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1、第四单元基础复习四年级下册第四单元知识小结一、易读错的字解闷（mn）开辟（p）屏息（bng）无忧无虑（l）遭殃（yng）疙瘩(g)的确(d)玩耍(shu)暖和(huo)用身子蹭（cng）欺侮(w)折磨(zh)凄惨(q)哼声(hng)蹭痒（cng）啄食(zhu)啼叫(t)可恶(w)大模大样（m）一撮儿（zu）田坝（b）警戒（ji）侍候（sh）从容（cng）引吭大叫(hng）看守(kn)净角（ju）供养不周(n)呵斥（hch）掘地（ju）叫嚣（xio）奢侈(shch)一丝不苟（gu）枝折花落（sh）窥伺(kus)郑重（zhng）狂吠（fi）局促（c）二、易写错的字无忧无虑贪玩解闷遭殃毒手成绩孵蛋警
2、戒掘地颇像譬如敏捷添饭贪:上面是“今”,不要加点,写成“令”。绩:右下部是“贝”,不要写成“月”。侍:左边是“亻”,不要写成“彳”。昂:下面不要多写一撇。三、形近字贪：贪玩虑：顾虑忧：忧心咕：咕咚戒：警戒忠：忠告贫：贫穷虚：虚心扰：打扰姑：姑姑戎：戎装患：忧患馆：饭馆苟：苟且剧：京剧供：供应脾：脾气附：附和棺：棺材句：句号据：根据拱：拱手咐：吩咐啤：啤酒四、近义词凝视注视勇猛勇敢开辟开拓反抗抗争欺侮欺负警戒防备尖锐一尖利慈爱一仁爱高傲一傲慢郑重慎重严肃一严厉从容一镇定侍候一伺候左顾右盼一东张西望局促不安一忐忑不安五、反义词老实一狡猾丰富一单调勇敢一胆怯反抗一顺从忠厚一奸诈局促不安落落大方慈爱一
3、凶狠欺侮爱护高傲谦逊从容一慌张敏捷一迟钝一丝不苟马马虎虎 六、词语解释变化多端：端：头绪。 屏息凝视：屏，抑制;凝，注意力集中。趁其不备：备，防备。 如怨如诉：诉，诉说。引吭大叫：吭，喉咙。 左顾右盼：“顾”和“盼”都是看的意思。一丝不苟：苟，马虎。 不胜其烦：胜，能承受。七、词语归类ABAC式词语:无忧无虑细声细气没完没了大模大样如怨如诉ABCC式词语:生气勃勃生机勃勃喜气洋洋想入非非威风凛凛AABC式词语:空空如也楚楚动人津津有味栩栩如生默默无闻带反义词的词语:左顾右盼 左邻右舍 左思右想 大惊小怪大材小用表示认真的词语:一丝不苟 专心致志全神贯注聚精会神目不转睛形容变化多样的词语:丰富多
4、腔 千姿百态五花八门变化多端 千变万化以动物喻人的三字词语：千里马有才干的人；老黄牛老实肯干的人；百灵鸟歌声清脆的人；领头羊领军人物；小蜜蜂勤快的人；纸老虎外强中干的人；应声虫自己胸无主张，随声附和他人的人；铁公鸡极其吝啬的人；哈巴狗（惟命是从）跟在别人后面的人。变色龙见风使舵的人；像这样的词，我还知道：人中龙（比喻使人仰望的、出类拔萃的人）、孺子牛（比喻鞠躬尽瘁、为民造福的人）、笑面虎（比喻笑脸相迎、两面三刀的人）、糊涂虫（比喻不明事理的人）、癞蛤蟆（比喻痴心妄想的人）、井底蛙（比喻目光短浅、缺乏主见的人）。八、常考句型1. 体会冒号的用法，试着仿写一段话。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身
5、子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。“比谁都温柔可亲”是总结性话语，后面的内容都是说它怎样温柔可亲的。什么东西响了一声，它立刻警戒起来:看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。“立刻警戒起来”是总结性话语，后面的内容是说它如何警戒的。后来我看到鹅果然能看守门户:凡有生客进来，鹅必然厉声叫囂;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。“果然能看守门户”是总结性话语，后面的内容是说它如何看守门户的。仿写：我们家的“旺财”是一只活泼的小狗：它有事没事总是喜欢去外面跑着玩，见到熟人就会摇摇尾巴，迎上去蹭几下。我们班的王小亮同学很细心：他写完一篇作文，连标点符号都要检查两遍。我家
6、隔壁住着一位热心肠的老奶奶：每年过春节的时候她都会免费给大家剪漂亮的窗花，或者给大家送一些自己种的蔬菜，我们都很喜欢她。2. 仿写：说吧，可是 示例：说手机、电脑会让人爱玩游戏、浪费时间吧，可是，它们却也有好的一面，是帮助我们了解外部信息的一个窗口。 3.通过比较，感受语气词的表达效果。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ “吧”“啊”“呢”都是语气词，“吧”有不确定的成分，用了“啊”和“呢”，让语气更和婉，表达了作者对猫的喜爱。如果去掉了，就是肯定了猫的贪玩，有责备的成分，看不出喜爱之情。 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上!“啊”，语
7、气词，像拉家常的语气，写出了猫性格的古怪，让我们感觉作者仿佛在满含笑意地叙说。 如果去掉了，就显得生硬了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。三个“啦”，写出了作者对大公鹅调侃的语气，蕴藏着满满的喜爱。 九、 日积月累：蜂唐罗隐不论/平地/与山尖，无限/风光/尽被占。采得/百花/成蜜后，为谁/辛苦/为谁甜。山尖：山峰 无限风光：极其美好的风景 尽：全部 占：占有，占据 诗意：无论是在平地，还是在山峰，极其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜， 到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜呢？蜂是唐代诗人罗隐写的。这首诗通过对蜜蜂辛勤劳作的描写，表达了对辛
8、勤耕作的劳动人民的赞美和对不劳而获者的不满。课文知识点梳理第13课：猫1.猫作者老舍通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声等，用通俗生动的语言细致地把成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫的淘气可爱描写得活灵活现，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。同样是写猫，夏丏尊除描写小猫毛色的漂亮外，主要通过写一家人对小猫的态度来表达对猫的喜爱之情；而周而复则通过写猫的外貌和神情、动作表达喜爱之情。2.猫是著名作家老舍的作品。老舍,原名舒庆春，字舍予，是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了1000多篇（部）作品，有长篇小说骆驼祥子、话剧茶馆等经典著作。3.重点句子（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：
9、用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。【比喻】这句话写出了“人爱猫，猫亲人”的感情。“蹭你的腿”“把脖子伸出来让你给它抓痒”写出了猫对主人的亲热。把猫的脚印比作小梅花，体现了作者对猫的喜爱。（2）它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头撞疼了也不哭。【拟人】“撞疼了也不哭”这句话就像在夸自家可爱的孩子，充满了对小猫们的怜爱。（3）它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。【动作描写】“摔跤”“抱着”“打秋千”体现了小猫们的活泼、淘气和顽皮。4.问题探究（1）第3自然段中的“蹭”字改为“抓、碰、擦”好不好？为什么？不好。因为“蹭”
10、字在这里带有一种强烈的感情色彩，是撒娇、对主人亲热的表现，使用“蹭”字，既体现了猫对主人的亲昵，也体现出猫与主人的亲密关系人爱猫，猫亲人。改为“抓、碰、擦”则没有这样的表达效果。（2）找出第1一4自然段中总写猫性格特点的词语，并思考猫的这一特点具体表现在哪些方面。古怪。具体表现在：猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；有时无比胆小，有时又无比勇猛。（3）说猫“什么都怕”，又说它“那么勇猛”“遇上蛇也敢斗一斗”，前后矛盾吗？为什么？不矛盾。文章开头点明猫的性格实在有些古怪，此处写猫既胆小又勇猛，前后形成鲜明的对比，突出了猫的古怪性格，表明作者观察得比较细致，表达了作者对
11、猫的喜爱之情。第14课：母鸡1.母鸡也是老舍的作品。文章从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，对母鸡的情感由讨厌转变为尊重，通过前后强烈的对比，塑造了一位“伟大的母亲”的形象，表达了对母爱的赞美之情。2.重点句子（1）它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。【对比】将母鸡对待公鸡的态度与对待鸭子和其他母鸡的态度进行对比，通过“不反抗”“欺侮”“下毒手”“狠狠”等词语刻画了一个令人生厌的欺软怕硬的母鸡形象。（2）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩
12、；就是聋人也会被它吵得受不了。【夸张】聋人是听不到声音的，却也会被母鸡吵得受不了。这句话运用夸张的修辞手法，讽刺了母鸡爱炫耀的特点，表达了对母鸡的讨厌。（3）一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。【动作描写】“挺着脖儿”“歪着头听”“挺着身儿”“警告”等词语具体表现了母鸡保护孩子时的勇敢、负责。（4）它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。【中心句】这段话概括了文章的主旨，是对母鸡的赞颂，且赞颂之情逐渐加深。作者为母鸡身上表现出的母爱所震撼，认识
13、到世间所有的母亲都是英雄，这也是对天下所有母亲的赞颂。3.问题探究（1）请联系上下文，想象母鸡咕咕地警告鸡雏时，是在说什么呢？“快，快，快，快到妈妈这儿来，不要怕，有妈妈保护你们！”（2）第2自然段说母鸡“永远不反抗公鸡”，而第6自然段却说“连大公鸡也怕它三分”，这样写矛盾吗？为什么？这样写并不矛盾。因为母鸡虽然平时不反抗公鸡，但一旦有谁抢它的孩子的食物，它就一定会反抗，这样写突出表现了母鸡在成为母亲后十分勇敢，突出了母鸡的责任感。（3）为什么“我”一开始讨厌母鸡，后来不敢再讨厌了？“我”一开始讨厌母鸡是因为它没事乱叫，无病呻吟，且叫声难听，使人心烦；永远不反抗公鸡，却欺负鸭子和别的母鸡，欺软
14、怕硬；下了蛋就大叫，喜欢居功炫耀。后来不敢再讨厌母鸡是因为它做了母亲后负责，慈爱，勇敢，辛苦，无私无畏，日夜操劳，是一个伟大的母亲，“我”感受到了母爱的伟大，对母鸡的态度由讨厌转为尊敬。第15课：白鹅1.白鹅是著名漫画大师、散文家丰子恺的作品。文章通过对白鹅的叫声、步态、吃相三个方面的细致刻画，描绘了一只高傲的白鹅，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。作者善于运用对比方法突出鹅的特点，在他眼里，白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友。俄国作家叶诺索夫的白公鹅，描写一只白公鹅走路的姿态和在河湾里的活动，表现了白公鹅海军上将似的高傲派头。2.白鹅采用对比的写作方法来表现鹅的高傲，善于采用“反语
15、”的表达方法，表达对白鹅的喜爱之情。严肃郑重的音调、大模大样的步态和三眼一板、一丝不苟的吃相。3.重点句子（1）这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”【动作描写】“伸长了头颈”“左顾右盼”形象地写出了白鹅的不卑不亢，给人留下高傲的印象。（2）鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。【过渡句】【中心句】这句话是全文的中心句，既承接上文中提到的鹅的特点高傲，又引出下文对鹅的高傲的具体描写。（3）大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。【
16、对比】【比喻】作者运用对比的修辞手法，将鸭和鹅的步调进行对比，突出鹅“步调从容，大模大样”的傲然风范。将鹅的步调比作“京剧里的净角出场”，突出了鹅步调的从容和不可一世的傲慢。（4）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。【拟人】【照应前文】连附近的狗都知道白鹅吃饭的规矩，可见它是多么严格地遵守吃饭的规矩，进一步突出了鹅吃饭时的三眼一板，一丝不苟。作者在这里将它称为“鹅老爷”，与前文的“堂信”相照应，表达了作者对鹅的喜爱之情。4.问题探究（1）“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话在文章中有什么特殊作用？这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，
17、从三个方面集中概括了鹅的高傲。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引出下文对鹅的高傲的具体描写，使文章衔接自然，条理清楚，起到了承上启下的作用。（2）作者戏称鹅为“鹅老爷”，你觉得这个词语形象吗？为什么？形象。因为鹅吃一口饭就要去远处吃泥和草，为了防止狗趁机偷吃，必须有人站着侍候；当鹅的饭被狗偷吃完了时，鹅就昂首大叫，耍老爷脾气。这样的称呼，明贬实褒，言语间流露出亲昵的情感，洋溢着作者对白鹅的喜爱之情。（3）第7自然段中的“不胜其烦”“架子十足”是说作者讨厌鹅吗？为什么？作者并不讨厌鹅。这是明贬实褒的写法，鹅的“缺点”其实也是作者所要赞美的优点，比如鹅叫声高傲，但可以看家
18、护院；鹅步态高傲，显得从容自信；鹅吃相高傲，显得一丝不苟。这些都是作者欣赏的。用反语来写，表现了作者对白鹅的喜爱之情。（4）结合课文内容，说说白鹅给你留下了怎样的印象。从“雪白的“大鸟”可以看出鹅十分可爱；从“养鹅等于养狗”可以看出鹅很忠诚，能看守门户；从“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”可以看出鹅非常勇敢、尽职；从“步调从容，大模大样”可以看出鹅的高傲；从“为了找这些食物，它仍是要走远去的”可以看出鹅吃食循规蹈矩，三眼一板。5.本单元以“作者笔下的动物”为主题。在作者的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，可亲可爱。猫和白鹅运用了明贬实褒这样一种特别的表达方式：表面上好
19、像不喜欢，字里行间却藏着深深的爱。这种表达方式，不仅使句子富有幽默感，还有亲昵的味道，更能恰当地表达对事物的喜爱。单元高频考点1.猫常考查第2自然段中猫的古怪表现在既老实又贪玩，既贪玩又尽职；课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思；“生机勃勃”和“生气勃勃”的不同；作者对猫的喜爱。2.母鸡常考查作者对母鸡的态度前后变化的原因；第4-8自然段中，母鸡的“负责，慈爱，勇敢，辛苦”；猫与母鸡在表达上的相同和不同之处。3.鹅常考查作者从叫声、步态、吃相等方面展现鹅的“高傲”；作者是如何把鹅的“高傲”写清楚的；“鹅老爷”这一称呼中蕴含的感情色彩。4.语文园地：考查明贬实褒的表达方式，能在说话或作文时运用这种写法
20、，表达对某种事物的喜爱之情；考查形声字的形旁与字义的联系；考查以物喻人的词语的含义；考查冒号的用法；考查语气词的表达效果；考查蜂的背诵。一、积累运用1看拼音，写词语。yu ltn tto ynf hu bn xm cn dji bi 2下面读音和字形全对的一组是（）A欺侮（r）哺育（b）啼哭（t）即将从容不破B屏息（bn）忧虑（l）犬吠（fi） 警戒引吭大叫C供应（gng）窥伺（ku） 可恶（w）跌倒扬常而去D尽管（jn） 奢侈（ch） 折断（sh） 严厉如怨如诉3下面汉字书写有错误的一项是（）A英雄悠然翱翔无可言喻B雪白凌空疾翔狂乱啼鸣C壮观绮丽滋味彼此关照D清晰可辩傲然奋力博击4下面语句中
21、，没有使用对比手法的是（）A后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。B大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。C它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。D看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。5下列句子中，关联词语运用不恰当的一项是（）A如果有什么东西响了一声，母鸡就立刻警戒起来。B它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。C无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。D不但是在院
22、里，而且是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。6对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（）A它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。（拟人）B譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。（比喻）C到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。（夸张）D说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（反问）7下列各项中括号内的词语不能代替句子中加点词语的一项是 （）A这白鹅是高傲的动物。（傲然）B母鸡有时候却欺侮最忠厚的鸭子。（欺负）C猫也很勇猛，就
23、是遇上蛇也敢斗一斗。（勇敢）D等白鹅走开去喝水、吃泥吃草的时候，狗就会敏捷地跑上来抢食吃。（灵敏）8选择恰当的关联词语填入括号内，再读一读句子。无论都任凭也之所以是因为非不可1鹅吃饭时，( )有一个人侍候( )，真是架子十足！2( )多么贪睡的人( )得起来看看，是不是有了黄鼠狼。3它( )负责、慈爱、勇敢、辛苦，( )它有了一群鸡雏。4它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。9思考下列句子中冒号的作用，将正确选项的序号填在括号里。A用于称呼语后，引出下文。B用于“说、想”等词语后面，提示下文。C用在总括性话语前边，以总结上文。D用在需要解释的词语或句子后，表示
24、引出解释或说明。（1）小亮可真细心：瞧，他写完一篇作文，连标点符号都要检查一遍。( )（2）同学们：明天记得穿校服来上课。( )（3）小明说：“我最喜欢的一本书是十万个为什么。”( )（4）表哥当了老师，表姐考上了研究生：他们都实现了自己的梦想。( )10按照要求，完成下面题目。1小文和妹妹抢新买的棒棒糖，妈妈批评她说：“ ”（运用反语的修辞手法）2鹅先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。（用加点词语写一句话） 3小猫那么天真可爱，大家怎么能不喜欢呢？（给句子换个说法，使意思不变。） 4刚满月的小猫什么都不怕，总想藏起来。（修改病句） 5体会句子中冒号的用法，再仿照写一写。例：
25、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。细心的小亮 【答案】1【详解】此题考查学生对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“忧虑、贪、讨厌、孵、蹭、恶毒、戒”容易写错。“忧”不要写成“优”或“忧”；“虑”不要写成“虎”；“戒”不要写成“戎”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2B【详解】本题考查了学生对于平时所学生字读音和字形的掌握情况。认真分析读音和字形，结合所在的具体词语选择正确的选项。A有误，欺侮（r）欺侮（w）；从容不破从容
26、不迫：不慌不忙，沉着镇定。B正确。C有误，供应（gng）供应（gng ）； 扬常而去扬长而去：大模大样地径自走了。D有误，“折断”的“折”应读zh，读sh时意思是亏损。严厉严厉：严肃而厉害。3D【详解】本题考查易错的字形。需要学生平时多多积累。D项“奋力博击”的“博”字错误，应该是“搏斗”的“搏”。4C【详解】本题考查修辞手法。对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。四个选项的句子均出自课文白鹅，课文围绕“好一个高傲的动物”，分别从“叫声、步态、吃相”三个方面具体写出特点。A句子将鹅的大叫和狗的狂吠相比较，说明鹅的叫起来的声音很响。B句子
27、将鸭和鹅的步调进行比较，突出鹅的步调从容。C句子只是描写了鹅在看到人时的反应，并没有与其他事物相比。该句子没有运用对比手法。D句子将狗和鹅吃饭的情况进行对比，说明了鹅吃饭时必须有三样东西下饭，吃饭时十分循规蹈矩。选项C的句子没有运用对比手法。故选C。5D【详解】本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。D项关联词使用错误。前面分句提出条件“在院里”还是“在院外”，后面分句提出这种条件下会产生的结果“它总是挺着脖儿”，分句之间为条件关系，所以应用表示条件关系的关联词“不论还”。应改为：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世
28、界上并没有可怕的东西。6B【详解】本题考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。A项，从“成天睡大觉，无忧无虑”可知本句运用了拟人的修辞。判断正确。B项，从“它一定从容不迫地大踏步走上前去”可知运用了拟人的修辞。判断错误。C项，从“就是聋子也会被它吵得受不了”可知运用了夸张的修辞。判断正确。D项，本句运用了反问的修辞，判断正确。7A【详解】此题考查近义词的辨析能力。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。欺侮：欺负。勇猛：勇敢而气势强大。敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏。A：傲然：坚强不屈
29、的样子。和高傲意思不一样，不能进行替换。可以替换为傲娇。8非 不可 无论 都 之所以 是因为 任凭 也【详解】考查对关联词的辨析和选词填空的能力。“无论都”属于条件关系。“任凭也”属于条件关系。“之所以是因为”属于因果关系。“非不可”属于递进关系。1结合题干来看属于递进关系，所以填写“非不可”。2结合题干来看属于条件关系，所以填写“无论都”。3结合题干来看属于因果关系，所以填写“之所以是因为”。4结合题干来看属于条件关系，所以填写“任凭也”。9D A B C【详解】本题考查冒号的作用，结合具体的语境选择正确的选项。（1）本句话后面的“连标点符号都要检查一遍”是对“小亮可真细心”的具体表现，所以
30、冒号的作用是表示引出解释或说明。选D。（2）“同学们”是称呼，这里的冒号的作用是用于称呼语后，引出下文。选A。（3）根据“小明说”可知是用于“说、想”等词语后面，提示下文。选B。（4）“他们都实现了自己的梦想”这句话是对前面句子的总结，所以选C。10小文，你真是懂事的好孩子，会抢妹妹的糖吃了。 我先把脏衣服放进洗衣机，再倒上洗衣液，然后打开洗衣机开关，洗衣机就开始运行了。 小猫那么天真可爱，大家都喜欢。 刚满月的小猫什么都怕，总想藏起来。 细心的小亮，不管干什么都很细心：早上起床总是把被子叠得整整齐齐，上学时总是检查一遍文具。【详解】本题考查学生的语言表达能力。1本题考查学生的语言表达能力。反
31、语是指正话反说或反话正说，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。结合“抢新买的棒棒糖”和“批评”可知，应围绕着“不懂事”这一中心补充，注意要正话反说。本题答案不唯一，学生按照要求完成，语句通顺、言之有理即可。除答案外还有：你可真优秀，都学会抢妹妹东西了。2本题考查学生的语言表达能力。学生需要运用“先再然后”这些表示先后顺序的词语造句。本题答案不唯一，学生按照要求完成，语句通顺、言之有理即可。除答案外还有：我起床后，先洗漱，再穿衣服鞋子，然后再吃早餐。3这道题考查学生陈述句和反问句互换的能力。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词“怎么”；其次，否定词“能不喜欢”变肯
32、定词“肯定喜欢”；再次，去掉语气词“呢”；最后，问号变句号。4本题考查学生修改病句的能力。病因：前后矛盾，“什么都不怕”和“想藏起来”矛盾，应去掉“不”。5本题考查学生的语言表达能力。结合例句可知，冒号后面的内容是解释说“温柔可亲”，学生按照这一句式进行仿写即可。本题答案不唯一，学生按照要求完成，语句通顺、言之有理即可。除答案外还有：细心的小亮，对待作业尤为细心：他的作业本上不会出现任何涂改和污点，甚至不会出现错别字。二、 课内阅读（一）（2021贵州黔西四年级期末）课内阅读。猫（节选）猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问
33、。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。1找出形容猫的叫声的词语，写在下面。 2把文中画“”的句子改为肯定
34、句。 3文中画“_”的句子运用了_的修辞手法，把_比喻成_，形象地写出猫_的特点。4文中的猫性格古怪，主要表现在哪些方面？ 【答案】1丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端2它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。3比喻 爪印 小梅花 温柔可亲、可爱4老实、贪玩、尽职【解析】1本题考查对短文内容的理解。通读短文可知，文中“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端”这句话中的“丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端”这几个词是形容猫的叫声的词语。2本题考查双重否定句改为肯定句。本文中画波浪线句子“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”改为肯定句，对事物作出肯定判断
35、的句子叫肯定句，可这样改：把句中的“非”改为“一定要”，去掉“不可”，把句末的感叹号改为句号。即改为：它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。3本题考查对重点句子的理解。文中的画横线句子“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”这句话运用了比喻的修辞手法，把爪印比喻成小梅花，形象地写出猫温柔可亲、可爱的特点。4本题考查对短文内容的理解并回答问题。文段选自课文猫。选段主要写了猫的性格古怪的特点和高兴时与不高兴时的表现，并从老实、贪玩、尽职三个方面来说明它性格古怪，字里行间表达了作者对猫的喜爱之情。通读短文，结合文中的“说它老实吧，它的确有时候很乖”“说它贪玩儿吧，的确是啊，要
36、不怎么会一天一夜不回家呢”“可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职”这些句子可知，猫的性格古怪，主要表现在既老实又贪玩，既贪玩又尽职这些方面。即总结为：老实、贪玩、尽职。（二）（2022山东成武县文亭实验学校四年级期中）阅读理解。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来；歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆
37、圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，喙它的头或别的地方，它一声也不哼。5文段节选自_作者_，他被誉为“_”。6选段在课文中起_的作用。7联系选段内容，从( )可以看出母鸡的负责，从( )可以看出母鸡的慈爱，从( )可以看出母鸡的勇敢，从( )可以看出母鸡的辛苦。A鸡雏吃得肚子圆圆的，自己却消瘦了许多B大鸡来抢食，主动出击驱赶C一有动静就警戒起来，警告鸡雏集合D教鸡雏
38、们生存技能，一天不知教多少次8“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”与课文中“它永远不反抗公鸡”前后矛盾吗？为什么？ 【答案】5母鸡 老舍 人民艺术家6承上启下7C A B D8不矛盾。因为母鸡有了一群小鸡雏，要保护自己儿女的安全，它担心公鸡会伤害小鸡，从这里可以体现出这是一只勇敢的母鸡，跟前面形成鲜明的对比。【解析】5考查文学常识。文段节选自母鸡，男，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。因为老舍生于立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称
39、号的作家。代表作有小说骆驼祥子四世同堂，剧本茶馆龙须沟。6考查分析句段的作用。从“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡”可知，这个句子既承接了上文，又引出下文，是一个过渡句，起到了承上启下的作用。7考查文章内容的理解。从“一有动静就警戒起来，警告鸡雏集合”可以看出母鸡的负责，从“鸡雏吃得肚子圆圆的，自己却消瘦了许多”可以看出母鸡的慈爱，从“大鸡来抢食，主动出击驱赶”可以看出母鸡的勇敢，从“教鸡雏们生存技能，一天不知教多少次”可以看出母鸡的辛苦。8考查文章内容的理解。通过阅读可知，不矛盾。结合文段的内容来分析。母鸡有了一群小鸡雏，要保护自己儿女的安全，它担心大公鸡会伤害小鸡，从这里可以体现