教育创新学习心得体会().docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑教育创新学习心得体会() 在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。 最新教育创新学习心得体会(推荐)一 住所： 法定代表人： 乙方(受教育培养者) 家庭及通信地址： 身份证号码： 第一条 协议目的 1. 为了积极支持教育事业，支持人才的教育与培养。 2. 公司通过资助学生接受国内外高等院校及研究所的研究生教育，学生完成学业后到公司就业的方式培养人才，满足公司持续发展的人才需求。 3. 现就甲方资助乙方接受硕士

2、研究生教育，以及乙方完成学业回到甲方就业事宜，在平等自愿、协商一致的基础上，达成本协议，以共同遵守。 第二条 资助方式 1. 在乙方接受硕士研究生教育期间，甲方给予乙方共 万元(人民币)，助乙方完成学业。 2. 支付方式：按约定时间，甲方汇入乙方指定的本人账户： 开户行： ; 户名： ; 账号： 。 第三条 受教育方式 1. 乙方接受全日制、双学位硕士研究生教育。 2. 受教育期间： 年 月至 年 月。 3. 受教育学校： 。 4. 受教育专业： 。 5. 在学校规定的、正常的及本协议约定的受教育期间，乙方须完成学业并取得学历证明(毕业证书、学位证书)。 6. 在受教育期间，根据学校课程安排，

3、或甲方人才培养的需要，乙方可到甲方实习，并获得适当补助。 第四条 就业服务 1. 在乙方根据本协议第三条约定完成学业(取得学历证明)后一个月内，须进入甲方全职就业。 2. 自乙方进入甲方就业后，在甲方的就业服务期间不得少于 年。 3. 乙方在甲方就业期间，如因病或其它事由累计请假超过3个月的，其就业服务期须相应顺延。 4. 乙方在甲方就业期间，不得在外兼职。 5. 乙方在甲方就业期间，须遵守甲方的各项规章制度，努力工作，不得消极怠工;否则，甲方可根据内部考核机制单方面调岗、调薪及其它处理。 6. 乙方在甲方就业期间，享有按照国家政策及甲方制度规定的各项薪酬福利。 第五条 薪酬 1. 入职薪酬：

4、乙方在试用期及刚转正初期的薪资，参考当时同阶位市场行情、甲方对乙方的综合测评及双方商议确定。 2. 在职薪酬：乙方持续在职期间的薪酬，根据公司的薪资及考核管理体系、个人工作业绩及公司绩效确定。 第六条 违约责任 1. 乙方如未能按照本协议第三条的约定顺利完成学业，包括中途缀学、退学、违法、学业不佳等情形，不能如期到甲方入职就业，乙方需返还已接受甲方资助的所有费用。 2. 在甲方就业期间，乙方如犯罪、严重违反甲方的劳动纪律或消极怠工等情形被甲方辞退的，按照总资助费用与约定的服务期限比，乙方须返还尚未服务满的期间的相应费用。 3. 在甲方就业期间，在服务期限内乙方提出辞职的，按照总资助费用与约定的

5、服务期限比，乙方须返还尚未服务满的期间的相应费用。 4. 以上两种情形服务期未满离职的，在未履行的服务期内，乙方不得在与甲方有竞争关系和与甲方产品类同的单位就业，且本约定不得按照竞业限制予以补偿。 5. 乙方在受教育期间到甲方实习、在甲方就业期间及从甲方离职后，均不得泄露在甲方接触到的所有商业秘密。否则，乙方须承担甲方相应的经济损失和赔偿责任。 第七条 争议解决方式 1. 双方对本协议的履行或协议条款的理解发生争议的，由甲乙双方协商解决;协商不成的，提请劳动行政管理部门调解，或就近提交劳动仲裁委员会并按照其有效的仲裁规则和仲裁程序进行最终裁决。 2. 争议如不属于劳动调解或仲裁范畴的，可诉讼提

6、请法院裁决 第八条 本协议经甲方盖章、乙方签字后即生效。 第九条 本协议一式两份，甲乙双方各执一份。 甲方(公章)：_乙方(公章)：_ 法定代表人(签字)：_法定代表人(签字)：_ _年_月_日_年_月_日 最新教育创新学习心得体会(推荐)二 近年来，我国各地高校在大学生中广泛地开展了创新创业教育，培养大批具有较强创新创业能力的高素质人才。然而，不少高校片面地认为创新创业教育就是培养创业人才。文章认为，从大学生创业教育与创新教育关系看，大学生创业教育的本质与核心是创新教育，创业教育的最终目标是创新教育，从而培养适应国家经济社会发展需要的创新人才。 创业教育；创新教育；创新人才；关系研究 创新教

7、育是高校培养创新人才的重要途径。多年来，教育界对创新教育进行了多方面的探索与实践，如通过课堂教学开展创新教育，通过实验实习教学开展创新教育，通过课外活动开展创新教育，等等。当前，在高校教育中广泛开展了创业教育。创业教育是一种很好的创新教育。通过创业教育过程，大学生将体验创新的感受，激发创新的热情，培养创新的。能力。 面对时代发展，开展创新创业教育，培育大批创新型人才是时代的呼唤。作为一种新的教育模式，大学生创业教育和创新教育一样，都有着独特的内涵。（1）创新教育的内涵。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是新时期的高等教育的重大课题。创新教育的内涵主要可以从三方面描

8、述：一是创新教育的终极目标是培育创新型人才。二是创新教育的价值取向是培育创新精神和创新能力，造就既有创新精神，又有创新能力的新人。这两个基本取向缺一不可，也是创新型人才内在要求的统一。三是创新教育的过程是一个培养创新意识、创新精神、创新思维、创造能力、创新人格等创新素质的教育活动的过程。（2）创业教育的内涵。联合国教科文组织认为，对于人才而言，创业教育可以被称为“第三本护照”。这样，创业教育就被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。创业教育的内涵主要可以从三方面描述：一是创业教育是一个系统工程。它提供给学生创业所需要的观念和技能，使他们辨认出别人可能忽视的机会，并且使他们拥有洞察力和勇气采

9、取别人可能迟疑的行动。二是创业教育的重要目标之一是培育大学生的企业家精神。一个不能培养出杰出企业家的民族是一个没有前途的民族；一个企业家匮乏的国家在世界上也是不可能有高水平的竞争力的。三是创业教育的终级目标是培育大学生的创新创业能力。通过创业理论教学活动、创业实践教学活动，增强学生的创新创业意识，激发学生的创新创业热情，训练学生的创新创业能力，培育学生企业家精神。 创业教育的本质和核心是创新教育，目的是培养大学生的创新精神和创新能力。创业教育对创新教育的价值是永恒的。创业教育是通过创业的教学与实践过程，激发大学生的创业意识，培养了大学生的创业思维、创业技能和创业能力。创业教育的过程实际上就是创

10、新教育的一个完整的范畴。从实际的创业出发，达到创新教育的目标。首先，对大学生来说，创业是一个“从无到有”或“从未接触过”的事物，是一个创新过程。其中，可以包含创新一个企业、创新一种产品、创新一个管理模式等，创业活动中充满了创新因素。其次，创业教育激发起大学生的创业热情。围绕创业活动，学生进行一系列设计与创造，从而培养大学生发现问题、解决问题的能力，培养了大学生的创新思维与开拓精神。再次，创业活动是一个品质砥砺过程。通过创办企业的实践，锻炼了大学生的勤奋、诚信的品质和坚毅、果敢的毅力，提升了大学生自主、自信的信念，增强了实践能力。因此，创业教育正是创新教育的一个全过程。与通常的学习活动相比，创业

11、教育对大学生来说，从理念的建立、计划的设计，到开展创业活动都是全新的。大学生在接受创业教育的过程中，经历了一个全新的创业观念建立与实践活动的过程。对于绝大多数的学生来说，“创业”是一个从未接触或思考的概念。许多学生在认知上对创业是一个文盲，在实践上是一张白纸。所以说，通过创业教育的过程培养出大学生的创新素质。在大学开设创业教育，对于绝大多数的大学生来说，并不是直接指导学生开展创办企业活动，更重要的是激发大学生的创业意识和兴趣，在创业教育的过程中逐步培养起大学生的创新思维、创新方法和创新能力。创业教育的直接成果是大学生自主创业成功，大学毕业生直接进入自主创业行列，直接推动国家经济的发展。如果是高

12、科技的创新则直接推动国家的技术创新。然而，参与创业活动需要有独立性、开拓性的素质。综上所述，创新和创业的核心都是创造，创业本身就是创新，创业教育是实现创新教育的很好方法，在本质上是激发人的创造性。目前，许多人把大学生创业教育简单等同于创办一个企业、开展一些商务经营活动或作为未来就业的一种形式，缺乏对大学生创业教育对创新教育价值的科学理性认识。这将阻碍创业教育影响的实际推动，必须改变这一认识状况。首先，充分认识创业教育意义。由于部分教师对创业教育的认识偏差，使许多高校的创业教育体系不够完善，效果不够理想。一是目前选择创业之路的大学毕业生人数不多。虽然我国高校普遍开展了创业教育，但是，选择创业的大

13、学毕业生比例不高。据有关统计数字表明，大学毕业创业的比例占3%左右。二是将创业教育的认识停留在大学生创办企业、解决大学生就业问题上，将创业教育的b的简单地理解为培养创办企业的人。这些问题不可避免地直接影响了大学生创业教育。我们不可能要求或期盼所有大学生毕业后都去自主创业，但是，对每个大学生来说，一旦有了“创新创业素质”，就拥有了伴随一生的宝贵财富。我们要将创新创业教育融入全方位育人体系之中，不能让创业教育游离于专业教育之外。其次，通过创业教育培养创新人才。创业教育是创新人才培养的一种方式。创业教育中相关课程的学习，是一个培养创业素质的过程，也是培养创新素质的过程。美国管理学大师彼得德鲁克将创业

14、与敢于冒险联系在一起。他提出创业者的行为表现为“愿意承担风险”“愿意为创意冒险”。他对创业的定义强调的是一种过程。在这过程中，展现的是创意和创新。最后，加强创业教育体系建设。这一点，主要是要不断改进创业教育体系及教学模式。健全的创业教育体系应该包括目标体系、课程体系、环境体系和评价体系。 创新教育的培养目标可以概括为“创造性和创造力”。创造性指创新精神、创业意识和创造性人格，创造力指创造性思维、创造性知识和创造性能力。而创业教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。创业教育之本是“成物成己”。“成物”是创造新事物，创建新企业；“成己”则是成为创新创业之才。首先，创业教育可以培

15、育创新意识、训练创新思维。创新思维不是机械地按照过去的经验或规范准则思考问题，而是根据变化了的情况和面临的新问题，突破常规思维的局限，去寻找与众不同的、富有新意的解决问题的思维办法。创业教育是提升大学生创新意识、训练创新思维的有效途径。创业教育让学生了解什么是创业，如何创业，通过创业的意义、创业的成果、创业的实例，激发学生的创业兴趣，启迪学生的创新意识，训练学生的创新思维，培养学生的创新精神。换言之，创业教育小是要求学生直接从事创业活动，而是要求学生在大学阶段通过接受创业教育，了解创业的基本规律和路径，为未来的职业选择或创业活动准备必要的知识、素质和能力，尤其是创新思维能力。其次，创业教育可以

16、学习创业理论，优化创新教育方法。一是创业教育是以完整的创业教育课程体系为载体的：完整的创业教育课程体系是帮助学生树立创业意识，涵养创业品质，接受创业知识，培养创业能力。其中，创业知识和创业能力对他们来说是最重要的创业课程体系的构成主要有创业基础理论、创业实务、创业实践等环节。一般的创业教育课程包括创业或创建新企业小企业管理如何写创业计划书创业财务创业营销等。在各环节的教学实践中学生学习创业理论、实践创业活动，以一个完整的教学过程培养学生的创新创业素质。二是创业教育课程体系引导学生掌握创业的基本知识、基本理论和基本方法。创业是智慧与能力的较量。不仅需要扎实的专业知识，还要有广博的知识积累，并涉及

17、多个交叉学科的理论与实践。如swot分析法、马斯洛的需要层次理论、头脑风暴法、关键路径、最优理论等等。这些理论的学习，使大学生掌握创业基本理论的同时，具备一定的创新技能、领导力、分析能力和判断能力等。第三，创业教育可以模拟设计创业计划，培养实践创新能力。创业教育课程体系中一个重要的环节是实践课程体系，22023年1月第2期（总第486期）即模拟设计创业计划。围绕一个创办的企业进行设计，设计中不能简单地模仿他人的创业计划，而是要经过自己独立思考，对市场、环境、条件等因素进行分析，捕捉创业机遇，分析创业风险(包括政策、资金、技术、竞争、市场、环境、管理、决策、团队、成熟等风险），确定自己的创业目标

18、与定位、创业项目、创业步骤、风险规避与防范。学会创业机会评价(机会窗口模型、机会漏斗模型），通过创业规划的设计，完成对创业组织的概述、市场分析、产品与服务的确定、经营策略的计划、管理队伍的构建，并进行中线研究、财务分析、机会和风险预测等设计规划。创业计划设计是一个思维的聚焦仪，它开拓大学生系统创新思维领域。同时，创业是一个实践的过程。通过创业实践体系，提高大学生的实践创新能力。目前，很多高校在创业教育中增加了实践创新环节。例如，创办创业园。据此以各种方式指导学生自主设计、创办、经营商业企业或科技公司，从事商务活动、技术发明、成果转让技术服务等。这些最典型的创业教育与创业实践必须要经过严格的学术

19、训练和知识准备，使未来创业者具备战略眼光、沟通协调能力、营销能力和决策能力。 综上所述，创业教育的过程就是一种创新教育的过程。因为创业教育过程中包括了一系列的创业实践、创业实训等创业教育活动。这些创业教育活动，既可以大幅度提升大学生直接创业能力，又可以培养大学生的创新意i只和创新精神。更为重要的是，这些创业教育活动，可以塑造大学生的自信、勤奋、坚毅、诚信的品格，培养他们的成就动机、冒险精神，激励他们像企业家一样去面对社会、思考问题，努力成为这个时代的创新创业的先行者。 1杨金焱，费世淼。新时期大学生创业能力的构成与培养j。教育探索，20xx(12)。 2梅伟惠。美国高校创业教育m。杭州:浙江教

20、育出版社，20xx. 3周志成。高等教育哲学视阈下的创新创业教育j。北京交通大学学报:社会科学版。20xx(07)。 4商光美。高等院校创业教育体系的构建策略j。福州大学学报:哲学社会科学版，20xx(03)。 5唐国庆。创新教育与教学实践m。长沙:湖南大学出版社，1999. 最新教育创新学习心得体会(推荐)三 法国教育学家卢梭在爱弥尔一文中写道：“人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁,在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话,它们就会发芽滋长,以致以后采取手段去改的时候,它们已扎下了深根,以致永远也拔不掉它们了.” 20xx年9月我接手了911班,听前任班主任和教过的任课教师反映

21、：他们从来没有教过这样差的班级,全班45个同学,女同学都乖巧懂事、读书认真,但成绩不拔尖.21个男同学只有2个男生在认真读书,其他的男生脾气古怪,行为习惯、学习态度都很差,学习成绩极不理想,尤其是所谓的“五大金刚”每天惹是生非,不是跟同学过意不去,就是与任课老师作对.老师们每天都在倒计时,发誓九年级再也不要教他们. “明知山有虎,偏向虎山行.”既然学校领导信任我让我接手这个班,我心里也暗暗告诉自己：不管这些学生的过去怎么样,我都要尽力做好这个班的班主任,给他们的初三生活带来一些温暖和感动. 作为班主任,我一定要用一套和他们原任班主任不一样的教育管理方法来转变班级的后进男生,根据我20xx年的班

22、主任经验,我认为要转化后进生最重要的一点是：首先要在多尊重他们独立人格的前提下,用爱去帮助学生及早摧毁种种错误和恶习,促其健康成长.今年六月这届初三学生已经顺利毕业了,回顾这一年来我在转化班级后进男生时感触真的很多呀. 一、 不随意当众批评 当后进生犯错误时,不当众批评,要留个台阶.俗话说：“表扬在人前,批评要私下”.当众指责、批评学生肯定达不到好的效果,学生正在成熟过程中,尤其是初三学生自尊心比较强,应“私下进行批评”,下课了找个机会像老朋友一样找他谈心,让他有发言的机会,讲出犯错的原因,冷静下来审视自己,这样才能直达他的内心,真正起到教育的作用.许多学生都会感激班主任给他的这点面子、这点尊

23、重,从而改正自己. 例如为了激励几个男同学爱好学习,我任命学习成绩在班级中游、天资聪颖的小林同学做科学课代表,有一次他没有及时上交全班同学的作业给科学老师,科学老师在课堂上问他为什么不及时上交时,他不仅不解释原因,还当着全班同学的面公然顶撞老师,最后两人差点要打了起来.当科学老师把此事告知我时,我并没有再在课堂上批评他,而是在午睡时悄悄把他喊到办公室隔壁的一间空教室里,我们两人像老朋友一样都坐下来心平气和地交谈.事后他果然认识到了自己的错误,并在后来的科学课堂上当着全班同学的面向科学老师道歉.此后这样的错误再也没重犯过,每次自己都能按时完成科学作业并及时上交给科学老师批改.正是因为我没有当众批

24、评他,而是尊重他的人格,才使他自己认识到自己的错误从而改过自新.在今年的中考中他的科学考出了170分的好成绩. 二、 请学生坐下来谈话 法国教育学家卢梭曾经指出：“人生来就是平等的、自由的.”其实,师生之间的关系应该是互为主体的平等关系.然而,我们平时与学生谈话的时候,却常有这样一种潜意识：我是老师,你是学生;我大,你小.于是我们经常会看到这样的场面：老师端坐于椅子上,而学生则站立在其对面.且先不论他们的谈话内容,仅从其不同的姿势上看,就是老师凌驾于学生之上,并以“绝对”权威自居的印象.这极易造成学生情绪紧张、焦虑、缺乏自信心等.要想让师生沟通无阻,交流无限,班主任就应该主动把自己的地位“降”

25、下来,把学生的地位“升”上去,让学生坐下来谈话,只有这样,师生之间才会呈现出真正平等的“会晤”与“对话”,也才会产生“面对面”“心与心”的有效沟通.当我们班的后进生犯错后我总会在办公室老师不多的时候,摆好板凳,倒好开水,让学生坐下来,面带微笑,平等地交流. 例如去年8月31日学生开学报到的第一天,走进教室时,我就发现最后一排的座位上不论其高矮齐刷刷一排全是男生,我马上意识到这不是一种好现象.当新教材等一切发放好了后,我要求全班同学按照高矮顺序排成两列重新安排座位,可一个不高的男生就是不肯往前挪动两排位置,并且怒气冲冲,斜着眼睛看着我.当时我并没有简单粗暴的批评他,而是平静地对他说：“你不愿调换

26、座位,一定有自己的原因,老师希望放学后你暂时留下来,我想听听你的想法,好吗?”原来在初一的时候他的成绩在班里是中上游的水平,因为自己自控能力差,回家后每天沉湎于网络游戏,平时上学玩到凌晨两三点钟,双休日几乎每天二十四小时在玩游戏,眼睛越来越近视,成绩越来越差.家长每天打骂也无济于事,反而他的叛逆情绪更强,以致于破罐子破摔,宁可坐在最后面睡觉,也不肯把位置往前挪.听了他的这些内心想法后,我对他晓之于理,动之于情,总算打动他了.谈话结束后他主动换好了座位.从此以后,他真的变了,学习成绩也在慢慢提高.在今年的中考中考上了自己理想的高中. 最新教育创新学习心得体会(推荐)四 我在大学里面的专业是学前教

27、育，也就是大家熟知的幼师专业。在大学的最后一个学期，我们都是需要出去实习的，在学校组织的校园招聘会中，我面试过了本市的一家幼儿园，并在学期结束前进入到了实习中去。转眼间，现在就到了实习结束的时间，几个月的实习时间，一下子就过去了，我在这里也会对我的实习做一个总结，请大家批阅： 20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日 xx幼儿园教师 xx xx市xx幼儿园 xx幼儿园是一家连锁的从事幼儿教育的民营企业，总公司是来自xx的xx教育集团，连锁教育幼儿园遍及全国各地，即使是在全国最西和最南的市区也都是有加盟店存在。 即使我们是从相关专业的毕业的，在正式实习之前，也要到总部进行为期十天的培训，才能

28、正式上岗。恰好我们在的市区就是xx集团的总部所在地，所以免去了路途的时间，所以在公司培训的时候，我们还看到了别的省的学生过来参加培训。做一个合格的教师并不是简单的一件事情，上岗就需要学习很多的东西，而在仅仅十天的时间内教会大家所有的东西明显是不现实的，所以在这十天里面，他们是讲的十分之快，想尽可能的在十天内教我们更多的东西。每一天的培训结束后，还需要写一份教案，并在第二天进行教学模拟。我们本身就是学前教育专业的额，所以这一方面还是很有优势的。所以在培训结束的时候，我更班上一起面试过的同学获得了一个优秀学生的证书。 十天很快结束，我们这一批学生被分配到了各个省各个市的各个校区，我是面试的就是就是

29、本市的幼儿园，所以我就留在了本部校区。本部校区的管理是比较严的，所以在实习的第一天我就感觉到了很大的压力，每一天都要早早的来到校区进行进行校区的打扫和消毒工作，做完这些后，我们就要站在校门口等待校车或者家长将学生们接送到学校，并把他们带到教室。我们要和蔼的给每一位小朋友问好，问他昨天过的怎们样等等。所有的孩子都到了后，我们就要组织园内的孩子进行锻炼，一起伴着一首儿歌进行舞蹈训练。中午的时候就要带领孩子们去食堂吃饭，并时刻关注小朋友的吃饭情况，必须吃完，吃完后还要培养他们的劳动能力，自己的餐盘自己清洗。后面还要带着孩子们进行午睡等等，下午就要等着家长接完所有的小朋友回去后我们才能下班。 实习的时

30、间里面，我们是学习到了许多的东西的：比如我们要有以一个时间观念，每天要很早的起床去学校接孩子们；还要转变好心态，用小朋友的心态去跟他们交流，不能用大人的眼光去处理他们的世界观等等。 总之，这段实习期的经历，应该会是我最难忘的一段经历！ 最新教育创新学习心得体会(推荐)五 留心生活，创新无处不在! 整合资源、创造机会、开拓市场、实现共赢。 加速科技成果向现实生产力转化! 加强人文素质教育，培养创新型人才。 创新是实现中华民族伟大复兴的必由之路。 将创新研发转化为新的生产产品。 神话是编造的，奇迹是创造的。 转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量! 言有信，行有恒。 创新无止境，实践出真知。 坚

31、持科学发展，创新企业发展! 技术创新技术开发+技术利用。 知识武装你和我，创新改变企业! 全员创新，人人有责，人人可行。 以不断的创新来满足广大消费者的需求。 把技术创新看作纯粹的技术行为，把技术进步作为技术创新的目标。 创新是人类前进的永恒动力。 用知识拓展视野，用知识改变命运，用知识创造未来! 发展必须依靠科技进步和创新! 占行业熬头，创世纪经典。 创造完善，服务社会。 科技发展要坚持“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的方针! 产品创新是任何企业都需要遵循的一个长远发展计划。 注重科技进步和创新，注重科技运用和推广，努力实现经济社会又快又好发展! 将创新技术转变成可以投入市场的产品

32、和工艺。 集天下智慧，创无限财富，促世界进步! 通过创新要求建立畅通高效的创新服务。 技术创新过程的完成，是以产品的市场成功做为标志。 企业必须具备高度的动力感、不同寻常的竞争意识和不顾一切的敢于创新的精神。 创新是一个企业进步的灵魂。 诚信立足，创新致远。 坚持科学发展，突出自主创新! 只有创新才有突破，只有突破才能取胜。 创新是企业发展的动力。 同心同德，承继十载根基;群策群力，共创百年辉煌。 通过各种创新的技术与产品，推动科技创新。 在与用户的互动和创意提出中挖掘新的技术。 必须把建设创新型作为面向未来的重大战略! 创新离不开继承，创新离不开坚持，创新离不开积累，创新离不开借鉴，创新离不

33、开落实，创新离不开坚持。 以诚信态度做人，以专业操守做事。 提高原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新的能力! 创新是魂，人才是本。 ，我们共同的家园;创新，我们共同的考验。 是自主创新的主体，创新是发展的主题。 天下事创新为先，创新清洁能源当先。 以人为本，创新我为先锋。 安全警钟天天敲，创新工作处处抓。 必须把建设创新型国家作为面向未来的重大战略! 不要小看自己，人有无限可能。 处处皆兴创新事，事事为我开绿灯。 创新管理理念，融入文化元素。 创新精神是企业文化的灵魂。 创新漫道真如铁，而今迈步从头越。 创新企业文化，获得竞争优势。 创新是人类前进的永恒动力。 创新是实现中华民族伟大复兴的必

34、由之路。 创新是优势，创新是潜力，创新是希望。 实践是检验真理的标准，创新是发展的出路。 实施自主创新战略，建设创新型企业。 市场竞争不同情弱者，不创新突破只有出局。 提高原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新的能力! 最新教育创新学习心得体会(推荐)六 面向未来，服务家长，以人为本，全面育人的乐园 团结协作开拓创新爱岗敬业无私奉献 教育为本为每个孩子创造属于他们的知识海洋 促进每个幼儿个性全面和谐发展 一切为了孩子为了孩子一切为了一切孩子 为幼儿一生发展打好基础 为幼儿家长提供全面体贴优质的服务 困难面前做孩子的老师；生活中做孩子的母亲 ，我知道，看到着火我报告。消防队员来得快，生命财产才能

35、保。 打火机，不能玩，电插座，有危险，热水瓶，不乱摸，煤气罐不乱开，泄漏煤气别慌张，快快打开门和窗，火警请拨，详细地址要说清。 要安全懂安全事事安全人人安全。 思想麻痹事故来，十次隐患九次怠。 尊敬老师爱同学，有事请假别忘掉。 安全第一，预防为主。 ，我知道，天气情况它来报。根据天气穿好衣，这样才能保健康。 发现问题马上报，及时处理要做好。 整治校园周边环境全面排除安全隐患。 安全连着你我他，平安幸福靠大家。 以人为本，平安为先，加快建设平安校园。 走楼梯守次序，进教室不喧哗。 治理隐患，防范事故。 ，我知道，发现坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉。 安全有序滑滑梯，你上我等别着急。

36、上下床铺要小心，手要扶好脚踩稳。 上下台阶慢慢走，小心滑倒要谦让。 生命至高无上，安全责任为天。 高压线下不玩耍，雨天树下不能躲。不摸插座不玩火，爸爸妈妈都夸我。 消毒灯开关我不动，消毒灯工作我不进。 安全是的效益，事故是的浪费。 小朋友们上学校，走路要走人行道。 预防为主教育在先注重实践狠抓落实。 回家就要把门关，汽车面前不争先。过马路时左右看，注意安全保平安。 安全知识记心上，危险的事儿我不干，自我保护最重要，我是妈妈的乖宝宝。 生命只有一次，安全伴君一生。 安全责任，重于泰山。 教室走廊不奔跑，安全第一真是好。 小小走廊亮堂堂，宝宝排队站中央，依次行走有秩序，不推不挤望前方。 安全第一，

37、生命至上。 关注校园安全，构建人文和谐。 一人一份心，安全有信心。 端端正正坐得好，椅子不翘保安全。 红绿灯，仔细瞧，交通安全很重要。 安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。 维护校园安全，营造和谐环境。 人人讲安全，安全为人人。; 责任心是安全之魂，标准化是安全之本。 抓基础从大处着手，防隐患从小处着手。 小朋友，排排坐，安全话题说一说。过马路，别乱跑，斑马线上来通过。 危险事情我不做，远离电源好处多。 红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，站稳脚步把灯瞧，交通规则要记牢。 上下楼梯靠右边，脚下踏实才安全。 小朋友，你别跑，安全大事要记牢。过马路，别乱闯，斑马线上稳当当。 排队喝水有秩序，轻拿轻放不

38、拥挤。 水果刀，大人用，等我长大才能动。 不下河，不玩火，按时回家莫乱跑。 最新教育创新学习心得体会(推荐)七 活动目标 1、让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。 2、让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。 3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力 重点难点 重点：了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。 难点：初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。 活动准备 消防标志，火灾逃生视频，儿歌视频。 活动过程 一、出示消防标记，介绍11、9是消防日 。 1、认识火警电话119 创设情景表演(新年到了，思思和东东好高兴，两个人在一堆稻草旁放

39、鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：“不好啦，着火了!”) (1)讨论 “你怎么知道着火了?” (2)着火了我们该怎么办呢? 重点教育幼儿，尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。同时出示119图片 ，介绍11、9是消防日，同时告诉幼儿119是火警电话。因为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉大人请他们帮忙。 二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。 1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火。 2、不玩插座、插头和电线。 3、不能随便燃放烟花爆

40、竹。 4、提醒爸爸不乱扔烟头。 5、认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。 三、学习火灾逃生 1、观看视频。 2、讨论逃生的初步方法方法 。 首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。 3、幼儿练习逃生的方法。 四、播放消防知识儿歌结束。 最新幼儿园安全教育教案篇2 活动目标: 1、知道食物会变坏。 2、观察面包发霉的过程。 3、学习作记录。 4、培养探索精神。 活动准备:新鲜面包、玻璃瓶、记录表。 活动过程: 1、请幼儿一起尝尝新鲜的面包，然后说说面包的味道、气味、颜色，老师记录下来。 2、提问幼儿是否见过发霉的面包，提议大家一起做试验，观察面包发霉的过程。 3、将一片面包放在玻璃瓶里，

41、旋紧瓶盖。请幼儿每天观察面包的变化，并用图画把过程记录下来。 4、一个星期后，请他们报告实验纪录。提醒幼儿不能打开瓶盖，并请他们猜猜为什么。 5、出示原来有关新面包的纪录，请幼儿比较面包发霉前后的颜色、形状。 6、告诉幼儿变坏了的食物不能吃，请他们讨论保存食物新鲜的方法。把讨论结果记录下来，留待下一个活动使用。 总结分享:请幼儿说说曾见过哪些食物变坏了。 最新幼儿园安全教育教案篇3 活动目标 1、初步了解煤气的基本特性，知道煤气对身体有害不能乱动煤气。 2、知道正确使用煤气的方法，进一步树立自我保护意识。 活动准备 自备图片“各种煤气燃具小图片一套”。 活动过程 1、启发幼儿根据已有的生活经验

42、谈煤气在我们生活中的广泛应用。 提问： (1)我们每天都要吃饭，爸爸妈妈是用什么把饭菜烧熟的呢? (2)在我们的生活中还有哪些地方要用到煤气呢? 根据幼儿谈到的内容出示各种使用煤气的燃具的小图片。 在我们的生活中有很多地方要用到煤气。 2、了解煤气的基本特性。 提问： (1)煤气为什么能把饭菜烧熟呢? (2)煤气是一种什么样的东西呢?我们能看见它，闻到它吗? 煤气是一种有毒的气体，它没有颜色、没有味道，遇到火可以燃烧。为了防止人们在使用过程中发生危险，工人在生产煤气的时候，加进了一种臭味剂，使煤气产生出一种臭味，这样当煤气漏出时，就容易被我们发现了。 3、教育幼儿在使用煤气时学会自我保护，并学

43、习几种正确使用的方法。 (1)引导幼儿看图一 提问：他这样做对吗?为什么? 当发现室内有煤气的臭味，应赶快打开门窗通风，让新鲜空气进来。 (2)引导幼儿看图二 提问：他在做什么?我们不能这样做? 煤气开关是控制管道内煤气进出的一个门。如果小朋友玩弄开关，就容易造成煤气中毒，给人的生命带来危险。 (3)引导幼儿看图三 提问：发生了什么事情，该怎么办? 锅里的东西烧开后，要及时将火关小或关掉。如果不及时关火，锅内的东西会溢出来将火扑灭，煤气还在继续向外流出，这样容易造成煤气中毒。 4、通过竞赛游戏，巩固知识。 教授任意指图，幼儿抢答方法。 最新幼儿园安全教育教案篇4 活动目标 1、在童话剧中积极参

44、与、大胆表达。 2、学会分辨好坏，知道遇事要动脑筋、想办法。 3、通过亲身体验培养分辨力、随机应变能力和勇敢、爱护家人的品质。 活动准备 1、听过小兔乖乖的故事。 2、用桌椅、沙发、毯子、围墙和树等搭建小兔子的家，家里散乱放着一些物品。 3、小猫、大灰狼、大老虎头饰各一(请一位老师分别扮演这三个角色)，糖果若干。 4、兔妈妈头饰一个、小兔头饰每人一个，玩具蘑菇、萝卜若干，塑料棍子一根。 5、相关的背景音乐。 活动过程： 1、建设新家 (1)兔妈妈带着孩子们搬进森林里的新家，大家一同布置、整理新家。 (2)兔妈妈要出门去拔萝卜。临行前叮嘱孩子们“要好好看家。不要随便开门;如果是朋友来了，要热情招

45、待”等等。 (这一环节是个伏笔，但兔妈妈提供了两种可能。使孩子们不至于认为来的一定是坏人，而需要孩子们自己去分辨。) 2、招待朋友 (1)小兔的朋友小猫来访，看小兔子们如何对待它，兔妈妈回来后了解招待客人的情况并作随机的指导，表扬会招待客人的小兔。 (如何对待朋友，怎样招待客人，对中班孩子来说也是比较重要的教育内容。) (2)兔妈妈又要出门采蘑菇，临行前叮嘱孩子们“要好好看家，不要随便开门;如果有坏人来了，应该怎么对待”。 3、对付坏人 (1)假扮兔妈妈的大灰狼(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了，它用糖果诱骗小兔子把门打开。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔不上当，兔妈妈要表扬它们并奖励蘑菇：如果上当了。兔妈妈要及时出现并赶走大灰狼，再对孩子们进行教育。接着兔妈妈又走了。 (2)大老虎(同时播放“沉重的脚步声”背景音乐)来了，它威胁小兔子开门，否则就闯进来，或者抓住一只小兔、推倒围墙等。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔们成功逃走或勇敢地把大老虎赶走，兔妈妈要表扬他们，一起煮好吃的蘑菇汤分享;如果小兔没法逃走，兔妈妈要拿着棍子并招呼大家一起将大老虎赶走，教育孩子们要齐心协力、保