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1、第七单元基础复习四年级下册第七单元知识小结一、易读错的字遁逃（dn）王冕（min）洗砚池（yn）塞下曲(si)芙蓉(frn)洛(lu)阳剖(pu)开遇难(nn)葬身(zng)乾坤(qinkn)玉壶(h)单于(chn)湍急(tun)薄(b)雾汹涌(xin)调遣(dioqin)悲戚(q)扁担（dn）主宰(zi)机械师(xi)调遣(qin)山脉(mi)挑山工（tio）拴着（shun）弥漫(m)穿梭(su)酣睡(hn)估计(g)黑黝黝（yu）耽误（dn）船舷(xin)猝然而至（c）措施(cu)蓦地（m）焦躁不安（zo）慷慨(kngki)须臾（y）裸身（lu）战役(y)势不可当（dng）和蔼(i)心急如
2、焚(fn)屡次(l)摧毁(cu)牺牲（x）胸膛(tn)彬彬有礼(bn)歇脚(xi)枪弹（dn）谦卑(bi)宰相(zi)包蕴（yn）焉(yn)肇祸（zho）泰山（ti）竹杖（zhng）敞开（chng）拘束（j）贤惠（xin）平衡(hng)二、易写错的字玉壶 乾坤 囊萤夜读 恭喜 剖开窟窿维持惊慌失措秩序主宰调遣践行 壶:下边偏旁是“业”,注意不要写成“亚”。乾:右偏旁是“乞”,不要多写一横写成“气”。囊:写紧凑些,注意下面不要丢掉“丿”。恭:下边偏旁不是“小”,竖钩右边是两个“丶”。贫:下边偏旁是“贝”,不要写成“见”。窿:“隆”右下部“生”字上面不要丢掉“一”三、形近字蓉：莲蓉洛：洛阳芙：芙蓉
3、维：维护容：容易各：各别英：英勇唯：唯一壶：暖壶伦：伦理措：措施遣：调遣壹：壹角论：论文错：错误遗：遗憾秩：秩序践：实践岗：岗位砚：砚台铁：钢铁浅：浅色冈：山冈现：现金四、近义词嘈杂喧闹维持保持照例按例违抗抵抗主宰操纵履行践行激烈猛烈凶猛猛烈屡次屡屡战役战斗摧毀捣毀愤怒恼怒注视凝视坚定坚决顽强坚强井然有序井井有条惊恐万状大惊失色惊天动地震天动地势不可当锐不可当凝视凝望五、反义词混乱井然弥漫消散伟大渺小违抗服从维持一改变嘈杂安静屡次偶尔持续中断激烈平和坚定动揺愤怒开心摧毀建造惊天动地一无声无息惊慌失措一泰然自若井然有序杂乱无章六、词语归类1.描写人物品质的词语奋不顾身 临危不惧 视死如归 两袖清
4、风 锲而不舍 高风亮节 2.ABB式词语:阴森森 眼睁睁恶狠狠水灵灵湿淋淋慢腾腾白花花3.ABCC式词语:小心翼翼 威风凛凛书声琅琅白发苍苍来势汹汹生机勃勃 4.表示非常害怕的词语:惊恐万状惊慌失措 望而生畏不寒而栗 心有余悸5.表示水流很急的词语:汹涌湍急势不可挡 惊涛骇浪奔流不息波澜壮阔 6.同时含有近义词和反义词的词语:你推我搡 大惊小怪东奔西走 南辕北辙七、常考句型：仿照例句，用几个表示连续动作的词写句子。他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。示例：老师抱着一叠作业本，推开门走进教室，把作业本放在讲台上，清了清嗓子开始上课。单元课文知识梳理 第22课：古诗三首1.芙蓉楼送
5、辛渐作者为唐代诗人王昌龄，通过对清晨秋雨、远山的描写，烘托出送别友人的依依不舍之情。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表明诗人品行高洁，为官清正，绝不随波逐流的人生信念。 芙蓉楼：芙蓉楼：今江苏省镇江北。 吴：镇江在古代属于吴地。 平明：天刚亮。客：指作者的好友辛渐。 孤：独自，孤单一人。如：如果。冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。送别诗：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。2.塞下曲是唐朝诗人卢纶作的边塞征战诗。这首诗写将军雪夜准备帅兵追敌的壮举，前两句写敌军的溃逃，后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。尤其“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”对严寒景象的描写，突出了战斗的艰
6、苦和将士们奋勇杀敌的精神。 月黑:没有月光。 遁：逃走。欲将轻骑逐：欲，正要，将要；将：率领。 骑：骑兵。 逐：追逐。大雪满弓刀：满，沾满。3.墨梅是元朝诗人王冕的画作。他在这幅画的左上角亲笔题写了这首诗。其中“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己洁身自好的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。家：我家。池头：池边。 痕：痕迹。清气:梅花的清香之气。 满乾坤：弥漫在天地间。 满：弥漫。 乾坤：天地间4.问题探究（1）【情感体会诗的前两句写景，景中藏着诗人什么样的情感？景中藏着诗人的孤寂之情。“孤”字面
7、上写诗人眼前所见之景，实则写诗人孤寂的心情。诗人遥望江北的远山，想到友人不久便将隐没在楚山之外，孤寂之感油然而生。点拨：紧扣“孤”字，答出字面意思和隐含的意思。（2）【内容探究】诗人借“一片冰心在玉壶”表达了什么？（重点）诗人以晶莹纯洁的冰心、玉壶自喻，表达了自己冰清玉洁、清廉正直的高尚情操和不与世俗同流合污的志向。点拨：结合诗歌的创作背景和诗人的经历，由“冰心”“玉壶”的特点，思考诗人表达的内容。（3）【场景描述】请你用自己的话说说诗中展现的边塞战斗场景。（重点）月黑风高的夜里，敌军偷偷地逃跑，惊起一群大雁。将军发现敌军潜逃，立刻集结一支轻装骑兵去追击，正准备出发的时候，大雪从天而降，顷刻间
8、弓箭和刀上落满了雪花。点拨：先理解诗歌大意，然后想象诗句描绘的画面，最后用自己的话表述场景。注意表述全面。（4）【诗句赏析】从“大雪满弓刀”一句中，你能感受到什么？我能感受到将士们个个不惧严寒、英勇威武，充满了英雄气概。点拨：结合诗歌背景和诗意，并紧扣“大雪”“满”体会战场上的肃杀之气，感受将士们的精神面貌。（5）【形象分析】诗人笔下的墨梅有哪些特点？淡雅朴素，气味清香。（6）【内容探究】诗人为什么喜欢墨梅？墨梅没有鲜艳的颜色，不求得到人们的夸赞，默默地散发着清香，有着高洁端庄的气质，这和诗人洁身自好、不向世俗献媚的高尚情操一致，所以诗人喜欢墨梅。点拨：抓住墨梅的特点，理解这些特点蕴含的品质，
9、并联系诗人的生平简介，说说原因。第22课：“诺曼底号”遇难记1.“诺曼底号”遇难记作者维克多雨果，法国作家。代表作有长篇小说巴黎圣母院悲惨世界等。 课文主要讲了“诺曼底号”轮船被撞，哈尔威船长沉着指挥，使所有的乘客和船员都安全获救，但自己却和“诺曼底号”一起永远沉入海底的故事，表现了哈尔威船长临危不惧、沉着冷静、尽职尽责、舍己救人的高大形象。2.重点句子（1）雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃居伊山脉估计有十五海里。【伏笔】“雾越来越浓”说明天气越来越恶劣，再次为后文写“诺曼底号”遇难埋下伏笔。（2）轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四点钟。【伏笔】点明事件发生的具体时间，为
10、后文写人们的慌乱埋下伏笔。（3）周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。【环境描写】“漆黑”“隐约可辨”说明当时的航行环境极差，这是此次灾难发生的重要原因。（4）突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。【比喻】把“黑点”比作幽灵和山峰，强调了这个黑点带来的危险性和恐惧感。“冒”形象地写出了“玛丽号”出现得很突然。（5）震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。【场面描写】描写了灾难发生后的混乱场面，渲染出情况的危急和人们的惊慌失措。（6）海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。“灌”字说明涌进船体的海
11、水多，速度快。（7）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。【拟人】运用拟人的修辞手法，将轮机火炉被海水浇灭的情形刻画得生动形象，渲染了情势的危急。（8）救援工作进行得井然有序0，几乎没有发生什么争执或殴斗。【对比】与前面的混乱、嘈杂形成鲜明对比，突出了船长控制局面的能力之强。（9）与轮船一起沉入了大海。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。【比喻】【衬托】从人们的视角写哈尔威船长的牺牲，将船长比喻成“黑色的雕像”，突出了他沉稳、坚毅的品质。人们赞美船长，他高大的形象将永远留在人们的心里。“阴惨惨的雾气”既渲染了灾难的气氛，又衬托了人们目睹船长牺牲时崇敬、惋惜、悲伤的心情。3.问题
12、探究（1）【个性感悟】“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”从这句话中你感受到了什么？示例：我感受到船长已经下定决心与船共存亡，只要能把他人全部救出，自己就甘心与船一起葬身大海，体现了他舍己为人，把自己的生死置之度外的精神。点拨：联系上下文，结合个人生活经验，从船长的精神品质的角度作答。（2）【提取信息】【个性感悟】哈尔威船长是在什么情况下授权大副可以开枪的？这体现了什么？哈尔威船长是在整个人群“简直都像疯了似的，乱得不可开交”的情况下授权大副可以开枪的，体现了船长处变不惊、沉着果敢的品质和保护弱者的观念，以及人道主义精神。点拨：紧扣第1430自然段，从当时的慌乱形势、船长的精神品质着
13、手作答。（3）【个性感悟】从船长和机械师、大副简短的对话中，你可以感受到什么？船上的一切设备已瘫痪，情况十分危急；船长经验丰富，坚定果断，能在短时间内判断情况，做出正确决定，他有着临危不乱、处变不惊的品质；机械师、大副等船员也尽职尽责，为救援工作的顺利完成提供了保障。（4）【写法探究】找出课文中描写雾的语句，说一说作者为什么反复写雾。描写雾的语句：“大海上夜色正浓，烟雾弥漫”“雾越来越浓了”“沉沉夜雾中冒出一枚黑点”“大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影”“阴惨惨的雾气”。原因：这次灾难是在大雾天气时发生的，雾是造成这次灾难的客观原因之一。用雾渲染灾难的气氛。用雾衬托人们的心情，被救的人们满怀崇敬
14、和悲痛的心情看着船长与船一起沉进大海，这时，连雾也显得“阴惨惨”了。点拨：先在文中找到描写雾的语句，然后联系全文，并结合环境描写的作用作答。注意分条阐述。（5）【人物赏析】这篇文章表现了哈尔威船长怎样的精神品质？（重点）哈尔威船长临危不乱、大义凛然，把自己的生死置之度外，争分夺秒救助他人，具有高度的责任感和忘我精神。他忠于职守，誓与船共存亡。他尊重他人生命，优先保护弱势群体。他具有崇高的品质和伟大的情怀，他是一个英雄。点拨：从文中找出描写哈尔威船长的语言和动作的语句，从中提炼出他的精神品质。第24课：黄继光1.黄继光讲述了在上甘岭战役中，黄继光用自己的胸膛堵住敌人的枪口，为夺取战斗的胜利而牺牲
15、的故事，展示了黄继光视死如归的英雄气概。2.黄继光祖国，我终于回来了两篇文章中，黄继光和钱学森在性格上的相似之处在于，两个人物都具有大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义精神。3.重点句子（1）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”【神态描写】【语言描写】“愤怒地注视”体现出黄继光对敌人的仇恨，“坚定”表明了他完成这次任务的决心。（2）黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”【语言描写】壮烈豪迈的话语既是黄继光保证完成任务的誓言，又表现了他完成任务的信心，体现出他对祖国人民的爱。（3）敌人发现他们了。几发照明
16、弹升上天空，黑夜变成了白天。【夸张】“黑夜变成了白天”运用夸张的手法，写出了照明弹的效果，也说明黄继光和战友们的处境极端危险。（4）炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。【动作描写】“冒着浓烟，冒着烈火”和“匍匐”的动作写出当时敌人火力之猛，突出黄继光和两个战士前进十分不容易。（5）啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！【比喻】【感叹句】【动作描写】“暴风雨一样的子弹”形象地写出了敌人的火力之猛。三个感叹号连用，表达了作者对黄继光顽强意志的赞叹和不怕牺牲的精神的敬佩，突出了黄继光顶天立地的光辉形象。（6）他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住
17、了敌人的枪口。【比喻】【动作描写】将射出的子弹比作火舌，表明了敌人的火力之猛；“张开”“猛扑”的动作，表现了黄继光对敌人的仇恨、誓死完成任务的决心和视死如归的英勇献身精神。（7）“冲啊，为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。【比喻】“海涛”生动形象地写出了战士们前赴后继冲上高地的情景，战士们在黄继光大无畏精神的鼓舞下，一举夺取了高地，消灭了敌人，完成了任务。4.问题探究（1）【提取信息】黄继光是在什么情况下请求去完成摧毁敌人火力点的任务的？黄继光所在的营在持续战斗了四天四夜的情况下接到了上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的597
18、.9高地，但敌人的一个火力点挡住了战士们前进的道路，时间刻不容缓，任务失败的后果非常严重，在这紧急关头，黄继光主动请求去完成摧毁敌人火力点的任务。点拨：紧扣文章第25自然段，提取相关信息。（2）【情感体会】你从两次“站起来了”中体会到了黄继光什么样的精神？我从中体会到了黄继光英勇顽强、不怕牺牲的爱国主义精神和大无畏精神。点拨：抓住描写黄继光动作的语句，找出两次“站起来了”的位置，从中体会人物的精神品质。（3）【句子仿写】仿照“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”写一句话，注意至少要连续使用三个表示动作的词语。示例：他冲上前去，迅速伸出双臂，用尽全身力气托住那
19、正在下落的闸门。点拨：认真阅读例句，明确要求（至少要连续使用三个表示动作的词语），按要求仿写句子。（4）【内容探究】想一想，战士们最终能够占领高地、消灭敌人的原因是什么。黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口，为战士们赢得了冲锋的时机。黄继光英勇献身的壮举感动、激励了战士们，给战士们带来了无穷的勇气和力量。（5）【写法探究结合本文内容，说说你从哪些地方体会到了黄继光的英雄气概。黄继光的语言。如：“请把这个任务交给我吧”“让祖国人民听我们胜利的消息吧”。黄继光的神态。如：“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点”。黄继光的动作。如：“黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬”“突然站起来了”“又
20、站起来了”“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”。点拨：本文通过描写人物的语言、神态和动作来表现人物的精神品质。作答时，抓住描写人物的语言、神态和动作的语句，分条概括。第25课：挑山工1.挑山工描绘了泰山挑山工艰辛的劳作和惊人的毅力，赞颂了他们坚韧不拔的攀登精神。同样也告诉我们一个道理：干什么事，只要一心向着目标，步步踩实，一个劲往前走，就能到达目的地。2.问题探究（1）【提取信息】读第1段，用文中的句子说一说挑山工是怎样登山的。（重点）登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。他们走的路线是折尺形的，从台阶的左
21、侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶，还可以省些力气。（2）【语句赏析】挑山工的几句朴素的话包蕴着怎样的道理？（难点）挑山工的话表明他们虽然行程远，担子重，走得却不比游人慢，是因为他们每一步都踩得实，一个劲往前走，不耽误工夫。这几句朴素的话告诉我们一个哲理：无论做什么事，只有朝着一个目标坚持不懈地努力，才能获得成功。（3）【主旨感悟】文章结尾处，作者为什么说自己需要那幅画？因为作者需要挑山工做事认准目标、脚踏实地、坚持不懈的精神品质。点拨：联系上下文，尤其是挑山工说的富
22、有道理的几句话，明白作者不是需要那幅画，而是需要挑山工的精神。语文园地一、日积月累天行健，君子以自强不息。周易胜人者有力，自胜者强。 老子不怨天，不尤人。 论语生于忧患而死于安乐。 孟子二、用学过的修改符号修改语段。单元高频考点1.古诗三首常考查古诗的默写；重要诗句的意思；诗句表现的精神品格（芙蓉楼送辛渐：诗人洁身自好的志向和品格。塞下曲：戍边将士英勇威武的品格。墨梅：诗人不向世俗献媚的高尚情操）。2.“诺曼底号”遇难记常考查哈尔威船长指挥乘客逃生的部分，从哈尔威船长的言行中，感受哈尔威船长的优秀品质（忠于职守临危不惧、舍己救人）；结合课文，说说对生命的体会。3.黄继光常考查文中描写黄继光语言
23、、动作的相关语句，从中感受他的品质（英勇献身的大无畏精神和英雄气概）。4.挑山工常考查能结合课文，说出挑山工是怎样登山的；能联系上下文，理解挑山工话中包含的哲理（做事只要认定一个目标，并脚踏实地、坚持不懈地做下去，就能达到目的）。5.语文园地：“识字加油站”考查表现人物品质和心情的词语的运用；“词句段运用”考查用学过的修改符号修改一段话，考查用几个表示连续动作的词语写话；“日积月累”考查背诵默写表现人物品质的名言警句（天行健，君子以自强不息。胜人者有力，自胜者强。不怨天，不尤人。生于忧患而死于安乐）。一、 积累运用1看拼音，写词语。f rng shu h d yn qin kn cu sh q
24、nlo xing fng f b z bi gng wi 2下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）A酣睡（hn） 单于（dn） 乾坤（qin）B兵卒（z）冰雹（bo） 山脉（m）C和蔼（i）惧怕（j）慷慨（ki）D汹涌（xing） 焚烧（fn） 屡次（l）3下列选项中哪一项是错的（）A他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去。（动作描写）B黄继光喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”（语言描写）C他穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。（外貌描写）D面对惊慌失措的众人，他镇定自若。（动作描写）4下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号
25、”。B它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。C整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。D这是朝鲜战场上最热烈的一次阵地战。5下列对课文内容分析不正确的一项是（）A塞下曲赞扬了戍边将士们视死如归的品质。B挑山工赞美了挑山工坚韧不拔、脚踏实地的精神。C“诺曼底号”遇难记的作者是法国作家雨果。D芙蓉楼送辛渐是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意及诗人洁身自好的品质。6以下情境中的自我介绍合适的一项是（）A应聘校报记者：介绍自己的体貌特征、标志性特点等。B报名参加电视台我是小歌手节目：介绍采访方面的专长，善于交往提问等。C去接站迎接客人：介绍自己的表演技
26、巧，曾获得的荣誉称号等D转学：介绍姓名、兴趣爱好等。7给加点字选择正确的解释，填序号。深：久，时间长。颜色浓 。距离大，跟“浅”相反。不易理解，难懂。（1）这是一潭深绿的泉水。( )（2）水是那样深，又是那样清。( )（3）夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。( )（4）这道数学题很深。( )8选择合适的词语填空。纹丝不动井然有序舍己救人惊恐万状镇定自若小心翼翼哈尔威船长( )地驾驶着“诺曼底号”。因为雾大，全速前进的“玛丽号”撞上了“诺曼底号”。一刹那间，人们( )，而哈尔威船长( )地进行指挥，使救援工作进行得( )，最后哈尔威船长( )地站在舰桥上和轮船一起沉入大海，这一切体现了哈尔威船
27、长( )的高贵品质。9指出下列甸子中引号的作用。（只填序号）A表示引用的部分。B表示特定的称谓或着重指出的部分。C用于具有特殊合义的词语 。D表示讽刺或否定的意思。1罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。( )2社会上像他那样投机取巧的“聪明人”，还是越少越好。( )3说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。( )4人们都说：“桂林山水甲天下。”( )10按要求完成句子练习。（1）突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（照样子， 仿写句子。） （2）照样子，选一种情况，写一组连续的动作。他勇敢地抓住窗框，两只脚用力地蹬着车厢，攀上了窗口。蝴蝶飞舞爷爷浇花小男孩在打羽毛球
28、 （3）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（不改变句意，为句子换一种说法） （4）修改下面这段话。（三处病句，一个错别字，一处标点符号）小明对自己的要求非常严厉，上课专心至志，作业基本上全部按时完成，他陆续三年被评为三好学生。 11根据本单元所学内容填空。（1）天行健，_。（2）生于忧患而_。（3）我家洗砚池头树，_。_，只留清气满乾坤。（4）芙蓉楼送辛渐一诗中运用比喻的修辞手法，生动形象地表现诗人坚守高洁、清白品格的诗句是_，_。（5）“诺曼底号”遇难记一文记叙了“诺曼底号”与“玛丽号”相撞后，哈尔威船长_的事，表现了船长_的高尚品质。（6）黄继光记叙了_时，志愿军战士黄继光在_战役中，用胸
29、膛堵住敌人的枪口，壮烈牺牲的事迹，表现了黄继光 【答案】1【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“壶、雁、乾、施、勤、逢、腹、卑”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。2C【详解】本题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别，平时要多读，多练。A 单于（chn） B 山脉（mi）C 读音全部正确。D 屡次（l）3D【详解】本题考查描写手法的辨析。神态描写：指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。外貌描写：从人物的体貌特征(包括人物的容貌、
30、衣着、体型、姿态等）进行描写。动作描写：是通过描写人物特有的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位等。语言描写：把事件当中的人物说的话写出来，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。A正确。本题“张开、猛扑”是对人物的动作描写。B正确。本题“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”是对人物的语言描写。C正确。本题“穿着红背心、黑黝黝的肌肉”是对人物的外貌描写。D错误。本题“惊慌失措、镇定自若”是对人物的神态描写。4D【详解】本题考查词语的运用。可以在理解加点词语含义的基础上，结合句意及语境分析其使用是否正确。A小心翼翼：原形容恭敬谨慎，后
31、形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。该词语使用正确。B负载：负荷，承载。该词语使用正确。C不可开交：形容没法解开或摆脱。该词语使用正确。D热烈：具有强烈感情、激情或热情的。该词语使用错误，将其改为“激烈”更合适。5A【详解】本题考查对课文中心思想的理解。A项，塞下曲出自唐代诗人卢纶，全诗为：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。这首诗描写一个风雪之夜，将军冒着严寒率领骑兵追击逃兵的情景，充满了对敌人的蔑视和我军的必胜信念，充分表现了守边将士勇敢顽强的战斗精神。题干中“视死如归的品质”在诗中并没有体现。B项，挑山工的作者是当代作家冯骥才，本文通过详细描写挑山工登山，虽然身担重物，走的路大约比
32、游人多一倍，但速度并不比游人慢，可见挑山工脚踏实地、勇往直前的精神。C项，“诺曼底号”遇难记的作者是法国浪漫主义作家维克多雨果。D项，芙蓉楼送辛渐的作者是唐代诗人王昌龄，全诗为：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。这首诗写的是诗人在清晨送辛渐登舟北归，并以玉壶冰心自喻，表达了自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念。6D【详解】本题主要考查语言表达。A不合适。应聘校报记者，可从自己的写作特长来写，不需要介绍自己外貌特征。B不合适。报名参加电视台歌唱比赛，应向电视台导演介绍自己歌唱方面的专长。C不合适。去接站迎接客人，可以介绍自己的讲解特长。D合适。当转学去新的学校，可以像自
33、己的同学介绍姓名、兴趣爱好等。故选D。7 【详解】本题主要考查了多义字。（1）深绿：指绿颜色很浓。“深”颜色浓。（2）那样深：指水底离水面的距离大。“深”距离大，跟“浅”相反。（3）深了：指天黑的时间很久了。“深”久，时间长。（4）很深：很深奥，难懂。“深”不易理解，难懂。8小心翼翼 惊恐万状 镇定自若 井然有序 纹丝不动 舍己救人【详解】考查选词填空。纹丝不动：一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。井然有序：井然：整齐不乱的样子。序：次序。整整齐齐，次序分明，条理清楚。舍己救人：指不顾个人安危去拯救别人。惊恐万状：十分惊慌恐惧的样子。万状：多种多样的形态。镇定自若：遇到紧急情况不慌不乱。小心翼
34、翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。结合“雾大”可知驾驶时是“小心翼翼”。结合“撞上了”可知人们这时是“惊恐万状”。结合“而”可知表示转折，因此哈尔威船长是“镇定自若”。形容救援工作就是条理清楚，用“井然有序”。结合“站在舰桥上和轮船一起沉入大海”可知哈尔威船长“纹丝不动”。体现了哈尔威船长“舍己救人”的品质。9B D C A【详解】本题考查引号的作用，引号的作用有：表示直接引用；（引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词） 表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”
35、）表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思）表示突出强调，引起注意。1本题中引号的作用为：表示特定的称谓。“和平之花”并不是叫和平之花，而是一种借喻。和平之花其实指的就是和平，不过就是对和平的一种比喻，而娇嫩的和平之花意思就是说和平很容易被破坏。2本题中引号的作用为：表示讽刺或否定的意思。“聪明人”本意指的是有智慧的人，在此表示讽刺像他那样投机取巧的人。3本题中引号的作用为：用于具有特殊合义的词语。“特别”是指青年不同于其他观鱼的人，他看鱼已经到了忘我的境界。4本题中引号的作用为：表示引用的部分。引用“桂林山水甲天下。”这句名言。10忽然，碧绿草原上出现一群棕色
36、影团，它好似一团雾障，又仿佛一片黑云。 小男孩弯腰捡起羽毛球，把球向空中一扔，挥动球拍，将球用力一击。 海浪把轮机火炉呛得嘶嘶地直喘粗气。 小明对自己的要求非常严格，上课专心致志，作业全部按时完成，他连续三年被评为“三好学生”。【详解】本题考查按要求写句子。（1）本题考查仿写句子。例句运用了比喻的修辞手法，把“玛丽号”分别比作了“幽灵”和“山峰”，形象地写出了“玛丽号”由远及近地驶来，由小变大的过程。仿写的句子也要使用比喻的修辞手法，将某事物分别比作另外两个相似的事物即可。如：绵绵细雨洒向大地，好似一根根银针，又仿佛一条条细线。（2）本题考查仿写句子。例句使用“抓住”、“蹬着”、“攀上”这一系
37、列动词，将他爬上火车的动作连贯的描写了出来。仿写的句子，要选择一种情况，使用一组连续动作的词语，将人物的一系列动作写出来即可。如选择“蝴蝶飞舞”可写为、一群淡黄的蝴蝶在花朵上展开柔嫩的翅膀，轻盈地跃起，穿梭在花丛中,，相追逐、嬉戏，快乐地飞舞着。（3）本题考查的是“被”字句改为“把”字句。“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。本题“主动者”是“海浪”，“被动者”是“轮机火炉”。“把”字句：海浪把轮机火炉呛得嘶嘶地直喘粗气。（4）本题考查修改病句。要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原
38、句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。“小明对自己的要求非常严厉”中词语搭配不当，“严厉”的意思是严肃而厉害，用来形容对自己的要求不恰当，可改为“严格”。“专心至志”应改为“专心致志”，意思是形容一心一意，精神高度集中地做事。“作业基本上全部按时完成”语意矛盾，“基本上”与“全部”语意矛盾，应去掉“基本上”。“他陆续三年被评为”中词语搭配不当，“陆续”的意思是表示先先后后，时断时续的状态。可改为“连续”。“被评为三好学生”标点符号使用错误，“三好学生”是获奖的名称，不能使用书名号，应使用双引号。11君子以自强不息 死于安乐 朵朵花开淡墨痕 不要人夸好颜色 洛阳亲友如相问 一片
39、冰心在玉壶 镇定地指挥乘客脱险而自己却牺牲了 临危不惧、舍己救人 抗美援朝 上甘岭 大无畏的英雄主义气概和崇高的爱国主义、国际主义精神【详解】本题考查名言警句的积累、诗句的识记和课文理解。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。（1）“天行健，君子以自强不息。”摘自易传象传上乾。意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。（2）“生于忧患而死于安乐”摘自孟子告子章句下第十五节。意思是在享受安逸中衰亡，在忧愁祸患的环境中生存。（3）出自元代王冕的墨梅。全文：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的
40、美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。（4）出自唐代王昌龄的芙蓉楼送辛渐。全文：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。意思是：冷雨连夜洒遍吴地江天，清晨送走你后，独自面对着楚山离愁无限！到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！故运用比喻的修辞手法，生动形象地表现诗人坚守高洁、清白品格的诗句是“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（5）“诺曼底号”遇难记是由维克多雨果创作的叙述性短片小说。该小说讲述了“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”大轮船猛烈撞击时，船长哈尔威镇定自若指挥船员安然脱险，自己却坚守在船长
41、岗位上随着客轮一起沉入深渊的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。（6）黄继光文章主要写了黄继光在上甘岭战役中主动请战，接受艰难而繁重的任务。为了朝鲜人民的解放不顾自身的安危，用自己的胸膛堵住了敌人猛烈的枪口，最后壮烈牺牲的英勇事迹。文章表现了黄继光英勇无畏、视死如归的精神品质。二、 课内阅读（一）（2022春全国四年级期末）阅读古诗。芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。1这是一首送别诗，诗题点明了诗人送别的人是_，送别的地点是_。2下列对诗句“一片冰心在玉壶”赏析有误的一项是（）A此句运用了比喻的修辞手法。B“冰心”是指像冰块一样冰冷的心。C“玉壶”是作者的一种自喻，以此表明自己淡泊名利而洁身自好的志气。D此句是全诗诗眼所在，表达了诗人的内心追求。3下列对整首诗赏析有误的一项是（）A“寒雨