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1、部编版一下第七单元基础复习【知识梳理】第七单元基础知识梳理一、易读错的字文具(j)一次(c)哪(n)里所(su)以钟(zhng)点迟(ch)到叹(tn)气决(ju)心舌(sh)头一遍(bin)鬼(gu)神准(zhn)确掰(bi)开扛(kng)着扔(rng)掉摘(zhi)下追(zhu)赶吵(cho)闹岁(su)月甘(gn)甜“具”的韵母是“”,见到“j”应把两点去掉。形近字“那”和“哪”的读音不同,字义也不同。“熊、检”都是三拼音节,容易丢掉介母。二、难写字笔顺盘点找：已：要：连：还：非：进：甘：三、部首偏旁盘点。新斤字旁(斤) 物牛字旁(牛) 刚立刀(刂) 钟金字旁(钅)经绞丝旁(纟) 迟走之
2、旁(辶)洗三点水(氵) 熊四点底(灬)意心字底(心) 物牛字旁(牛)四、难写的字办：先中间后两边可的“力”写得瘦长一些。文:在书写时要注意先撇后捺。包:半包围结构,在书写时先外后内,末笔竖弯钧写舒展。元:上部是“二”,下部是“儿”,不要把下面的撇写出头,写成“无”。已:最后一笔要出头,不要写成“己”。钟：左窄右宽，金字旁的三横虽然长短不一，但距离匀称。坐:上部两个“人”的捺都要改写成点。还：中“不”的位置稍靠右，第三笔竖靠近竖中线。点：上收下放，“口”略扁，四点底宽又扁。连:半包围结构,先写“车”,再写“辶”。瓜:第一笔是平撇,第三笔是竖提,要与“爪”字区分开。常：小字头要收紧，秃宝盖要舒展，
3、“口”小而扁，“巾”略宽于“口”。五、生字组词。具(j):文具 工具 家具 新(xn):新年 新手 清新每(mi):每次 每天 每人 平(png):和平 平时 平常些(xi):这些 一些 哪些 检(jin):检查 体检 检举查(ch):检查 查找 查阅 所(su)：所有 住所 场所文(wn)：文化 作文 文字 次(c)：次要 首次 主次让(rng)：出让 想让 退让 元(yun):元首 单元 公元洗(x):洗衣 洗澡 干洗 经(jng):已经 经过 经过刚(gng):刚才 刚刚 刚好 定(dng)：决定 一定 定点物(w)：动物 生物 人物 通(tng)：通知 通过 交通遍(bin)：遍布 遍
4、地 普遍 要(yo)：主要 首要 要么连(lin)：连长 连声 连忙 百(bi)：百科 百姓 百万舌(sh)：舌头 舌尖 口舌 猴(hu)：猴子 猴戏 猴头追(zhu)：追问 追踪 追赶 满(mn)：满意 满足 满分摘(zhi)：摘要 摘抄 采摘 结(ji)：结实 开花结果块(kui)：土块 石块 方块 往(wng) 来往 以往 过往进(jn)：进去 进行 进入 空(kng)：天空 空心 空气六、多音字转zhun(转动)zhun(旋转) 背bi(背篓)bi(背诵) 还hi(还有)hun(还给) 看kn(看见)kn(看家)七、形近字。丢（丢失） 次（每次） 办（办法） 具（文具）去（回去） 吹（
5、吹风） 力（力气） 真（真实）坐（坐下） 人（人们） 午（中午） 已（已经）座（座位） 入（出入） 牛（水牛） 己（自己）八、重点词语文具 一次 办法 书包 闹钟 已经舌头 地点 一块 非常 西瓜 连忙 空着手 一百遍 公共汽车 蹦蹦跳跳 平平安安九、近义词知道了解 仔细认真 检查检验 迟到晚到眼看马上 决定确定 已经已然 非常特别 后悔懊悔 通知告诉 连忙急忙 清楚明白注意留心 参加出席 准时按时 高兴开心满地遍地 可爱乖巧 只好只能 平平安安平安无事十、反义词闹静 快慢 早晚 亮暗 低高 前后 扔捡 知道不懂 仔细马虎 通知隐瞒 参加退出注意忽视 清楚糊涂 准时迟到 高兴伤心十一、词语归类
6、量词：一双大眼睛 一个家类似的词语：一块玉米地 一棵桃树 一片瓜地 一个西瓜 一只小兔子动词：仔细检查 打哈欠类似的词语：翻身 伸舌头 做鬼脸 摘桃子 掰玉米 追小兔子 抱大西瓜修饰词：所有的小伙伴 很快地洗脸 满树的桃子 满地的西瓜 “又又”式的词语:又大又多 又大又红 又大又圆类似的词语:又高又瘦 又细又长 又白又胖动词。手部动作：掰 抗 扔 摘 捧 抱 捉 招 提 挑 拔脚部动作:追 蹦 跑 走 跳 踏 跺十二、佳句积累。1.拟人句从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。这句话运用了拟人的修辞手法,把文具都当成人来写,增强了文章的亲和
7、力。2.描写动作的句子他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。“看”“扔”“摘”这几个动词形象、生动地写出了小猴子的顽皮与不专一。3.描写心理活动的句子元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。心理活动是指在生活中,当我们遇到一些事情的时候心里产生的一些想法。运用心理活动描写可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章内容更充实。十三、课文内容回顾。文具的家本文主要写了贝贝经常弄丢文具,在妈妈的教导下,懂得了文具也有自己的家文具盒,从此养成了爱护、整理文具的好习惯。这个故事告诉我们:做事不能丢三落四,要养成爱护文具的好习惯。一分钟本
8、文讲述了小学生元元“贪睡一分钟 ,迟到二十分钟”的故事,告诉我们一定要珍惜时间,管理好时间的道理。动物王国开大会本文主要讲了动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家,狗熊在狐狸、大灰狼和梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。这告诉我们:在发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。小猴子下山本文讲的是一只小猴子下山来,先掰了一个玉米,然后看见桃子就扔了玉米去摘桃子,看见西瓜就扔了桃子去摘西瓜 ,看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，跑进树林不见了,小猴子一无所获。从小猴子的行为中,我们明白了做事情要有明确的目标，要始终如一。十四、“通知”的写法：要说清楚：时间、地点、参加人和事情。例文：十五、素养与能
9、力1.文具的家了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。2.一分钟抓住关键词语体会时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜每一分钟时间。3.动物王国开大会了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。4.小猴子下山通过理解重点词语，体会到小猴的可爱；同时培养学生的语言表达形式和想象能力。4.口语交际邀请别人和你一起做游戏。教别人跟你学做游戏时,要边做动作,边讲解。5.语文园地掌握加一加，减一减的识字方法。一看二写三对照的方法学会写半包围的字。背诵积累理解名言，和大人一起读儿歌。单元课文知识梳理 第14课：文具的家1.课题解读课文以通过贝贝找不到铅笔、橡皮时妈妈与他的对话以及后
10、来他的改变，渗透着对于孩子们要爱护文具的主题思想的教育。2.课文重点理解（1）铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。理解：“只”“一次”“一回”说明贝贝没有养成爱惜文具，收拾整理文具的习惯，突出了她的马虎。（2）贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。理解：“一就”是马上，立刻的意思，写出了贝贝的着急，同时也说明贝贝依赖妈妈。（3）妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”理解：“天天”说明贝贝丢东西的次数频繁。这句话是对妈妈的语言描写，疑问句表现了妈妈的惊讶和责备。（4）贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”理解：这句话写出了贝贝的天真可爱，不明事理。（
11、5）妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”理解：妈妈耐心地拿贝贝每天都平平安安回家作例子，让贝贝想办法，让铅笔、橡皮、转笔刀像她一样，每天都能平平安安地回家。从“平平安安”我们可以体会到妈妈对贝贝的疼爱。（6）贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。理解：在妈妈的引导下，贝贝恍然大悟，她明白了文具的家在哪里，她懂得了要养成爱护文具的好习惯。（7）从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。理解：“每天”“都”“仔细检查”可以看出贝贝已经养成了收拾、整理、爱
12、惜文具的习惯，她像妈妈疼爱自己一样，爱护这些小伙伴文具。3.问题探究（1）“文具的家”在文中指的是什么？文具盒。（2）贝贝为什么每天都弄丢文具？从哪里看出来？因为贝贝不爱惜文具，不会保管自己的文具。从课文一二自然段可以看出来。（3）你从哪些地方可以看出贝贝从此爱护文具了？从“每天、都要仔细检查、所有的”可以看出贝贝爱护文具。（4）为什么从此，贝贝每天放学都会检查这些文具？因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养因为贝贝给这些文具找了一个家，她也要让这些文具每天回家。说明贝贝养。（5）你平时是怎样爱护文具的？我会包书皮、每天给橡皮洗澡、写完作业清点学习用品、整理书包。4
13、.课后拓展（1）作者介绍圣野：1945年就读于浙江大学。1947年参加中国儿童时报的编辑工作。1949年3月离开浙大参加浙东游击队金萧支队。40年代末出版过诗集啄木鸟列车和小灯笼。建国后曾在部队做文教宣传工作。1957年复员转至上海少年儿童出版社，同年起主编小朋友杂志，此后长期从事编辑工作，业余创作了大量儿童诗和其他样式的儿童文学作品。出版有欢迎小雨点和太阳比一比奶奶故事多春娃娃神奇的窗子竹林奇遇等四十多本儿童诗集。一些诗作曾多次译成外文介绍至国外。作品多次获全国奖。（2）文具文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。 一般指办公室内常用的一些现代文具：签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及
14、笔筒等配套用品。其他办公用品还包括：直尺 笔记本、文件袋、文件封套、计算器等。（3）爱护文具三字经：三字经：爱护文具小文具，要爱惜。小书包，装整齐。不撕书，不咬笔。好孩子，能自理。三字经：使用铅笔小铅笔，自己削。讲卫生，不能叼。学写字，三指捏。身坐正，头不斜。第15课：一分钟1.课题解读本文又以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中很容易引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。2.课文重点理解
15、（1）元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。理解：这句话是动作描写和心理描写，写出了元元不愿起床，认为一分钟很短，不会影响其他事的侥幸心理，为后文的迟到埋下了伏笔。（2）到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”理解：因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。一个“叹”字写出了元元后悔与自责的心情。（3）他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”理解：“一会儿”“才”写出了元元等了很“长”时间，其实，红绿灯也就一分钟左右的时间，对
16、于此时此刻的元元来说，这个时间是漫长的，是难熬的，因为他心里着急。从“跑”字也可以看出元元的着急，尽管如此，车子还是开走了，这意味着他需要花更多的时间来等待，这都是因为多睡了一分钟导致的，他焦急懊恼的心情可想而知，所以他“又叹了口气”。（4）他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。理解：从“等啊等”“一直不见”可感受到时间一分一秒地过去了，等不来公共汽车的元元决定走到学校去。（5）元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。理解：这里是对元元的神态描写，“红着脸”“低着头”说明元元感到非常羞愧和后悔，他知道自己错了。3.问题探究（1）一分钟在课文中指的是什么？一分钟在文中指的是元元多
17、睡了一分钟。（2）闹钟响后，元元是怎么做的？闹钟响后，元元打了个哈欠，翻了个身，多睡了一分钟。（3）看到红灯亮了，元元会怎么想？元元想：“咦，绿灯，正好！快点走！唉！这红灯怎么早不亮晚不亮，刚等我过马路的时候亮呢？”（4）读读这些句子，说说都是元元是什么心情。第一次、第二次元元懒洋洋的，不着急，还想多睡一会。第三次元元推迟了一分钟，没有想到后来的结果。第四次第五次都是叹气后说“要是早一分钟就好了”这时元元心里非常着急、沮丧，后悔自己晚起一分钟而迟到。（5）想一想，元元只多睡了一分钟，为什么会迟到二十分钟？元元虽然只多睡了一分钟，但是在过马路时，因为差一分钟而错过了绿灯，耽误了时间，所以到车站时
18、，公共汽车走了。等不到车，元元只好步行到学校，比坐车多用了很多时间，所以迟到了二十分钟。4.课后拓展（1）作者介绍鲁兵：原名严光化，笔名鲁兵。编辑过中国儿童时报、童话连篇、小朋友、365夜（故事）、365夜儿歌、365夜谜语等儿童读物。他还写了不少优秀作品。如唱的是山歌（获全国第二次儿童文学评奖一等奖）、老虎外婆（获全国儿童读物优秀奖）、小猪奴尼（获儿童文学园丁奖的优秀作品奖）。他还节编了古典文学作品水浒、西游记、说岳全传，改写了小西游记、包公赶驴等。（2）交通红绿灯在日常生活中，我们经常看到交通红绿灯，它美丽而又醒目，装点着我们的城市，同学们也大都知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的交通
19、规则。然而，当我们提出为什么要用红绿灯作交通指示灯?而又为什么偏偏规定为红灯停绿灯行呢?可否反过来规定为红灯行而绿灯停呢?想必单靠生活经验就很难说得清楚了，因为这里蕴藏着一定的科学道理。为了说明其中的道理，不妨让我们先来做这样一个实验，如图1所示，用一强平行光束（可用幻灯光源）照射一玻璃立方形容器，容器内注入洁净的水（蒸馏水最好，或煮沸后冷却的水）。开始时从侧面是观察不到光束的，滴入二三滴牛奶，将水搅拌均匀，水已微显浑浊，这时从侧面观察，可明显看到有光束通过。再滴一二滴牛奶后，可以看出向侧面散射的光微微的带有蓝色，而观察透射光（对着光源观察）却有由黄变红的过程，直至完全看不清光源。在理想情况下
20、，光束在极为均匀的介质（如真空、蒸馏水）中传播时，只能在传播方向感到有光，从侧面是观察不到光束的，但是，当光通过密度或折射率等不是均匀分布的介质时，除在光的传播方向外，在其他方向也可见到光，这种现象称为光的散射。瑞利对微粒散射做了精密的研究，他发现当微粒尺寸小于光波波长的时候，散射光的强度与入射光频率的4次方成正比，即与入射光波长4次方成反比。这就是有名的瑞利散射定律，从瑞利的理论可知，波长短的光容易被散射掉，绿光的波长比红光的波长要短，所以绿光比红光容易被散射掉，而红光相对表现出较强的穿透能力。至此，我们便可以解释交通红绿灯为什么偏偏规定为“红灯停，绿灯行”了。我们知道，设有交通指示灯的地方
21、往往是交通情况复杂，行人密集之处，这里也常常是交通事故多发区。特别是再遇上不好的天气，比如在北方的冬季或沿海一带经常会遇到雾气很大的天气，在这种情况下，由于红光散射相对较差，穿透能力较强，可使驾驶人员首先看到红灯，从而提醒驾驶员尽早减速以保证行车安全，红绿灯固然可以美化城市，然而交通安全更为重要，这就是其中的道理。瑞利散射理论，可以很好地解释大气所产生的蓝天、红日的自然现象。但是，这里必须说明的是，粒子的线度约小于1/10波长时，散射光强遵守瑞利散射定律。粒子越大，散射光强度与波长的依赖关系越不明显，即对各种波长的光，几乎以同样的比例散射，我们看到的，天上的白云以及吸烟人口中喷出的白烟，都是大
22、粒子散射的例子，故在白光照射下，它们都是白色的。（3）珍惜时间的格言三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹吾生也有涯，而知也无涯。庄子少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过往永远静立不动。席勒谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。人生有一道困难，那就是如何使一寸光阴即是一寸生命。时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。郭沫若最严重的浪费就是时间的浪费。布封第16课：动物王国开大会1.课题解读本
23、文是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。2.课文重点理解（1）狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。理解：这是第一次通知大家参加大会，“一连”“十遍”说明狗熊十分认真、负责。（2）“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是”理解：这是狐狸的回答，他认为狗熊没有告诉大家大会在哪一天开，所以哪怕狗熊大声地通知一百遍大会也开不起来。（3）狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：
24、“对，对，对！”理解：“伸了伸舌头”“做了个鬼脸”写出了狗熊的调皮，三个“对”字写出了狗熊的认可狐狸的话，知道自己没问清楚开大会的时间。（4）“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”理解：大灰狼的意思是狗熊说的时间还是不够具体，否则大会还是开不起来。（5）狗熊一听，说：“有道理，有道理！”理解：“有道理，有道理”体现了狗熊对大灰狼观点的赞同。（6）狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。理解：这是狗熊第三次通知大家开会，比之前两次的通知要具体。（7）梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。”理解：梅花鹿的话表
25、明狗熊的通知缺少开会的地点，还是不具体，动物们还是参加不了大会。（8）狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”理解：“捶捶自己的脑袋”反映了狗熊愧疚、自责的心理。（9）“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。理解：这是狗熊第四次通知大家开会，通知一次比一次具体：时间是明天上午八点，地点是森林广场。（10）这一次，大家都明白了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。理解：“明白”说明狗熊的通知清楚了。“都”“准时”说明大会顺利召开了。3.问题探究（1）前三次通知后大家为啥说大会开不起来？前三次都因为没说清时间或地点，所
26、以都会开不起来。（2）狐狸为什么说狗熊说一百遍，大会也开不起来？这个“一百遍”是针对前面狗熊通知大家的时候“一连说了十遍”来说的，意思是虽然你狗熊通知大家，说了十遍，但是如果不把时间说清楚，说再多的遍数也没有动物参加。（3）大灰狼为什么也说“你说一百遍，大会也开不起来”呢？大灰狼听出了这次的通知还有问题。因为一天的时间很长，时间段很多，到底哪个时间段开呢？（4）结果如何？最后一次因为说清了时间地点，动物们都准时参加了大会。（5）通过本课的学习，你明白了什么？通知要把活动的具体的时间、地点、哪些人参加，通知干什么要说清楚。是谁通知的，什么时间通知的写清楚。 4.课后拓展（1）作者介绍嵇鸿，性别：
27、男，出生年月: 1920，民 族: 汉族。生于西子湖畔，长于太湖之滨;著名儿童文学作家;中国作家协会会员，中国散文学会会员。毕业于上海圣约翰大学。历任上海第一师范学校教师，上海市市西中学语文教师，1951年开始发表作品。1985年加入中国作家协会。著有儿童文学集鬼火、神秘的小坦克孙悟空巧遇真“石猴最珍贵的礼物动脑筋童话东游奇遇雨夜之歌珍珠贝姑娘扑朔迷离等。雪孩子(选入世界金奖童话库)获1980年文化部优秀电影奖，没兴趣游无算术国获全国第二届儿童文学奖三等奖，冰雕姑娘获第二十届陈伯吹儿童文学奖。（2）狗熊和虎狗熊是熊的一种。又称黑熊。哺乳动物。身体肥大，会游泳，能爬树。虎：大型猫科动物；毛色浅黄
28、或棕黄色，满有黑色横纹；头圆、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾粗长，具黑色环纹，尾端黑色。（3）通知的标准格式和注意事项通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求
29、。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。第17课：小猴子下山1.课题解读本文是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了， 小猴子一无所获。引导学生从中得到启示：做事情明确目标，始终如一。2.课文重点理解（1）有一天，一只小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走
30、。理解：“掰”和“扛” 是描写小猴子动作的词，“扛”表现了玉米的个头大。（2）小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。理解：“又大又红”写出了桃子不仅大而且红的特点，“扛、扔、摘”是描写小猴子动作的词语，写出了小猴子见到桃子就扔掉玉米，这是第一次表现他做事不专一的特点。（3）他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。理解：“满地” 是说西瓜结得多;“又大又圆” 写西瓜的“大”和“圆”，非常惹人喜爱。（4）小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。理解：“抱” 写出了西瓜个头
31、大的特点。“蹦蹦跳跳”写出了小兔子可爱的样子。“扔”和“追”第三次表现了小猴子做事没有明确目标的特点。3.问题探究（1）小猴子一在路上它都经过了什么地方？小猴子一路经过了玉米地、桃树下、西瓜地等地方。（2）他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。从“又大又多”你能体会到什么？“又大又多”写了玉米的两个特点 “大”和“多”。（3）小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。画出这一自然段中小猴子动作的词语，说说你从中体会到什么？描写小猴子动作的词有：捧、走、扔、摘。表现了小猴子做事有始无终的特点。（4）小猴子最后为什么空这手回家
32、？小猴子见一样，馋一样，摘一样，又扔一样，说明小猴子喜新厌旧，做事不专一。4.课后拓展（1）猴子猴子是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群。猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。（2）关于坚持不懈的名言警句故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。孟轲，战国思想家、教育家天下无难事，只怕有心人。天下无易事，只怕粗心人。袁枚，清朝诗人艺术家的一切自由和轻快的东西，都是用极大的压迫而得到的，也就是伟大的努力的结果。果戈理，俄国作家向着某一天终于要达到的那个终
33、极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。歌德，德国诗人取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。拉罗什夫科，法国作家忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。奥维德，古罗马诗人（3）想一想，如果你是这只小猴子，你会怎样做？示例：只拿自己能拿得了的东西。口语交际一起做游戏1.交际的内容。邀请小伙伴一起做游戏吧!2.学习方法。邀请小伙伴做游戏的时候，要热情大方，态度真诚，说要有礼貌。向小伙伴介绍游戏的玩法时要讲得清楚明白。说的时候可以用上“首先接着然后最后”等连接词，或用上“一”“二”“三”等词分步骤说清楚游戏的规则。可以一边说，一边做动作，这样别人更容易
34、明白如果小伙伴不想参加，要尊重对方的意愿，不要强求。3.交际范例。丁丁：我们一起来玩“照镜子”的游戏吧！冬冬：可是我不会玩啊！丁丁：没关系，我教你，这个游戏这么玩：我们俩面对面站着。我下身不动，首先做单手上举的动作，你也跟着我做单手上举的动作；接着我做前平举的动作，你也跟着我做前平举的动作；然后，我做侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，你也跟着我做侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作。但要记住我们的方向是相反的，你就像照镜子一样，跟着我做，如果你做错了，这一轮游戏就结束了。然后咱俩换过来，你做动作，我跟着你做，继续进行。你听明白了吗？冬冬：听明白了。咱们一起玩吧！语文园地1.识字加油站（1）读一读（2）
35、说说你的发现我发现可以用“加一加”“减一减”的方法识字。熟字加熟字，熟字减熟字，识记生字更容易。2.字词句运用（1）比一比，填一填，说说你的发现。我的发现：我发现，每一组字的字形都很相似，只有一个笔画不同。“午一牛”的区别是最后一笔竖上边是否露头。“刀力”的区别是最后一笔撇上边是否露头。“人入”的区别是捺在撇下还是在撇上。“玉主”的区别是点的位置在下还是在上。我们在认识和书写形近字的时候，要仔细观察，找出不同点，这样能记得又快又对。（2）从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。示例：孩子们都喜欢在草地上玩耍。温暖的阳光照耀着他们，他们有的歌唱，有的跑步。草地上不时传来一阵阵悦耳的笑声。草地上
36、盛开着许多花朵，告诉我们春天已经来了。我们喜欢在草地上跑步、歌唱。草地上到处都是我们的笑声。3.书写提示方法指导：书写时要注意笔顺，左上包围和右上包围的字的笔顺规则是先外后内。“广”点在竖中线上，撇长伸；“木”横起笔在横中线上，竖在竖中线上，捺长伸。“左”撇起笔在竖中线上；“工”的上横短，下横长。“尸”的半口要扁，撇长伸；古”的首横长，“口”上宽下窄。“包”外部横折钩起笔在撇偏下位置，折向左下倾斜；末笔竖弯钩圆润舒展。4.日积月累不知则问，不能则学。荀子释义：有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的就要深入学习。读书百遍，而义自见。释义：释义：读书读得多了，不用讲解，其中的意思就自然明白了。“
37、见”，读xin,古同“现”，显现，明白。读万卷书，行万里路。释义：读万卷书，积累知识，同时还要行万里路，开阔眼界。比喻努力读书，增长学识，同时也要结合实际，学以致用。5.和大人一起读原文（略）方法指导：这首儿歌写的是西游记中的故事。西游记写的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人一路历尽坎坷，终于到达西天见到如来佛祖，取得真经的故事。可以采用表演读、拍手读、朗读接龙（一人一句）等形式，和爸爸妈妈一起读一读这首儿歌。阅读收获：儿歌讲述了在去西天取经的途中，唐僧和猪八戒人、妖不分，上了老妖婆的当，后来多亏了孙悟空识破并消灭了老妖婆的故事。故事启示：生活中我们要提高警惕，不要轻信陌生人，遇事多动脑，
38、不能因贪图眼前的利益而被假象迷惑，对人和事要分清好坏。单元高频考点1.文具的家阐明的道理经常以填空的形式出现,课后“读一读,记一记”经常以扩词的形式出现。2.一分钟课后的“根据课文内容说一说”经常以填空的形式出现。课文内容经常以填空或判断的形式出现。3.动物王国开大会通知的要素经常以填空的形式考查。4.小猴子下山一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。5.语文园地中“识字加油站”和“字词句运用”经常作为字词句的考查重点。“日积月累”经常以填空的形式出现。6.仿写句子是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:照样子，仿写句子。照样子把句子补充完整。【单元检测】一、基础检测1.小雨点会落在哪？请
39、连一连吧。出现(xn xin) 老虎(h x) 黑熊(xng xing)检查(qin jin) 一些(xi xi) 追赶(zhi zhu)2.读拼音,写字词。wn mng bn f sh bo no zhng fi chng sh tou zu xi lin mng y jng b din 3.照样子组词。(6分)4.换一换，变成新字，再组词。例：壁-土+辶=避(避开)块-( )+( )=( 快 )( )往-( )+( )=( )( )5.选择合适的动词填空。A.扛 B.捧 C.抱 D.拔 E.咬勤劳的小兔子( )起镐头,来到自家的萝卜地里。他看到一根水灵灵的萝卜成熟了,就用镐头刨了两下,然后
40、用力( )出萝卜。他把萝卜( )到鼻子前一闻,好香呀!小兔子赶紧( )上一口,甜甜的,真好吃!最后,他( )着萝卜开心地回家了。【答案】1.xin h xing jin xi zhu2.文明 办法 书包 闹钟 非常 舌头 坐下 连忙 已经 八点3.洗衣 洗手 冲洗 新年 清新 新手4.土 忄 快 快 乐 彳 亻 住 住下5.A D B E C二、积累运用1.按要求，完成句子练习。（8分）(1)照样子，写句子。要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是 ，就 。贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 一 ，就 。（2）“把”字句，改为“被”字句。小猴子把玉米扔了。 （3）连词成句并加上合适的标点。
41、只好 回家去 小猴子 空着手 2.根据本单元学过的内容完成练习。（7分）（1）贝贝明白了,她的铅笔、橡皮、转笔刀有一个家,叫 。（2）元元因为多睡了一分钟,所以迟到了,这告诉我( )。A.要有时间观念 B.早起一分钟就行（3）小猴子下山的故事告诉我们( )。A.只有勤劳地工作才能有收获 B.做事应该目标明确,一心一意（4）小红反复读三字经,她知道“读 遍,而义 ”。（5）小明的爸爸每个学期都要带他出去旅游,因为他知道“读 ，行 。”。3.看图，把对话补充完整。（8分）小鸡 老鹰 鸡妈妈 保护淘淘:壮壮,来和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏吧!壮壮:可是我不会玩啊。淘淘:没关系,我教你。玩这个游戏的时
42、候,我来当 ，你当 ,龙一鸣和其他同学当 。我来抓“小鸡”,你 他们就行啦！4.生活实践。学校的微信群里有一则通知(如图一),华华看到后觉得很难理解,小朋友,你能借助提示,在图二中帮华华还原通知的内容吗?(填序号)【答案】1.(1)下雨了 不要在外面玩小明 看到妈妈 开心地笑了。(2)玉米被小猴子扔了。（3）小猴子只好空着手回家去。2.（1）时间 地点 狐狸 大灰狼 梅花鹿 八 森林广场 （2）A （3）B （4）A（5）沙僧 唐僧 猪八戒 孙悟空3. 4. 三、课内阅读（一）（2022聊城百草园一年级期末）课内阅读。文具的家(节选)贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说:“你怎么天天丢东西呢?”贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:“我也不知道。”妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀！”贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。1.妈妈是如何教育贝贝的?在文中用“ ”画出相关的句子。 2.“从此,每天放学的