《PEP人教版英语六年级上册Unit3《Myweekendplan》大单元作业设计(四).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP人教版英语六年级上册Unit3《Myweekendplan》大单元作业设计(四).pdf（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、0人教版PEP（三年级起点）六年级上册Unit 3 My weekend plan目录C o n t e n t一、单元信息.1二 单元分析.1（一）课标要求.1（二）教材分析.1（三）学情分析.3三 单元学习与作业目标.3（一）本单元学习目标.4（二）本单元作业目标.4四 单元作业设计思路.4（一）整体思路.5（二）具体流程.5（三）作业设计要素.5五、课时作业.6（-）第一课时.6（二）第二课时.11（三）第三课时.15（四）第四课时.19（五）第五课时.24六、单元挑战.28（一）单元挑战内容.28（-）单元挑战属性表.35小学英语六年级第三单元作业一 单元信息基本信息学科年级学期教材版
2、本单元名称英语六年级第一学期人 教 版（三年级起点）U n i t 3 My w e e k e n d p l a n单元组织方式a 自然单元 重 组 单 元课时信息序 号课时名称对应教材内容1Fr i e n d s W e e k e n d Pl a nPa r t A Le t s t a l k2Da i l y Pl a nPa r t A Le t s l e a r n3Jo h n，s Pl a nPa r t B Le t s t a l k4Pl a n t o Bu y Bo o k sPa r t B Le t s l e a r n5Fe st i va l Pl
3、 a nPa r t B R e a d a n d w r i t e二、单元分析（一）课标要求以习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，落实党中央、国务院 的“双减”政策，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。根 据 义务教育英语课程标准（2 0 2 2年版），秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，学生通过本单元的学习，可以对日常生活、学习做出合理规划，培养丰富的业余爱好，为终身学习、适应未来社会发展奠定基础。（二）教材分析1.内容分析本单元是人教版英语六年级上册第三单元，主 要 围 绕“计 一 划”这一话题展开。核心内容是从不同方面谈论和描述自己和他人的计划。教材
4、首先展示了两个主情景图，旨在提示学生利用b e g o i n g t o的形式表示即将发生的事情，谈论自己的周末计划，有效地引出本单元话题。本单元主要分为A、B两个部分。A部分呈现的是和一般将来时相关的时间类单词、活动类动词短语以及一般将来时的基本句式。Le t s t a l k.是在学会使用b e g o i n g t o句型的基础上叙述自己的周末活动安排，是对b e g o i n g t o句型的进一步操练和巩固。Le t sl e a r n的部分则是对于日常活动进行词组的拓展学习，从而让学生可以结合自身或他人的生活实际，灵活运用目标语言在真实或模拟的情境中进行有效的沟通与交流。
5、B部分呈现了关于下周计划的句式与书籍类单词。句型方面经过A部分的铺垫，进一步深入展开相关话题的讨论，引入新句式：W h er e ar e y o u g o i n g?W h en ar e y o u g o i n g?辅以调查、角色扮演等形式各异的活动，让学生体验、掌握、运用相关核心知识点。同时在R ead an d w r i t e部分，以中秋节为主题，利用藏头诗，带领学生了解在中国传统节日中将要做的事情，为本单元增添了一些文化色彩。2.结构分析从单元整体教学出发，根据话题内容，将本单元A、B部分进行整合，引导学生从W h at ar e y o u g o i n g t o
6、do?至(j W h er e ar e y o u g o i n g?再至W h en ar ey o u g o i n g?进行逐层操作。整合后的板块为：一 1.Friends W eekend Plan(A Lets talk)2.Daily Plan(A Lets learn)plan-q 3.Johns Plan(B Lets talk)4.Plan to Buy Books(B Lets learn)L5.Festival Plan(B Read and write)2通过5 个子话题“F r i en ds W eek en d P l an-D ai l y P l an-
7、Jo h n，s P l an-P l an t o B u y B o o k s-F es t i v al P l ann层层推进。带领学生由最初的活动计划，引出句型W h at ar e y o u g o i n g t o do?W h er e ar e y o u g o i n g?W h en ar ey o u g o i n g?然后再利用中国传统节日活动，展开相关节日计划讨论。在完成一系列活动之后，引出话题 W h at s y o u r p l an?让学生充分发挥自己的想象力去设计自己的时间计划，创造属于自己的一片蓝天。（三）学情分析1 .语言基础本单元的一些动
8、词短语,，学生已经学习过并且熟悉句型W h at do y o u do?将未来与现在作对比，引入本单元句型W h at ar e y o u g o i n g t o do?让学生轻松切入话题。2 .生活经验六年级的学生对一些日常活动有所了解并能积极参与，但是缺乏规划性，不能合理地利用自己的时间，所以在设计本单元作业时可以让学生通过小组合作、讨论设计自己、朋友和家人的计划，让他们把学习的知识运用到现实的生活中去，这样不仅能让他们掌握句型，也增添了学习的动力。3 .学习能力经过三年的英语学习，六年级的学生大部分有了一定的语音、语言交流基础，也对英语产生了浓厚的兴趣，能够针对某一情境合理地设计
9、自己的学习和生活计划，从而运用所学知识进行交流。4 .情感储备六年级的学生已有独立的思考能力，能够根据自己的情况去处理生活中的喜、怒、哀、乐，也能够自己去调节情绪，从而更好地面对生活，面对将来要发生的一切。三 单元学习与作业目标根据英语新课程标准，基于核心素养下的英语学习与作业的设计都应该把激发和培养学生学习兴趣，树立学生自信心，养成良好的学习习惯与和策略，形成一定的文化意识放在首位，从培育“全人”的角度出发，将学习、作业融3入主题、情境、语篇和语用中。学生通过学习与作业，可以获得积极的情感体验，培养浓厚的语言兴趣，提供更多的自主权与独立解决问题的机会，形成自主学习能力，促进自我发展。同时也要
10、尽可能地走进生活，在生活中进行语言实践，科学地扩大语言运用的空间，全面提升学生的综合语言运用能力。(-)本单元的学习目标：1 .通过本单元学习，学生能够听、说、读、看、写单元核心词汇和句型，并能正确使用核心词汇和句型交流活动计划的内容、时间、地点。2 .在对话交流中，学生可以养成良好的英语语言习惯，培养良好的语音、语调。3 .学生可以合理利用时间，制定自己的活动计划，丰富业余爱好，循序渐进地促进自身德、智、体、美、劳全面发展。4 .了解中秋节和其他中国传统节日的习俗以及藏头诗的特点，培养民族自信。(-)根据单元学习目标，制定如下单元作业目标：1 .巩固单元核心词汇，同时拓展新的活动类与书籍类词
11、汇，在真实或模拟的情境中进行语言输出。2.巩固单元核心句型，能用单元核心句型W h a t a r e y o u g o i n g t o d o?W h e r e a r e y o u g o i n g?W h e n a r e y o u g o i n g?在模拟或真实的情境中进行交流，准确表达自己的生活、学习计划。3 .深入了解“计划”这一基本概念，能根据情境提示，运用所学句型，制定、表达个人或者他人活动计划，逐步提高交际与口语表达能力。4 .借助图文引导，学生可以掌握所学语言意义、形式和功能，进而逐步提升语用能力。5 .提高收集信息的能力，加深对于语篇的理解，依托情境，联
12、系实际，从而可以自主创作对话、制定计划。6 .引导学生了解更多的中西方节日差异，形成跨文化交流意识，增强民族自信。四 单元作业设计思路4（一）整体思路结合六年级的学情，从六年级学生的年龄特点及需求出发，依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时设计3项作业，分别是必做的基础类作业以及选做的拓展类作业；以单元为单位设计出单元质量检测作业。基础类作业面向全体学生，旨在帮助学生复习、巩固书本上的基础知识，让学生感受到成功的快乐，从而激发学生的学习兴趣；拓展类作业面向全体学生，旨在掌握书本内容的基础上，适当进行拓展拔高，调动学生的积极性，培养创造性思维，实现个性化发展。（二）具体流程单元目标
13、教材内容、课时划分（三）作业设计要素1.以目标为基点，设计作业内容。本单元主要围绕“计划”这一话题展开，学生通过本单元学习，能够认识到计划的重要性，了解朋友、亲人的近期活动计划，会询问活动计划的内容、时间、地点等，可以结合个人爱好和时间安排进行初步的活动规划等，单元课时作业和单元质量检测作业紧密围绕这个主题，从了解计划、谈论计划、理解计划的重要意义、学会计划等入手，让学生在完成作业的过程中深入开展“计划”这一主题意义的研究，从而培养学生学会规划的品质。2.以学情为基础，设置作业形式、作业层次。随着年级的升高，小学英语的学习难度也在不断增加，在课堂上，学生要学习的英语知识会越来越多，为了落实“双
14、减”政策，巩固学生在课堂上所学的英语知识，除了要提高课堂效率，也要精心设计课后作业。在一个班级中，5每个学生的学习效果不同，对英语知识的掌握不同，很容易造成学生学习英语水平程度不一样。如果作业都是一样的，很难看出学生的真实学习效果。所以，依据学情，尊重学生差异，要设计不同层次的作业，设置不同类型的要求。本单元设计的课时作业包含基础性、拓展性两类，基础性作业注重巩固知识和技能，主要形式为情境的复现活动；拓展性作业为学生创设出一个具体的情境，让学生通过小组合作、发散思维来深入探索。同时，为学生提供更多的学习渠道，引导学生能初步借助简单的工具或者网络资源学习英语。3.以课时作业（单元挑战）为单位，编
15、排作业总量，预估作业时间。本单元作业以5个课时作业和1个单元挑战组成。每个课时作业以课时教学内容为依据，基于教材学习内容编排作业。如针对Lets ta lk课时，基础性作业以复习巩固对话为主，拓展性作业则以鼓励学生以采访的形式来了解自己喜爱运动员的假期计划，丰富学生查阅资料的渠道，培养学生独立自主的学习习惯，引导他们关心国家大事，帮助他们感受榜样的力量，从而培养他们的家国情怀；针对Read and w rite课时，围绕节日计划开展读写练习，拓展学生阅读量，巩固阅读策略，探索写作，同时，帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素
16、养。4.以激励为导向，开展作业评价。每项课时作业后均安排自我评价，强调学生学习的自主性，利于学生在作业后进行反思。同时，还安排了同伴、家长和教师参与作业评价，通过多种评价方式，多维的评价学生，发现学生在英语学习方面的多样优势，树立学习英语的信心，从而促进他们英语学习的提高。五、课时作业第一课时作业1 （必做）1.作业内容Fill in the blanks to finish the dialogue.（马上就到周末了，Mike与Sarah正在打电话讨论周末的出行计划，请你仔细阅读，并通过填空来了解6他们的计划吧！）1.：2.3.4.2.时间要求：3-5分钟3.评价设计评价标准学生自评学生互评
17、能够积极、主动地完成此次作业。能够按时完成此次作业。能够根据对话内容完成填空任务，并了解Mike与Sarah的周末计划。评价标准教帅评价家长评价能够认真、规范地书写。能够正确无误地完成此次作业。74.作业分析与设计意图第一课时的教学内容为谈论M i k e 与S a r a h 的周末计划，为对话课型。此项作业面向全体学生，他们在完成填空的过程中，可以了解别人的周末计划，有助于巩固所学的语言知识，从而让目标语言顺利输出。作业2 （选做。感兴趣的同学们可以试着挑战下面的任务哦！）选做：任务一D o a s u r v e y.W h a t a r e y o u r f a m i l y m
18、 e m b e r s g o i n g t o d o?（你己经了解了M i k e 与S a r a h 的周末计划，请通过采访调查，向他们介绍一下你和自己家庭成员的周末计划吧！）82.时间要求：7-10分钟3.评价设计评价标准能够积极、主动地完成此次作业。能够按时完成此次作业。学生自评 学生互评 能够使用本节课核心句型大胆地询问家人的周末计划。评价标准教加评价家长评价能够熟练地运用目标语言介绍自己及家人的周末计划。遇到困难能够积极、主动地寻求帮助。4.作业分析与设计意图本课时教材中给出的学生同学的周末计划，有的未能和与学生息息相关的家人周末计划相匹配。因此，作业设计应关注对学生现实生
19、活中的延伸和应用，对家人真实计划的询问，既可以丰富课外计划活动的相关词汇储备，通过调查，也可以让学生学会关心家人，在这个过程中传递关爱的情感，使作业更加真实更有意义。选做：任务二Lets d is c u s s.（由于疫情的原因，我们的许多计划都无法实现，但是随着疫情的有效控制，相信很快我们以前想做的事情都可以实现。所以，请与Mike、Sarah一起畅想一下，在不久的将来，疫情已经被完全控制住，那你们有什么假期计划呢？）9,iill85%(8:302.时间要求：7To分钟3.评价设计评价标准学生自评学生互评能够积极、主动地完成此次作业。能够按时完成此次作业。能够使用本节课核心句型合理的表达出
20、自己的假期计划。评价标准教帅评价家长评价能够理解目标语言，并利用 A A A A A A A A A A所学句型与别人进行简单的 交流。郭 器 能 够 积 极 主动地 4.作业分析与设计意图本课时教材中的对话是围绕同学间的明天的计划而展开，为了拓展学生的思维，鼓励他们发挥想象并热爱生活，所以设计了此题，学生们通过沟通、交流可以设计小长假的计划，既能对时间作出规划，也可以让学生把所学语言知识运用于实际生活中去，通过思考、讨论，到得出结果，可以提高学生的综合10素质。第二课时作 业1 （必做）1.作业内容S u p e r b r a i n.C a n y o u b r e a k t h e
21、 c o d e t o w r i t e d o w n t h e p h r a s e s?（最强大脑。你是时间研究所的一名研究员，专门研究未来时间的奥秘。你需要破译下面的“摩斯密码”，找出密码背后关于未来时间的秘密。每个数字代表其在26个字母表中的对应字母的顺序，根据这个单词首字母的提示，写出这些你学过的词组吧！）19 1 6111 ,一1 _2213 71 1_ L._-1-20 1 2017 2020 191*1-1-一1 -L._-2.时间要求：3-5分钟3.评价设计评价标准学生自评学生正评能 够 积 极、江动地完成此次作 业。能 够 按 时 完 成 此 次 作 业。评价标准
22、教 师 评 价家长评价能 够 认 真、规 范 地 完 成 此 次作 业。能 够 通 过 密 码 线 索 快 速 地 猜到 所 对 应 地 单 词，准 确 无 误的 完 成 代 写。4.作业分析与设计意图第二课时主要在情境中学习不同活动、计划安排的词组。通过密码破译游11戏，让学生在游戏中复习、巩固本课时所学习的词组，同时该游戏也改变了传统的猜谜游戏方式，将数学逻辑思维融入其中，为枯燥的词组练习增加了乐趣，极大激发了学生对于英语学习的兴趣，提高学生思维能力。作业2 （选做。感兴趣的同学们可以试着挑战下面的任务哦！）选做：任务一M a k e y ou r d r e a m s c om e t
23、 r u e.（圆梦计划。恭喜你在刚刚的破译密码活动中获得了“最强大脑”称号。现在研究所安排你参与一个“圆梦活动”：帮助小女孩根据她的愿望清单设计一份活动计划。愿望清单B u c k e t L i s t 已微信发给你，赶紧开始吧！）v K i t t y X K it t y弓.H i,t h i s is m y b u c k e t lis t.B u c K e t L i s tt a k e a t r ipg o t o t h e s u p e r m a r k e tv is it m y g r a n d p a r e n t sg o i c e-s k a
24、t i n gs e e a f ilmK i t t yJs R ia nS h e is g o in g to th is m o r n in g._ th is a fte r n o o n._ th is e v e n in g._ to m o rro w._ n e x t w e e k.122.时间要求：3-5 分钟3 .评价设计能够认真、规范地完成此次作业。评价标准学生自评学生互评能够积极、主动地完成此次作业。能够按时完成此次作业。评价标准教师评价家长评价能够使用本课核心句型帮助他人制定活动计划，表述准确，W划合理。4 .作业分析与设计意图任务一强调学生对于所学知识点
25、的灵活运用。以活动为作业载体，借助帮助他人实现愿望清单、制定活动计划的主题情境，学生们可以充分理解“将来时”时态的意义，并在思考、整理、制作的过程中锻炼目标语言的读写技能，促使语言综合运用能力有效提升。选做：任务二T i me c a ps u l e.I f y ou h a v e ti me i n te r v i e w a n d r e por t.（时间胶囊。鉴于你今天的出色表现，你获得了时间胶囊作为奖励。作为研究员的你，想要了解如果人们有了时间胶囊，将要做什么呢。于是你开始了实验。请至少找两人用英语采访，每人至少选择二个时间。最后利用b e g oi n g to结构完成采访
26、总结。）13kExcuse me,Im.If you have time,what are you going to dotomorrow/tonight.?Thank you!T i ps:你可以参考使用以下礼貌用语ReportName AgePlan142.时间要求：5-7分钟3.评价设计评价标准学生自评学生互评能够积极、主动地完成此次作业。能够按时完成此次作业。评价标准教师评价家长评价能够认真、规范地完成此次作业。能够使用本课核心句型询问他人活动计划，完成实验工作与总结。能够充分认识到冲划的重要性，养成良好的生活与学习习惯。4.作业分析与设计意图任务二重视学生能力的拓展与提升。采用沉浸式
27、教学，以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略以及文化意识为基础，强调体验感受，让学生融入其中，使用目标语言进行沟通、交流，提高个人口语交际能力，并在询问与总结的过程中，以计划为目标，树立良好的学习、生活习惯。第三课时作 业1 （必做）1.作业内容F i n i s h th e mi n d ma p a n d tr y to r e te l l i t.（同学们，我们最喜爱的奥运健儿们开始召开见面会啦！在互动环节，J oh n向运动员们介绍了他和表弟下周的计划，请你回忆一下，试着回答下面的问题，并尝试复述课文内容吧！）J o h n a n d J a c k)151.2.3.2.
28、时间要求：3-5分钟3 .评价设计评价标准 学生自评 学生互评能够积极、主动地完成此次 .作业。L L能够按时完成此次作业.尸 产能够回答出问题，并对对话.进行复述。L评价标准 教帅评价 家长评价能够顺利的回答问题，并以 一 .此为线索复述对话内容。1 L遇到困难能够积极、主动地.寻求帮助。厂 4.作业分析与设计意图本课时教材中主要是约翰与艾米的对话，通过对时间、地点、要做的事情以及原因的问答，来介绍约翰下周的计划。为了能让学生对句型有更好的掌握，让每一位学生都能顺利输出目标语言，巩固新学的对话内容，设计了这个复述作业。作业2 （选做。感兴趣的同学们可以试着挑战下面的任务哦！）选做：任务一T
29、r y t o say.（恭喜你！抽中了互动交流的机会，请你根据本节课所学的核心句型向运动员们说一说你和小伙伴下周的计划吧！）16W e a r e g o i n g t o （活动）.W e a r e g o i n g t h e r e （时间）.2.时间要求：3-5分钟3 .评价设计评价标准学生自评学生在评能够积极、主动地完成此次作业。能够按时完成此次作业。能够利用新学句型表达出下周的计划。评价标准教师评价家K评价能够利用新学句型正确地表达出下周的计划。遇到困难能够积极、主动地寻求帮助。174 .作业分析与设计意图基于作业1,学生们有了核心句型的基础，这时需要为学生创设情境，鼓励学
30、生把所学的语言运用到实际中去，所以设计了作业2,让学生说一说自己下周想去哪里，想做什么，想具体什么时候去，引导学生有计划地开展活动。选做：任务二D o a s u r v e y.（现在，终于轮到我们的提问环节了，请你选择3 位喜欢的运动健将，并想一想，用英语咨询了解他们在假期都有什么计划吧！）Q u a n H o n g c h a nG u A i l i n gG u a n C h e n c h e nY i n g s h aY i m i n g参考样例：H i,G u A i l i n g.W h e r e a r e y o u g o i n g o n L a b
31、o u r D a y?A r e y o u g o i n g s k i i n g?W h o a r e y o u g o i n g w i t h?H o w a r e y o u g o i n g t h e r e?2 .时间要求:5-1 0分钟3 .评价设计18评价标准 学生门评 学 生 评能够积极、主动地完成此次 作业。L 能够按时完成此次作业。尸 尸能够利用新学句型表达出下 .周的计划。评价标准 教加评价 家K评价能够主动查阅资料，发现喜 R .欢的运动健将的假期计划。1 L能用所学的句型准确地描述.出自己喜欢的运动健将的假期计划。4.作业分析与设计意图本课时教材
32、中主要是介绍J o h n 与J a c k 下周三的计划，为了能让学生对句型有更好的掌握，顺利输出目标语言，并能在真实语境中加以运用，以鼓励学生以采访的形式来了解自己喜爱运动员的假期计划，丰富学生查阅资料的渠道，培养学生独立自主的学习习惯，引导他们关心国家大事，帮助他们感受榜样的力量，从而培养他们的家国情怀。第四课时作 业 1 （必做）1.作业内容M i r r o r w o r l d.C a n y o u f i n d t h e r i g h t w o r d s?M a t c h a n d f i l l i n t h eb l a n k s.（镜像世界。你想要创业
33、开书店，但是缺少资金。于是你参加了一个“夺金”活动，完成任务就可以获得丰厚奖金。现在，你开始了你的“夺金”旅程。首先，你掉进了一个奇怪的镜像世界，里面的东西都是反的。弄明白这些物品是什么，再根据提示，帮助她们把想要的书找到，连线并将英文写在横线上，然后逃出去吧！）19A book about maths.He is going to buy a mathsA book about a story withmany pictures.She is going to buy a1A book you can find manywords.He is going to buy aA card you
34、 can send it.She is going to buy aA book about the meanings ofthe words.She is going to buy a2.时间要求：3-5分钟3.评价设计评价标准学生自评学生正评能够积极、主动地完成此次作业。能够按时完成此次作业。评价标准能够认真、规范地完成此次作业。能够通过物品线索正确书写本课核心单词，理解单词大意。教师评价 家长评价 4.作业分析与设计意图本课时主要介绍不同的书籍种类。通过科学小游戏镜像反转，将每本书反过来，学生观察书籍，发现所学的书籍类单词，再辅以单词释义，学生不仅可20以记忆单词，也加深对于单词意思的理
35、解与掌握，最后与实际相结合，创设情境，学生在情境中感受、运用单词，有利于目标语言的输出。同时也在游戏中养成仔细观察的良好品质，并对镜像科学基本概念有所了解。作业2（选做。感兴趣的同学们可以试着挑战下面的任务哦！）选做：任务一R o o m e s c a p e.F i n d a n d a n s w e r th e qu e s ti o n s.（密室逃脱。恭喜你完成镜像世界任务，现在你将开启任务2 密室逃脱。在你来之前有一些人已经被困在里面很久了。根据本课你所学习的内容，找到线索，找出他们将要去的地方或者将要做的事情，帮助他们逃出这里。届时你将会获得此次“夺金”活动的丰厚奖金。快快
36、行动吧！）212 .时间要求：3-5 分钟3 .评价设计评价标准学生自评学生互评餐 积 极、主动地完成此次 能够按时完成此次作业。评价标准能够认真、规范地完成此次作业。能够根据密室中的提示，迅速找到有用信息，正确回答并书写本课核心单词与句型。教师评价 家长评价 4 .作业分析与设计意图作业2 在作业1 的基础上更着眼于学生遣词造句能力的提升。秉承“词不离句，句不离篇”基本原则，采用探究式作业方法，学生在探究的过程中边思考、边巩固、边运用，增强学生的体验感与参与感，以此来构建自己的知识结构，提高语言的运用能力。选做：任务二A：F i n d m o r e b o o k s.（搜索更多的书籍。
37、你成功获得了创业资金，于是准备开一家书店。首先采购一些你感兴趣的书籍吧！比如侦探小说、童话故事等，将它们采购后，写出来，并放在书架上吧！）22B：L o v e c h a r i t y.M a k e a d i a l o g u e a n d s h o w w i t h y o u r f r i e n d s.（爱心义卖。用英语创编销售对话，然后与小伙伴一起表演！书店成功开业，你发现有很多孩子喜欢读书但是家里没有条件给他们买那么多书，于是你决定开展义卖活动，将此次所卖出的书钱捐献给希望工程，并附赠一批书籍，现在快开始义卖吧！开头已写好，在对话框中填入你所创编的对话内容。字数3
38、 0-5 0。）T i p s：你可以参考使用以下礼貌用语。C a n I h e lp y o u?W h a t a re y o u g o in g to b u y?D o y o u h a v eY e s!H e re y o u a re!232.时间要求：7-10分钟3.评价设计评价标准学牛.自评学生死评益 积 极、主动地完成此次 能够按时完成此次作业。评价标准能够认真、规范地完成此次作业。教师评价 家长评价 能够根据情境，热练、灵活、准确地运用本课核心句型与他人交流各自的购书计划J。能够查询资料，主动拓展书籍类相关词汇，养成热爱读书的好习惯。4.作业分析与设计意图本课所学
39、习的书籍类单词无法满足学生的实际交流需求，故而借助开书店这一情境，让学生去采购其他书籍，扩充学生书籍类词汇，将传统作业系统转变为以学习者为中心的作业系统，并在找寻的过程中可以激发、培养其热爱读书的好习惯。同时利用任务B义卖销售情境对话的创编，整合所学知识点，实现语言的真实语用，让学生可以完成从语言输入到输出的转变，提高学生的创新实践能力。也通过此活动，培养学生大爱无疆、乐于奉献的意识与精神。第五课时作 业1 （必做）1.作业内容Read and w r i t e.（根据课文内容，完成填空并用英语复述课文。）_is Mid-Autumn Festival.Wu Yifans family ar
40、e goingto_and_ His aunt is going to_.Hisgrandma will _about Chang?e.Robin and Wu Yifan are going to242 .时间要求：3-5 分钟3 .评价设计评价标准学生自评学生互评能够积极、主动地完成此次作业。能够按时完成此次作业。决 炭 在 决 决 决 决 决 奈 决评价标准教师评价家长评价能够认真、规范地完成此次作业。泰 浜 奈 决 武 诔 决 决 奈 奈能够根据课文正确补全句子并用英语复述课文。4.作业分析与设计意图第五课时为读写课，关注学生读写能力的培养。要求所有学生能够读懂课文，复述并完成填空，掌
41、握基本读写技能。作业2 （选做。感兴趣的同学们可以试着挑战下面的任务哦！）选做：任务一W r i t e a p l a n f o r S p r i n g F e st i v a l.（春节是咱们最重要的节日，那么在春节里大家都有哪些活动？作为文化宣传大使，向外国友人更好地展示中国传统节日，结合自己的经历写一个春节的节日计划。）25My plan for_(Tomorrow/Next week.)isMy femily are going to._is going tois going to.are going to.be going tohave a big dinnercook m
42、ealssee a filmwatch TV.2.时 间 要 求：3-5分钟3 .评价设计评价标准学生自评学生互评能够积极、主动地完成此次作业。能够按时完成此次作业。泰 奈 炭 会 武 决 柒 决 奈 决泰 在 奈 爆 豪 决 柒 豪 奈 豪评价标准教师评价家长评价能够认真、规范地完成此次作业。能够根据图片正确补全句子并做出假日规划。4.作业分析与设计意图爆 炭 豪 豪 爆 决 率 奈 豪 豪决 决 底 柒 爆 决 决 决 决 奈利 用 图 片 提 示 结 合 课 本 内 容 仿 写 节 日 计 划，使学生在一定的情境中操练目标 语 言，提 升 大 部 分 同 学 的 语 言 技 能。同 时，
43、让学生更多地了解中国的传统节日，并 提 高 学 生 的 规 划 能 力。选 做：任务二Le t s do.（向 外 国 友 人 展 示 了 中 国 传 统 节 日 之 后，现在我们也来了解一下 西 方 节 日 吧。特 此 学 校 即 将 举 行“西 方 节 日 宣 传 活 动”，望同学们积极参与。同 学 们 尽 可 能 的 探 索 了 解 西 方 的 节 日，以海报的形式 展 现 出 来 吧。）262.时间要求：7-10分钟3.评价设计评价标准学生自评学生互评能够积极、主动地完成此次作业。能够按时完成此次作业。辛 决 决 决 决 决 奈 决4 4决 柒 柒 决 决 决 决 决 决 决评价标准教
44、师评价家长评价能够认真、规范地完成此次作业。能够制作出精美手抄报，并积极加入宣传活动。瘴炎决决4.作业分析与设计意图学生通过探索了解西方的节日，进一步加深了对中西方文化差异的了解，同时以海报的形式积极参与到文化宣传活动中，既培养了学生的动手能力，激发了学生的想象力和创造力，又提高了学生的文化品格。27六、单元挑战（一）单元挑战内容活动主题：H av e f u n!淮北新开了一家游乐中心H u ai be i A mu se me nt P ark。它致力于打造全天候的高质量家庭娱乐体验和沉浸式的V R 真实体验，让游客与亲朋好友尽享其中。第一关：基础练 、听官方网站上的语音介绍，选出你所听到
45、的功能区和时间。（5%）()1.A.bookst oreB.li braryc.bookc ase()2.A.c i ne maB.g y mc.g ard e n()3.A.booksh opB.su pe rmarke tc.nat u re park()4.A.ne x t w e e kB.ne x t T u e sd ayc.t h i s w e e k()5.A.lakeB.ri v e rc.h i ll二、按你所听到的顺序，给下列项目排序。（1 0您可以在官网中输入您的项目需求，网站人工智能会为您安排最合理的路线。V/Z/V/Z283.()()()三、C h e n R a
46、n在网站留言区咨询了游乐中心客服一些相关信息，请根据对话回答问题。(8，)1 .W h o i s g oi ng t o se e a f i lm?A.C h e n R an，s brot h e r B.C h e n R an，s f at h e rC.C h e n R an，s mot h e r2 .W h e n i s t h e c i ne ma g oi ng t o ope n?A.A t 1 0:0 0 ne x t W e d ne sd ay B.A t 1 1:0 0 t h i s T u e sd ayC.A t 1 1:0 0 ne x t T u
47、e sd ay3 .W h e re c an t h e y t ake a t ri p?A.I n t h e g ard e n B.I n t h e V R are a C.I n t h e su pe rmarke t4 .H ow long c an t h e y st ay t h e re?A.F or one h ou r B.F or t w o h ou rs C.F or t h re e h ou rs第二关：提升练该游乐中心出版了一套宣传画册，里面详尽介绍了这里能体验的活动和注意事项。四、画册封面上有三处镂空的设计，翻开封面时是下面这样的，合上画册，封面上能
48、看到什么活动呢？请将其内容写在四线三格上。（6，）29五、下图为宣传册内页，展示了部分功能区的安排。请帮助游客，按照他们的需求选出合适的一项。（8 ）)1.Yo u a r e g o i n g t o s e e t h e f i l m.Wh e n a r e y o u g o i n g t o g e t t ot h e c i n e m a?A.At 7:00B.At 11:00C.At 17:00)2.Yo u a r eg o i n gt o t a k e a t r i p t o Be i j i n g.Yo u c a n g o t o t h e30A
49、.c i n e m aB.n a t u r e p a r kC.VR a r e a)3.Al l t h e f a m i l y c a n p l a y t o g e t h e r a n d h a v e f u n.Wh e r e a r e y o ug o i n g?A.Th e c i n e m a B.Th e n a t u r e p a r kC.Th e r e s t a u r a n t)4.Yo u a r e g o i n gt oa t 12:00 i n t h e r e s t a u r a n t.A.h a v e b
50、r e a k f a s tB.s e e a f i l mC.h a v e l u n c h六、下图是宣传册中告知的入园注意事项。下面游客的做法对吗，请判断正(T)误(F)o (8 )Q 口口 口AttentionNo taking food orI alcoholic drinks(酒精饮*料)to the park.io-/Visitors will get a ticket/on the official app.It is the fastest way to enter(the park./You are requested to/show a health code an