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1、艺术课程标准（2022版）解读感悟义务教育艺术课程标准（2022年版）发布后，学校多次组织培 训，通过专家教授细致深入的解读和自己认真研读思考，使我对今后 的音乐教育工作有了新的感悟，新的展望。新课标好比一根“指挥棒”， 只有理解了，才能奏出美妙的乐章。小学音乐教学中，培养和激发学生对音乐学习的兴趣，是提高音 乐教学效益，发展学生全面素质的先决条件。教师与学生平等相处，在 自由宽松的氛围中让每个学生都得到参与的机会，体验成功的快乐， 增强自信是音乐教学的特点。以往的音乐教学生主要是学唱歌曲为主，学生的学习兴趣不能够 全面提高，甚至会有一些压力。通过学习音乐新课程标准，使我知道并 体会到小学音乐
2、课应该注重对学生的智力培养，培养学生的学习兴趣 和想象能力。在音乐教学中，教师要充分发挥自己的特长，把最优秀的 一面展示给学生：幽默风趣的老师要以轻松诙谐的形态和语言活跃课 堂气氛；能歌善舞的老师要以优美的歌声和轻盈的舞姿感染学生；键 盘水平高的老师要以流畅的琴声使学生感受到音乐的魅力；调控能力 强的老师要以灵活多变的教学方法来吸引学生的注意力。通过对音乐课程标准的学习和理解，对音乐优质课的观摩，使我 知道在教学中我们也应该因材施教，如对待活泼聪明的学生要给他们 一个舞台，让他们充分展示自己的才能；对待文静内向的学生要多鼓 励赞赏；对待协调性差的学生要多给他们创造机会，帮助他们动作协 调；对待
3、调皮顽劣的学生，要扬长避短，既要发扬他们积极的一面，又 要采取机智的办法帮助他们转化。由于知识的拓展、更新，社会的发展或家庭的影响，学生在某些方面，特别是在心理发展、社会适应能力方 面可能有所不同，甚至是动态的。这就要求我们认真去研究学生，灵活 安排教学内容，选择最佳的教学方法和组织形式。一堂创设新颖、活泼的音乐课，学生可以在轻松、愉快的氛围中学 习。教学中，我们可以根据教学内容创设一定的情境，活跃课堂气氛。 例如：在音乐课观摩过程中，教师可以让学生感受音乐的乐感，随着旋 律引导学生说一说，在欣赏音乐的过程中你想到了什么？并用歌表演 的形式体现出来。音乐教师应该根据教学内容和教学任务的不同，合
4、理安排教学的 方法，这对于提高学生的兴趣是起决定性作用的。例如：教师可以根据 教学内容和教学任务的不同，分别采用故事导入、挂图导入、谈话导 入、舞蹈或律动导入等不同的方法，来提高学生的学习兴趣。又如在低 年级的节奏训练中，可以广泛采用“声势教学”的手法，让学生通过自 身肢体的感受去理解节奏，表现节奏，使学生以整个身心投入到音乐 学习之中，充分展示其音乐潜能。还可以利用学生强烈的表现欲望，用 简单的小乐器结合课堂教学的内容来进行教学，从而增加学生对音乐 学习的兴趣。此外，教师还应该不断加强自己的业务学习，努力掌握现 代化的教学手段，如将多媒体技术运用到小学音乐教学中，可以大大 地激发学生对音乐学习的兴趣。总而言之，通过对新课标的研读，我更加明确了今后教育教学的 方向和重点。从本次的标准解读中可以了解到，未来的音乐学习，绝对 不是简单的技能学习，其中重点还是对音乐素养的培养。其实音乐教 育是自中国古代教育中也一直占有重要的位置，孔子所谓“兴于诗，立 于礼，成于乐”说的就是一个人的修养从诗开始，完善于乐，其实美育 是自古代孔子开始就有所提倡的。而作为美育的实施者，我们任重而 道远。