教学创新学习心得体会.docx

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1、教学创新学习心得体会教学创新学习心得体会(精选10篇) 教学创新学习心得体会要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作阅历，参考优秀的教学创新学习心得体会样本能让你事半功倍，下面共享【教学创新学习心得体会(精选10篇)】，供你选择借鉴。 教学创新学习心得体会篇1 通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深化争论新课标，乐观贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领悟区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了熟识，行动上才能跟上步伐。 我通过查阅教育教学文献资料，了解到有效的教学系指老师通过一系列

2、的变量促进同学取得高水平成就的教学。有效的教学总是着眼于教学目标的取得。也有学者认为，有效的教学就是引导同学乐观参与智力学习的教学;有效的教学就是能够激发同学学习欲望，促进同学乐观地把握学问以及团队工作和解决问题的技能，提高批判性思维力气和建立终身学习态度的教学与学习。还有学者认为，有效的教学就是指同学在老师的指导下成功地达成了预定学习目标的教学。从本质上讲，有两个因素制约着有效教学：其一是老师必需明确促进什么样的学习;其二是老师必需支配和供应给同学获得这种学习的学习阅历。不难看出，着眼于目标的定义，重点强调的是预期的教学目标的达成。 教学之效，结果表现为质量。质量来自哪里?来自日积月累的功效

3、。这日积月累，涉及面甚广。单就课堂教学而言，来自于每一节课，以及相关的课前深化研读教材以至有效备课、课后依据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深化教学反思和习惯总结提升。 认真推敲起来，从确定义以上说，实现教学有效、高效，就是抓好抓实教学常规。说到教学常规，大家都有话可说。但是，说起来常常不外乎这样一些话语：备课，三次备课两次飞跃;上课，方式转变师生互动;作业，减轻负担;辅导，有的放矢;训练，讲究科学;反思，教后笔记;总结，撰写论文。这些，都没错。 但是细加争论，又感觉不是那么回事。备课，飞跃不易;上课，互动困难;作业，负担难减;辅导，乱矢穿空;训练，机械重复;反思，鲜花

4、朵朵而已;总结，论文拼凑罢了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教学的每一个常规环节做到精细。 优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一个老师苦苦追求的目标。老师在设计活动时要留意活动的趣味性和同学的主体性，这一点无可厚非，但是假如忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但同学基本力气得不到培育，而且教学任务也难以完成。我下面结合实际，谈谈自己的几点想法。 一、敬重教学条件与教学内容的实际 开展课堂教学，应当以敬重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际动身。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简洁、实际、经济、易操作

5、”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本动身点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。 二、敬重同学的实际状况 在开展课堂教学时，我们还应充分重视同学对学问把握的实际状态。同学的学习状态有时并未达到老师的期望，学过的东西同学并没有把握好，有时又远远超出老师的想象，许多课本上尚未涉及的学问，同学已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注同学的反应。同学留意力不集中，我们宁可不讲，让同学先放松一下，活动一下。同学没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要依据同学的实际状态，准时调整教学方案。依据同学的实际状态教学，取得了确定的效果。 三、活动形式不能只图表面

6、上的吵闹，而要有确定的学问和技能作支撑。 课堂教学中，老师要擅长通过有效的活动关怀同学把握所学的学问与技能，才能使同学对新学问和技能的感知鲜亮、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，同学忙于协作老师应付这些活动，忽视了学问和技能的把握，因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或好玩或无趣的活动的无序集合，而应当是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习朝着老师努力的方向进展。无论老师接受何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于学问的学习、技能的把握和运用力气的提高，才能使学习与活动实现有

7、机结合，使教学任务在活动中得以完成。 总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、创新的、激扬的;课堂是思想生命火花的碰撞与呈现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。” 让我们细心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正长期地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。 有效，是教育工作者永无止境的追求。 有效的方法多样，途径多条，关键是 施教者要有坚持不懈的努力态度，要有永无止境的追求精神。 管理者要有科学的评价方法，要有宽容的态度激励的机制。 引领者要有深化独到的争论，公

8、正的态度，发挥有效促进作用。 在今后的工作中，我将乐观吸取其他老师的先进阅历，补充完善自己，努力缩小与其他老师的差距，力争取得更大的成果。 教学创新学习心得体会篇2 我国基础教育的英语课程正在发生着重大变化。其指导原则是留意同学在全面进展的素养教育，其核心是强调以人为本，留意培育同学的实践力气和创新精神，为学习者终身学习与进展打下基础。教学原则强调以同学为中心，进展同学综合语言运用力气，敬重同学的共性与情感，引导同学乐观运用学习策略完成学习任务。评价作为英语课程中的一个重要组成部分，在英语课程进展中起着特别重要的作用和影响，甚至在某种程度上准备外语课程改革的方面、力度与效果。 由此可以看出，探

9、究课程评价体系既是基础教育课程改革的重要任务，又是基础教育课程的争论重点;因此，实施新课程需要我们对课程评价再熟识，需要我们具有与新课程相适应的课程评价观，明白新课程学校英语评价的价值取向，确定符合要求评价的要素、内容、标准、方法等，才能使新课程评价由观念变为行为，发挥课程评价在课程实施中的导向与质量监控的重要作用，因此学习学校英语教学评价对于从事学校英语教学很有必要，通过学习，我有以下几方面的体会： 一、更新了教学观念,重视教学评价的目标与功能 随着课程改革的深化与进展，课堂教学的方式和方法发生根本的变化，而老师的教学理念也发生变化。过去的课堂教学模式是老师认真地讲，同学静静地听，强调死记硬

10、背，机械训练。现在要求同学听课的同时，有更多的机会去亲自探究、操作和实践。使同学更好地理解学问，运用学问，形成了确定的英语交际技能，使同学在老师的引导下进行自主、合作、欢快中学到学问;评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，通过评价，使同学在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，熟识自我，建立自信，促进同学综合语言运用力气的全面进展;使老师猎取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进老师不断提高教育教学水平;使学校准时了解课程标准的执行状况，改进教学管理，促进英语课程的不断进展与完善。 二、评价的激励作用，更新了简洁、枯燥的教学方法 新理念

11、犹如春日里的阳光，给我们的教学改革带来了温和和活力。在传统的教学中，较为普遍的现象是课堂气氛的沉闷，老师照本宣科满堂灌，一节课下来老师讲得累，同学瞌睡，教学效果极差。经过培训班的学习，熟识新理念的课堂较之传统课堂的一个重要区分就是“活”，课堂布满了生命力，呈现出了生气勃勃的精神状态，思维活跃，情理交融，师生互动，爱好盎然。英语课，作为一种语言教学。它的过程实质上是一个语言感受、文化感受、生活体验和情感体验的过程。在新理念的指导下让英语课堂活起来。活教。教无定法，老师在教学过程中应不拘一格，综合同学、教材、教法及自身的特点，制造性地开展教学活动，激活同学的学习热忱，强化同学的自信，培育同学的学习

12、爱好，唤醒同学的语言潜能。老师要充分备课备同学、备教材、要体现英语课堂教学方法的多样性、创新性，永葆英语课的新颖、好玩，切忌“为法所缚”、“照本宣科”。在教学中要本着用爱心、热心、急躁、怜悯心，求新、求活的原则，不光要教语言，还要教方法，教做人，要体现出教学的灵敏性、多样性。活学。以活教带活学，充分发挥同学的主体性，树立教是为了不教的思想，改过去死记硬背的机械性学习为合乎语言学习规律和学校生年龄、生理、心理特点的自主性学习，使眼、耳、鼻、舌、身、意全员参与，交替互动;开发同学听、说、读、写、综合运用语言的力气。 三、教学评价的实施与运用，学会了创设情景，如何激发同学的爱好确定性的激励评价能够更

13、好地沟通师生感情，融洽师生关系。老师是依据学校生惊奇活泼、擅长仿照的特点，在备课中依据教材的结构，老师通过认真思考、细心设计对不同的内容创设不怜悯景进行教学。如：玩耍、对话、表演、歌曲、歌谣、扮演角色和直观的教具等。为了创设有利英语学习的情景，吸引同学的学习爱好，我对不同的内容创设不同的情景，留意运用正确的评价方法，如：Good!Verygood!Great!Wonderful!Acleverboy/girl!Youspeakverywell!Youranswerisperfect!Imsureyoucanimproveyourpronounciationnexttime.准时赐予表扬，这时，

14、同学确定会受到鼓舞。努力让每一位同学都走向成功，即使是一个小小的成功，也会增加人的自信念和热忱，激励人们去追求更高的目标。如教学三班级上册的英语Letslearn部分，我在教学中创设了各种真实自然的情景，并以连环画的形式消逝。目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。符合儿童的特征就是爱玩、好表现自己。因此，用表演和玩耍的形式来进行沟通和学习。在表演中老师既是导演，又是演员。1、语言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的声音进行，或以边画简笔画、边说的方式进行。2、语言的巩固性表演。可在双人或四人小组中进行。为了激励主体同学参与，可将头饰或名片卡贴在黑板上，以同学集体表演的形式进行。3、进展语言

15、技能的制造性表演。在教学会话中老师充分利用教具、头饰和各种人物的名片卡的形式进行。表演中鼓舞同学灵敏组合，扩展会话。能运用C部分故事中语言的同学加以表扬。 爱好是学习的动力，成功的教学方法和教学效果，“知之者不如好之者”。让同学始终保持学习英语的深厚爱好，在快乐、轻松的氛围中更有效的把握学问。为了激发学校生学习英语的爱好，老师在备课中深化钻研教材、钻研教法;设计真实自然的情景，依据内容的需要，选择适量的玩耍形式丰富课堂教学。让同学心中布满欢快并对学习的内容产生深厚的爱好。这种爱好使同学保持猛烈的惊奇心和旺盛的求知欲，使英语教学活动不断进行下去。 总之，能正确适当地运用评价语言是特殊重要的，它不

16、仅能激发同学的学习乐观性，诱发同学潜在的学习动力，建立自信念，同时，师生关系也更加水乳交融，取得了良好的改善。因此，在今后的教学中，我们应更好地完善评价方式，把确定性评价进一步应用到课堂教学的每一个同学身上，充分利用教育学心理学理论，乐观探究每一位同学的内心世界及教育规律，力争把我们的英语教学工作做得更加尽善尽美。 教学创新学习心得体会篇3 为了深化墓础教育课程改革，大力推动素养教育，促进区域教育均衡进展，我校在今年秋季开学第一个月连续开展教学常规月活动， 通过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。 关注同学需要，创设开放性学习情景，激发同学主动参与 。一满足同

17、学的求知欲：站在同学的角度，联系同学的生活实际，创设真实的生活化学习情景，激发同学主动探求学问的欲望。二满足同学的成功：供应给同学一些让他们感到有可能成功的、富有挑战性的任务，使各个层面的同学或多或少地体验到成功的喜悦，激发起同学尝试的动机和参与的热忱。三满足同学的审美观：在教学中充分挖掘美的因素，创设美丽的情景以此吸引同学的留意力。四满足同学的消遣，在教学活动中赐予生动、活泼的玩耍情景，使同学因教学活动适应他们的消遣需要而愉悦，激发起学习热忱与爱好，从而主动地投入到学习活动中。 备课是提高教学质量的关键，新课程理念赐予了备课新的内涵和要求。作为学科老师，要认真学习课程标准，理解并把握教材的编

18、写意图，联系同学实际，大胆改造教材，整合学科学问，把教材变成同学乐于探究争论的素材和情境，选用、灵敏多样的教学方法，引导同学主动参与、乐于探究、勤于动手，体验成功的欢快。 (1)备课首先要了解同学的学问基础、心理特点、思维水平、爱好特长和共性差异，做到“目中有人” (2)钻研教材、吃透教材，做到“胸中有书” (3)备课是对教学过程的总体策划，既要创设便于同学思考、探究的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问;既要分析同学可能消逝的多种思路，预见可能发生的问题，又要灵敏驾驭课堂，细心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听实行的形式。 (4)设计体现制造性的、具有自己风格的、简洁易行的教案。

19、(5)加强集体争辩备课，集思广益，博采众长 课堂教学是教学的核心环节，是培育同学创新精神和实践力气的主阵地。课堂教学既体现了老师的素养，也体现了老师的才智。如何更好地提高课堂教学的效率，优化课堂教学的效果，这是新课程背景厂每位老师都必需思考的现实问题。 (1)板书设计规范化，做到字迹工整、简明扼要，文字使用规范、重点突出，设计合理奇异，使之成为同学获得学问的思路源泉和纲要信号图。 (2) 对同学一视同仁，充分敬重同学，兼顾好、中、差各个层次的同学;同学提出问题或回答问题时急躁倾听，不粗暴急躁，不任凭打断同学的发言，更不挖苦、讽刺同学。 (3) 若同学不遵守课堂纪律，接受准时适当的方法提示、引导

20、，不听之任之、视而不见，不体罚或变相体罚同学。对同学的批判接受适当的语言和方式，不损害同学的自尊心。 (4) 更新教学观念，以培育同学创新精神和实践力气为核心，课堂匕精讲点拨，给同学自主学习的空间和机会，让短一个同学在探究争论的过程中体验到学习的欢快。 (5) 课堂上准时捕获同学的闪光点，客观、公正、乐观地评价每一个同学，激发同学学习的爱好和欲望。 (6)对教学过程准时调控，把握好争辩、点拨、引导、总结和升华的时机，提高驾驭课堂的力气。 作业布置与批改 作业布置力求做到： (1)作业内容符合课程标准和教学内容的要求，有日的性、针对性，留意理论联系实际，能启发同学思考。 (2)作业布茂量要适当，

21、难易要适度，兼顾全体同学的水平，并力求按同学水平分类布置作业。 (3) 布置作业时对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，对作业中的难汽和疑点进行必要的引导，重启发过程，不直接将答案告知同学。 (4)作业力戒机械、重复和过量，给同学留有更多的自由支配时间。依据不同学段同学的年龄特点和认知水平，变换课外作业的内容和形式，适当设计动手操作类和探究实践类作业，为同学制造共性进展的鉴间。 作业批改力求做到： (1)批改作业认真细致，对作业中消逝的错误或不足用确定的符号或文字明确标注，以引起同学留意。 (2) 对同学作业评分时，力求统一标准、客观公正和宽严适度。需要写评语的，写在适当位置上并指出缺点。

22、 (3) 对作业中存在的问题准时讲评，充分发挥其反馈作用，不能漏批。 总之，教学的有效性要关注同学的进展。高效的教学就是同学获得充分进展。而老师的反思与评价也是必不行少的一个环节。“学而不思则罔”，落实常规的同时应当更多地思考。只有不断思考与探究，才能取得教育教学改革的不断进步。 教学创新学习心得体会篇4 学校六班级英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量(200-300)，及视、听、说、读、写、玩、演等活动力气的要求等应适应这一年龄段的特点。切不行要求过高，造成同学负担过重。实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发同学的学习爱好：1.兼收并蓄、集各家所长，接受综合的教学路子。情

23、景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉醉法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以接受。2.创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应使用英语进行沟通的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测爱好倍增、信念加强，动机和情意受到了很大地激励。3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，

24、并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 另外，教学组织和课堂支配灵敏，以同学为主体，有利于充分调动同学的乐观性：1.短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个同学地实践量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个同学充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和同学之间的互动性。3.课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的需要接受不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以关怀同学培育起相互关怀，合作团体精神。 其中教

25、学目标体现为： 1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念; 2、培育同学具有确定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯; 3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力气。能使用日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。养成嘹亮清晰读英语、说英语的习惯，认真仿照语音、语调，以培育语感。4、同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力气。 5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意志，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 6、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。 7、能在完成某个任务

26、(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手力气。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 教学措施为：1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。 4、培育同学拼读音标的力气，确保同学自主学习的质量。 5.依据同学的年龄特征，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。

27、6.在教学过程中，接受情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参与到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力气。 7.活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 教学创新学习心得体会篇5 4月20日，我有幸参加了市教育局组织的外出参观学习活动，与全市各代表幼儿园园长一同前往深圳前后共参观了六所幼儿园。能够走出去，去了解外面当前的幼儿园教育思想理念，我觉得这种机会相当来之不易，所以倍感珍惜，此次观摩学习的确让我获益匪浅，下面就我所看到的谈谈自己的几点体会。在看幼儿园的环境时，他们各有特色让我感觉耳目一新，眼前一亮。教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有

28、千秋，布局有条不紊，有一股深厚的儿童化气息。 他们利用生活中的许多废旧物品做成装饰，既是爱惜环境，也是合理利用资源，这一点特殊可取，墙壁上还贴了许多幼儿作品(如绘画、折纸)，从幼儿作品中可以看到他们的主题活动的开展。而且四周的绿化也搞的特殊好。各个活动室全部的摆设从各个角度考虑都是那么适合孩子，有熬炼孩子自理力气的值日生，有培育孩子早期阅读习惯图书角，植物角特别丰富，还设置有小小厨房，超市，来熬炼孩子的生活力气。我们每到一处幼儿园，都会感受到每所幼儿园都有一支布满爱心，急躁而又富有才情的老师队伍，这里的每个孩子，都是健康欢快的生活学习，能够享受自由与敬重，每个宝宝的潜能都能被发掘和得到欣赏，我

29、觉得这是全部老师和家长所期望看到的。 随后的几天里，我们又一起在教育局领导带领下，与各个幼儿园的园长相互谈了各园好的阅历做法及园本教研的开展状况、工作中存在的困惑，我们借助这个园际间共同体进行相互沟通切磋。通过学习座谈，让我又一次学到了更多工作阅历。 一、打扫室内外清洁、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作 孩子要在良好的环境中学习与休息保育员每天一上班就要开窗通风，并且预备好适宜温度的饮水和漱口的盐水。接下来消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗其次遍，最终再用清水擦一遍。最终打扫室内外和室内的清洁做到桌面与地面干净。活动区里的书本与玩具因整理有序;幼儿接触到的餐具、口杯、玩具和用品等进

30、行消毒，确保孩子们在一个健康的环境中生活学习，尽力做到让每位幼儿吃的用的都放心。 二、培育幼儿良好的生活习惯 幼儿有良好的生活习惯，要从细小的事做起，一开头就要教育幼儿要先后有序，像排队喝水、不要相互挤撞，有一次我发觉孩子喝水排队，宠爱插队，这是我对孩子们说：“今日韩老师也和你们一起排队一组组一个个的来好吗?”孩子们异口同声说“好”!孩子在示范影响下，均很有次序排队喝水了。又如，还要准时提示幼儿饭前先入厕洗手;良好进餐，不挑食要吃完自己一份饭菜不能铺张等一些良好正确的生活卫生习惯是他们的身体能健康活拨的成长。 三、加强业务学习做好老师帮手 保育员老师不仅要培育幼儿良好的生活卫生习惯和自理力气还

31、要提高自身的素养，学习各种理论与学问，多学习像“卫生保健”、“传染病防治”、“食品与卫生”、等有关的理论与学问，这样，当孩子发生意外就能准时做些处理并立即向保健医生或主管人员汇报。以便能发生的问题解决好，在教学上也应关心老师上好每堂课。 四、平安工作 不管什么时候，什么状况下，孩子的平安应当放在首位，因此孩子的一举一动都应在老师视线的监控范围内。好动是孩子的天性，所以随时提示不要到危险地方去玩耍一旦发觉幼儿不当心摔倒应立即扶起并问明状况，如有擦伤或别的什么状况要及是处理。即将离园时确定要看好孩子不让他们乱跑，家人来接要将孩子亲自交给他们一同离园。 五、亲热联系，增进家园互动 在家园共建方面，我

32、们知道要搞好班级工作，确定要家长的协作。平常，我能热忱对待每一位家长，留意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关怀一下幼儿的身体状况，家长都感觉特殊温和。我通过各种方式准时向家长反映幼儿在园生活、学习状况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长供应一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的麻烦问题，建立了和谐信任的家园关系。 时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、学问还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都优

33、秀的保育员。 短短的几天参观学习时间过去了，我真是感慨万分，受益匪浅，看到了很多，开阔了眼界，增长了见识。最引人瞩目的莫过于漂亮怡人的环境和现代化的硬件设施，听到了很多，思考了或许多。对于他们兢兢业业一丝不苟的工作我们无可挑剔，作为一个老师对他们雄厚的经济基础深表艳羡，他们的活动场地、硬件设施、操作材料、环境布置等，都需要有充分的物质基础，有些是我们想不到但是能做到的，需要我们和借鉴，但对孩子的爱是一样的。在今后的工作中，我们将认真这些优秀幼儿园先进教学阅历，大胆创新，敢为人先，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的才智和汗水，满怀爱心的为幼儿制造一个

34、宽松、和谐、美丽的活动环境! 教学创新学习心得体会篇6 通过对本校的教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深化争论新课标，乐观贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领悟区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了熟识，行动上才能跟上步伐。 我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。我们的教育目标应当是全面实施素养教育，推动课程改革，转变教育思想，面对全体同学，加强同学思想品德教育，重视培育同学的创新精神和实践力气，为同学全面进展和终身进展奠定基础，努力培育造就有理想

35、、有道德、有文化、有纪律的一代新人。我们的教育应当促进老师的全面进展，提高老师的素养为目标的。目标虽然明确，假如没有必要的手段，也是很难保证目标的达成的。因此我认为落实学校教学常规实施细则应当是一种管理手段，我们应当把它作为学校教学管理最基本的规范来加以认真落实，以期能有效地达成我们的教育目标。 中学教学常规实施细则从三大方面提出了明确的要求。一是对学校教学常规管理提出了明确的要求;二是对老师教学常规提出了符合新课标理念的要求;三是对同学学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都特别详尽，作为学校我们应当严格遵照常规进行教学管理，严格执行课程方案，推动校长引导工程，加大管理、指导力度;作为

36、老师我们应当充分学习教学常规，对比自己的工作找出不足，把老师劳动前移，严格依据备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，细心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身进展;作为同学应当彻底转变以往被动的学习习惯，转变学习方法，形成主动学习、自主探究、合作沟通的学习习惯。 落实区教学常规实施细则，应当同校本教研形成合力。常规作为学校教学的一种管理手段，不仅对教学工作提出明确要求，对校本教研也有促进作用。教学常规落实的好坏，很大程度上也准备了校本教研进行的质量，最终也是准备着学校教学质量的优劣。反过来校本教研活动也是教学常规的

37、一部分。校本教研的动身点就是本着解决学校里一线老师教学工作中遇到的新状况、新问题提出的争论方案。这是在宽阔一线老师进行细心备课、优化课堂教学设计、课后乐观进行反思、总结的基础上提出来的围绕学校教学改革的急需解决的问题。校本教研抓的实，课题争论进行得顺当，在很大程度上对学校教学常规管理起到了乐观的推动作用。所以我们学校把校本教研与科研课题一起进行，利用每周四的教研活动日，扎实有效地开展此项活动，不流于形式。学习了常规管理后，在平常的教育教学当中，我能够严格依据常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发觉自己也有一些问题，还要进一步学习改进： 1、备课是提高教学的关键，只有对教材生疏，才能为自

38、己在课堂上的娴熟驾驭供应保障。深知此点，在平常的备课当中，我认真钻研教材，把握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为同学的理解搭好台阶，极力做到思路清晰，贴近同学。但通过对常规的学习，我发觉在自己的备课当中“资源开发充分”做得不够，常规中要求“要依据课程管理政策和课程设置要求，乐观开发并合理利用校内外课程资源”。 2、课堂教学是每一位老师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位老师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引同学，让同学一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平常教学当中，却也有着许多松懈之处。由于没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时

39、，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对同学认真负责。 3、常规中明确要求“应做到仪表端庄，语言规范”，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提示自己“忍”。当然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、语文的艺术，学会倾听，学会沟通，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使同学得到多方位的启示和感受”就将同学的留意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自己在课堂中的失态。 4、教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依靠的是

40、什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对;失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好?当时自己可以如何应对?这个学期我就很留意教学反思，通过这样的思考，对自己的教学关怀是很大也有很多所得。 学习常规之后，应当给我更多的是思考，只有不断思考才能使进步由量变转化为质变。 在今后的工作中，我们将依据区进修校制定的教学常规管理方法，乐观吸取其他学校在教学常规管理中的先进阅历，补充完善自己学校常规管理方法，努力缩小与先进学校的差距，力争取得更大的成果。 教学创新学习心得体会篇7 学校数学教学的关键是要生疏大纲，生疏教材，了解同学，实施切实可行的教法，才能达到数学教学的目标。 学校数学教学

41、的目标是规定了教学内容的范畴和深度、广度、规定了教学目标和方向，要全面提高数学质量，就必需正确、深刻领悟教学目的、使同学理解把握数量关系和几何图形的基础学问，使同学具有进行整数、小数、分数四则计算的力气，培育初步的规律思维力气和空间观念、能运用所学的学问解决简洁的实际问题。 数学是一门规律性特殊严密的科学，概念、法则等叙述必需准密、全部的法则都必需要经过严格的论证。 我们应当了解学校生的特点，并依据这些特点，选择适当的教学方法，才能收到事半功倍的教学效果，达到提高教学质量的目的。例如，在教长方形的概念时，让同学先观看长方形的实物，然后引导同学抽象出图形，分析它的特征：有几条边，量一量每条边的长

42、度，有几个角，用三用板的直角比一比，看每个角是什么角，最终形成长方形的概念。通过这样的教学，培育了同学运用分析综合、抽象、概括的方法。教学正方形以后，可以引导同学把两种图形加以比较，弄清它们的相同点和不同点，使同学获得概念更清楚。 除上述的，还有几个更重要的方面： 备课：备课是老师做好上课前的一切预备，是上好课的前提，是提高课堂教学质量的保证。只有认真备课，才能不断提高自身的教学业务水平。备课主要做好以下几个方面的工作：一是认真学习学校数学教学大纲;二是认真钻研教材;三是了解同学;四是组织教材，选择教材;五是教具学具的预备。 上课：课堂教学是整个教学工作的中心环节，同学数学学问的获得、技术、技

43、巧的形成、智力的进展以及良好的思想品德的形成是通过课堂教学来实现的。因此提高课堂教学质量，它直接关系到学校数学教学质量的提高。虽然提高课堂教学质量很大程度上取决于备课质量，但备课毕竟不过是个方案，还需要老师在课堂教学时作出很大的努力。 作业：作业的布置和批发，是使同学巩固所获得的数学学问，形成技能技巧，进展智力，养成独立作业的力气的重要途径，各班级都要布置适当的课堂作业和课外作业，但作业不能太多太繁。批改作业时要认真细致，在批改下次作业时，首先要检查上次作业中的错误是否订正，评讲时应让同学发表看法，这样可以使全班同学集中留意力，提高讲评的效果! 教学创新学习心得体会篇8 一、以活动为核心，老师

44、为指导。 以同学为本，让同学学会学习、学会创新、自主进展。学案导学的教学模式提高了同学自主学习的乐观性与主动性，通过学案，老师更能够传授给同学更好的学习方法，对老师的要求也更加高了。学案导学能够让同学更加结实的把握所要学的学问，化被动为主动，让同学从“要我学我要学”，这一思想的转变让新课程理念更好地体现出来了。导学案的设计要从教材的编排原则和学问系统动身，对教材和教参资料以及自己所教同学的认知力气和认知水公正进行认真的分析争论，合理处理好教材，把握好对教材的翻译，要把教材中浅显的，不易理解的抽象的学问翻译成能读懂易接受的、通俗的、具体的学问。 二、以同学为本，让同学学会学习、学会创新。 关怀同

45、学更有效地进行学习，导学案要做到重点突出，导学和探究的问题能引发同学爱好，这就需要我们老师发挥集体的力气，进行集智备课，我想一份好的导学案确定要符合你班级的现实特点，通常我觉得首先老师应当进行初备课，把自己预设的问题和想法在集智备课中反映出来，俗话说人多力气大，再进行取其精华，摈弃糟粕，进行三次备课，这样的一份导学案有用性才会更强。 三、是师生共用和参与的良好互动载体。 教案，是老师教学活动的设计。过去，我们老师备课都是自己备课，把备课的各个环节呈现在备课本中，上课都是用传统模式，同学依据老师设计的那样一步一步学，老师似乎成了课堂的主体，而学案，就是同学学习活动的设计。在课堂学习环节，同学都能

46、乐观参与，合作学习和自主学习相结合。 四、重视个体差异，促使同学全面主动地进展。 现代教学关注同学共性的进展。老师不仅要使用导学案，更要制造性地使用导学案。老师在使用导学案的过程中，要留意结合自己同学的实际状况制造性地使用导学案，可以变化其中的某些环节，使其更符合同学的实际，更易于操作，不行一味地照搬照用。在课堂上同学除了听老师讲课之外，还有更多的事情做，能够主动学习，边学边练、边讲边练，使同学能更好的把握学问。讲学稿的各个环节的设计还是比较科学的，能够依据我校同学的实际状况，设置课前预习，课堂学习，课后巩固、拓展，教学后记，为师生的沟通搭建了一个平台。 教学创新学习心得体会篇9 新课标提出数

47、学教学是数学活动的教学，而数学活动应是同学自己建构学问的活动。因此，老师要从“以学论教”的理念动身，细心设计数学活动，让同学“在参与中体验，在活动中进展”，真正体现以同学主体实践活动为基础的有效课堂教学。 1. 给同学供应动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。同学对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进同学在“做数学”的过程中对所学学问产生深刻的体验，从中感悟并理解新学问的形成和进展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的阅历。它是同学参与数学活动的重要方式。 2. 新教材特殊留意同学操作活动的设计并供应了大量的素材，老师要从“生动的直观到抽象的思维”的熟识规律来设计、组织操作活动

48、，并担当好组织者和引导者的角色。首先，不能把操作流于形式，要让每个同学都必需经受每一个操作活动。其次，引导同学把直观形象与抽象概括相结合，实行边说边操作，边争辩边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的基础上准时对概念、规律等的本质属性进行抽象概括。 3. 自主探究与合作沟通从形式走向实质。同学的学习过程从某种意义上说，是对人类社会文明进展过程中的一种熟识意义上的重演。让同学踏着前人的脚印部分地重新发觉他们学习的内容，对于同学的进展具有多方面的意义。老师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给同学供应自主探究的空间和时间，让同学主动地进行观看、试验、猜想、验证等数学活动。自主探究是在老师引导下的探究，老师不仅要细心设计自主探究的情境，而且要关注同学探究的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，老师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估量同学通过努力能探究求得解决的问题，应大胆地放，