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1、 关于教研工作计划模板汇总5篇教研工作规划 篇1 一、指导思想 教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生语文喜爱的态度。在教学过程中，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的根底。以此为教学的主体理念，分析教材、学生的根底上制定学期规划。 二、教材分析 1、内容及编排 本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；（每组教材以“导语”的形式点明专题）多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；爱护环境、爱惜动物；喜爱科学。每组课文包括导语、识字、45篇课文心脏
2、“语文园地”。各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。 2、教材特点 围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展现台等内容都围围着本组的专题安排。 识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天漂亮风光、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 本册教科书与九年义务教育同册
3、教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积存语言，启发思维，培育语文实践力量。 突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由效劳于教师的教转向效劳于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发觉、探究。“语文园地”里设有“展现台”一栏，给学生供应展现学习成果和才能的时机。 教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量熟悉450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓舞学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求熟悉的字表达根本要求，学有余力
4、的学生可以多认。 三、学习目标： 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词
5、语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 四、教学措施 这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领悟“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的根底上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组
6、教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育学生哪些方面的力量、习惯，怎样进展教学设计，在表达自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进展哪些学习预备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力。 1、采纳多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触时机，提高学生的识字水平。 2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写力量，同时应把培育兴趣与提高书写有机地结合起来。 3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培育学生良好的阅读习惯。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利
7、用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 教研工作规划 篇2 时间飞逝，日月如梭，新学期又开头了，语文组教研工作规划。为了更好地开展语文组教研工作，提高语文组各位同志的业务素养和教育教学力量，仔细贯彻执行新的课程标准，现对20xx20xx学年度下期语文组教研工作做如下规划。 一、连续开展创新阅读教学讨论 语文教学离不开阅读，“大语文”教学更是建立在阅读的根底上。那么，我们如何让学生进展创新性阅读呢？我们语文组的同志进展了仔细的讨论和探讨，达成了共识。 （一）首先是要让学生擅长质疑。创新性思维的品质在于独立思索，不重复前人，不墨守成规，敢于从实际动身，在独立思索中发觉问题，解决问题。朱熹说：
8、“大疑则大悟，小疑则小悟，不疑则不悟。”学习的过程就是知疑质疑解疑的过程。在阅读时要让学生排解对众人和权威在心理上的压力，敢于说“不”，敢于质疑。 （二）其次是要让学生擅长想像和联想。想像和联想是创新阅读的根底。语文教师要教学生在阅读中通过想像去对人物肖像、人物心理乃至情节作补充。教师要让学生在阅读中通过联想去和其他相近作品进展比拟，或针对某一作品的主题进展发散性思维，以便提出新的见解，从而到达引导学生进展创新的目的。 （三）最终是要学生学会比拟。乌申斯基说得好：“比拟是一切理解和思索的根底，我们正是通过比拟来了解事物的一切。”比拟法阅读主要是通过对具有共同点的事物的比拟，找出它们的不同点来，
9、这无疑是培育创新性思维的重要途径。 二、树立新的作文教学理念。 下面就树立作文教学新理念的问题讨论规划如下。 （一）、召唤人文回归，重视人格养成。 文如其人，学作文与学做人原来就是难以分别的一体。可长期以来，富有人文性的作文教学，却沦为工具性纯技能的训练，结果导致文道背向，人文分别，其负面影响，旷日长久。其实，作文也是育人的摇篮，孩子们从小就在作文中雕塑自己的心灵。作文的过程正是培育学生美德的好契机，从观看感知、体验顿悟到捕获信息、提炼素材，直至构篇立意，运笔成章，每个环节都可能让感受真情，感悟真理，陶冶性灵，升华思想，教师笔记语文组教研工作规划。作文的过程也就是让学生贴近时代生活，承受人文思
10、想熏陶的过程。 （二）、放飞作文，把主动权交还学生。 作文是个体精神劳动的思维结晶，学生在作文教学中的主体地位是不容置疑的，他们拥有作文的主动权也是天经地义的，剥夺这种主动权是违反教学规律的。这个理念也应牢牢记住。施教者再也不能像过去那样，武断地把违反青少年特点，脱离生活实际的作文命题强加给人了；再也不能用考试施压，让他们围着应试训练团团转了。我们提倡自由为文，就是给学生作文“松绑”，为他们制造宽松的写作环境和愉悦的构思心境，让他们不受清规戒律的约束，没有畅所欲言的顾忌。 （三）、张扬共性，表现人性的绚烂。 共性化的制造是作文的根本标志，而每个习都是有血肉、有灵性、有共性的人，作文应当展现人格
11、的魅力，表现人性的绚烂。作文有了共性和人格，就有灵性，有生命。优秀作品之所以感人至深，那是由于它洋溢着浓郁的共性颜色，搏动着感人的人格力气；千人一面的干瘪文之所以令人厌恶，那是由于它丧失了率真的共性，背叛了神圣的自我。作文要张扬共性，就是要理直气壮地表现“自我”。 三、开展教师角色转换讨论 （一）从学问的传授者到公平参加者的转变 教师的主要职责是为学生创设宽松、民主、公平的学习气氛，敬重学生独特的共性，敬重学生独特的学习风格。能否适应这一形势，到达这种境地，对教师是一个新的挑战。 （二）从劳动的个体性到合作性的转变 将来的教师必需有正确处理人际关系的力量，熟识人际交往的艺术，以一种开放的心态养
12、成与人合作的好习惯。 （三）从“教书匠”到“科研型”教师的转变 今日的语文教师不应是固守语文学科狭隘领域的专业人士，而应是学问丰富、视野宽阔、思维活泼、能把握现代教育技术，布满独创和灵气的复合型教师。科研意识的强化，正是学者型、科研型语文教师创新精神和创新力量的表达。 四、其他工作 1、文言文五步导学法讨论。 2、作文竞赛、演讲竞赛等课外活动的开展。 3、连续办好文学社，开展课外辅导活动。 4、办好校刊绿野。 教研工作规划 篇3 一、指导思想 以国家中长期教育改革和进展规划纲要（20xx-20xx）为指导，以县乡教育教学工作规划为指南，结合我校工作规划，遵循“科研兴教、科研兴校、立足校本、注意
13、实效”的原则，树立“以人为本，为学生的终生进展奠定根底”的办学理念，大力开展教育创新，加大课程改革步伐，扎实推动素养教育，力争让我校的教育科研工作再上新台阶。 二、总体思路 本学期通过标准教师的备课，课堂常规的检查提高教师的课堂教学力量，教研力量。通过教师专业水平的提高来提高学生的成绩和素养。 三、工作目标 1、加强教师队伍建立，提高教师业务水平。积极送培教师参与各级教研培训，同时校内加强理论与实践相结合的校本教学讨论，提高教师教学力量，并制定好课堂教学促进方案，有目的、有针对性地提高课堂教学实效。要求每位教师业务学习笔记不能低于4000字。 2、仔细执行国家课程规划，抓好教学常规治理工作。
14、3、抓教育科研，抓好新课题的实施工作，仔细讨论，结合本校实际，将校本教研与科研结合，提高讨论的有效性。 4、抓好教学质量全过程监控。仔细落实教学“八仔细”（仔细备课、仔细上课、仔细布置和批改作业、仔细辅导、仔细考试、仔细试验、仔细规划、仔细总结），抓好单元的质量监控。对学生质量检测多元化，以考促教，以考促进展，确保质量全面完成。 5、抓好教研组的工作，把学习与讨论结合，有规划，有目的地开展教研组活动，提高教研组工作的实效性。 6、重视毕业班工作，及学生良好习惯的养成教育。 7、催促教师听课，每位教师一学期至少听课6节。教研组长全期听完该组 成员的课。 8、将弟子规融入语文教学中，让师生在诵读活
15、动中收获人生才智。 9、关注学生身体、心理安康，通过体育课、体育与安康课及阳光体育，教育学生科学熬炼，培育他们良好的心理品质。 四、工作重点： 深入学习新课标精神，提高教师对课标新理念的熟悉，转变教育观念，改良教与学的方式，提高教学水平。本学期学校给出了比拟标准的备课模式，在标准备课的同时，标准课堂。落实国家课程规划，仔细抓好教学常规治理，抓好教风、班风、学风。 教研工作规划 篇4 北京奥运会就成了大家注目的焦点。在将来的几年里，体育领域将会引起人们前所未有的重视。幼儿园体育活动也将走进新的辉煌。但是幼儿园体育活动的开展状况还不容乐观，幼儿体育教学普遍存在盲目性，也没有成熟的模式和统一的标准，
16、如何深入地开展幼儿园的体育活动成了很多幼教工的一大难题。很多幼儿园开展了一些特色体育教育，但是大局部都存在片面性，如何给孩子们终身体育打下根底，怎样才能真正的提高幼儿的体育素养，培育幼儿的体育兴趣，这才是我们幼教工的首要任务。 幼儿园体育教育的重要性得到了人们全都的认同，它对幼儿的身体素养、智力、情感等都起到了至关重要的作用；体育是全部学科的根底。我园的体育活动开展已经初见成效，尤其是上学期我园足球队获得了深圳市第八届少儿足球大赛的冠军，标志着我园体能活动的开展已经走进了深圳市幼儿园的领先行列。但是，我门还是存在不少的问题，总结如下： 问题 一、班级教师体育教学要考虑到幼儿的终身体育教育。 二
17、、各功能区目标制定缺乏可行性，没有真正的和日常体育教学联系在一起。 三、早熬炼是教师存在很大的随便性，缺少系统的规划，教师还存在放羊的现象。 四、教师的体育教学还停留在和孩子们玩嬉戏或者是组织一些缺少新义的传统教学的阶段。 五、没有制定好适合于本园幼儿的清楚体育活动目标，而且没有考虑成熟的进展方向。 六、体育竞赛作为一种提高幼儿体育运动兴趣的培育最有效的方法，我们还应当有更多的开展。 七、体育运动、竞赛可以熬炼幼儿的某些优秀品质的培育，象幼儿的秩序感，规章意识、开朗、自信等。我们要在体育活动中留意这些优良品质的培育。 八、教师体育活动的开展及培训开展没有规划性，而且有所缺乏。， 针对以上的各种
18、问题，结合我园的详细状况，本学期特制定了以下的目标及详细措施： 一、本学期目标 标准体育教学和日常体能活动，培育幼儿体育活动的兴趣，幼儿能很欢乐的参加各种体育活动，增加幼儿的体质，提高竞争意识，动作灵敏，对运动中环境的变化快速做出反响。培育幼儿英勇、自信、顽强、果敢的优秀品质，培育幼儿的体育常识，提高自我爱护力量；加强幼儿的秩序感、规章意识、集体荣誉感教育，关注幼儿的个体差异。通过体育特色教育的开展，提升我园的知名度。 大班年级总目标：幼儿能欢乐、主动地参加各种体育活动，对体育活动很感兴趣；动作灵敏、敏捷；身体安康，性格活泼、开朗；能把握一些较高难度的体育动作和技能；有正确的身体姿势和良好的日
19、常生活习惯；有较强的规章意识，有秩序感；有较强的竞争意识；在体育活动中知道如何自我爱护；在体育活动中表现英勇、顽强、果敢、自信；知道与伙伴们团结合作，有集体荣誉感。 详细熬炼标准： 1、立定跳远： 总分值：125 CM 优秀：110 CM 良好：95CM 及格 80CM 2、立位体前屈：总分值：3CM 优秀：0CM 良好：3CM 及格：5CM 3、15秒蹲起： 总分值：18 次 优秀：15 次 良好：12次 及格：9次 4、悬垂： 总分值：40秒 优秀：30 秒 良好：20 秒 及格：10秒 5、纵跳摸高：总分值：25CM 优秀：20 CM 良好：15CM 及格：10CM 6、30米速跑：总分
20、值：7”90 优秀：8”30 良好：8”70 及格：9”10 7、1分钟跳绳：总分值：45次 优秀：35次 良好：25次 及格：15次 运动常识：知道活动前做好充分的预备活动，在快速的奔驰中能灵敏的躲闪防止受伤，太阳暴晒的天气知道在阴凉的地方进展体育活动，饭前饭后不做猛烈的体育运动，运动前后不喝冰水且不能过量，紧急状况下知道自我爱护。 秩序感：能按教师指定的要求宁静、快速的排好队列，不争抢位置；仔细遵守嬉戏的规章并有序的进展活动，知道提示同伴遵守规章；能仔细地观看教师的示范，听从教师的指挥，行动快速；爱惜运动器械，能按教师的规定取放器械，不相互争抢。 中班年级总目标：幼儿能欢乐地参与各种体育活
21、动，对体育活动感兴趣；身体安康，能正确地表达自己的心情；动作快速，能把握一些根本的体育动作和技能；有较好的身体姿势和较好的日常生活习惯；有肯定的规章意识、秩序感；知道一些根本的自我爱护；在体育活动中能表现英勇，能正确面对挫折；有集体意识。 详细熬炼标准： 1、立定跳远： 总分值：110CM 优秀：95 CM 良好：80CM 及格 60CM 2、立位体前屈：总分值：4CM 优秀：1CM 良好：2CM 及格：4CM 3、15秒蹲起： 总分值：14 次 优秀：12次 良好：10次 及格：7次 4、悬垂： 总分值：20秒 优秀：15 秒 良好：10 秒 及格：5秒 5、30米速跑：总分值：8”30 优
22、秀：8”80 良好：9”30 及格：9”80 7、30秒拍球（高度15CM以上 ：总分值：50次 优秀：40次 良好：35次 及格：30次 运动常识：知道活动前做好充分的预备活动，在快速的奔驰中能灵敏的躲闪防止受伤，太阳暴晒的天气知道在阴凉的地方进展体育活动，饭前饭后不做猛烈的体育运动，运动前后不喝冰水且不能过量，紧急状况下知道自我爱护。 秩序感：能按教师指定的要求宁静、快速的排好队列，不争抢位置；仔细遵守嬉戏的规章并有序的进展活动，知道提示同伴遵守规章；能仔细地观看教师的示范，听从教师的指挥，行动快速；爱惜运动器械，能按教师的规定取放器械，不相互争抢。 小班年级总目标：幼儿能欢乐地参加某些体
23、育活动；身体安康，能根本正确地表达自己的心情；能把握一些很简洁的体育动作和技能；能有意识地留意身体姿态和日常生活习惯；知道某些嬉戏或工作的规章并且在可以教师的提示下约束自己；体育活动中能在教师的帮忙下根本完成自己的工作，有初步的合作意识。 1、立定跳远： 总分值：125 CM 优秀：110 CM 良好：95CM 及格 80CM 2、立位体前屈：总分值：3CM 优秀：0CM 良好：3CM 及格：5CM 3、15秒蹲起： 总分值：18 次 优秀：15 次 良好：12次 及格：9次 4、悬垂： 总分值：40秒 优秀：30 秒 良好：20 秒 及格：10秒 5、纵跳摸高：总分值：25CM 优秀：20
24、CM 良好：15CM 及格：10CM 6、30米速跑：总分值：7”90 优秀：8”30 良好：8”70 及格：9”10 7、1分钟跳绳：总分值：45次 优秀：35次 良好：25次 及格：15次 运动常识：知道活动前做好充分的预备活动，在快速的奔驰中能灵敏的躲闪防止受伤，太阳暴晒的天气知道在阴凉的地方进展体育活动，饭前饭后不做猛烈的体育运动，运动前后不喝冰水且不能过量，紧急状况下知道自我爱护。 秩序感：能按教师指定的要求宁静、快速的排好队列，不争抢位置；仔细遵守嬉戏的规章并有序的进展活动，知道提示同伴遵守规章；能仔细地观看教师的示范，听从教师的指挥，行动快速；爱惜运动器械，能按教师的规定取放器械
25、，不相互争抢。 二、详细措施： 1、制定各年级的体能熬炼标准细则。针对上学期各功能区活动目标的制定不能很好地与幼儿体能活动的开展有机结合，本学期体能目标的制定在上学期的根底上把各功能区的活动目标详细化，同时考虑到运动会和各年级的详细状况，制定一些具有真正可行性的活动目标。详细实施的方法，由教研组成员负责本年级的目标，经教研组全体成员的争论后制定并实施。（体能熬炼标准的制定在开学第三周完成） 2、开展集体早熬炼。早熬炼实行分区循环的形式，由教研组共同制定熬炼工程及详细细则，每个班级的教师详细负责其中的一个工程，负责该工程的器材预备和收整，负责幼儿活动的组织和指导，同时负责该工程的改良和创新。同时
26、制定早熬炼活动状况表，由敬助理和体育教师负责催促和检查。（从其次周开头早熬炼走入正轨。） 3、本学期开展每周一次的大中班级大型综合体能活动。为了能更好的开展幼儿的体育活动，增加幼儿体质，强化幼儿的体育技能，每周三周四上午开展年级体能活动。活动的形式实行分区流淌的方式，组织幼儿循环进展身体熬炼。（第四周前进展工程的预备，从第五周起正式开头。筹划、负责：谭剑湘） 4、班级（户外）体育活动的开展。制定具体的区域活动时间安排表，班级严格根据时间安排表进展户外活动，户外活动必需有半小时的集体的组织的体育活动，而且活动的内容应当依据本学期的体能活动熬炼标准及班级的特别状况进展确定，不能存在盲目性和“放羊”
27、的现象。（从第三周开头根据活动时间安排表进展户外体育活动实行，由体育教师进展监视、检查和评量） 5、本学期开展一次大型的体育竞赛活动，不仅可以加强幼儿对体育运动的兴趣，培育他们的竞争意识，而且可以从中评价每一个班级体能的进展状况。暂定从本学期的第十四周开头进展体能竞赛，详细包括足球、橄榄球、田径、体操、跳绳等工程。（在第五周以前把竞赛的内容、要求准时间下发给各班级，由班级教师负责本班幼儿的训练和指导。详细的实施方法，由体育教师制定。） 5、大、中、小班级每周开设一节体育课。体育教师负责教学内容的制定，教学的组织、实施以及教学状况的评量和分析。本学期的体育课主要培育幼儿良好的课堂秩序，培育幼儿的
28、竞争意识和英勇、坚决、行动灵敏，主动、创新、自信、开朗的优秀品质以及进展幼儿的根本体育动作、技能，同时提高幼儿对体育活动的兴趣，为幼儿良好的体育活动习惯和终身体育奠定根底。体育教师必需在上课的前一周的周五制定下周的教学内容，在每次课后写好体育课的评量及分析。（从其次周开头实行。每个月进展班级体育课状况分析和评比。） 6、制定体育活动开展优秀班级。为了能更好的促进班级的体育活动气氛，加强班级的良性竞争，嘉奖体育活动开展优秀的班级，同时催促某些班级更好地开展体育活动，在期末进展优秀班级的综合评比。评比的详细内容包括平常体育熬炼的效果；班级体育文化的建立状况；主持升旗的状况；各种体育竞赛的成绩；为幼
29、儿园大型竞赛供应优秀队员的状况以及班级参与各种活动的常规，幼儿的规章意识、秩序感，幼儿的文明举止等。（由体育教师负责进展综合评比，评比标准细则从第五周开头实行。） 7、连续努力抓好足球兴趣班工作。我园幼儿足球队在上学期的市足球竞赛中获得了冠军，这不仅对足球队的工作是一种确定而且对足球队的成长也是一种鼓励，本学期我们连续把足球队作为我们的重点体育工程，以此为拳头产品推动我园的体育活动开展，提高我园的知名度。 8、标准开展教师培训及体能教研工作。本学期不仅开设了特地的体育课，而且进展了集体早熬炼、大中班级的综合体能训练的新的尝试，这学期的体能熬炼标准也要求教师把握较多的体育学问和技能，同时为了能使
30、教师们能更好地组织孩子们进展体育活动，我们还需要组织局部教师进展体育活动的设计和教学研讨活动等等，所以，教师的培训就变得尤为重要。教师培训的详细内容主要依据以上活动的开展需要由体能教研组共同制定和培训。体能教研组作为我园体能活动开展的核心，主要是针对现存的详细问题进展争论讨论，制定出解决的方案，把握我园体育活动的主要动向，同时负责执行教研组共同制定的各种活动规划和了解本年级体育活动开展的详细状况，负责组织好本年级的进展各种体育活动，并准时进展反应。（本学期的教研组成员：赵锦霞、叶凤坚、兰淑荣、杨雯、高丽、史红、谭剑湘；教研组单周三2：004：00进行教研会议） 9、组织、筹划好本学期的小小运动
31、会。小小运动会是幼儿园体育活动开展的一个重要的展现平台，不仅是对全部的孩子一次挑战也是我们向家长、社区的一次重要的汇报。本次运动会暂定十二月份进行，体能教研组负责本次运动会的组织、筹划，确立运动会的主题、内容、形式以及运动会的程序等，班级教师组织好本班幼儿进展各种工程的训练和排练工作。运动会力求创新、求精、组织有序，同时强调趣味性和高水准，成为我园体育活动开展的一个新的里程碑。（从开学第四周起进展局部工程确实定和训练并把该工程融入日常的体育活动当中，从11月开头进展运动会的全面预备；负责人：敬莉、体能教研组） 10 、组织教职工开展业余体育活动和竞赛。教师体育活动的开展不仅可以熬炼教职工的身体
32、素养增加团队的分散力，丰富教职工的业余生活。本学期，我们以教研组为核心，共同制定和组织教职工体育活动。（第三周教研组会议确定教职工业余体育活动的详细内容） 体育作为我园的一大特色，受到了领导的高度重视，如何更好的开展我园的体能活动，不仅要求体能教研组成员的努力，同时要求全体教师的大力支持和协作。我们以标准各种体育活动为根底，制定具体科学的评价体系，同时开展优势工程提升我园的影。响力，把我园的体育工作做深做细，真正表达我园的体育特色，努力成为深圳市幼儿体育教育的“领头羊” 教研工作规划 篇5 一、指导思想 仔细贯彻落实县教体局文件精神，全面贯彻党的教育方针，以师生可持续进展为目标，以教育创新为动
33、力，积极开展校本培训，针对我校班额大、教研工作起步低的校情为动身点，开展校本课题讨论，坚持以构建“高效课堂”为主线，坚持“课题回归校本、科研走进课堂”的方向，让课题讨论效劳教学，通过扎实的校本教研活动，解决教学中存在的突出问题和制约我校教学质量提高的瓶颈，向教研要质量，靠教研上水平。通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升我校教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展，特制定校本教研规划。 二、工作目标 1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，加强高校课堂教学策略学习，深
34、刻领悟新课程标准的精华，精确把握课程改革方向。 2、以课题讨论为依托，以优质课、新课程展现课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例讨论，努力形成具有实践意义的讨论成果。连续加强教研组织建立，强化以学科为根本单位的校本教研组织体系，健全备好课、上好课的校本教研功能。 （1）充分发挥学科学科教研组的校本教研作用，以教研组为单位，结合本学科特点对校本培训学习内容进展争论、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。 （2）语文、数学教研组依据自身教学面临的实际困难各确定一个校级教研课题，以展现课、公
35、开课为载体，实施课题讨论，坚持“课题回归校本、科研走进课堂”的方向，让课题讨论效劳教学，通过扎实的校本教研活动，解决教学中存在的突出问题和制约我校教学质量提高的瓶颈。 （3）以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践力量。 通过集体备课、听课、评课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互沟通阅历、相互切磋心得的讨论团队。在同伴的互动中共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，从而到达提高教师的校本教研实践力量的目的。 3、重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。 三、详细措施 1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自
36、我反思的理论根底。 坚持每周三下午的学习时间不动摇，平常加强自我学习。各教研组在要依据教育处的统一安排，结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”， 每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料准时交教育处存档。通过学习，把握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精华，学通、学透，力争把握课程改革的方向。 2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践力量。 （1）积极组织校本研讨。通过研讨，教师们沟通校本教研心得体会，学习他人的先进阅历，以呈现我校近年来的校本教研成果。 （2）组织观看优质“高效课堂”教学实录，大力推举富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，进展新课程展现。形成展现课设
37、计、案例、反思等多样形式的呈现。 （3）以示范公开课为载体，大力推动教学案例分析讨论，教学反思撰写，以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时留意保存讨论资料，真正使我们的讨论成果能发挥长效作用。 （4）增加集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动（如优质课、新课程展现课、教学论文等）都应当以教研组组为组织单位进展集体备课，务必使每次集体备课都能发挥集体的才智，集体成员之间的思想相互沟通，相互碰撞，产生集体才智的火花，从而到达相互促进，共同成长，真正提高校本教研力量和效果。 （5）以课题讨论为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论讨论，形成理论系统，再对校本教研进展理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性讨论成果进展汇总，准时形成讨论成果，同时留意材料的搜集整理工作。 3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。 （1）真正发挥我校骨干、新秀等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。 （2）通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，积极参与各级教育、教研部门组织的培训沟通活动；通过引进来的方式，请一些专家来校讲座、引领。