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1、2023学年中考语文模拟试卷注意事项1 .考生要认真填写考场号和座位序号。2 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑 色字迹的签字笔作答。3 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累1 .下列词语书写有误的一项是A.畅销累赘大无畏拈轻怕重B.俯瞰虔诚马前卒和颜悦色C.应酬濡养暖融融身临其景 D.聪颖统筹孤零零自惭形秽2 .下列关于文学和文化常识表述不正确的一项是（）A.左传相传是春秋时期左丘明编写的,是一部编年体的史书，也是一部文学名著曹刿论战出自左传。战国策是一部国别体的史书，邹忌讽齐王纳谏出自该书。
2、B.鲁迅先生有三部小说集：呐喊彷徨故事新编。社戏孔乙己故乡均出自他的小说集呐喊。藤野先生从百草园到三味书屋则出自他的散文集朝花夕拾。C.马说的作者韩愈，小石潭记的作者柳宗元，两人均是唐代人；岳阳楼记的作者范仲淹，醉翁亭记的作者欧阳修，两人都是北宋人。这四位我们熟悉的散文家都属于“唐宋八大家”。D.古代对人的称谓可以说是丰富多彩。“愚”，是对自己的谦称；“子”，是对人的尊称，相当于现代汉语的“您”；“夫子”，既可以是学生对老师的尊称，又可以是妻子对丈夫的称呼。3 .下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝、子”等，称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等，对尊长
3、者的称谓有“足下、先生、大人”等。B.儒林外史是清代小说家吴敬梓写的一部长篇讽刺小说，主要描写了明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。C.沈雁冰是我国著名作家、社会活动家，其代表作有小说蚀三部曲、长篇小说子夜、短篇小说林家铺子春蚕等。D.曾痛斥英法联军劫掠圆明园罪行的雨果是法国人道主义作家，其代表作有小说巴黎圣母院悲惨世界（九三年等。4.选出下列加点词语中字音、字形有误的一项：（)A.亘古（g3n） 陨落 *蹑手蹑脚（niD 名门望族 *B.裨益(bi) 脉搏装模作样（mG） *汗流决背 C.拮据（ju）嫡传谆谆教诲（zhun）既往不究4 4） “树”在此为“动词”，意思是“种植。而
4、“蕃”古今义一样，意思是“多”。2 .考查文言翻译。（1） “之”为“助词，无意义”；“予”是“我”之意。（2） “则”是“就”的意思。“中立”是 “处事正直”之意。除了这几个关键字词，还要使整个句子翻译的完整性与流畅性。3 .考查对文言文内容的理解。根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清, 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”这几句话分析出是从“生长环境、外形、香气”等几个方面来说明的。根据乙文中 “竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见
5、其节，则思砥砺名行、夷险一致者”这几句话 分析出是从“本固、性直、心空、节贞”等几个方面说明的。根据以上分析填充即可。4 .考查对文言文写作手法及表达方式的辨析。甲乙两文都是通过对植物的描写来表现一个人的精神追求的，所以都是 采用了 “象征”的手法。都赞美了君子正直通达、志洁行廉、洁身自好的品格。表达方式有：记叙、说明、议论、抒 情、描写。不同点：甲文综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，乙文则主要运用了议论的表达方式。根据以 上分析填充即可。【点睛】推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点， 因此，我们要善于根据课内学过的知识
6、举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比 句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对, 词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分 是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到 字不离词，词不离句，句不离篇。（一）译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来， 世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤
7、却不显得妖艳。（它的茎）中间 贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲）, 而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐土；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜 爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很 多了！（二）译文：竹子像贤人，为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植 好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势的人。 竹子的心空，空
8、是为了体悟仁德，君子看见它的心，就想到要虚心接受有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立志, 君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。正因为如此，君子都喜欢 种竹，把它作为庭院中有价值的东西。9、1.（1）经历（2）客观事物的道理，规律 （3）脱下 （4）倒下2. D3. （1）按照他说的（那样去做），果然在（上游）几里之外找到了（石兽）。（2）农夫（你）太懒了！4. 甲文成语是“只知其一，不知其二”，乙文成语是“欲速不达”；共同道理是：考虑问题要遵循客观规律，从实 际出发，不可主观臆测。只有在生活实践中，才能找到正确的答案。没有实践，就没有发言权。（答出
9、一点，意近 即可）【解析】1 .本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假 字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。此题要注意“阅十余岁”的意思 是“经过十多年”，“阅”的意思是“经历”；“行者解衣下田”的意思是“过路人于是脱下外衣走到田里，“解” 的意思是“脱下”。2 .文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中, 要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A：兼词，于此，在那里/助词；B：代词/结构助词，“的” ；C：与“为” 连用，意思是“认
10、为”/把；D：在/在。故选D。3 .文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点。“如” “果” “惰”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考 命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句
11、顺。4 .本题考查对文言文的理解与分析能力。从“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣”“人之处事亦然，欲速则 不达也”可以提炼出成语。解答时，在把握全文内容的基础上，分析得出这则故事的寓意。这两篇文章告诉我们，许 多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解就做出主观的判断。甲：选自阅微草堂笔记 作者：纪的年代：清乙：选自浑然子 作者：张钟年代：明参考译文：甲：沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人们募集金钱重 修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，拖着铁杷, （向
12、下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎 么能被暴涨的洪水带走呢?石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻 找石兽，不是（显得）疯狂了吗？大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。正因为石头的 性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成 坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷
13、，石头又会再次转动，像 这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂;在石兽沉没的 地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗？”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断 吗？乙：有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥一下锄头。有个过路人看见了讥笑他，说：“你这个农夫真是太懒了, 你喘几口气才挥一下锄头，这样耕田几个月也耕不完。”农夫说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方 法示范给我吗？ ”过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄
14、头，每锄一下都用尽全身的力气。没有多长时间， 他的力气用完了，气喘吁吁，汗如雨下的样子，连声音都发不出了，向前倒在田里。他对农夫说：“我到今天才知道 耕地的不易。”农夫说：“不是耕田困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到 目的。”过路人心服也口服地离开了。10、1.小女孩用自己的爱心感动了一位善良而富有爱心的神经外科医生，免费治好了弟弟的病，使弟弟的病奇迹般地 好转，爱就能产生奇迹。2 .表明收银员和“穿着体面的先生“富有爱心，态度可亲。3 .细心细语让弟弟别哭；牵弟弟小手表示安慰；用惟一的一块钱去为弟弟买“奇迹”。4 .富有爱心又很注意爱的方式。5 .示例：朱
15、莉亚，这个奇迹是你给我们带来的，它是由善良和爱心组成的，这是世界上最好的事物。【解析】1 .本题考查学生对标题的理解。对标题的理解一般从以下几个方方面考虑：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者 感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。本文中 小女孩用自己的爱心感动了一位善良而富有爱心的神经外科医生，免费治好了弟弟的病，使弟弟的病奇迹般地好转， 爱就能产生奇迹。2 .本题考查学生得理解赏析能力。“弯下腰”“弯下身”是动作描写。根据动作描写的作用分析：形象生动地表现出 人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有
16、时还推动了情节的发展。“弯下腰”“弯下身” 表现了收银员和“穿着体面的先生”富有爱心，态度可亲。3 .本题考查学生对人物形象的分析。分析人物形象，注意结合文中的描写。如：细心细语让弟弟别哭；牵弟弟小手表 示安慰；用惟一的一块钱去为弟弟买“奇迹”。【点睛】分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全 面，又要突出重点。4 .本题考查学生对人物形象的分析。结合上下文语境，看他做了什么，说了什么。侧面烘托出什么。结合他和茱莉亚 的对话分析，他是一个富有爱心又很注意爱的方式的人。5 .本题是主观性试题，围绕“爱心创造奇迹”这一主题，写出母亲夸奖茱莉亚话
17、即可。语言简洁，言之成文。11、1.不是一是一个深爱孩子的父亲，不可能在孩子要返校时睡着了；二是如果父亲是真的睡着了，就不可能两次把 鸡蛋装进包袱。2 .表现父亲年老、劳累、体弱，更需要照顾和营养，为下文柱子的流泪设下铺垫3 . 一是说明柱子家乡的贫穷及其原因；二是说明父亲要柱子走出大山的原因。4 .第一次，因老弱的父亲顽强地支撑家庭而心痛和感动；第二次，因贫穷的母亲一次次为自己借钱而心痛和感动；第 三次，因父亲那种深深的无声的爱而心痛和感动。5 .因为柱子知道，只有努力学习，走出大山，才是报答父亲，才能报答父亲。【解析】1 .试题分析：考查对文章重要情节的理解。读懂上下文的情节是作答的关键。
18、从情理上讲：作为父亲，不可能在孩子 要返校时睡着了。从下文的内容看：父亲两次把鸡蛋装进包袱。所以父亲不是真的睡着了。2 .试题分析：考查肖像描写的作用。“经过岁月无情的冲刷，父亲的头发早已花白；杂乱无章的皱纹，横七竖八地卧 在他脸上，像黄土高原上沧桑的沟壑；一双眼睛仿佛承担了太重的压力，已深深地陷了下去；额头上汗珠点点，青筋 隐约可见”这是一段典型的肖像描写。这段刻画父亲形象的文字，表现了贫穷、经济负担和繁重的劳动给他的外 貌带来的变化，也从一个侧面表现出父亲是一个吃苦耐劳，性格坚毅的人。答作用时首先要考虑到这些描写对刻画人 物形象的意义。3 .试题分析：考查环境描写的作用。首先要找到这个段落
19、，即“不远处贫瘠的土地上是绿色的庄稼，在太阳的照耀下 泛出青黄的光。四周黛青色的大山连绵不断，像一条锈得发黑的铁链，把这里的人世世代代牢牢地锁住”。从所描写 的内容看，描写的是柱子家乡的贫穷及其原因；而这正是父亲要柱子走出大山的原因。这段描写运用了绿色和黑色的 强烈对比，绿色的庄家表现了一种希望，像黑色的铁链一样的大山给人一种压抑之感，锁住了希望。这与柱子的父亲 希望他走出大山的中心形成了呼应。所以这段环境描写既丰富了文章内容，又推动了故事情节的发展。点睛：环境描写的作用。1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。2、环境描写可以渲染气氛、烘托 人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基
20、调、作铺垫等。3、环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲 染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等。4 .试题分析：考查对文章重要内容的理解。解答此题，要找到这三次流泪在文章中的位置，然后结合“父亲老了，是 他在顽强地支撑着这个家呀”、“母亲照例出去借钱”、“母亲把那几张皱巴巴的票子递给柱子”、“里面赫然躺着 两个鸡蛋”理解流泪的原因。5 .试题分析：考查对文章重要情节的理解。柱子在“天亮的时候又异常平静地翻开了书页“，这正是柱子懂事的 地方。柱子通过鸡蛋和母亲借钱的事情充分了解到了父母希望自己好好学习的苦心，下定了决心，因此在天亮的时候 又异常平静的开始投入到学习中，用行
21、动报答他们。三、应用12、“蒲公英”志愿服务队开展榕江河岸卫生清理服务活动。参考示例：水岸同治，人人有责。【解析】(1)拟写新闻主要内容。内容拟写简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。一般的格式为：“谁干了什么事”或“哪发生的 什么事”。可提取“蒲公英志愿服务队”(谁)开展榕江河岸卫生清理服务活动(干什么事)作答。(2)拟写宣传语的要求：须紧扣主题。上、下句必须字数相等，要在20字以内。有两个句式大致整齐的句子 或者短语。结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。如，碧水一一爱河护 水，蓝天节能减排。守护碧水蓝天，共建绿色家园。四、综合性学习与写作13、参考例文梦想从这里
22、起航夜啊，静悄悄。偶尔从哪个角落传来几声蝉鸣，夜啊，黑幽幽，不知被哪位仙女浓浓的洒上了一层墨汁，犹如梦 吃一般动人。家里，墙上，时钟已经偷偷爬过了零点。攻读了一天的我，早已心力交瘁。身体各个器官相继怠工：瞧！那破万 倦书的眼皮和睫毛开始了无数次的亲密接触，而后是做千份作业的双手开始不听使唤，紧接着，坐亿秒时的屁股开始 麻木。可是这时候，脑子总司令却跃跃欲试，它轻巧的将一根心弦拨动。萦回的弦音把沉睡的思绪唤醒，谱奏出优美 的旋律，思绪展开双翅，开始它的旅程童年时的母亲有一个美丽的梦想。梦中考上了北京大学。妈妈在我睡在摇篮里的时候就曾想我倾诉过，随着年龄 的不断增长，我也逐渐意识到：母亲的梦就是我
23、的理想。上初中前，妈妈带着羽翼未丰的我去了一趟北京，特意参观了我魂牵梦萦的北京大学，包揽了那里具其他名胜所 不具的文学气息和幽隧的风景：澄清的未名湖深处，沉淀着我心弛神往的蓝图：无与伦比的北大图书馆内，我悄悄投 下一颗永恒的心愿：独具古典风韵的北大西门折射出我一声了渴盼：规模宏大的理科教学楼前土地里成长的小草间絮 绕着我绵绵不断的幽思。从那一刻起，北大的倩影就留在了我思想的场合中，而且伴随着岁月的流逝，一天天的清晰 起来。在现实中，我常常书画着北大的形象，也常常在梦醒时分呼唤着北大的名字。母亲的梦也镌刻在我的心坎上， 让他作为我寒窗苦读的动力系统。我无时无刻不把北大当作精神归宿，心灵的家园。我
24、从不想入非非，但有从未怀疑过我会不是北大的学生，那纯 真志气的信心似乎预示着一段美妙的尘缘。这样，我要把握生命中的每一秒中，全力以赴新中的理想。不要在烦恼中 虚度年华，把握住自己，认真的生活，努力的奔跑敬请的沐浴阳光，为了帮妈妈圆梦，放飞我新中国的梦想，赴汤蹈 火也在所不辞。初中三年，我付出的心血汗水换来了卓越的佳绩，我相信我的北大之梦不会成为镜花水月，空中楼阁。当我在黑暗迷惘中苦苦寻觅时，北大是一盏航标灯，高悬在我心上空。日日夜夜指引着我不懈的奔向它的领地。【解析】“梦想从这里起航，关键字是“梦想”“这里”“起航”。“梦想”每个人都有，或大或小，或远或近。有梦想， 人生便有了奋斗的目标和动力
25、。那么你的梦想是什么？你是怎样去实现自己的梦想的？ “这里”是一个地点或时间节 点。“起航”是开始付诸行动。据此可以释题为：梦想在某一个地方或某一个时间，自己开始为她努力拼搏。写作时, 先要审清题意，看清题目和具体要求，然后再开始构思。在写的过程中，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出 真情实感，内容具体充实。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。另外，书写一定要整洁美观。【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它， 根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表
26、达中心 的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。D.挣脱（zhGng） 竣工*拍即合（ji）一筹莫展5 .诗、文名句填空。（2） - （6）题为必答题；（7） - （10）题为选答题，从中任选两题作答，若答两题以上，只批 阅前两题。）必答题：,铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）非澹泊无以明志，。（诸葛亮诫子书）, 千里共婵娟。（苏轼水调歌头）晓战随金鼓，O （李白塞下曲六首其一）,草色入帘青。（刘禹锡陋室铭）制裁“中兴”通讯公司，美国政府显然是“，他们真正的目的是为了阻止中国高科 技发展的步伐。（选用醉翁亭记中的句子）选答题:横眉冷对千夫指,。（鲁
27、迅自嘲）才下眉头,。（李清照一剪梅）夕阳西下,O （马致远天净沙-秋思）俗子胸襟谁识我？ O （秋瑾满江红）6 .名著阅读。下列选项中表述正确的一项是（）A.格列佛在大人国曾被牛犊大小的一只花猫吓到。B.简饥寒交迫时，一个小女孩把一块蛋糕放在简手上，简狼吞虎咽地吃掉了。C.范爱农在先生死后不主张发电报，真正原因是不喜欢自己的先生。D.刘思扬被假装释放后，又被投入了另一个秘密监狱白公馆，和成岗关在了一起。阅读朝花夕拾选段，根据原著填空。要到东关看 去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会。在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神
28、座上确塑着一对少年男女， 眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给 看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！ ”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是 她，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“”。二、阅读7.阅读下文，完成下面小题。为学天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不 学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者日：“吾欲之南海，何如？ ”富者日：“子何恃而往？ ”日： “吾一瓶一钵足矣。”富者日
29、：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！ ”越明年，贫者自南海还，以告富 者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1 .选文作者是（朝代）文学家（姓名）。2 .翻译下列的句子人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？3 .对文章内容理解不正确的一项是（）.A. “为学”即“求学” “做学问” oB.文章开头阐述了 “难”与“易”之间的关系是相对的。C.贫僧与富僧的故事是事实论据，二者对比阐明了道理。D.作者告诫我们只要有“志”，就能获得成功。8.阅读选文，按要求完成后面小题水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予 独爱
30、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊， 花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱, 宜乎众矣！周敦颐爱莲说竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身; 君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其 节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。白居易养竹记本：根。体：体悟。虚受：虚心接受。1 .解释下列句中加点的词。可爱者甚蕃（）陶后鲜有闻（）贞以立志（）故君子人
31、多树之 （）.2 .把下面的句子翻译成现代汉语。莲之爱，同予者何人？君子见其性，则思中立不倚者。3 .（甲）文从莲的生长环境、品性等方面赞美莲的君子之风,（乙）文由竹的本固、 、节贞等特点联想到君子之德。4 .两篇短文都用了 的表现手法，赞美君子 的品行，（甲）文综合运用记叙、议论、抒情等表达方式，（乙）文则主要运用了 的表达方式。9 .阅读下面两则文言文，回答下列小题。（甲）河中石兽沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺 流下矣，棹数小舟，曳铁把，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之
32、去？乃石性坚重，沙性松浮，湮 于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必 于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上 矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ ”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣, 可据理臆断欤？（乙）农夫耕田农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而哂之，日：“甚矣，农夫之惰也！数息而后一锄，此田竟数月不成！” 农夫日：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？ ”行者解衣下田，一息而数锄，一
33、锄尽一身之力。未及移时，气竭 汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫日：“今而后知耕田之难也。”农夫日：“非耕难，乃子之术谬矣！人之 处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。（节选自浑然子）（注释）息：呼吸。哂：嘲笑；讥笑。移时：不多时。速：速度，快速。1.解释下列加点字的意思。（1）阅十余岁（）（2）尔辈不能究物理（） （3）行者解衣下田（）（4）且仆于田（）2.下列加点字意思相同的一项是（）A.二石兽并沉焉/喘喘焉不能作声 B,沿河求之/乃子之术谬矣 C以为顺流下矣/子可示我以耕之术乎 D.山门圮于河/农夫耕于田 3 .把下面的句子翻译成现代汉语。（1）如其言，果得于数里外。（2）甚矣，农夫
34、之惰也！4 .请从甲乙文中各提炼出一个成语，然后说说两文共同揭示了一个什么道理。10.阅读下面的文字，完成下列小题。奇迹朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克，他躺在婴儿床里不住地哭，屋子里弥漫着一股药味。爸爸妈妈告诉朱莉亚，迈克 病得很重。她并不清楚迈克到底得的是什么病，只知道弟弟不太高兴。他老是哭，现在也是。朱莉亚轻轻抚摸着弟弟 的小脸，细声细语地说：“迈克，别哭了。”迈克果然不哭了，盯着姐姐看，眼里闪着泪花。她牵起他的小手，他满 是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头，朱莉亚安慰地紧握了一下。这时，她听到父母在隔壁房里说话。朱莉亚 虽然只有6岁，但她知道，当大人压低声音说话时，就是在讨论重大的事情。
35、朱莉亚很好奇，她亲了亲弟弟，踮起脚 尖走到门边去。“开刀太贵了，我们付不起。我最近连账单都付不出来。”这是父亲的声音。母亲回答：“老天保佑，现在只能靠奇迹来救迈克了。”朱莉亚感到疑惑：“奇迹是什么？他们为什么不去弄一个来？ ”她跑进房间，从存钱罐里倒出了惟一的一块硬币， 她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑进街对面的超市，收银台前人们在排队付账。好容易轮到她了，朱莉亚把那枚攥得 热乎乎的硬币递过去。收银员看见是个脸色红扑扑的小女孩，便弯下腰微笑着问道：“小妹妹，你要买什么？ ” “谢谢，我要买个奇迹。”“什么？对不起，你要买什么？“嗯，我弟弟迈克病得很重，我要买个奇迹。”收银员一头雾水。于是对周围的
36、人说：“谁能帮助这个小孩？我们没卖过什么奇迹啊！”一个穿着体面的先生问：“你弟弟需要什么样的奇迹？ ”“我不知道，爸爸妈妈说迈克病得很重，他需要动手术。”穿着体面的先生弯下身，拉着朱莉亚的小手：“你有多少钱？ ” 朱莉亚说：“一块钱。”他拿起一块钱：“嗯，我想，现在一个奇迹大约就是这个价钱。我们去看看你弟弟，也许我有你需要的那个奇迹。”几个月后，朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。她的父母正和那位穿着体面的先生交谈，原来他是一 位知名的神经外科医生。朱莉亚的妈妈说：“大夫，我们还是不知道手术费是谁付的，您说是位不愿意透露姓名的善 心人士，他一定花了不少的钱。”朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医
37、疗费用的账单拿给她看，好设法筹措支付这笔费用。 大夫答应很快会把账单寄来。几天后，朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信，打开一看是一张收费凭证单，上写：全部医疗费用我已经收下一块钱和一个小女孩的一颗爱心。1 .结合文章情节，给文章标题“奇迹”作一个解释。2 .文中有两处细节“弯下腰” “弯下身”，这表现了什么？3 .文中哪些细节体现了朱莉亚的爱心？举出两个例子说明。4 .文中“穿着体面的先生”是个什么样的人物？5 .如果你是朱莉亚的母亲，在看到收费凭证单后，会对朱莉亚说些什么？11.现代文阅读两个鸡蛋下午柱子就要返校了，父亲却歪在床上睡着了。母亲要叫醒他，被柱子拦住了。“让他多睡一会儿吧，爹太累。
38、母亲便不再说什么，收拾好柱子的东西，母亲照例出去借钱。看着母亲的背影远了，柱子打开包袱，拿出两个鸡蛋，进了里屋，来到父亲的床前。经过岁月无情的冲刷，父亲的头发早已花白；杂乱无章的皱纹，横七竖八地卧在他脸上，像黄土高原上沧桑的沟壑; 一双眼睛仿佛承担了太重的压力，已深深地陷了下去;额头上汗珠点点，青筋隐约可见父亲老了，是他在顽强地支撑着这个家呀。柱子鼻子一酸，两颗泪珠滚下脸庞。轻轻地把鸡蛋放在父亲床头，又看看他没什么动静，柱子悄悄出去，坐在矮髡上等母亲。院子里似乎发出一阵响声，柱子以为母亲回来了，连忙跑了出去。没有人，只有几只麻雀在觅食。柱子就驻足四 望。不远处贫瘠的土地上是绿色的庄稼，在太阳的
39、照耀下泛出青黄的光。四周黛青色的大山连绵不断，像一条锈得发 黑的铁链，把这里的人世世代代牢牢地锁住。柱子突然想起父亲的话：儿子，将来你要走出大山。是的，我一定要走出大山。柱子在心里默默地说。太阳大毒，皮肤被晒得火辣辣地痛，柱子只好回到闷热的小屋。看到桌子上打满补丁的包袱，柱子突然意识到应该检查一下，以免带回来的书落到家里。打开包袱，几件旧衬衣，一罐咸菜，五本书，没错。咦？手触到两个圆圆的东西，掏出来，是两个鸡蛋。柱子纳闷了：家里只有两个鸡蛋，全给煮了，怎么又冒出两个，怎么回事？走进里屋，父亲依然打着微斯，而床头的鸡蛋不见了。我记得好像已经拿出来了呀？难道难道我记错了 ？柱子对自己的记忆力产生了
40、怀疑。在校期间高强度的学习和严重的营养不良，早已使他患上了神经衰弱症，这点 他是知道的。于是，他又把那两个鸡蛋放在父亲床头，然后立在那儿想，还是有点不大明白。脚步声由远而近，柱子连忙跑出去，果然是母亲，满头是汗。又数了一下，母亲把那几张皱巴巴的票子递给柱子。“好好读，别惹事。”“嗯。”柱子擦去了泛滥而下的泪水，回屋拿包袱。二十多里的山路，柱子走惯了。天没黑透，就到学校了。打开包袱拿书，柱子触电一般呆住了，里面赫然躺着两个鸡蛋!当天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一场。天亮的时候，他又异常平静地翻开了书页。1 .第一段中写到“父亲却歪在床上睡着了”，从全文来看，父亲是不是真的“睡着了”？为什么
41、？2 .文中有一个段落对父亲进行了详细的肖像描写，请问：这样写的作用是什么？3 .文中有一个段落是关于柱子家乡的环境描写，请问：这段描写的作用是什么？4 .文中有三次写到柱子流泪，请分别说出柱子流泪的原因。5 .柱子为什么在“天亮的时候”，“又异常平静地翻开了书页”？ 三、应用12 .阅读下面材料，按要求作答。为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，进一步践行绿色发展理念，根据团县委关 于组织开展“水岸同治”志愿服务行动实施方案要求，2019年1月14日，红旗中学“蒲公英”志愿服务队到下滩 村渡船头大桥旁集中开展“参与水岸同治，守护碧水蓝天”榕江河岸卫生清理志愿服务活动，全
42、校共28名志愿者参加 了此次活动O请用一句话概括以上内容，不超过30字。我们号召更多青年加入“水岸同治”志愿者队伍，用实际行动争当“水岸同治”的倡导者、监督者，争做“水岸同 治”的实践者，请你为此拟写一条宣传标语。四、综合性学习与写作13 .写作梦想就像是一粒种子,埋藏在人的心灵深处，即使埋藏数百年,也终蕴藏生的希望，只要你不断努力，这粒种子就会 发芽，开花，为你展现最美的姿态。把握今天,朝着既定的目标奋斗，才能实现属于自己的梦想。请以“梦想从这里起航”为题,写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字；（2）文章可以记叙经历、发表议论、抒发感情，也可以展开想象,编写故 事等；
43、（3）文中不要使用真实的地名、校名、人名（可用字母代替）。参考答案一、积累1、C【解析】此题考查的是字形。C项中的“身临其景”应为“身临其境”。故选C。2、C【解析】C关于文学和文化常识表述不正确。唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳 修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。范仲淹不属于“唐宋八大家”。3、A【解析】BCD三项正确，A项错误。“子”是敬称。4、C【解析】C项有误，拮据一一ju；既往不究既往不咎。5、东风不与周郎便 非宁静无以致远 但愿人长久 宵眠抱玉鞍 苔痕上阶绿 醉翁之意不在酒 俯首 甘为孺子牛 却上心头断肠人在天涯英雄末路当磨折
44、【解析】注意要准确背诵，正确书写，做到不添字、不漏字、不写错字。注意其中“与、郎、宵、鞍、孺、天涯”的写法。6、(1) D (2)五猖会 聊斋志异 沈四太太 肚子疼【解析】(DA. “牛犊大小的一只花猫”是错误的，应是“一只比牛大3倍的小花猫”；B. “一块蛋糕”是错误的，应是“凝结 成块的粥”；C.范爱农不主张发电报的根本原因在于：先生被杀，他当时已是悲愤至报，无话可说，发电报已经无法 表达自己的痛很之情了。由文段内容可知，此语段出自朝花夕拾中的五猖会一篇，原文写到“要到东关 看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有 六十多里水路
45、，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是聊斋志异所记，”；由文段内容可知，此语段 出自朝花夕拾中的琐记一篇，原文写到举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看 见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：莫吃呀，要肚子疼的呢！这声音又给我母亲听到了，跑出来 我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起 了一个绰号，叫作肚子疼。二、阅读7、1.清代 彭端淑2. 一个人立志为学，还不如四川边境上的和尚吗?3. D【解析】1 .该题考核文学常识。为学，收录于白鹤堂集，为清代彭端淑作品。彭端淑（约1699年一约1779年），字
46、乐 斋，号仪一，眉州丹棱（今四川丹棱县）人。约生于清圣祖康熙三十八年，约卒于清高宗乾隆四十四年。清朝官员、 文学家，与李调元、张问陶一起被后人并称为“清代四川三才子”。彭端淑十岁能文，十二岁入县学，与兄彭端洪、弟 彭肇洙、彭遵泗在丹棱萃龙山的紫云寺读书。雍正四年（1726年），彭端淑考中举人；雍正十一年又考中进士，进入 仕途，任吏部主事，迁本部员外郎、郎中。乾隆十二年（1747年），彭端淑充顺天（今北京）乡试同考官。2 .该题考核对文言语句的翻译。翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字“顾”“鄙”、 辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年
47、号名等可不译），注意字句的落实。 翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。顾，难道；鄙，边远的地方。3 .该题考核对文言文内容的理解。D项是错误的。文章着重论述做学问的道理，指出只有通过主观努力，才能有所成 就。先讲为学的难与易的关系并非一成不变，而可相互转化，转化的条件在于人的主观努力：“学之，则难者亦易矣; 不学，则易者亦难矣。”接着讲了四川边境贫富两僧想去南海的故事，富者一直想雇船而不能实现，贫者苦行一年而返, 告诫我们只有“志”，是不可能成功的，还要有自己的主观努力。参考译文：天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困 难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也 变得困难了。四川边境有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎