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1、【赢在中考黄金八卷】备战2023年中考语文全真模拟卷（宿迁专用）第一模拟（本卷满分150分，考试时间为150分钟。）宿迁学校:姓名：班级：考号：一、语言积累与运用（24分）1.阅读小风的一段文摘稿，按要求作答。（7分）今天的中国，是梦想接连实现的中国。北京冬奥会、冬残奥会成功举办，冰雪健儿驰骋*赛场，发挥奥运精神,取得了骄人成绩。神舟十三号、十四号、十五号接力腾飞，中国空间 站全面建成，我们的“太空之家”台。游苍穹。第三艘航母“福建号”下水，首架C919大飞 机正式交付，白鹤滩水电站全面投产这一切，凝结着无数人的辛勤付出和汗水。点点星 火，汇聚成炬，这就是中国力量！明天的中国，希望寄予青年。青
2、年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。年轻 （甲）朝气，青春（乙）希望。广大青年要（丙）家国情怀、h舒养进 取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。（节选自人民日报）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（3分）驰骋 ao游挺膺 han养 （2）在文段甲、乙、丙三处横线上依次填入词语，最恰当的一项是（）（2分）A.充满 孕育 厚植B.具有 孕育 培植C.具有培育培植D.充满培育厚植文段中画波浪线的句子有一处语病，请写出修改意见。（2分）【答案】（1） cheng 遨 ying 涵A把发挥改为发扬或弘扬【详解】（1）此题考查字音字形。驰骋（cheng）：骑马奔跑，奔驰，指在某一领域纵横自
3、如，充分发挥才能。ao （遨）游：漫游，游历，畅游。挺膺担当（yTng）：挺起胸膛，担负起该担的责任。han （涵）养：滋润养育，培养，大多指修身养性，也指道德学问方面的修养。（2）此题考查词语选用。甲处：充满：布满，填满。具有：拥有，保有。这里搭配朝气，应该用充满；物生长的春天。二月萌芽发生，三月禧蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录 者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已 经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻， 我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。（选自2022年0
4、4月06日人民日报）15.根据表格，梳理文章思路，完成相应的填空。（4分）时间卜多年前的冬天农历二月去年夏天有段时间所见小杏树在晨曦中伫立头顶浓阴去了 又来我的情感期待，喜爱，珍惜感动，敬佩16.请从加点词表达效果的角度赏析下面的句子。（3分）到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝喘僻 啪啪坠落着。 17 .文中的小杏树有哪些生存的智慧？ （5分）18 .联系全文，分析第段的作用。（4分）【答案】15.疑惑，惊喜蒋蓄闹春，花朵绽放无奈又怅然风中起舞16.加 点词是拟声词（也是叠词），从听觉角度生动形象地写出来院子里的其它树木被大风摧残的 情景，反衬杏树的临
5、危不乱。表达作者的敬佩之情。读起来朗朗上口，富有音韵美。17.小 杏树在大风中临危不乱、气定神闲；身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果；它和周围 草木之间相互竞争，相互成就；认认真真地赴岁月之约，心无旁整地走在万物生长的春 天。18.结构上：总结全文。点题；内容上：揭示全文的主旨，表达对小杏树的赞美之情， 富有哲理。【解析】15.本题考查文章内容的理解与概括。根据题干提示时间：十多年前的冬天；所见小杏树：在晨曦中伫立，找到第段第一眼 看到小杏树开花，我悄悄说了句：从此算是住进杏花村啦。可以看出作者对于看见小杏 树的惊喜；从第段“我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察 可以
6、看出作者对窗外出现花枝的疑惑，于是出门观察，进而发现了小杏树。综上可知，我 的情感是疑惑，惊喜。根据题干提示时间：农历二月；我的情感：期待，喜爱，珍惜，找到第段农历二月， 小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的禧蕾。窗含杏花春意闹啊！春分之后，昼渐渐长了， 夜渐渐短了，小杏树枝头的禧蕾已愈发饱满，似乎一阵暖凤，就可以拉开枝头舞台的帷幕。 一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站 在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光可知所见的小杏 树：禧蓄闹春，花朵绽放。根据题干提示时间：去年夏天；所见小杏树：头顶浓阴去了又来，找到第段然而，只 过了
7、几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着 重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然可知我的情感是：无奈又怅然。根据题干提示时间：有段时间；我的情感：感动，敬佩，找到第段中我有些惴惴不 安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝 的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断权的大树相比，这小杏树，似 乎拥有自己的生存智慧和第段中于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子， 心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了 不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树
8、周围的树木和花草可知所 见小杏树的样子是：风中起舞。16 .本题考查语句赏析。叮叮当当和嘴嘛啪啪都是拟声词、叠词，读起来朗朗上口，富有音韵美；在峰I了三月 的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝嚅嘴啪啪坠落 着中从听觉角度生动形象地写出来院子里的其它树木被大风摧残、折断的情景；联系后文 第段趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑 黝黝的枝条,正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断权的大树相比，这小杏树， 似乎拥有自己的生存智慧”可知，用其他树木被摧折来反衬杏树的临危不乱，表达作者对杏 树的喜爱与赞美。17 .本题考查对文本
9、内容的理解。根据第段到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧 折的枯枝僻僻啪啪坠落着。小杏树上的花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝 头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危 不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝 断权的大树相比，这小杏树，似乎拥有自己的生存智慧可以得出小杏树的生存智慧是：小 杏树在大风中临危不乱、气定神闲；根据第段于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身 处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶
10、清水 去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草可以得出小杏树的生存智慧是： 身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果；根据第段因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似 乎相互竞争，但好像也在相互成就可以得出小杏树的生存智慧是：它和周围草木之间相互 竞争，相互成就；根据第段又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地 赴岁月之约，心无旁鹫地走在万物生长的春天可以得出小杏树的生存智慧是：认认真真地 赴岁月之约，心无旁整地走在万物生长的春天。18 .本题考查语段作用，应从结构和内容上分别进行作答。结构上：本段总结了小杏树二月、三月、四月整个
11、从萌芽到开花再到落花的全过程，对上面 的段落做了总结，因此在结构上的作用是总结全文。内容上：由第段中有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一 新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮，描写出小杏树蓬勃生长的状态；联系第 段中一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头 风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动，由杏树写到老人，深化了文章的主旨，表 达对小杏树的赞美之情，富有哲理。19 .小雅阅读了名著选段，请你和他共同完成下面题目。（12分）【甲】蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道：“依得，依得！蒋忠都依！”武松就地下提起蒋 门神来看时，打得脸青
12、嘴肿，脖子歪在半边，额角头流出鲜血来。武松指着蒋门神说道：“休 言你这厮鸟蠢汉，景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了。量你这个值得甚的! 快交割还他！但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这厮！ ”蒋门神此时方才知是武松， 只得喏喏连声告饶。【乙】武松道：“你认得我么？ ”后槽听得声音，方才知是武松，便叫道：“哥哥，不干我事， 你饶了我罢！ ”武松道：“你只实说，张都监如今在那里？ ”后糟道：“今日和张团练、蒋 门神他三个吃了一日酒，如今兀自在鸳鸯楼上吃哩。”武松道：“这话是实么？ ”后槽道： “小人说谎，就害疔疮！ ”武松道：“恁地却饶你不得！ ”手起一刀，把这后槽杀了，砍下 头来，一
13、脚踢过尸首。武松把刀插入鞘里。就灯影下去腰里解下施恩送来的绵衣，将出来， 脱了身上旧衣裳，把那两件新衣穿了，拴缚得紧凑，把腰刀和鞘跨在腰里。却把后槽一床絮 被包了散碎银两，入在缠袋里，却把来挂在门边。又将两扇门立在墙边，先去吹灭了灯火, 却闪将出来，拿了朴刀，从门上一步步爬上墙来。【丙】匡超人道：“潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定 两只，还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼，像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜而今受 了累。本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要 照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”选文画线句分别
14、表现了人物怎样的性格特点？ （4分）小雅认为小说中的武松只算得上半个有义之士，你认同这个观点吗？结合小说相关情节 说明理由。（4分）鲁迅评价吴敬梓写人能摄魂勾魄，结合选文丙，谈谈作者的写人之妙。（4分）【答案】豪爽勇猛、嫉恶如仇 沉着冷静、细心缜密示例：我认同。武松杀死西门庆、醉打蒋门神，可见他重亲情、讲义气；但他有时杀戮 过多，比如找张都监报仇时，杀死给他讲实话的后槽，不算真正的忠义。语言描写。匡超人先借潘三的出手豪爽，当面讽刺景兰江、蒋行房二人不够大方，再表 明自己的身份不同以往，要依照朝廷赏罚，拒绝与潘三见面。体现出匡超人的虚伪无情，忘 恩负义。【详解】（1）本题考查人物形象。武松仗义出
15、手，醉打蒋门神，为好友金眼彪施恩夺回了快活林。根据景阳冈上那只大 虫，也只三拳两脚，我兀自打死了。量你这个值得甚的可知武松豪爽勇猛；根据但迟了些 个，再是一顿，便一发结果了你这厮可知武松面与恶人蒋门神针锋相对，寸步不让，可见 他嫉恶如仇的性格特点；武松遭张都监陷害，在血溅飞云浦之后，又怒返张督监家，试图报仇雪恨。根据立吹闪拿爬等一系列连贯的动作，可见武松面对强大的仇敌，并没有被仇恨冲昏 了头脑，而是沉着冷静、细心缜密。（2）本题考查对小说人物的理解与观点态度。义土指守义不苟或品行超凡的人或出财布施，慷慨乐助的人。小说中的武松，有人称他只 算得上半个有义之士，说明他在品行方面有所欠缺。武松重情重
16、义，他为了哥哥，怒杀西 门庆和潘金莲，为了不连累邻居，主动去投案，这都是他重亲情、讲义气的表现；但是，他 身上也有暴戾的一面，如在飞云浦回去找张都监报仇时，无论是否谋害过他，只要是他见到 的张都监家中的人，都杀死了。乙文中的后槽有问必答，给他讲实话，告诉武松张都监的下 落，也被他手起一刀，把这后槽杀了，砍下头来，一脚踢过尸首，由此可见武松在品行上 确有亏损，过于暴戾，不能算真正的义士。（3）本题考查鉴赏作品的人物描写手法的能力。丙文段，根据匡超人道可知运用的是语言描写。匡超人说潘三哥是个豪杰，他不曾遇 事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是一定两只，还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼，像这店 里钱数一卖
17、的菜，他都是不吃的的目的，是借潘三的出手豪爽，讽刺景兰江、蒋行房二人 不够大方。根据本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷 办事，就要照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看人，便是赏罚不明了可知，匡超人这番 话是为了表明自己的身份不同以往了，他要依照朝廷赏罚，拒绝与潘三见面。匡超人在潘三 坐牢后，完全忘记了当初潘三帮助他的事情，避而不见，还说出冠冕堂皇的话，体现出匡超人的虚伪无情，忘恩负义。五、写作（60分）.阅读下面的文字，根据要求作文。每个人的心中，总会驻守一个美丽的春天。那些同学的鼓励、父母的关爱、老师的教许、 同心的抗疫，总有一两幅画面不时地浮现眼前、让人暖心不已
18、。请根据自己的生活经历和切身体验，以心里装着这个春天为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限；不少于600个字；文中不得出现真实的地名、校名、 人名；书写要正确、规范、美观。【答案】参考例文：心里装着这个春天刺骨的寒风肆无忌惮的掠着大地，放学值日晚归的我正背着书包冲向公交车站点，在站 点上急迫的等待着5路公交车的到来。不一会儿来了一辆22路公交车，停在站点上，我心 想:我早上还坐着二十几路公交车来学校,这车一定也能到家吧？带着怀疑的心理我上了车。逐渐的，周围的环境变得陌生起来。随着车内一声：终点站到了！谢谢您的乘坐！ 我跑下了车，见周围一片的陌生，我很确定这里我没有来过。我迫切的张望四周，想
19、找到一 个自己熟悉的标志物，但让我失望的是并没有。但我理智的静下焦躁的心理，心里想着一个 念头：我可以再坐22路公交车返回原处，然后坐5路公交车回家。于是，我便找起返回原处的站点来，可惜的是，返回去的站点和过这里来的站点不是相 对应的，我找不到站点。我过了马路，在人行道上走动，见一个叔叔正朝着这里走，正想开 口问：叔叔那位叔叔便头也不回的走开了，此时我彻底灰心了。正在这期间，一位老婆婆走过来，她怀抱着一个小孩，同时手上也拉着一个小孩。我心 想：去问问老婆婆吧，可是她要是她也像那位叔叔一样该怎么办呢？正在思索之际，眼看着婆婆就要离开我的视线了，我默默地对自己说：问了总比不问 好！如果婆婆说了呢？
20、 嗯，就这样，我在心里下了决定。我冲上前去，问道：婆婆那 那个22路公交车站点在哪里？老婆婆指了指前面，说：那里就是了，快回家吧不然妈 妈会担心的。我望了望老婆婆指的那里，果见一辆22路公交车停在那里，正要向婆婆道谢， 却见她灰白色的背影走向远方我上了 22路公交车返回了原地，又在焦急中等到并乘坐了 5路车回家。坐在座位上我 思绪万千，想起那婆婆的背影，我心里便像装着春天一样温暖。这个冬天我不会再寒冷，我想婆婆也不会寒冷。我不会寒冷是因为我心里装着春天, 婆婆不会寒冷是因为心存善念。【详解】本题考查全命题作文写作。一、审题。心里装着这个春天这个题目首先要理解出春天的含义。这里的春天不仅是 指季
21、节，根据同学的鼓励、父母的关爱、老师的教许、同心的抗疫的提示可知，这里 的春天更应该指给自己心灵以安慰和温暖，让自己感受到春天般温暖的那些关怀和支持，让 人暖心不已的人和事。这就是心里驻守的美丽的春天的含义。其次要注意心里装着的含义, 也就是说这些温暖的事件让自己内心受到触动，留下深刻的印象。同时:根据根据自己的 生活经历和切身体验的要求可知，写作时要写自己的事，写真事，悟真情。二、选材立意。可选择自己的亲人给自己的关心爱护的事件来写，我们的父母、亲人是我们 成长过程的巨大动力，当我们遇到挫折，他们的毫无保留地给予支持和鼓励；我们赢得成功 时，他们在祝福的同时不忘给予提醒和祝福，他们让我们如沐
22、春风，留存在我们的心里。也 可以选择在学校生活中老师和同学的给予我们的关怀和帮助。我们失败时，他们不经意间递 上的一块纸巾，一句暖心的安慰；成功时他们与我们一起快乐和分享，都让我们感受到春天 般的美好和温暖。除此之外，我们身边还在很多陌生人，他们也向我们传递着春天的暖意, 他们给我们让出座位，他们向我们施以援手，他们为我们伸张正义，这些都可以作为选材来 写。主题上，表达人与人的关爱，世间充满温暖，表达出我们的感恩之情。乙处：孕育：喻指既存事物中酝酿着新事物。培育：培养幼小生物，使其发育成长；使某种 感情得到发展。这里指是青春和希望的关系，应该用孕育；丙处：厚植：深厚地培育，多用于比喻加强、加深
23、积累。培植：栽培草木，引申为培育人才。这里的对象是家国情怀，应该用厚植；故选Ao（3）此题考查改病句。搭配不当，发挥应改为发扬或弘扬。2 .水是流动的诗，诗如灵动的水。请你填写下面表格中与水有关的古诗词。（8分）【答案】 潮平两岸阔 不尽长江滚滚来 秋水共长天一色 山河破碎风飘絮 水面初 平云脚低气蒸云梦泽水何澹澹直挂云帆济沧海出处古诗词名句王湾次北固山下，风正一帆悬。江辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀千古兴亡多少事？悠悠，O河王勃滕王阁序落霞与孤鹫齐飞，。文天祥过零丁洋，身世浮沉雨打萍。湖白居易钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，O孟浩然望洞庭湖赠张丞相,波撼岳阳城。海曹操观沧海,山岛竦峙。李白行路难长风
24、破浪会有时，O【详解】本题考查名篇背诵。要深刻理解诗文内容，作答内容要准确。注意易错字词：阔、 飘絮、澹、沧。3 .青春中学拟开展人无信不立综合性学习活动，请你参与并完成任务。（9分）（1）信含义】（3分）请参考示例，说一说信的含义。示例：休：从人从木，意思是一个人靠着树木休息。信：（2）【信标语】为加大宣传力度，学校拟向全体师生征集公共场合悬挂的诚信标语，你觉 得下列两组标语中那一组可能被选上？说说你的理由。（3分）考试不是打游戏，请不要团队合作我们讲诚信，学习靠自己树 诚信学风，做诚信学子”勿存侥幸，禁止作弊一旦作弊，零分处理严肃考纪，杜绝作弊选（）理由：信漫画】小文在搜集宣传材料过程中发
25、现下面这幅漫画，觉得很有讽刺意义，请你仔 细观察，写出其寓意。（3分）【答案】示例：从人从言，意思是一个人说话必须讲诚信（信用）。（2） A组能选上，因为语言诙谐生动，符合学生读者群；句式整齐，运用修辞；亲切友善，少用否定词。示例：在诚信与利益的天平上，人们迷失了自己，往往把利益看得太重，把诚信看得太 轻。【详解】（1）本题考查对字义的探究能力。信是个会意字，左边是人，右边是言，合在一起，最初表示一个人所说的话真实可信, 言语真实不虚诈，不欺妄，就是诚实诚信，这样的品质在行为上表现出来，也就是讲 信用示例：信：从人从言，意思是一个人说话真实可信。（2）本题考查对标语的理解和分析能力。推选及表述
26、理由时，注意围绕诚信这一主题进行展开，观点明确，语言简洁。结合以下分 析即可作答。A组：拟写的标语考试不是打游戏，请不要团队合作，考虑到来不同的读者群，语言诙谐 生动，符合学生读者群，这样会使读者有亲切感；同时包含的学风学习靠自己等字眼， 既符合主题，语言简洁，也让学生感到亲切友善；止匕外，标语“树诚信学风，做诚信学子 运用了对偶的修辞，上下句字数相同，结构相同，充分体现了对称美。B组：标语勿存侥幸，禁止作弊一旦作弊，零分处理多为否定词，缺乏亲切感，不易于 读者群接受。（3）本题考查图文转换的能力。注意语言表达鲜明、连贯、得体。观察漫画可知，画面右侧空心的人物紧盯着眼前的天平， 画面左侧的天平
27、两端则分别放着利益和诚信，利益更重，诚信更轻。寓意：这幅漫画讽刺了，社会上有一些人在诚信与利益面前，会迷失本心，重利益轻诚 信”。二、古诗文阅读（24分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（10分）竹枝词刘禹锡江上朱楼新雨晴，溪西春水毅文生。桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。【注】刘禹锡于唐穆宗长庆二年（822）正月至长庆四年（824）夏在夔州任刺史。他非 常喜爱民歌竹枝词，于是写了十一首，这是其中一首。毂文，是给纱似的皱纹，常用 以喻水的波纹。4 .下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）（3分）A.本诗第一、二两句点明了时间和地点，描写了溟西之景。B. 江上朱楼新雨晴中的朱楼一语双关，既指朱
28、红色楼，也表达了作者对统治者的不满。C. 溟西春水毅文生中的一个生字，写出了和风送暖，溟西春水泛起细微的波纹。D.诗歌前三句写景，最后一句写人，全诗有声有色，动静配合。5 .桥东桥西好杨柳中的好字用得妙在何处？ （4分）.本诗所写为夔州灌西之地，此地就是作者后来在酬乐天扬州初逢席上见赠中说起的 让他二十三年弃置身的。但从本诗人来人去唱歌行中我们却能感受到作者在当 地的风俗生活中也获得了快乐。欧阳修在醉翁亭记,行者休于树，前者呼，后 者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。中向我们也展现出了相似的风俗生活。（填写 古诗文名句）（3分）【答案】4. B 5.用了拟人的手法，将杨柳人格化，写出了杨柳
29、之多和茂盛，体现了作者 对杨柳和灌西春景的喜爱之情。6.巴山楚水凄凉地至于负者歌于途【解析】4.考查对诗歌内容的理解和辨析。B朱楼，一语双关，既指朱红色楼，也表达了作者对统治者的不满表述有误，江上朱楼新 雨晴，意思是雨后初晴，阳光照耀着江上的红楼。朱楼单指朱红色的楼，未体现出作者对 统治者的不满；故选Bo5 .考查诗歌的炼字。桥东桥西好杨柳，意思是桥东桥西长着美好的杨柳。一个好字， 将杨柳人格化，用了拟人的手法，高度概括了千条万条色，一一胜绿丝；枝枝总到地， 叶叶自开春的浓丽春色。杜甫夔州歌云：溟东溟西一万家，江北江南春冬花。夔州 的景色是美的，杨柳既好，花草必佳，可见好杨柳三字中，不仅有烟笼
30、十里堤的柳 色，还有渐欲迷人眼的花光，甚至有自在娇莺恰恰啼的莺语。诗外有诗，画外有画，意 境十分优美。据此总结作答即可。6 .考查诗词的识记和积累。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找 出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。第一空，应为 巴山楚水凄凉地；第二空，应为至于负者歌于途。本题中应注意楚、凄、凉、负、途 这几个字的写法。阅读下面文言文，完成下面小题（14分）【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；源尤尔而与 之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识 穷乏者得我与？乡为身死
31、而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之； 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（节选自鱼我所欲也）【乙】永之氓感善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其二 氓尽力而不能寻常。其侣日：“汝善游最也，今何后为？“曰：“吾腰千钱，重，是以后。” 日：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽 之甚，身且死，何以货为？ ”又摇其首。遂溺死。（节选自柳宗元哀溺文序）【注释】氓：古代指百姓。绝：横渡。不能寻常：不能游得像平常那样（远）。 货：钱。7 .用/标出下面句子的两处朗读停顿。（3分）其
32、一氓尽力而不能寻常8 .请解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）蹴尔而与之 （2）乡为身死而不受 （3）咸善游 （4）身且死 9,请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）万钟于我何加焉！（2）汝善游最也，今何后为？10.用简洁的语言概括【甲】【乙】两文各批评或讽刺了什么样的人。（3分）【答案】7.其一氓/尽力/而不能寻常。8. 踩踏 同向从前 都，全 将要9. （1） 优厚的俸禄对我有什么益处呢！（2）你（平日）最擅长游泳，今天为什么落在后面？ 10.甲文那些苟且偷生、见利忘义 的人。乙文讽刺了那些贪得无厌、爱财如命的人。【解析】7.本题考查文言文断句。先梳理句子大意，结合语法，然后断
33、句。句意：其中一个人尽力游泳但仍然游不了多远。其一氓为主语，其后应断一处；尽力与而不能寻常为转折关系，中间应断一处；故断为：其一氓/尽力/而不能寻常。8 .本题考查文言实词。（1）句意：用脚踢给别人吃。蹴：踩踏；（2）句意：以前有人为了大义宁死也不愿接受。乡：同向，从前；（3）句意：都善于游泳。咸：者上全；（4）句意：自己将要淹死了。且：将要。9 .本题考查文言语句翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊 句式等情况。重点词有：（1）万钟：优厚的俸禄；何加：有什么益处；（2）汝：你；善：擅长；今：今天；何：为什么。10 .本题考查内容理解。甲文一箪食，一豆羹，得之则生，弗得
34、则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之， 乞人不屑也，列举了行道之人不接受盛气凌人地呼喝着给自己吃食的人，乞人不肯接 受用脚踢给自己的食物的人的事例，运用了举例论证法；与后文乡为身死而不受，今为宫 室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我 而为之的做法形成鲜明对比，运用了对比论证法，论述了原本有舍生取义之心的人，后来 因为贪求利禄而丧失了本心，进而引出是亦不可以已乎？此之谓失其本心（这种做法难 道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心），强调做人应该有羞恶之心，坚 守礼义，不为名利所动，要坚守本心；讽刺了那些苟且偷生、见利忘义的人。根据乙文其
35、一氓尽力而不能寻常。其侣曰：汝善游最也，今何后为？曰：吾腰千钱，重， 是以后。曰：何不去之？不应，摇其首汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为又摇其 首。遂溺死可知，擅长游泳的人即便是在大家劝说的情况下仍不忍心舍弃身上的钱财，最 终溺死；批判了那些视财如命，贪得无厌的人。阅读下面文字，完成下面小题。（14分）读书的习惯古今的大学者没有不勤读的，囊莹凿壁，比我们现在的一灯如豆，还要不方便得多， 但学问就是这样得来。苏东坡说：“读破完万卷自通神”，可见学问并不难，只在多读。你 如果手不释卷，必然会有成就，甚至偶然翻阅，也会开卷有益。现在很少有人手上拿着书本。终日终夜，不离开牌桌的人，我曾见到过；废寝忘
36、食, 手不释卷的人，却尚未遇到。要他们去读，条件很多，第一得有明窗净几，其次得有清闲， 再次得有心情。地方不好不能读书，时间不长不能读书，心情不定也不能读书。阔公子有了明窗净几，又有的清闲；但还是不能读书，因为他没有那种心情；穷小子 终日忙于做工糊口，也没有时间读书，懒学生不读书一年四季总能找到理由。军人忙于打仗， 商人忙于赚钱，政客忙于应酬，男子忙于做事，女子忙于说话，少年忙于寻乐，老人忙于怀 10,甚至闲人也忙于逛街，似乎谁都不能读书。其实，他们并不是不能读书，而只是不去读 罢了。要读书谁都可以读，决不受任何限制，读书的条件，就在养成读书的习惯，其余皆不 足道。我认为要读书决不可等待那种无
37、尽悠闲的到来才开始。应该随时随地地利用空余的时 间来读，把那种读书的习惯，织入我们的生活中去，作为我们日常工作的调剂品。那么，事 也做了，书也读了，一点光阴也没有虚掷。利用余暇去读书是轻而易举的，大家之所以不这样做，仅是因为没有这种习惯而已。 英国人在电车上读书的风气很盛，每天都要出外工作，起码有一个钟头在电车上，预备一本 书专门在车上读，不过几天也就读完了，日积月累，一年读四五十本书，也不算稀奇。枕边有一本书，可以免得翻来覆去睡不着的苦；厕上有一本书，也就可以辟除恶臭； 袋中有一本书，可以消除旅途的无聊。如果大家都有了这种读书的习惯，不仅国民的知识可 以逐年提高，而且闲事也就不会有人管了。（
38、选自季羡林百年美文有删改） 11.概括本文主要观点。（3分）.阅读第段，列举那些不读书的人为自己所寻找的理由。（3分）_*是： ， 二是： ， 三是： O.说说第段采用的主要论证方法及其作用。（4分）12 .同样是说读书，说说本文和下面链接材料的侧重点有何不同。（4分）【链接材料】不管读书是为长见识，为陶冶性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣、有启 发、有感于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层印象，是我们知识丰富、 心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。这种读书思考，随手记之的习惯，无论对于治学之人 还是普通读者来说，都值得我们承袭并坚持。【答案】1L我们要利用闲暇坚持读书，养成读书的习
39、惯/我们要勤读书，养成读书的习惯/ 只要我们想读书，随时随地都可以，关键是要养成读书习惯。12. 一是没有窗明几净（地方不好） 二是没有时间（没有清闲、时间不长） 三是没有心情（心情不定）13.主 要运用了举例论证的论证方法，具体有力地证明了当养成了习惯，利用余暇读书是轻而易举 的，使论证更具有说服力。14.【本文工利用余暇，养成勤读书习惯，做到手不释卷。侧 重于动眼；【链接材料】：养成记笔记的习惯，做到随手记之。侧重于动手。【解析】1L本题考查中心论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全 文的简单明了的一句话，从句式上看，中心论点是个判断句。中心论点一般在文章的开头段、 中间
40、段、结尾段、段落开头、段落中间、段落结尾，或是需要通读全文，自己总结概括。 文章标题读书的习惯点明了本文的论题；首先通过举古人读书的例子论述了学问并不难, 只在多读；接着是列举现代人读书的三个条件引出作者的观点：读书的条件，就在养成 读书的习惯；然后提出作者认为正确读书的方式应该随时随地地利用空余的时间来读，把 那种读书的习惯，织入我们的生活中去；最后总结归纳，强调利用闲暇时间读书的好处； 根据第段读书的条件，就在养成读书的习惯，第段应该随时随地地利用空余的时间 来读，把那种读书的习惯，织入我们的生活中去可以概括出，文章的中心论点是我们要利 用空余时间来读书，把读书当成一种习惯。12 .本题考
41、查理解和分析文章内容。根据第段第一得有明窗净儿，其次得有清闲，再次得有心情，第段阔公子有了明窗 净几，又有的清闲；但还是不能读书，因为他没有那种心情；穷小子终日忙于做工糊口，也 没有时间读书，懒学生不读书一年四季总能找到理由。军人忙于打仗，商人忙于赚钱，政客 忙于应酬，男子忙于做事，女子忙于说话，少年忙于寻乐，老人忙于怀旧，甚至闲人也忙于 逛街，似乎谁都不能读书可以概括出，他们不读书的原因是：没有窗明几净（地方不好）; 没有时间（没有清闲、时间不长）；没有心情（心情不定）。13 .本题考查论证方法及其作用。论证方法有：举例论证、比喻证论、对比论证、道理论证 等。第段中英国人在电车上读书的风气很
42、盛，每天都要出外工作，起码有一个钟头在电车上, 预备一本书专门在车上读，不过几天也就读完了，日积月累，一年读四五十本书，也不算稀 奇，运用了举例论证的论证方法，通过列举英国人在电车上读书的例子，具体有力地论证 了当养成了习惯，利用余暇读书是轻而易举的，使论证更具有说服力。14 .本题考查理解和分析文章和材料内容。首先通过举古人读书的例子论述了学问并不难，只在多读；接着是列举现代人读书的三个 条件引出作者的观点读书的条件，就在养成读书的习惯；然后提出作者认为正确读书的 方式：应该随时随地地利用空余的时间来读，把那种读书的习惯，织入我们的生活中去; 最后总结归纳，强调利用闲暇时间读书的好处。木文的
43、中心论点是我们要利用空余时间来读 书，把读书当成一种习惯。强调把读书当成习惯，利用闲暇时间读书，手不释卷，侧重点在 于动”眼；材料论述了读书做笔记的习惯，强调“读书思考，随手记之这种习惯的好处，侧 重点在于动手。阅读下面的文章，回答问题。（16分）窗前的杏树陈海强第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬 天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心 看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的禧蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一 场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守
44、着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我 的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的禧蕾已愈发饱满，似乎一阵暖 凤，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。 春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花 瓣沐浴着晨光。接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道， 眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情 稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜 空里的星星。夜里有雨随风而至，展起后从树篱上检起几朵杏花
45、，放在手心端详，无需放大 镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶 状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都 是高大树木一七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树 之间尚有从地面就分叉的大春椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在 杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头 大小。去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树 上传来的，一根粗壮的枝Y
46、开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树 木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝权锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电 锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝 叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片 乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和 柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居 家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄 食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花， 不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当 响成一片，被风摧折的枯枝喏蟀啪啪坠落着。小杏树上的花会不会被风刮掉了呢?小杏树会 不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的 小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与 那些在风雨中折枝断权的大树相比，这小杏树，似乎拥有自己的生存智