语课程改革的 动态和发展情况，制定职业生涯规划。7.2 反思改进具有反思意识和批判性思维素养，初步职业生涯规划。初步掌握反思 方法和技能，具有一定创新意 识，学会运用批判性思维方 法，分析和解决教育教学问掌握英语教育教学反思的基本方法和策略，能够对英语 教育教学实践活动进行有效的自我诊断并提出改进思 路。题。7.3 学会研究初步掌握英语学科研究与教育科学研究 的基本方法，具有分析英语教育教学实践问题、撰写英 语教育教学研究论文的初步能力。初步掌握专业发展所 需的信息技术手段和方法，能在信息技术环境下开展自 主学习。理解学习共同体的作用， 具有团队协作精神，掌握沟通 合作技能，具有小组互助和合 作学习体验。8.1 沟通技能 掌握沟通合作基本技能与方法，形成较 强的阅读理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通能 力、信息获取和处理能力。8.沟通合作8.2 共同学习理解学习共同体的作用，具有团队协作 精神，了解中学英语教育的团队协作类型和方法。在专 业与教育实践、第二课堂实践活动中，获得小组互助、 合作学习体验，拥有初步的合作能力。