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1、人教版 2017-2018 学年高中语文必修四第 13 课张衡传同步练习 一、选择题 1.下列划线字的读音有误的一组是（）A.开辟（p）鄂州（）侈谈（ch）陇西（l ng）B.尸骸（hi）蟾蜍（chn）阉党（yn）动辄（zh）C.阴骘（zh）逾越（y）小篆（zhun）讽谏（f ng）D.猝然（z）玄机（xun）伺机（s）谗言（chn）2.下列句子中，划线词的解释不正确的一项是（）A.尤致思于天文阴阳历算 致思：用尽心思 B.公车特征拜郎中 公车：汉代官署名称 C.帝引在帷幄，讽议左右 讽议：对政事提出意见 D.衡常思图身之事 图身：谋划自身进取 3.下列句子中不含通假字的一项是（）A.阴知奸党
2、名姓，一时收禽 B.合盖隆起，形似酒尊 C.衡少善属文 D.以精铜铸成，员径八尺 4.下列各组句子中，划线词的含义相同的一项是（）A.游于三辅，因入京师 秦时与臣游 B.中有都柱，傍行八道 顷撰其遗文，都为一集 C.阴知奸党名姓，一时收禽 阴相与谋劫单于母阏氏归汉 D.衡乃拟班固两都作二京赋 复举剑拟之 5.与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是()A.孤违蹇叔，以辱二三子 B.吾得兄事之 C.且庸人尚羞之 D.宁许以负秦曲 6.下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是（）A.因入京师，观太学 伺者因此觉知 B.尤致思于天文阴阳历算 虽才高于世，而无骄尚之情 C.精思傅会，十年乃
3、成 乃令史官记地动所从方起 D.以精铜铸成，员径八尺 饰以篆文山龟鸟兽之形 7.下列词语中划线的词语与现代汉语基本相同的一项是（）A.衡下车 ，治威严。B.举孝廉不行。C.寻其方面 ，乃知震之所在。D.又多豪右，共为不轨。9.阅读下面的文字，完成问题。蔡邕传 范晔 蔡邕字伯喈，陈留圉人也。少博学，好辞章、数术、天文，妙操音律。桓帝时，中常侍徐璜等五侯擅恣，闻邕善鼓琴，遂白天子，敕陈留太守督促发遣。邕不得已，行到偃师，称疾而归。闲居玩古，不交当世。感东方朔客难及扬雄、班固之徒设疑以自通，乃斟酌群言，韪其是而矫其非，作释诲以戒厉云尔。在吴，吴人致思用尽心思公车特征拜郎中公车汉代官署名称帝引在帷幄讽
4、议左右讽议对政事出意见衡常思图身之事图身谋划自身列各组句子中划线词的含义相同的一项是游于三辅因入京师秦时与臣游中有都柱傍行八道顷撰其遗文都为一集阴知奸同的一项是孤违蹇叔以辱二三子吾得兄事之且庸人尚羞之宁许以负秦曲下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一有烧桐以爨者，邕闻火烈之声，知其良木，因请而裁为琴，果有美音，而其尾犹焦，故时人名曰“焦尾琴”焉。初，邕在陈留也，其邻人有以酒食召邕者，比往而酒以酣焉。客有弹琴于屏，邕至门试潜听之，曰：“憘！以乐召我而有杀心，何也？”遂反。僮仆告主人曰：“蔡君向来，至门而去。”邕素为邦乡所宗，主人遽自追，而问其故，邕具以告，莫不怃然。弹琴者曰：“我向鼓弦，见螳螂
5、方向鸣蝉，蝉将去而未飞，螳螂为之前却不止。吾心耸然，惟恐螳螂之失之也。此岂为杀心而形于声者乎？”邕莞然而笑曰：“此足以当之矣。”董卓重邕才学，厚相遇待。及卓被诛，邕在司徒王允坐，不意言之而叹，有动于色。允勃然叱之，即收付廷尉治罪。邕陈辞谢，乞黥首刖足，继成汉史。士大夫多矜救之，不能得。太尉驰往谓允曰：“伯喈旷世逸才，多识汉事，当续成后史，为一代大典。且忠孝素著，所坐无实，诛之无乃失人望乎？”允不纳。太尉退而告人曰：“王公其不长世乎？善人，国之纪也，制作，国之典也。灭纪废典，其能久乎？”允悔欲止而不及，邕遂死狱中，年六十一。搢绅诸儒莫不流涕。北海郑玄闻而叹曰：“汉世之事，谁与正之！”兖州、陈留间
6、皆画像而颂焉。（选自后汉书蔡邕传，有删改）（1）对下列语句中画线的词，解释不正确的一项是（）A.闲居玩古，不交当世 交：交接 B.比往而酒以酣焉 比：等到 C.士大夫多矜救之，不能得 矜：夸奖 D.汉世之事，谁与正之 正：匡正 致思用尽心思公车特征拜郎中公车汉代官署名称帝引在帷幄讽议左右讽议对政事出意见衡常思图身之事图身谋划自身列各组句子中划线词的含义相同的一项是游于三辅因入京师秦时与臣游中有都柱傍行八道顷撰其遗文都为一集阴知奸同的一项是孤违蹇叔以辱二三子吾得兄事之且庸人尚羞之宁许以负秦曲下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一 （2）下列各组句子中，画线词的意义和用法都相同的一组是（）A.称
7、疾而归 邕莞然而笑曰 B.其邻人有以酒食召邕者 以乐召我而有杀心 C.因请而裁为琴 螳螂为之前却不止 D.王公其不长世乎 其能久乎 （3）下列语句编成四组，全部表现蔡邕博才多学的一项是（）闲居玩古，不交当世 邕闻火烈之声，知其良木以乐召我而有杀心，何也 乞黥首刖足，继成汉史伯喈旷世逸才，多识汉事 汉世之事，谁与正之 A.B.C.D.（4）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.蔡邕少年时博学多才，因擅长弹琴，由陈留太守举荐而被征召，但进京途中，走到偃师就假托有病回家了。B.蔡邕在吴地的时候，能从灶中桐木燃烧时发出的声音听出这块桐木是制作乐器的良材，因而成就了一段“焦尾琴”的佳话。
8、C.太尉认为蔡邕一向以忠孝著称于世，并对汉朝的史事十分熟悉，应该让他续成后汉史，修成一代典籍。D.蔡邕因偶然说到董卓时叹气而获罪，朝中很多人也为之求情，认为杀蔡邕会带来严重后果，王允盛怒之下没有同意。致思用尽心思公车特征拜郎中公车汉代官署名称帝引在帷幄讽议左右讽议对政事出意见衡常思图身之事图身谋划自身列各组句子中划线词的含义相同的一项是游于三辅因入京师秦时与臣游中有都柱傍行八道顷撰其遗文都为一集阴知奸同的一项是孤违蹇叔以辱二三子吾得兄事之且庸人尚羞之宁许以负秦曲下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一 （5）把文中画横线的语句翻译成现代汉语。僮仆告主人曰：“蔡君向来，至门而去。”吾心耸然，惟恐
9、螳螂之失之也。此岂为杀心而形于声者乎？且忠孝素著，所坐无实，诛之无乃失人望乎？（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书。B.教坊司是管理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、歌舞的教习等演出事务。C.致仕本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。D.历史上的“两京”有多种所指，文中则指明代永乐年间迁都以后的南北两处京城。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一顶是（）A.傅珪进入仕途，参与纂修文献。弘治年间，他兼任司经局校书，参与编修大明会典得以升职；武宗继位，他进位左谕德
10、，充讲官，修撰孝宗实录。B.傅珪任职礼部，劝谏讲究策略。他担任礼部尚书时，由于屡有争端，上奏增多；番僧因帝好佛求地百顷，他佯作不知皇上自称大庆法王，不理会给地的事。C.傅珪守正不阿，反遭诬蔑报复。每遇大事，他都能坚持己见，不肯随意改易，因而触怒许多人；后因得罪权贵被迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。致思用尽心思公车特征拜郎中公车汉代官署名称帝引在帷幄讽议左右讽议对政事出意见衡常思图身之事图身谋划自身列各组句子中划线词的含义相同的一项是游于三辅因入京师秦时与臣游中有都柱傍行八道顷撰其遗文都为一集阴知奸同的一项是孤违蹇叔以辱二三子吾得兄事之且庸人尚羞之宁许以负秦曲下列各组句子中划线词的意义和用法
11、相同的一 D.傅珪为官清廉，死后受到好评。御史卢雍称赞他在位时有古代大臣风范，归乡后家无积蓄，艰难度日；嘉靖元年，他被列为先朝守正大臣，追谥为文毅。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.高祖，是古代帝王的庙号，庙号是皇帝在太庙立室奉祀时特起的名号。开国皇帝一般称为“太祖”“高祖”。本文中的汉高祖指五代十国时期后汉开国皇帝刘知远。B.拜，指“三省六部”制出现以后用一定的礼仪授予某种官职或名位。古代表示授官的词语还有“除”“授”“辟”“征”“陟”“擢
12、”等。C.行在，即“行在所”。是皇帝所在的地方，本指京都。后泛指皇帝所到之处。D.牙兵，即亲兵或卫兵，是唐末和五代时期节度使的私兵。节度使所树之旗为牙旗，所居之城为牙城，亲兵则称牙兵。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.王景崇精明善辩，善于侍奉主人。他曾担任后唐明宗的亲兵将领，在后晋时多次升官做到了左金吾卫大将军，还曾取出库中金银献给后汉高祖。B.王景崇曾怀才不遇，但最终受到赏识。在后晋时常为不受重致思用尽心思公车特征拜郎中公车汉代官署名称帝引在帷幄讽议左右讽议对政事出意见衡常思图身之事图身谋划自身列各组句子中划线词的含义相同的一项是游于三辅因入京师秦时与臣游中有都柱傍
13、行八道顷撰其遗文都为一集阴知奸同的一项是孤违蹇叔以辱二三子吾得兄事之且庸人尚羞之宁许以负秦曲下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一用怏怏不乐，后汉高祖起初也没有发现他的奇异之处，直到他自陈方略之后才得到认可。C.王景崇做事有时犹豫不决，以致错失良机。他到凤翔后，有人劝说他赶快杀死侯益，他因顾及少主而优柔寡断，结果侯益逃回京师。D.王景崇爱意气用事，逞一时之怒。他气愤朝廷不授予凤翔节度使，一怒之下造反并杀死侯益全家，兵败之际手下将要投降，他被逼无奈自焚。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。益至京师，隐帝新立，史弘肇、杨邠等用事，益乃厚赂邠等，阴以事中景崇。诚累君等，然事急矣，吾欲为万有一得之计可乎？致思用尽心思公车特征拜郎中公车汉代官署名称帝引在帷幄讽议左右讽议对政事出意见衡常思图身之事图身谋划自身列各组句子中划线词的含义相同的一项是游于三辅因入京师秦时与臣游中有都柱傍行八道顷撰其遗文都为一集阴知奸同的一项是孤违蹇叔以辱二三子吾得兄事之且庸人尚羞之宁许以负秦曲下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一