《2022届福建省平潭毕业升学考试模拟卷语文卷含解析及点睛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届福建省平潭毕业升学考试模拟卷语文卷含解析及点睛.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（） A.济南轨道交通1号线正式开通，市民们慕名而至地到来。 B.机会到来时切莫犹豫，不要等到失之交臂后再暗自叹惋。 C.首张黑洞照片公布于众
2、，让全球天文爱好者们忘乎所以。 D.看见母亲朝自己快步走来，正在奋力奔跑的他戛然而止。 .下列句子中，没有语病的一项是（）A.随着德州高铁“朋友圈”的扩大，使得我们到日照观海、荷泽赏牡丹只有两小时车程。B.实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步提高青少年足球运动水平为目的。C.流浪地球口碑炸裂，广泛在国内外引起关注，中国科幻电影开启了壮丽的航程。D.文化和旅游部正式挂牌，预示着中国将开启文化和旅游新时代，诗和远方终于在一起了。2 .下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一项是（.）“生命”是与“活动”同义的，活动愈自由生命也就愈有意义。人的实用的活动全是，是受环境需要限制的;人的美感的
3、活动全是,是环境不需要他活动而他自己愿意去活动的。在有所为而为的活动中，人是环境需要的;在无所为而为的活动中，人是自己心灵的A.无所为而为 B.有所为而为 C.有所为而为 D.无所为而为 4.A.无所为而为 B.有所为而为 C.有所为而为 D.无所为而为 4.有所为而为无所为而为无所为而为有所为而为奴隶主宰主宰奴隶奴隶主宰主宰奴隶F列名著中的人物和情节对应不正确的一项是（）A.孙悟空一一兜率宫盗食金丹（西游记）B,宋江一一潺阳楼醉题反诗（水浒传）C.关羽一一荆州城白衣渡江（三国演义）D.鲁滨孙一一荒岛上独木造舟（鲁滨孙漂流记）5.下列句中加点字的注音或书写全都正确的一项是（） 个原则：一是合乎
4、事理，另一个是合乎习惯。首先要理解“有所为而为”“无所为而为”的意思。“有所为而为强 调实用的目的性，“无所为而为”的意思则与之相反。所以人的实用的活动自然属于“有所为而为，而人的美感的 活动则是“无所为而为。在有所为而为的活动中，人必须遵从环境才能成功，所以人是环境需要的奴隶。所以选C。4、C【解析】C.吕蒙一一荆州城白衣渡江(三国演义)。白衣渡江是一次三国史上最成功最经典的奇袭战之一。这是吕蒙策划，由 吕蒙与陆逊共同实施的针对当时最负盛名的大将关羽的一次大阴谋。5、D【解析】试题分析：A.惠星一彗星、郑重其是一郑重其事；B.不修边副一不修边幅；C.蓦然(mti) - (md).耳畔(bdn
5、) (pdn)；D.正确。据此，答案为D。6、(1)躁 kui (2)不积度步：不迈出第一步，就永远无法达成目的。(3)读书是一个需要长期付出辛劳的过程。【解析】(1) “心浮气躁”的“躁”不要写作“燥”；“蹉”应读kui,不要读成kuh (2) “不积度步”是一个汉语成语。度 步，指一步半步。常与后句“无以至千里”连用，意为做事情不迈出第一步，不一点一点积累，就永远无法达成目的。 (3)语序不当。“长期”应修饰“付出”，故应把“长期”放在“付出”的前面。7、(1)负箧曳屣 (2)虽乘奔御风 (3)海日生残夜 江春人旧年 (4)不畏浮云遮望眼， 自缘身在中最高层会当凌绝顶，一览众山小。【解析】
6、试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考 背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先 要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“箧” “屣” “御” “凌”等字词的书写。8、1. 儒林外史 严监生 夸张.通过神态、动作描写，生动传神刻画出严监生临死时侄子们不明白他的意思，两茎灯草还在燃着时的着急心理；塑 造出他吝啬的形象。2 .示例：“学而优则壮”这句话泯没了多少读书人的良知。现在现实生活中，虽没有人因中了举人而疯疯癫癫，但却 有人为了考博士硕士而不择手段；虽没有人仗
7、着学识换来的权势蛮横乡里，但却有人卖弄知识换取来的财富。我们学 习不该为了名利，而是为了祖国的繁荣富强和个人的美好未来。【解析】.本题考查名著阅读。结合文段中“你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”“说 罢，忙走去挑掉一茎。众人看着，他点一点头，把手垂下，登时就没了气”可知文段出自儒林外史，这一段写的是 临死前的严监生：主要采用夸张的修辞手法来达到讽刺的效果。1 .人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画 人物性格的作用。学生能结合具体语言环境来进行分析。“两眼睁得溜圆”是神态描写，“把头又狠狠摇了几摇
8、，越 发指得紧了”是动作描写，描写对象是严监生，大侄子和二侄子都不明白”他为什么总不得断气，还把手从被单里拿 出来，伸着两个指头”，结合最后“忙走去挑掉一茎。众人看着，他点一点头，把手垂下，登时就没了气”分析，这 里表现出严监生不肯咽气是因为多燃着一茎灯草，突出他的极度吝啬。2 .本题考查名著阅读感悟。结合自己的阅读积累，从作品的主题、人物经历及形象等方面谈感受即可。儒林外史 是清代作家吴敬梓的长篇小说，是我国古代讽刺文学的典范，是一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说，主要描写封建 社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。”功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误。浊酒三杯沉醉去，水流花 谢知何处。”
9、这是儒林外史开头的几句。可以说，这也是整本书的灵魂所在。这些话虽然已是老生常谈，可真正 能明白人的又有几个?正是“学而优则仕”，这句话害了一批又一批的读书人。为了金钱，为了财富，他们可以废寝忘 食地读书，可以从黑发垂髻考到白发苍苍：花白胡子还是“小友”的周进，考了几十年一朝中榜，欢喜疯了的范进 我读这本书最大的感想是，如今时代不同了，我们生活的时代很少有人提及科举这类的话，也没有了书中迂腐的现象。 但是，我们的家长何尝没有这样的想法，为了让下代所谓的不输在起跑线而或或用金钱、或用手中权力争相报名牌幼 儿园、小学。诸多考生因为中考高考繁多的作业与兴趣班日以继夜读书。有些考上的扔书庆贺，有些考不上
10、的跳楼自 杀。读书，其实强调的是一个漫长的求知过程，一旦当成为了功名利禄的工具，读书也就毫无价值了。回答第二问可 结合自己的学习目标及理想作答。答案不唯一。二、阅读9、.宛溪与句溪如同明镜环抱着宣城，凤凰与济川两桥如同落入人间的彩虹。政治上失意时抑郁感伤、孤独寂寞, 寄情山水，追慕先贤(古人)【解析】(1)本题考查学生对诗歌的赏析能力。首先要求学生能够翻译颔联，然后用优美的语言描绘画面即可。这两句诗意思 是：两条江之间，一潭湖水像一面明亮的镜子；江上两座桥仿佛天上落下的彩虹。这两句诗运用了拟人和比喻手法， 将水和桥写动了，生动形象写出了水之清澈和桥之华美。以“明镜”喻“两水”，写出秋水的清澈、
11、品莹；以“彩虹” 喻“敬桥”，写出双桥之美。一个“夹”字，写出二溪合流绕城的情景：双桥好似彩虹，这“彩虹”的影子落入了 “明 镜”之中，一个“落”字，将天上与水中联系起来。注意应重点描述“水之清澈和桥之华美”。(2)本题考查学生对诗歌表达情感的把握。解答此题，可在整体感知诗歌内容的基础上，结合着诗歌注释及关键词句 来分析，关键词：谁念、怀。联系谢眺的仕途命运，谢跳虽才华横溢却在仕途上不得志，最终被诬陷致死，由此可联 想到李白与谢公在命运上的相似，故答题时，要结合两人生平的相似性，答出对“临风怀谢公”的理解。而“谁念” 二字，写出了他的孤独、不被理解。10、1. 诸葛亮 蜀.发扬光大升 早，早晨
12、 铲除2 .卑鄙；驾钝（学生若答出“布衣”“躬耕”“苟全性命”“谨慎”“驱驰”等词.多次提到先帝，是借先帝之口劝谏后主，更容易被后主信服；表达自己对先帝知遇之恩的感激和对刘氏父子的 忠心；希望后主效法先帝，完成先帝未竟的“兴复汉室”的大业。3 .观点：诸葛亮语气委婉，态度谦卑。理由：“宜是应该，不宜”是“不该”之意。对于后主，作者既是受托孤之重的长辈，又是忠心于蜀汉的臣子，所以“宜” “不宜之中既有诸葛亮作为长辈对后主的悉心规谏，也有作为臣子的谦恭恳切，语言委婉。观点：诸葛亮语气中能够读出训斥和教训之意。理由：“宜”是“应该“，“不宜”是“不该”之意。有明显的祈使语气，带有使令性意义。后主昏庸
13、，宠信宦官， 作者代先帝立言，劝谏并教导后主要修明内政，完成先帝未竟的大业，有教训之意。【解析】.试题分析：考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就 是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。出师表是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅 上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，表达了作者的一片忠诚之心。1 .试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如
14、本题中的“光”是“发扬光大”；“陟”是“提升，奖励”的意思。2 .试题分析：考查对文章内容的理解和筛选能力。语句“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”指的是地位、身份低微，见 识短浅。语句中的“庶竭莺钝”中的“鸳钝”比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。从中可以看出“卑鄙”和“弩钝” 两个词语明显是作者自我贬抑之词。3 .试题分析：考查对文章内容的理解。本文是诸葛亮出师伐魏之前写给后主刘禅的表文，文章以恳切委婉的言辞劝勉 后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。作答时要结合 表文的主旨来理解分析。文章十三次提到先帝，首先是借先帝之口劝谏后主，这样更容易说服
15、后主，希望后主能完成 先帝未竟的“兴复汉室”的大业，同时也表达了对先帝知遇之恩的感激和对刘氏父子的忠心。据此理解分析作答。4 .试题分析：考查对文章内容的理解。文章开篇多次出现“宜”和“不宜”，其目的是劝谏后主刘禅。作答时，首先 要知道后主刘禅是一个昏庸，宠信宦官之人；诸葛亮自从“遂许先帝以驱驰”以来就是鞠躬尽瘁，再加上“白帝城托 孤”之后，刘禅就以“相父”相称。所以表文中用“宜”与“不宜”之词，既可以看作是诸葛亮作为长辈对后主的委 婉的规谏，也可以看作是对后主的训斥和教训。答案不唯一，言之有理即可。【点睛】理解文言词语在文中含义的答题思路是：先利用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和语
16、音之间是有一定的 关联的。一个词，它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上下文语境辨析。词义不是单一的, 它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切 意义可以辨析出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，证其同， 达到探求和判定词义的目的。参考译文：先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分为三国，我们蜀汉国立困弊，这真是危急存亡的时刻啊。 然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上进行报答。 您应该广泛听取臣下的意见，
17、以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻, 以堵塞忠言进谏的道路。宫禁中的侍卫、各府署的臣僚都是一个整体，赏罚褒贬，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人， 都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明。不应该有所偏爱，使宫内宫外执法不同。侍中郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之 事，无论大小，都去咨询他们，然后施行，必能弥补缺失，集思广益。将军向宠，心性品德善良平和，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部 督。我认为禁军营中的事都去咨问于他
18、，必能使军队和睦，不同才能的人各得其所。亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世 时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、 守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我卑微鄙陋， 而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失 败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。先
19、帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成, 有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军， 北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处 置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能 进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。已表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的 意见，考察并
20、采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。现在即将远离，一边写表，一边流泪，真不知该说些什么。11、1.提高人的指挥（或：学问是训练思想的工具）。完善人的性格（或：学问是道德修养的途径）。2. “稻种”比喻的是：青年学生治学问（或：最基础的学问）。“大量谷子”比喻的是：学问的出路畅销（或:通过治学问获得的实际利益）。3. |00） CDo第一层：把生活仅仅理解为物质方面的生活是错误的。第二层：生活有 物质生活和精神生活两种。第三层：人的精神生活较之物质生活更为重要。4. D【解析】.试题分析：考查对文本内容的理解与分析。认真阅读文章第一段，结合文本内容分析作答。依据“但是学问的功用
21、 并不仅如此，我们甚至可以说，学问的最大功用并不在此“可知，答案的相关内容在此句后面。本题可依据文本中的 “就智慧说，学问是训练思想的工具”和“就性格说，学问是道德修养的途径”来概括作答。1 .试题分析：考查比喻的修辞手法。语句“许多升学的青年实在只为着要让稻种发生成大量谷子，预备吃着不尽” 中的“稻种”，依据“我又曾听到一位朋友劝导他的亲戚不让刚中学毕业的儿子去谋小事”可知，这里的“稻种”比 喻的是青年学生治学问或是最基础的学问（知识）；“大量谷子”比喻的是“学问的出路畅销”，可依据“治学问根本 不是为学问本身，而是为着它的出路销场”来概括作答。2 .试题分析：考查对文本内容的理解和划分结构
22、层次。在理解文本内容的基础上，将叙写的同一内容进行归纳，找出 划分结构层次的依据来作答。文章第三段中的14句，叙写现代中国人的错误在把“生活”只看成口腹之养一一物质 生活；58句，从人的肉体和心灵两个角度来阐释生活一一物质生活和精神生活；911句，强调了精神生活的重要。 据此划分层次为：|。3 .试题分析：考查对文章内容的理解与分析。依据“学得一点知识技能，就能混得一种资格，可以谋一个职业，解决 饭碗问题，这是功利主义的用字狭义。但是学问的功用并不仅如此“可知，选项A中所说的“如此具体指学 问在谋求职业方面的狭义作用”的理解不准确。依据“心理学者研究智力，有普通智力和特殊智力的分别”可知，选
23、项B中的认为学问的功用有“通” “专”之分的不是作者，而是心理学者。依据“就性格说，学问是道德修养的途径。 苏格拉底说得好：知识即德行。”可知，作者引用苏格拉底所说的“知识即德行”是为了证明“学问是道德修养 的途径”，不是为了证明有德行的人必定知识丰富。依据“所以衡量人的成就并不在他能否温饱，而在他有无丰富的 精神生活”可知，D项的理解是正确的。据此，答案为D。12、1.中心论点：有绿色国民才有美丽中国（标题）或：没有公众环保意识的普遍增强和行为方式的改变，生态文明 建设将阻碍重重，美丽乡村乃至美丽中国的目标也很难实现。（意思对亦可。）.加强环保宣传；学校教育中，增强孩子们的环保意识；要有完善
24、的法律法规并严格执行；减少炫耀性消费、奢侈性消费和铺张浪费现象，提倡勤俭节约、绿色低碳、文明健康的生活方式。2 .举例论证：举韩国、日本对乱丢垃圾者实行严格监督处罚的例子。证明践行绿色生活要有完善的法律法规并严格 执行。对比论证：把韩国、日本对不按规定乱丢垃圾者监督处罚的到位与中国的不到位进行对比，强调提高违法违规成本 可以促进社会风气的变化，良好习惯的养成。3 .示例：应该是勤俭节约、文明健康、奉行绿色低碳的国民，而不应该是奢侈消费、铺张浪费、破坏生态文明者。【解析】.此题考查了议论文中心论点的归纳。标题即为全文的中心论点。这种论点位置醒目，所表述的内容集中。这种论点 形式一般都是主谓句式，
25、判断句式，或谓语中心句，表达一个完整的内容.开门见山提出中心论点。这种提出方式， 更能直接表现作者的观点和主张，达到吸引读者的目的。本文的标题即是本文的中心，也就是本文的中心论点，除此 之外，文章第三段也是对文中中心论点的论述。1 .此题考查了文章中心内容的概括。第六段可总结出：加强环保宣传；第七段可总结出：学校教育中，增强孩子们的 环保意识：第八段可总结出：要有完善的法律法规并严格执行：第九段可总结出：减少炫耀性消费、奢侈性消费和铺 张浪费现象，提倡勤俭节约、绿色低碳、文明健康的生活方式。2 .此题考查了论证方法的识别。常见的论证方式有举例论证，道理论证，正反对比论证，比喻论证。文章第段运用
26、 了举例论证、对比论证。举韩国、日本对乱丢垃圾者实行严格监督处罚的例子。证明践行绿色生活要有完善的法律法 规并严格执行；把韩国、日本对不按规定乱丢垃圾者监督处罚的到位与中国的不到位进行对比，强调提高违法违规成 本可以促进社会风气的变化，良好习惯的养成。3 .此题考查了文章内容的概括。回答此题，一方面要对文章内容进行总结，另一方面也要按照句式“绿色国民应该 是而不应该是”来回答。应该是引领的内容应该是作者提倡的，而不应该是引领的内容应该是作者反对的内 容。13、1.母亲来郑州前坚持把放有钱的面带上；母亲常把钱放在粮食里贴补子女；母亲拿钱给童童买车；母亲 邀请先生的同学到家里做客；母亲要我们给患了
27、白血病孩子的同事送钱；大家为母亲送葬。4 .“这样”指朋友间可以自然聊起很少提及的家事，彼此亲近,家里空前热闹。（摘抄原文“很少提及热闹起来。”） 文中母亲是一个善良、能干、真诚、热情大方、善解人意、舍得、热心肠、勤劳、坚强乐观、执着的人。5 . （1）神态描写（直接描写），写出男人被母亲的真诚、善解人意所打动（写出男人想起自己的母亲时的神态/男人被 母亲感动的神态，勾起了他对母亲和家乡的怀念。（2）间接描写、环境描写、场面描写（侧面描写），通过写送葬队伍的浩荡（下葬的巨大场面），衬托母亲为人处世好, 爱帮助他人。4.示例：认同“太过朴实，无新意”。因为：（一看题目可看出文章的主要内容）从标题
28、直接看出文章的写作对象就是母亲，家里常见的一个朴实普通的母亲。全文就是围绕母亲的生活琐事展开叙事的，平淡无奇，过于俗套，没有让人想一睹为快的新意。5.舍得就是要得先须舍，有舍才有得（有舍得才会有赢得，如你舍得对人家好，人家才会舍得对你好）。文中母亲虽是最普通老百姓，目不识字，但她舍得爱人，真诚待人，热心助人，不动声色的为我们赢得了人际间的真诚与亲近,也为她赢得了大家对她的敬重，以至于大家自觉地为她送葬。人生就是舍与得的过程。我们也要有一颗舍得之心，有大格局，大视野。在生活中，我们也要待人真诚、和善，舍得爱人，这样才能赢得和谐亲近。【解析】L情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注
29、意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“母亲”为陈述的主体。按先后顺序概述出与“母亲”做的几件事情。父亲去世10年后，母亲终于同意来郑州跟着我一起生活。母亲却坚持把面带着，里面是母亲要给我们的钱。那些年，母亲就是一次次把她节省下来的钱放在粮食里。我把钱取出来交还母亲，母亲说，这是我给童童买车用的。母亲让先生喊那些同学回家来吃饭。得知先生一个同事的孩子患了白血病,母亲要我们送些钱过去。母亲是在跟着我第三年时查出肺癌，母亲与肺癌抗争。母亲走的那天，大家为母亲送葬。2.第一问，本题考查的是代词的指代对象。基本
30、上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。“这样”指前一句的内容“很少提及的家事，被慢慢聊起来，说到家乡，说到父母竟是久违的亲近。那以后，家里空前热闹起来。”第二问，本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法,作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：母亲常常照应左邻右舍,和他们聊天，帮他们照顾孩子。还常常会自制一些风味小点，热情地送给街坊四邻；母亲请先生的同事在家里
31、吃饭;我骑自行车带母亲过马路，受到了一个萍水相逢的年轻警察的礼遇。给先生同事患病的孩子捐钱；母亲与肺癌抗争;母亲去世后，送葬的盛大场面等等。看出母亲是一个善良真诚、热情大方、善解人意、热心肠、坚强乐观的人。3.考查对句子的赏析。题目要求从描写的角度分析，了解常用的人物描写方法，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、侧面描写、场面描写等等。句“眼圈忽然就红了”是男人被一桌菜感动的神态描写，写出同事在听到母亲的话“喜欢就多吃，以后常来家里吃，我给你们做。”感动和勾起了他对母亲的思念。句母亲走的那天，送葬人之多，场面浩大，属于侧面描写或者是侧面描写，以至于围观的路人中有这样的议论，突出生前善良的行
32、为，衬托母亲生前备受敬重。4. “谈谈你的看法，解此类开放性试题：1、要紧扣文章的主旨；2、要紧密联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来；3、要作出肯定或否定的回答，态度要正确、鲜明。如，认同“点睛之笔”。因为：有母亲的地方就有家。母亲在，家就在，诠释了普通母亲的伟大。文中叙述了母亲所做的事情虽细小，但却赢得了他人对她的爱戴。以小见大， 升华了主题。5.考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要能结合文章内容和自己的生活体验，合理阐述出即可。母亲 有一颗舍得爱人的心，母亲的善意、母亲的舍得，无意间为自己赢得了尊重的。舍得既是一种生活的哲学，更是一种 处世与做人的艺术。万事万物均在舍得之
33、中，达到和谐，达到统一。要得便须舍，有舍才有得。得而有所舍，是智慧 之心。告诉我们在生活中，要待人真诚、和善，舍得爱人，这样才能赢得尊重和亲近。三、语言表述14、怅惘妄自菲薄【解析】（1） “怅恨”的意思是“惆怅怨恨”；“惆怅”的意思是“因失意或失望而伤感懊恼”。所以用在（1）句都不合适。“怅惘”的意思是“因失意而心事重重，惆怅迷惘”，因此“怅惘”用在（1）句合适。（2）自鸣得意：自以为了不起, 表示很得意。形容自我欣赏。妄自菲薄：过分看轻自己，形容自卑。妄自尊大：指的是狂妄地自高自大。结合语境“他 总以为别人什么都比他好，能力比他强，性格比他好”“直接导致能力下降”，应用“妄自菲薄”。四、写
34、作15、例文:少一点抱怨不时耳闻目睹有些人心不平、气不顺、看不惯，怨这怨那，横挑鼻子竖挑眼。或怨风气不正，流弊盛行，造成 人心不古；或怨社会不公，贫富不均，导致“端碗吃肉，擂碗骂娘”；或怨前途渺茫、际遇不顺，感到没有奔头；或 怨提拔太慢、待遇不高，认为人生总是失意；或怨丈夫无能、妻子不贤、孩子无为等等。凡此种种，怨气十足，心情 愤懑，火气很大，要么急火攻心，要么抑郁成疾，全无一点快乐与宁静。平心而论，抱怨作为一种不满情绪的宣泄与调节，是可以理解的。人们不平则鸣、不满则怨，敢于畅所欲言，也 体现政治的清明、民主的发展。为政者或可从抱怨中洞悉民情民意，发现一些亟待解决的问题，采取必要的改进措施,
35、失为一件好事。问题在于，倘若抱怨一旦成习成风，成为一种泛滥的负面情绪，不仅会给心灵蒙上阴影，而且也常常于事无补。 一味抱怨，以貌似“正确”的眼光挑剔事物，但更多的却是否定态度，要么以偏概全、全盘否定，要么求全责备、推 倒重。抱怨虽反映了客观问题，但靠抱怨却解决不了问题。毕竟，“要照亮他人，自己身上要有光明：要点燃他人， 自己身上要有火种。”抱怨过后，还需走出抱怨，探索继续前行的道路。如果剖开抱怨的坚硬“外壳”，往往会看到现实的问题，也会 看到我们自身的不足。事实上，没有一种生活是完美的，也没有哪种生活会让每个人完全满意。很多时候，欲念无壑, 人心无足，势必烦恼困扰、忧戚悲切、抱怨不绝。“不畏红
36、尘遮望眼，月轮穿沼水无痕”，从一定程度上说，抱怨关 乎心境。宁静致远，多一点宁静是化解抱怨的一剂良药。宁静始于安详，让心灵在喧嚣中回归自然；醒悟源于宽容，让心 灵在沉思中洞悉世界。宁静多一点，抱怨就会少一点；宽容多一点，焦虑就会少一点。凡事比别人多想一点，多做一 点，多坚持一点，多流点汗吃点苦，头脑就会更加清醒，心态就会更加平和，也就会多积累一点经验、多增长一些能 力，离问题的解决也就更近一点。“不抱怨是使人获得尊严的一种方式。”在名利面前保持宁静淡泊，知足常乐，面对鲜花掌声不忘形，受到冷嘲 热讽不颓废，对待坎坷失意不沮丧，抱怨自会离你而去。为人做到无怨无悔，甘于平凡与寂寞，尽心承担起自己对社
37、 会对他人的责任，这样的人生就达到了仰不愧天、俯不愧地的境界。正如梁启超所说：人生须知负责任的苦处，才能 知道有尽责的乐趣。快乐人生从完善自己开始。我们不必抱怨生活的不公，生活为你关上一扇门，同时就会为你打开一扇窗。放下抱 怨，以豁达的风度直面人生，就能远离许多烦恼；以谦虚的态度注重学习，就能弥补才识不足；以宽容的胸怀对待他 人，就能赢得诚信回报；以热情的双臂拥抱生活，就能拓展有限生命。万物靠阳光生机勃勃，心灵凭修养纯净无瑕。邹韬奋说过：“一个人光溜溜地到这个世界上来，最后光溜溜地离 开这个世界，彻底想起来，名利是身外之物，只有尽一个人的心力，使社会上的人多得他工作的裨益，才是人生最愉 快的事
38、。”这正是为人处世的要义所在。【解析】本题为半命题作文。采用了 “引导语+半命题”的形式，引导语起到打开并引领学生写作思路的作用。认真分析引导 语和命题，找准写作的方向和表现的主旨是作文成功的关键。引导语给出了几个立意的方向：少一点焦虑、少一点虚 荣、少一点埋怨、少一点冲动。“焦虑、虚荣、埋怨、冲动”都是一些负面情绪。引导中的省略号提示还可以有其他 的立意。比如：少一点表扬、少一点呵护、少一点关爱等等。应把题目理解为文章需要表现的主旨。可以写人记事， 以自己经历的某一件或某几件事引出主旨。比如，补题为“少一点虚荣”，可以记叙自己在生活中因为爱慕虚荣而招 致失败，最后在老师或家长或朋友的引导下，
39、知道了少一点虚荣，才能获得他人尊重，才得收获成长的道理。也可以 议论说理。以题目为中心论点，以富有逻辑的论证来证明中心论点的正确。比如，补题为“少一点抱怨”。首段可列 举生活中一些人总是心不平、气不顺，抱怨多多的例子，引出本文的论点：少一些抱怨，才能收获心灵的宁静与愉悦。 然后可采用几个并列段的形式引出几个分论点，每段均以“少一点抱怨，可以让生活更”起始，结构工整，论证 严谨。末段总结全文，得出结论，与首段论点相呼应。【点睛】半命题作文补题遵循原则：1、熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。2、贴切性原则：指标题范 围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要
40、太宽泛，将大题化小。3、新颖性原则：指题目所表现的内容，角度应当是与众不同的、新鲜的。4、正确深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。半命题作文补题技巧：补题时，要审清题意。半命题形式主要有：“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式。审清导语主要是激发情 思，界定选材范围。审清半命题，主要是注意半命题结构形式以及限制语，从而分析重点词语，明确题目限制的写作 范围。作文必须围绕题目展开写作，切不可文不切题。具体事物补题法。特定情景补题法。修辞手法补题法。 特殊符号补题法。A.近日，全球多地天文学家同步公布了首张黑洞照片。这一发现再一次激起了天文爱好者们的兴趣。这些天文爱好者，有
41、的长期观察惠星，有的长期研究陨（yihi）石，都孜（zi）孜不倦地在探索宇宙，还经常郑重其是地定期举行交 流活动。B.为迎接自主招生，小明经常不修边副，顶着乱蓬蓬的头发跑到教室。哪怕学得筋疲力尽也不放弃，黝（y6u）黑的 脸颊（jia）上透出拼搏的光彩。 .C.蓦（mu）然回首，这所家喻户晓的学校已有百年历史，他的格物致知的校训在每一位学子耳畔（ban）回响，他一 直都在为实现培养彬（bm）彬有礼的青年学子的目标而努力。 *D.随着时间的流逝，惨不忍睹的战争年代已成云烟，曾羁绊中国人民的枷锁早己打破，中国人民气宇轩昂 地走进一个新时代，成为国家的主人。6 .读下面的文字，按要求作答。读书是长期
42、的一个需要付出辛劳的过程。因此，不能心浮气甲Z立0（）、浅尝辄止，而应当先易后难、由浅入深、循序渐进、水滴石穿。正如荀子在劝学中所说：“不积三珪（）步，无以至千里；不积小流，无以成江*海。”现实中，不少人都有长期坚持、积少成多，最后取得惊人收获的读书经历。根据第句中甲处的拼音写汉字，给第句中乙处加点的汉字填上拼音。甲： 乙: 请解释第句中“不积蹉步”的意思。第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线o7 .古诗文默写。当余之从师也，,行深山巨谷中。（送东阳马生序）其间千二百里，, 不以疾也。（三峡）王湾次北固山下中写拂晓行船的情景，并蕴含新生事物终将代替旧事物这一哲理的诗句是:“，。”攀高峰，
43、言豪情。王安石在登飞来峰中用“，。”表达了攀登高峰时不畏困难和高瞻远瞩的豪情；杜甫在望岳中用“,”表现了不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。8 .阅读下面名著选段，完成下面小题。自此，他的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药。到中秋以后， 医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。他病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏 灯。他的喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走 上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？ ”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，英
44、 不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？ ”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥 子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌 忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”赵氏分开众人，走上前道：“爷, 只有我能知道你的心事。你是为灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走 去挑掉一茎。众人看着，他点一点头，把手垂下，登时就没了气.这段文字选自讽刺小说，刻画的主要人物是，和范进中举一样，它主要采用了修辞手法来达到讽刺的效果。1 .请对下面句子作简要赏析。
45、他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。2 .读完儒林外史，你感受最深的一点是什么?今天,我们又为何读书？ 二、阅读.阅读下面这首诗，完成题目。秋登宣城谢眺北楼李.白江城如画里，山晓望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。注释：此诗创作时间与宣州谢跳楼饯别校书叔云相近，在安史之乱爆发前不久两水：指宛溪、句溪。双桥: 指凤凰桥和济川桥。北楼：即谢跳楼。请你展开想象，用生动的文字描绘出颔联的画面。O请结合全诗概括诗人的复杂情感。O.阅读下文，回答问题。出师表先帝创业未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠
46、志之士忘 身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻 失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理, 不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑思纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小， 悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之, 必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓
47、也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不 叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事。由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝而忠 陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎
48、、允之任也。.愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以 彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨派善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕零，不知所言。 1.本文是作者（人名）写给后主刘禅的一篇表文，他是三国时期 国丞相。2.解释下列加点词语在文中的意思。以光先帝遗德（） （2）陟罚臧否（）夙夜忧叹（）（4） 攘除奸凶（）*.请在文章第六段找出两个明显表示诸葛亮自我贬抑之意的词语。3 .文章十三次提到先帝，请简要分析其原因。4 .出师表开篇多次出现“宜”“不宜”字样，有人说诸葛亮语气委婉，态度谦卑；有人却说于此读出了训斥和教 训之意，请结