《2022届福建省光泽中考语文考试模拟冲刺卷含解析及点睛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届福建省光泽中考语文考试模拟冲刺卷含解析及点睛.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。一、积累与运用1.下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（）A.在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。 B.我市蒙山云蒙景区是国家5A级旅游景区，风景秀丽，那些巧夺天工的自然美景让游客流连忘返，赞不绝口。 C.周末去沂河边游玩的人很多，大人们漫步河畔悠闲自得，孩子们则在免费开放的室外沙
2、场堆城堡玩滑梯，乐此不 疲。D.只有你付出了足够多的努力，命运才舍得把美好的事物回馈给你。即使是碰上从天而降的幸运，也一定是妙手偶 得的结果。2.下列句子没有语病的一项是（） A.我们要在全社会大力弘扬家国情怀，践行和培育社会主义核心价值观。B. 81岁的胡院士在摘得山东科技最高奖后，殷殷嘱咐“科技创新还要靠年轻人”。C.第十八届全国书博会在郑州举行，广东参展的出版物至少有4500种以上。D.不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是 （） A.诺贝尔文学奖获得者莫言的红树林写得很深入，绝非浮光掠影地看看就能完全领会。 B.英语老师非常
3、幽默，把语法讲得惟妙惟肖，让同学们学得轻松，记得牢固。 C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D.三月中旬，二郎神文化遗迹公园盐河风景观光带的绿化种植工作正在如火如荼的进行中。 .下列词语中没有错别字的一项是（）A.皈依悼唁碧螺春功亏一匮墨守成规B.荏苒视察冷不防恃才放旷莫衷一是C.喟叹情愫必须品如法炮制仗义执言D.饯桥隔阂渡难关酩丁大醉祸起萧墙.下列加点成语使用错误的一项是（）A.为把，精准扶贫”工作落到实处，李书记亲自到特困户王大爷家里走访，看大家徒四壁的景象，这位年轻的书记不 禁落下了眼泪B.去年国庆节，小明随父母到海南度假，游览了“天涯海角”等多处景点，
4、那一片片沧海桑田让他充分感受到了海南7、（1）物是人非事事休 （2）但愿人长久 （3）千里共婵娟 （4）会当凌绝顶 （5）江春入旧年 （6）玉盘珍羞直万钱 （7）闲敲棋子落灯花 （8）若出其中 （9）不以物喜 （10）不以己悲【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇 段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名 句不能写错别字。此题要注意“婵娟”“凌”“箧” “直”等字词的书写。8、（1）李逵武松（2）李逵背老母至沂岭，为母取水时，母亲被老虎吃了。（3）孝顺、脾气火爆、粗鲁率
5、真【解析】（1）本题考查名著阅读。由A的语言“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦，背到这里，倒把来与你了！ 那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？ ”可知，此人是李逵。水浒传中还有一个打虎英雄，他是武松。（2） 李逵背着老娘上梁山，行至沂岭。为给老娘解渴去找水，回来时发现老娘不见了，赶紧四处寻找，最后在老虎洞旁发 现老娘的残躯。李逵大怒，一连杀死了大小四只老虎。（3）李逵杀老虎的过程，表现了他勇猛无畏、临危不惧、胆大 心细、沉着冷静的特点。二、阅读9、示例：我端坐在那儿，展开书卷而读，灯光摇曳如豆，映射在墙上，墙壁好像也跟着在晃动；我高声朗读着书卷, 外面雪下得很大，半夜里，房顶全被积
6、雪覆盖了，我依然享受着这读书之乐。【解析】本题考查描写诗歌所展现的画面。注意不能只是解释诗句。描绘，还要结合上下句去联想想象，为了增添语 言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追 求简练而省略的内容补充出来。根据三、四句的意思“我坐在那儿，展开书卷而读，灯光摇曳，映射在墙上，墙壁好像 也跟着在晃动;我高声朗读着图书，外面雪得很大，半夜里，我的房顶全被积雪覆盖了”来描绘即可。10、1. （1）吃（2）告诉、对说（3）还（4）听说、听见. C2 .黄门公（苏辙）放下筷子叹气，而（这时）苏东坡已经吃完了（面条）。3 .豁达（乐观、洒脱）【
7、解析】.试题分析：“食”是文言文中的多音多义字，在此应解释为动词用法，即“吃”。其余三个都很典型，容易解答。考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。点评：做课外文言文的词语解释题，一定要牢记课外考查看课内的原则。用心想一想，都能在课内找到这此词的影子, 这样词语就不难解释了。但是平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须知道的。1 .试题分析：题干中的“之”为代词。四个选项中只有C中的“之”与其同义。A中的该字是主谓之间，不译。B中该字 是助词，“的D中该字是动词，“到考点：本题考查学生理解文言虚词的掌握和辨析能力。点评：平时学习中，对于文言虚词要多加比较，知道它有几个意思，
8、并分别举出例句，积累下来。遇到多义的文言虚 词后一定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区别开 了。2 .试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“尽”，应该解释为动词即“吃完”，把各 个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直 译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的 文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种
9、较好的方法。3 .试题分析：“南迁”一词点明了苏轼当时的处境，“恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣”“大笑而起”等体现了他 的乐观、豁达。考点：本题考查学生对人物形象的理解和概括能力。点评：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、人物的言行举止、侧面描写、别人的评价及议论抒情的语句来整 体感知的。概括时要做到突出重点、用词准确。11、5.第一段开篇点题；用电影放牛班的春天引出文章的说明对象“音乐能使我们更聪明”；通过设问吸引读者 阅读兴趣并引出下文内容。6. B（5）改善人的协调能力；（6）优化脑功能；（3）提高整个大脑储存、传递信息的能力，提高思维速度等。3. C【解析】此题考查学生的理解
10、能力。在说明文中，开头引用小故事、名言等，其作用一般是：5.激发读者的兴趣。6.引出 说明对象。然后结合具体文章分析即可。这里第一段开篇点题；用电影放牛班的春天引出文章的说明对象“音乐 能使我们更聪明”；通过设问吸引读者阅读兴趣并引出下文内容。4. B处上下文是“解答谜题之类的活动，都需要我们的空间信息想象和处理能力。所以，当我们欣赏古典音乐的 时候”都谈到“古典音乐”，故放在B处合适。3 .根据题目要求，答题区域在“（二）演奏乐器能使人聪明”中，筛选符合要求的句子作答即可，此题很好解答。4 . A错，与原文“听音乐能增强我们的空间分析能力。举例来说，像解决特别困难的问题，安排复杂的事情，搞清
11、楚 它们之间的关联，解答谜题之类的活动，都需要我们的空间信息想象和处理能力”不符；B错，“就能”说法太绝对；D错，“只要就”说法太绝对。故选C。12、1.首先是提出本段论点：取舍之道，耕耘为本；然后举钱钟书刻苦读书的例子加以论证；又引用鲁迅的话从道理 上论证耕耘对于成才的重要性：最后总结强调：一分耕耘一分收获，没有耕耘哪来收获，没有耕耘何谈取舍。2 .格局大，可以成就很大；格局小，无法取得大的成就（格局不一样，胸怀不一样，最后的成就也大相径庭）。3 .取舍之道，进退为上。（内容应该体现“进退（退让）”对于“取舍”的重要作用，表达形式一致，不一致的即使 意思对也要酌情扣分）【解析】.试题分析：分
12、析作者论证思路。主要考查学生对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。 语言表述为：先通过引出论点或分论点，再用事例或名言加以论述，最后得出的结论。文章第3段首先 是提出本段论点一一取舍之道，耕耘为本；然后列举钱钟书刻苦读书的例子加以论证；又引用鲁迅的话从道理上论证 耕耘对于成才的重要性；最后得出结论“一分耕耘一分收获，没有耕耘哪来收获，没有耕耘何谈取舍”。据此分析作 答。1 .试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。道理论证：通过讲 道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。本题引用谚语“蜡烛尽能照光房子，太
13、阳却 能照亮世界”，运用了道理论证的方法，强调了 “谋大事者，首重格局”，进而论述了本文的“取舍之道，格局为要” 这一分论点。说明格局不一样，胸怀不一样，最后的成就也大相径庭。据此理解作答。2 .试题分析：考查对文章内容的理解和文章的论证思路。本文在提出了中心论点后，从“取舍之道，道义为先”“取 舍之道，耕耘为本” “取舍之道，格局为要” “取舍之道，进退为上”四个角度来论证分析。其中文章第5段“取舍 之道，进退为上”这一内容可根据文章第五段中的“所以，取舍之道即是进退之道，重要的是要懂得进退”这一语句 进行概括，仿照前面的分论点的句式作答。13、1. A.在冰天雪地中自由散步，呼吸新鲜空气；
14、B.和爱人依偎在床上赏月望星星；C.看城市的星星，让人失望（1） “统率”原指率领，指挥；这里指山峦原野完全被白雪覆盖了，天地白茫茫一片（2）使用比喻、拟人修辞， 赋予寒风人的动作，将雪花在鬓角结成的冰比作鹅毛笔，生动形象地写出了故乡冬日山野的风寒雪大，表达了对山野 风雪、新鲜空气的亲近、喜爱之情。2. “谁能让我带走星空”暗示了我生活的城市没有故乡美丽的星空；表达了我不能时时见到故乡星空的遗憾，对城市 环境被污染破坏的痛惜之情；奠定了全文的感情基调；暗示了文章主旨；设置悬念，引起读者阅读兴趣。3. 表达了作者抬头看蓝天，完全沉浸与陶醉其中，对蓝天的干净纯洁感到无比好奇与惊讶。4. B【解析】
15、.本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、 逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。结合文章的内容可以看出，现在的“我”看城市的星星, 让人失望，而在冰天雪地中自由散步，能够呼吸新鲜空气；以前的“我”和爱人依偎在床上赏月望星星。据此理解概 括作答即可。1 .本题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句 子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方 法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就
16、依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都 没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这 三点是最常见的，要能够掌握住。句（1）中“统率” 一词，原指率领、指挥，这里指山峦原野完全被白雪覆盖了，天 地白茫茫一片；句（2）不仅赋予“寒风”人的动作，而且将“雪花在鬓角结成的冰”比作“鹅毛笔”，运用比喻、拟人的修 辞手法，生动形象地写出了故乡冬日山野的风寒雪大，表达了对山野风雪、新鲜空气的喜爱之情。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法, 在分析效果时，都必须与人物的形象与情感
17、联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。2 .本题考查学生对题目作用的分析。解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容：概括文章所 叙述的事件；点名文章的主旨；指处文章的主要人物。结构：是文章行文的线索等。艺术效果：激发读者的阅读兴趣 等。结合文章表达内容分析，题目“谁能让我带走星空”是个疑问句，设置悬念，引起读者阅读兴趣；暗示了我生活 的城市没有故乡美丽的星空，表达了我不能时时见到故乡星空的遗憾，对城市环境被污染破坏的痛惜之情。3 .本题考查学生对句子中思想感情的分析能力。仔细阅读文章的内容，了解写作对象的特点，然后结合写作背景来分 析所表达的思想感情。这
18、个句子描写了天空的清澈，表达了作者抬头看蓝天，完全沉浸与陶醉其中，对蓝天的干净纯 洁感到无比好奇与惊讶的心情。4 .此题考查句意理解分析。本题用选择题考查对文章重要语句的理解和分析，扩大了覆盖面，为阅卷的公正客观提供 方便。我们还应通过分析、比较、斟酌、排除的形式去选择最有把握的一个。A项表述错误，作者用足足三个段落写 了星空之外的内容，是为了表达对家乡的热爱，为下文描写家乡的星空做铺垫；C项表述错误，作者在结尾说带走这 样的星空，就有了温柔的梦乡，是因为她居住的城市环境污染严重，没有蓝天、好空气，让人睡得不踏实；D项表述 错误，散文并没有采用了“欲扬先抑”的写法。故选B。三、语言表述14、示
19、例：未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福!未经历形单影只的孤独，哪会体会到高朋满座的快乐！【解析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致, 有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句”未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱”。 句式结构为“未经历哪会体会到要符合神形兼备的要求。四、写作15、不该丢失的诚信随着时间的流逝，潜移默化中，我们却渐渐丢失了那宝贵的诚信。人要立于世上，靠的就是诚信二字。没有诚信，就等于没有朋友;没有诚信，就寸步难行。诚信于我们的重要性， 可见一斑。有句话说：“假事做多了，难以成真。”狼来
20、了中的牧童，因贪玩总说“狼来了!狼来了!”结果狼真的 来时，村民却不来了。这样的玩笑在现实中也有不少。随着时间的流逝，潜移默化中，我们却渐渐丢失了那宝贵的诚 信。诚，是一种态度。如果缺少了诚信，人们将不再信任彼此;如果缺少了诚信，世界将变得陌生。试想，一个没有诚 信的社会，将会变成什么样子?我们中学生作为下一代的接班人，又怎能缺少诚信?诚，是对人的态度。如果我们每一 个人都能做到诚信待人，不说假话，不做假事，不信假言。那么，我们的社会，我们的民族，我们的国家，就自然能 刮起一股诚信之风。诚信，就如一弘清泉，洗涤去那些隐藏在深处的污垢。诚，是一种责任。为人处事，只有诚信才能让别人信任我们。在做一
21、些事时，我们应该将诚信当作我们的信条。 对于学生来说，学习就是我们的工作。但一些同学学习散漫，做作业也是抄了了事，这对学习是一种极不负责的行为。 工作尚且讲诚信，学习也是如此。这样将别人的劳动成果“复制”，不仅害他人，也害自己。试想，这样的人长大后 又会如何?诚信，包含了多种方面，不只是不欺人，更是透过外表看本质。所以，“诚”这个字，我们要用心去遵循。诚，更是一种精神。子曰：”言必信，行必果。”是否诚信要取决于内心。如果一个人对谎言信手拈来，那么就 说明，在他心里，尊严是可以撇之不谈的，因为廉耻于他已没有了概念。诚信为人之本。在这方面，我们要多学习雷 锋。一次，雷锋和另一位同志去拉粮食，途中是
22、副驾驶开车，因为没什么经验，所以不小心压死了一只鸭子，雷锋见 状，立刻让其停车，给鸭子的主人道歉，并赔偿了 2元钱。这件事虽小，却能看出雷锋诚信的品质。如果我们能像雷 锋一样，不是想怎么占便宜，而是用公正的眼光看待每一件事，那我们也能像他一样，做一个诚信的人！我愿诚信之花开遍世界。【解析】试题分析：（D这是一篇材料作文，所给的材料是：81岁的薛敏修经过四年的努力，完成了天津大学现代远程教育的 本科学习并毕业的故事。再依据题目的要求；从“梦想”“坚持” “榜样”“学无止境”“勇于挑战”等方而任选一 个角度进行写作。结合文本材料，可以从下面几个方面来确定文章的写作中心：梦想、追求是力量的源泉；人要
23、活到 老学到老一一学无止境；人要勇于挑战自我；人要勇于突破自己；学贵有恒；学习是件快乐的事；勤奋是成功的基石; 一分耕乾，一分收荻；榜样的力量文体上，适合各类体裁的写作，选择自己最能驾驭的体裁作文。（2）这是一篇 半命题作文，题目是“不该丢失的”。题目材料导语中已经提供了的诸如“爱心”“孝心”“同情心” “责任 心” “自尊”“自强”之类的词语，这些内容虽然也是可选择的对象，也能突出主题，但会让人感觉千篇一律，使人 产生视觉疲劳.如果我们能从创意角度考虑，在补写题目时，将“滋味”“回忆”“眼泪” “色彩”等作为写作内容, 定会让人眼前为之一亮。生活中，”不该丢失的”东西确实很多：可选具体事物，
24、如“皮筋”“眼神” “阳光”“绿 色”等；也可选抽象的物象，如“单纯”“信任”“苦难”等；既可选某一时段的事，如“童年”，也可选不同时空 的事，如回忆童年、少年时等不同的时间及不同的地点发生的事来写。选择符合题意且熟悉的素材，叙写自己的情感、 认知或感悟，表达积极健康的思想。【点睛】(1)材料作文的写作，要善于找到在立意方面相关的关键词语或句子。这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往 以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语。材料作文的开头，最好能够将材料简 述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离 材
25、料。且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。(2)半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成 败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内 容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的 角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。补题时能运用修辞的要用上修辞, 使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。特有的魅力C.英国莱斯特郡6岁女孩汉默森患有自闭症，猫咪“图拉”和她形影不离，在“图拉”的日夜陪伴下，汉默森一天天变 得开朗起来
26、D.广袤的乡村世界是中国现代化进程欲待征服又很难消化的世界，保守观念在部分村民心中根深蒂固，解决乡村问 题将面临很多困难6.阅读下面文字，按要求作答。“快闪行为”或“快闪影片”简称快闪，快闪是新近在国际流行开的一种嬉皮行为，可视为一种短暂的行为艺术。 其中“快闪行为”指比较多人相聚同一个地方做统一的舞蹈或者其他指定行动的短暂行为艺术，或以简单的拍摄来记 载。“快闪影片”指以专业歌舞影视制作的影片，其以影片在网络的传播效果为主，拍摄时难度较高，为达到影片效 果会反复多次，流传度较广，常与公益或商业相结合进行传播。简单地说就是：许多互不认识的人用网络或其它方式, 在一个指定的地点，在明确指定的时间
27、，无组织、有纪律，只有发起者，没有组织者，同时做一系列指定的歌舞或其 它行为，然后迅速离开。“快闪族”是都市时尚文化中的一种，是现代人在忙碌之余和世界开的一个善意的玩笑或自 发表达内心的某种情感。目前“快闪”正以多样化的形式在国内遍地开花，其中快闪歌舞我和我的祖国就是各地 百姓对祖国一份最热情的告白。（1）根据以上信息，请给“快闪”下定义，字数不超过45个字。（2）为了让更多人了解“快闪”，请抓住“快闪”的特点，仿照下面的句子，另写一句话，以做宣传。 文明作为个人修养的行为体现，就像一把火炬，温暖明亮，能指引人们前行的方向。 快闪作为行动短暂的行为艺术， ，O .古诗文名句默写。诗词有情趣，最
28、痛的思念是生死相隔，是“（1） ,欲语泪先流”；最美的祝福是明月遥寄，是“（2） , （3） ”（苏轼水调歌头*明月几时有）。诗词蕴志理，凌云壮怀高山不敌，那 是“（4） , 一览众山小”；吐故纳新生生不息，那是“海日生残夜，（5） ”。诗词有味道, 一半是烟火，“金樽清酒斗十千，（6） ”； 一半是清欢，“有约不来过夜半，（7） ”。试问有 胸襟，腹内纳乾坤，“日月之行，（8）” ；在“（9） , （10）”中感受旷达的胸襟。7 .阅读下面文字，回答问题。趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。A把不住抖，道：“我从梁山泊归来, 特为老娘来取他。千辛万苦，背到这里，
29、倒把来与你了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？ ”心头火起便 不抖，赤黄须早竖起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来。 选段中所表现的打虎英雄A是，水浒传中还有一个打虎英雄，他是 。A打虎的原因是什么？选段内容表现了 A怎样的性格特点？二、阅读.阅读下面的古诗，完成后面小题。四时读书乐冬南宋翁森木落水尽千岩枯，迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火，四壁图书中有我。读 书之乐何处寻？数点梅花天地心。注释韦编：古代将竹简联缀成篇的皮绳，后借指书籍。发挥联想和想象，描述三、四两句所展现的场景。8 .文言文阅读东坡食汤饼吕周辅言：
30、东坡先生与黄门公南迁相遇于梧、藤间。道旁有鬻汤饼者，共买食之。恶不可食。黄门置 箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，日：“此先生饮酒但 饮湿而已。”（注）汤饼：面条。黄门公：即苏轼弟苏辙。南迁：贬谪到南方。相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海 南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。鬻：卖。恶（由）：通“粗”。九三郎：苏轼对弟弟的 称呼。饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。1 .解释下列句中加点的词。（1）恶不可食（） *（2）徐谓黄门曰（） *（3）尔尚欲咀嚼耶（）（4）秦少游闻之（）.找出与例句中加点词用法相同的一项（）例句：秦少游闻之
31、A.无丝竹之乱耳B.水陆草木之花C.环而攻之而不胜*D.辍耕之垄上2 .用现代汉语翻译下面的句子。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。3 .从苏东坡的言行中.你可以看出他是个 的人。11.音乐能使我们更聪明吗？犹记得在电影放牛班的春天中，马修老师用歌唱的方式开启了孩子们封闭的心灵，唤醒了 “堕落少年”们 身上的无穷潜能。音乐究竟能对个体的成长产生怎样的影响？音乐能让人变得更聪明吗？从一定程度上来说,是的！音 乐对大脑的影响远比我们想象得更多。听音乐能使大脑更聪明常常听听音乐，大脑会获益匪浅。音乐，尤其是复杂的古典音乐，A能对大脑各种功能产生良性刺激。首先，听音乐能增强我们的空间分析能力。举例来说，像解
32、决特别困难的问题，安排复杂的事情，搞清楚它们 之间的关联，解答谜题之类的活动，都需要我们的空间信息想象和处理能力。B所以，当我们欣赏古典音乐的时候, 我们的大脑就好像在处理空间信息，在不知不觉中，脑得到了锻炼。C其次，听音乐能增强我们的听觉处理能力。音乐家们的听觉能力显然比普通人更强，他们的听觉注意力，即区 分不同声音的能力及能记住所听见的内容的能力都比常人要好。这是因为音乐改善了大脑功能。普通人如果提高了这 些能力，对考试、记住重要的信息都有很大帮助。演奏乐器能使人聪明如果把大脑比作一座工厂，那么演奏乐器对于这座工厂来说，是一项大工程，许多个重要的车间都会被调动起 来。像钢琴之类需要双手进行
33、演奏的乐器，就刺激锻炼了大脑的脐月氐体，这个部分连接了大脑左右两侧半球，非常重 要，如果长期受到刺激，人的协调能力就会得到很大的改善。人在演奏乐器时，负责记忆功能的海马体、负责情绪控 制的杏仁核、负责视觉感受和反应的祝觉皮层等，这些重要部位在音乐声中共同运作，产生了和谐的脑电波，使得脑 功能达到最优化状态。另外，乐器的演奏中，无论是弦乐、管乐还是弹拔乐、打击乐，左手的运动总是要超过日常生活中的很多倍， 而左乎的使用可以促进大脑右半球的发育，对提高整个大脑的储存、传递信息能力，提高思维速度，具有非常重要的 作用。音乐能促使身心发展听音乐不仅是一项娱乐活动，更是一种有效的保健养生方法，具有生理、心
34、理和社会适应等多方面的作用。在 生理方面，音乐可以调整睡眠，解疼痛，协调神经生理功能；提高全身生理运动机能等。在心理方面，音乐可以释 放负面情绪，引导身心放松，改善注意力、判断力和记忆力，振奋精神，寻找自我美好体验，纠正不良行为，完善健 康人格。音乐可以使人摆脱孤独，沟通情感，交流思想，增进社会交往能力，适应社会，获得满足，从而获得身心健 康。不同的音乐能激发不同的情绪。如雄壮象放的进行曲能使人志增力勇，催人进取；旋律优美的轻音乐能使人心 旷神怡、轻松愉快。经常听音乐，还能影响人对客观事物的态度和评价，有利于改善和协调人与周围环境的关系，锻 炼人的注意力和记忆力，丰富和启发人的想象力和创造力。
35、音乐的好处很多，但是选择好的音乐，合适的时机，合适的声量，才能促使我们的身心得到发展。1 .请说说文章第段的作用。2 .下面这个句子是从第（一）部分抽取出来的，它应该放在ABC三处中的 处。研究表明，进行空间分析的脑力活动和听古典音乐是相同的。3 .演奏乐器能使人的大脑发生哪些变化？请简要概括。4 .下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（）A.像解决特别困难的问题，安排复杂的事情一样，听音乐能增强我们的空间分析能力。B.普通人如果提高了区分不同声音的能力及能记住所听见的内容的能力，就能成为音乐家。C. “听音乐不仅是一项娱乐活动，更是一种有效的保健养生方法” 一句强调的是音乐具有坐理、
36、心理和社会适应等 方面的作用。D.音乐的好处很多，如激发不同的情绪，只要选择好的音乐，就能促使我们的身心得到发展。12.阅读下文，完成题目。取舍有道周振国谚语说：“日月有常，星辰有行，四时从经。”天地万物皆有道，世事有道，取舍有道。取舍之道，道义为先。讲取舍，首先绕不开利益和道义之间的纠葛。人都有逐利性，所谓“天下熙熙皆为利来, 天下攘攘皆为利往”。但千百年来一脉相承的中华文化主张“道义为先”。孔子说：“义然后取，人不厌其取。”即 符合道义的好处，但取无妨。孟子提出“舍生取义”。自古至今，无数志士仁人、先驱英烈，为了百姓和大众的道义、 国家和民族的道义，都是这么做的。当然，普通人难以企及这样的
37、标准，但可以以此为榜样。取舍之道，耕耘为本。钱钟书先生周岁抓周时抓了一本书，其父甚喜，取名“钟书”，巧的是钱先生一生与书 结缘，上清华时他便有了 “横扫清华图书馆”的想法，人家过年吃酒，他过年闭门“吃书”，还曾把上门拜年的某社 会名人拒之门外。鲁迅先生说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上。”一分耕耘一分收获，没有 耕耘哪来收获，没有耕耘何谈取舍。取舍之道，格局为要。棋局对弈，有人在排阵布局上动脑，有人在吃子丢子上计较，这便是格局，高下立现。 庄子的逍遥游中，知了和小斑鸠能飞上榆树和檀树便很知足了，有时飞不上去，落在地上也心安理得，而大鹏却 要展翅九万里飞向南海，这让两个小东西很
38、是看不懂，还在一起嘲笑大鹏。这跟和陈胜一起劳作的佣者嘲笑陈胜的“苟 富贵，勿相忘” 一样，格局不一样，胸怀不一样，最后的成就也大相径庭。陈胜无奈感叹：“燕雀安知鸿鸽之志”。 有谚语说：“蜡烛尽能照光房子，太阳却能照亮世界” o所以，曾国藩说：“谋大事者，首重格局。”. 。唐末诗僧贯休诗云：“门前数枝路，路路车马鸣。名埃与利尘，千里万里行。”好一幅世人追名逐利 图。但对唐代思想文化产生过深刻影响的绝学一止学说：“利无尽处，命有尽时。大智知止，小智惟谋。”并告 诫“利畏警焉”，即在利益面前要保持敬畏和警醒。所以，取舍之道即是进退之道，重要的是要懂得进退。陶渊明归 隐田野，“采菊东篱下，悠然见南山。
39、”杜荀鹤“羞取俸禄”，“文章甘世薄，耕种喜山肥。”都是美谈；比尔盖 茨当面驳川普的面子，拒任美国总统科学顾问，说“这是浪费我时间”，也是明智；而许光达、徐海东、董其武等一 大批高级将领，在新中国成立初我军授衔时主动要求降衔让衔，更传为佳话。选自人民日报2018年1月16日，有删改.简要概述第段的论述层次。1 .如何理解第段中画线句子的含义？2 .根据上下文内容，在第段画线的地方填上合适的一句话。13.阅读散文，完成后面小题谁能让我带走星空迟子建祭灶前夜，我回到故乡。想必半个冬天在哈尔滨为烟霾所困，没过多少有蓝天的日子，也没呼吸多少好空气， 眼睛和肺子空前亏着了，所以下了火车进了家，一顿酒肉下肚
40、，见午后阳光甚好，窗外是白雪世界，也不顾旅途劳顿, 冒着零下四十度的严寒，就去户外散步了。.我没戴口罩，大口大口呼吸着来自山野的新鲜空气。呼出的热气与冷空气交融，很快在我面部制造了一场“树 挂”，未被帽子围巾护卫住的刘海、鬓角和睫毛，顷刻间濡满霜雪。刘海宛如盛开的梨树，变得沉实了那是花朵 压弯枝条了！而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了！它们这么做，是想让我书写冬天的诗篇吧。最有趣的 是上下睫毛，霜雪做了红娘，生生将它们黏在一起了！可我要赏这大好冬景，就得让它们劳燕分飞。不管外部环境多 么酷寒，人的眼睛永远涌动着温泉，只要使劲眨眼，眼底的热气就把睫毛的霜雪融化了！不过睫毛正浓情蜜意着，拆
41、 散它们是要付出代价的。你眨眼撕扯它们的时候，脱落的霜雪会掠走几根睫毛，做它们的俘虏。如果你冰天雪地走一 遭回来，发现睫毛稀疏了，千万不要大惊小怪啊。踩着白雪走在街上，听着“咯吱咯吱”的回声，如闻天籁。抬头看天，它是那么的蓝，蓝得不真实似 的，让人怀疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大锤，砸向那片蔚蓝，看它是不是天!这场雪中漫步，使我受了风寒，当夜就咳嗽起来。咳得睡不着的时候，我关掉灯，站在窗前望星空。窗外的山 峦原野，此刻被白雪统率着，即便是下弦月的日子，半个月亮加上满天繁星，也把它们照亮了。十多年前我和爱人最 喜欢夜晚撩开窗帘，依偎在床上赏月。我们不止一次看见流星划过。很奇怪，他去世后，我
42、回到我们生活的地方，还 是躺在这张床上，独自也赏了无数轮好月亮，却很少看到流星。如果说他是流星的话，他划过短暂的生命时空后，我 是多么希望他落入我的心底啊。因为到了我心底，他就是做了恒星了，再不会陨落。可我深知故乡的原野，是他魂牵 梦系之地。而他坠入原野，是坠入辽阔和自由，比坠入爱人的心，更加地久天长。故乡的星空显得很低，星星仿佛枝头的花朵，唾手可得。这样的星空，也就给人花团锦簇的感觉。我也曾无数 次站在城市的窗前望星空，可那里空气一年不如一年，我见到的星月，容颜也就越来越憔悴。月亮常常乌蒙蒙就出来 了，像是多日没洗脸似的；而星星稀疏极了，混沌的大气中，有一张看不见的嘴，吞噬了太多的星星。所以
43、每次回乡， 我最惬意的，就是望星空。年过完了，我也要返城了。每次离开故乡，家人都会让我带上各色绿色食品，野生的蘑菇木耳，小磨坊磨出的 黑面，各类江鱼，韭菜花，风干肠，小笨鸡，山野菜等，够我吃小半年的。因为这半个冬天在哈尔滨被PM2.5所害, 太向往新鲜空气了，我这次最想带走的，不是故乡的吃食，而是星空！因为带走这样的星空，就有了蓝天，有了好空 气，有了温柔的梦乡！可是谁能让我带走星空呢？1 .散文中往往有两个“我”，一个在现实中，一个在回忆里。简要概括文中现在的“我”与以前的“我”的主要经历。2 .下面的加点词及句子都很活泼新颖，请按提示作答。窗外的山峦原野，此刻被白雪统率着。（结合语境理解加
44、点词 的含义）而寒风在我鬓角，不打招呼地插上两支鹅毛笔了！（从修辞角度赏析句子）.结合全文，说说标题“谁能让我带走星空”的作用。3 .联系上下文，具体说说划线句子表达了作者怎样的内心感受？抬头看天，它是那么的蓝，蓝得不真实似的，让人怀疑自己被罩在水晶玻璃里，直想用一把大锤，砸向那片蔚蓝，看 它是不是天！4 .下面对文章内容、写法的理解分析，正确的一项是（）A.文章拟题“谁能让我带走星空”，但作者却用足足三个段落写了星空之外的内容，开头切入未免冗长，这告诉我 们：即使是名家之笔，也会有所遗憾。B.散文第段采用了虚实相生的写法，对故乡山野的风雪进行了精妙的描写，想像丰富而独特，读来活泼灵动，让 人
45、叹服。C.作者在结尾说带走这样的星空，就有了温柔的梦乡，是因为她居住的城市会拥有蓝天、好空气，这会让人睡得踏实。D.散文采用了欲扬先抑的写法，语言表达朴实、真切，很好地表达了作者的真情实感。三、语言表述.仿照示例，续写两句话。未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！四、写作.从下面两个题目中任选一题，根据要求写一篇文章。（1）材料：2018年2月4日，在天津大学卫津路校区，一场普通的毕业典礼倍受关注。81岁的“奶奶同学”薛敏修完成了 所有专升本课程的学习，在这一天拿到了天津大学现代远程教育的本科毕业证书，而为了这一刻她已经奋斗了整整四 年。2014年，77岁的薛敏修进入天津大学网络教育
46、学院，她成为“身边的榜样”，成为老师和同学口中“别人家的孩 子”。她每天都是凌晨5点半起床，基本所有的时间都用来看书学习。她说：“只要学习我就高兴，学习我就有收获。”她会五门语言（中文、英语、法语、俄语、拉丁语），还会用制表、修图等软件，确实令人惊叹！要求：根据对上述材料的阅读理解，请从“梦想坚持榜样”“学无止境”“勇于挑战”等方而任选一个角 度进行写作，600字以上。文体（诗歌除外）自选，题目自拟。不得套作，不得抄袭。（2）阅读下面的文字，按要求作文。有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康 交给了药丸诚然，人们在过分追求便捷、享受便
47、利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作 为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情 心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强等等。请以“不该丢失的”为 题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。提示与要求：先将题目补充完整再作文；除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的地名、参考答案一、积累与运用1、C【解析】A项，惟妙惟肖：模仿或描写得非常美妙、非常逼真。不能用来修饰“演讲”。使用不恰当。；B项，巧夺天工：精巧 的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。用在此处形容自然美景不合适。使用不恰当；C项，乐此不疲的意思是:因酷爱 干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。使用恰当；D项，妙手偶得指创作的灵感。使用不恰当。【点睛】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的 感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、 谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。2、B【解析】试题分析：A项，语序不当，“践行”和“培育”互换位置；B项，正确；C “至少”与“以上”矛盾；D项，主语一 致时，关联词在主语后，应该改为“诚信不仅，而且o故答案为B。