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1、2023年小班语言夏天的歌教学设计与反思汇总 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。信任很多人会觉得范文很难写？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 小班语言夏天的歌教学设计与反思篇一 设计意图 儿歌夏天的歌以找寻奇妙好听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用好听的叫声呈现独特的夏日景象，在指南情愿讲话并能清晰地表达中指出：能口齿清晰地说儿歌、童谣或复述简短的故事。我班幼儿也比较喜爱学习儿歌，而且他们思维比较丰富，在学习儿歌的基础上也简洁的尝试创编儿歌，结合年级主题依据季节教会幼儿相应季节的儿歌，刚好到夏季，所以选择了夏天的歌教授
2、幼儿。 活动目标 1.理解并学习儿歌内容，能依据图片内容念儿歌。 2.在学习儿歌的基础上，尝试创编儿歌内容。 活动打算 打算儿歌相关内容的ppt。 活动过程 （一）萌发学习爱好 师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。) 师：在夏天里，你听到过什么奇妙的声音吗? （二）初步观赏诗歌内容 1幼儿观赏ppt。 (1)师：今日，老师请来了一些在夏天时会唱歌的好伙伴，我们一起来观赏一下。 (2)老师带领幼儿观赏幻灯片。 (3)师：你们看到了什么?(知了、青蛙、蝈蝈和小挚友。) 2老师朗诵儿歌，幼儿初步观赏。 (1)师：这些漂亮的画面让老师想起了一首儿歌。下面请你们细致听。 (2)老师念儿歌，幼儿观赏。
3、(3)师：儿歌里都有哪些好伙伴在唱歌呀?夏天的歌在哪里? （三）学习儿歌 1分段出示幻灯片并理解儿歌内容。 （1）师：“第一位好伙伴是谁呀，它是怎么唱的？” (老师先提问，再依据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿观赏，并自然地根据儿歌内容教会幼儿念儿歌：知了知了蝉儿叫；) （2）师：“其次位好伙伴是谁呢？它又是怎么唱歌的？” (老师先提问，再依据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿观赏，并自然地根据儿歌内容教会幼儿念儿歌：咕呱咕呱青蛙叫，） （3）师：“第三位好伙伴有是谁呢？他又是怎么唱得呢？” (老师先提问，再依据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿观赏，并自然地根据儿歌内容教会幼儿念儿歌：蝈蝈蝈蛐蛐
4、叫；) （4）师：“接下来又是谁呢？他怎么了？” (老师先提问，再依据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿观赏，并自然地根据儿歌内容教会幼儿念儿歌：呵呵呵呵娃娃笑。) 2.依据儿歌内容做动作念儿歌。 师：“我们一边做动作，一边来念儿歌。” （四）依据儿歌的句式创编 1.感受儿歌独特的句式结构。 师：“你们想一想夏天还会有哪些好伙伴回来唱歌?夏天，我们还可以听到哪些奇妙的声音?”(小鸟叫，下雨的声音) 师：“小鸟怎么叫的?下雨的声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?”(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。) 师：“你们说得真好。那怎么样用儿歌一样的语言来说呢?” （五）延长活动： 等回家你们也可以问问爸爸妈妈，在夏天的时候还会有哪些好伙伴会在夏天的时候唱歌？ 儿歌：夏天的歌 知了知了蝉儿叫；咕呱咕呱青蛙叫，蝈蝈蝈蛐蛐儿叫；呵呵呵呵娃娃笑。 小班语言夏天的歌教学设计 有关小班语言水果歌教案三篇 小班语言教学工作总结 螃蟹歌教学设计 十二月歌教学设计