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1、中班社会教学活动：保护兔宝宝淳安县千岛湖茶苑幼儿园何晓芬【设计意图】目前我们审议的主题是秘密花园的第二个子主题神秘的 花园，神秘的花园不仅有植物还有各种小动物。我们茶苑幼儿园也有一个美 丽、神秘的后花园，后花园里有小兔子、鸡，还有扁豆、豌豆、包心菜、马铃薯 等各种各样的蔬菜。正值此时，后花园也传来了好消息，孩子们轮流养了半年的 兔妈妈生了 10只小兔子。当孩子们看到刚出生的兔宝宝时，欢喜之情无语言表， 从他们放光的眼神中看出对兔宝宝是有多么好奇和喜爱。但是在出生的第二天， 有一只兔宝宝莫名的死了，这一意外引起了孩子们的轰动，如何让剩下的兔宝宝 们能够健康成长，是孩子们最关心、最迫切想要解决的问
2、题。指南中指出对 学前儿童社会性要求是以社会行为为导向，要求情感在先，行为在后，认知相随。 就是在情感激发、行为练习的过程中提升社会性认知水平。而且中班孩子的亲社 会行为有了一定的发展，在社会交往中他们初步学会了帮助、分享、合作、安慰、 关心、爱护环境物品等一系列亲社会行为。基于孩子的年龄特点和需求，我设计 了中班社会活动保护兔宝宝，以情感为主线，化抽象为彩象，在过程中让幼 儿感同身受，通过视觉、听觉等感官对兔宝宝产生认识和感受，调动生活经验， 积极主动想各种办法来保护兔宝宝，达到幼儿与动物建立情感的目的，唤起孩子 的爱心，从而丰富和提升孩子的社会经脸，助推孩子的亲社会行为。一、活动目标1 .
3、主动参与“保护兔宝宝”的讨论，从衣食住行等多方面体验并大胆表述 保护兔宝宝的各种办法。2 .萌发关心、保护小动物的情感。二、活动准备物质环境准备：1 . ppt课件。2 .各种保护兔宝宝办法的图片3 .各种保护兔宝宝的材料。4 .记录展板一块。5 .兔宝宝以及音乐一段。三、活动重难点1 .活动重点：萌发关心保护小动物的情感。2 .活动难点：从衣食住行等多方面大胆表述保护兔宝宝的各种办法。四、活动过程（一）导入部分：出示视频和图片，引起兴趣。1 .出示刚出生兔宝宝视频，引起兴趣。师：小朋友喜欢小动物吗？何老师带来了一段视频，我们一起来看看它们是 谁？师：刚才视频里看到我们茶苑幼儿园后花园的兔妈妈
4、刚生出来的兔宝宝，你 们喜欢它们吗？（播放视频）2 .出示兔宝宝和兔妈妈的对比图，萌发保护欲望。师：兔宝宝和兔妈妈有什么地方不一样？师：这么小的兔宝宝我们该怎么做呢？（二）展开部分：参与“保护兔宝宝”的诗论，大胆表述保护兔宝宝的办法。1 .从“衣”方面想办法保护兔宝宝（1）出示刚出生没有长毛的兔宝宝图片。师：兔宝宝没有长毛会怎么样？我们小朋友冷是怎么样的？师：兔宝宝这么冷你有什么办法保护它们？（幼儿回答，教师记录）（2）教师总结。师：在大家的帮助之下，兔宝宝们一定会感到很温暖。2 .从“食”方面讨论想办法保护兔宝宝。（1）出示兔宝宝吃奶视频。师：何老师带来了一段兔宝宝吃奶的视频，所有的兔宝宝都
5、吃到奶了吗？没 有吃到奶会怎么样？小朋友饿肚子是怎么样的？师：兔宝宝这么饿你有好办法帮助它们吗？先跟旁边的小朋友说一说。（幼 儿三三两两组合）师：说说好办法（幼儿回答，教师记录）（3）教师总结。师：你们想到这么多的办法，兔宝宝们肯定不会再饿肚子了。3 .从“住”讨论想办法保护兔宝宝。（1）出示兔宝宝家拥挤的图片。师：兔宝宝一天天长大了，这么多兔宝宝住在一起，小朋友觉得挤不挤？何 老师这里也有一间小房子，我们也来当一当兔宝宝，快到房子里来。师：哎呀，这么挤大家感觉舒服吗？兔宝宝们住得这么不舒服，何老师这里 准备了很多的办法，每个小朋友来选一种并说说你的办法。（幼儿回答）（2）说说好办法。（说并把
6、办法贴到相应位置）（3）教师总结。师：现在的兔宝宝们在大家的帮助下，一定会住得很舒服，不再拥挤了。4 .从“行”讨论想办法保护兔宝宝。（1）出示其他动物（狼）入侵图片。师：谁来了？接下来会发生什么事？现在兔宝宝遇到危险了，小朋友遇到危 险的时候是怎样的？师：现在的兔宝宝很害怕，何老师准备了很多材料，请每个小朋友选一种材 料动动脑筋，说说你可以用它怎样帮助兔宝宝？（2）选材料说说好办法。（3）教师总结。师：你们很聪明，想出了这么多的办法，兔宝宝一家现在肯定很安全。（三）观看兔宝宝成长视频，迁移提升经验。师：在小朋友的关心、照顾和保护之下，兔宝宝一天天长大了，现在兔宝宝 和爸爸妈妈幸福的生活在一起。总结：其实在我们的身边也还有许许多多其他的小动物，我们小朋友也要像 保护兔宝宝一样去关心、照顾和保护它们，让它们也健康成长。（四）结束部分：出示兔宝宝，萌发关心、保护之情。师：今天何老师把兔宝宝带到了现场，现在请小朋友们一起上来跟兔宝宝打 打招呼，你也可以选择一种食物来喂一喂兔宝宝。