幼儿园大班教案_3.docx

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1、幼儿园大班教案幼儿园大班教案 篇1 活动目标 1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观看到的水的三态变化。 2、激发幼儿对水的变化的爱好和惊奇。 活动预备 1、幼儿在家里冰箱做过结冰的试验。 2、酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。 活动过程 一、引导幼儿回忆水变冰的.变化激发幼儿的爱好。 1、幼儿叙述自己是怎样把水变成冰的。 2、老师小结：水在0以下会结冰。 二、幼儿操作试验，观看水遇热的变化。 1、激发幼儿争辩水遇热会发生什么变化。 介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观看、争辩水在加热后发生的变化。 2、提问：你们发觉水烧热后有什么变化？水气是从哪里来的？

2、 （水变成水蒸气。） 水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空气中去了。） 三、引导幼儿争辩并试验怎样把水蒸气变成水。 1、提问：我们能不能让水蒸气变成水？ （让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观看蒸汽分散成的小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。） 2、小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。 四、启发幼儿在日常生活中进一步观看水的变化。 活动延长 让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后观看水的变化。 （水变少了，水在常温下会蒸发成气体。） 幼儿园大班教案 篇2 活动目标： 1、幼儿初步了解年、月、日，感受其与自己成长和生活的关系。 2、幼儿情愿讲讲对重要日子的

3、阅历与感受。 活动预备： 幼儿事先了解自己是几月份的生日，教学课件。 活动过程： (一)、重要的一年理解“年”的概念1、出示汉字“年”，引出话题。（今年几几年？在今年我们的国家发生了什么样的大事情呢？）2、播放PPT，感受数字的变化与年份的增长。 3、：随着数字一点点变大，时间就一年年过去，我们小伴侣也就更高、懂事、更聪慧。 (二)、重要的月份理解“月”的概念 1、出示汉字“月”，说说自己生日在几月份。 2、出示生日蛋糕图，引导幼儿观看蛋糕的一个蛋糕代表一个月，一年共有12个月。-了解一年有12个月，并且不断循环往复的道理。 3、统计每个月有几个人过生日，请孩子把自己的一张贴纸贴在自己生日月份

4、相应的蛋糕上，老师和一起看一看过生日月份。 4、出示年历，请幼儿一起观看挂历上的不同元素。（一张就是一个月，现在是几月份，翻到那个月）(三)、重要的日子理解“日”的概念。 5、出示汉字“日”，并指10月份的月历。 6、请10月份过生日的幼儿说说自己是哪一天生日，并请他们在日历上圈己过生日的日期。 7、今日是几几年，几月几日，（幼儿看PPT），今日对于我们来说也是重要的日子，为什么？并在月历中圈出这一天。 8、说说对自己来说最重要日子是哪一天？为什么？ 四、拓展阅历，播放PPT，了解不同的人心中重要的日子。 幼儿园大班教案 篇3 活动目标： 1、沟通过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达力气，养

5、成良好的倾听习惯。 2、学会与别人共享自己的欢快，感受喜庆的春节给人们带来的欢快。 3、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿规律思维力气的进展。 4、知道节日时人们主要的庆祝活动。 5、体验和大家一起过节的欢快。 活动重难点： 1、把自己过年的真实生活场景编成儿歌。 2、引导幼儿大胆、流利的与别人沟通自己过年的.点点滴滴。 活动预备： 1、过年的鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带。 2、迎新年过新年庆新年的教学课件。 活动过程： 1、老师播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？ 2、老师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？

6、（请幼儿相互沟通自己在春节的所见所闻所感。） 3、老师：小伴侣们真棒，我们来看看其他小伴侣是怎样过年的？（播放预备过年过年的课件。） 4、老师：其他小伴侣过年和你们过年一样吗？哪些是一样的？哪些是不一样的？（让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。） 5、老师小结：过年的很多习俗都是相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧！过年前，我们要做什么？春节到了，我们又做什么？看到什么？ 活动延长： 1、在幼儿园的语言区，可以给幼儿供应有关过年的图画书、连环画等，激发幼儿的阅读爱好，加深对年的熟识。 2、可争取家长协作，关怀幼儿收集过年的废旧物品，引导幼儿将废旧物品变废为宝，如用塑料盘制作螃蟹，用

7、塑料瓶制作可爱小人等。 附儿歌：过年真吵闹 临过年，灌腊肠，买年货，欢兴奋喜迎春节； 贴春联，贴福字，挂灯笼，忙劳碌碌真吵闹； 吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上笑哈哈； 放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。 6、老师和幼儿一起念过年真吵闹的儿歌，回味过年的点点滴滴。（老师通过不同的方式引导幼儿念儿歌，如分组念，扮演角色念。） 7、老师：过年这么吵闹，让我们再来放一放鞭炮、敲一敲锣鼓、舞一舞龙炮吧！（引导幼儿扮演角色，一起放鞭炮、敲锣鼓、舞龙炮到教室外，结束教学活动。） 温馨提示： 1、在教学活动中，老师要留意引导幼儿大胆的与别人沟通，鼓舞幼儿说一说自己是怎样过年的，学会和别人一起共享自己的

8、欢快。 2、老师要逐步引导幼儿学会将自己在春节的生活场景创编成儿歌，熬炼幼儿的思维力气。（如过年前，我们是怎样迎接新的一年的？春节到了，我们都做什么？） 幼儿园大班教案 篇4 状况分析： 经过一个多月的训练，玩耍的常规有所加强。从上个月开展角游的状况来看，幼儿已经能初步独立提出主题，选择伙伴，进展情节，广泛地与同伴沟通，但起角色意识不强，玩耍主题不够丰富，玩耍的目的性、方案性不够明显；所以在本月的开头阶段，要加强幼儿的角色意识，而串串烧是幼儿当前所生疏和感爱好的，刚好用来丰富幼儿的玩耍主题，来加强玩耍的.目的性、方案性， 一、玩耍目的： 1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 2、学会合理布置

9、场所，具有以物代物的力气。 3、进一步学习分工合作和同伴相互协商支配角色。 4、连续培育幼儿在玩耍中轻声交往的良好行为习惯。 二、玩耍预备： 1、物质预备：各种串串烧食品，烧烤炉，烧烤工具，鸡腿，汉堡，薯条，各种乐器，话筒，表演用的服装，汽车方向盘，车票，站排，娃娃，家具，炊具等 2、学问阅历预备：请家长带幼儿到街上看串串烧的工作，了解基本工作程序，利用日常活动时间丰富有关生活阅历。 3、幼儿自制的物品材料。 三、玩耍指导： 第一次指导： 1、老师启发幼儿提出新主题：前几天老师让爸爸妈妈带小伴侣到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作，你们看到他们是怎么工作的？小伴侣们想玩这个玩耍吗？ 2、老师与

10、幼儿共同争辩玩耍过程，你到摊子上去买东西的时候要先说什么，老板的工作程序有哪些？ 四、玩耍结束。 幼儿园大班教案 篇5 教学目标 1.乐观阅读、仔细观看，感受画面和音乐所呈现的漂亮意境。 2.能从画面前后的关联、变化中合理想象画面内容，大胆叙述自己的理解和感受。 教学预备 PPT课件，幼儿人手一册绘本，音乐黄雨伞和雨滴伴侣，小黄伞、小蓝伞各一。 教学过程 一、导入 1.出示绘本，请小伴侣一起看封面，说说从封面上看到了什么？感觉这本书会讲关于谁的故事。 2.介绍绘本黄雨伞。 （绘本的封面给阅读者供应了丰富的信息，灰蒙蒙的天空、灰蒙蒙的背景，在灰色的背景中有一把明丽的黄雨伞显得特别醒目，简洁的封面

11、奠定了整本书画面的风格和基调。画面中间淡淡的灰色，很简洁让人联想到那是一条雨中的小路。一幅简简洁单的画面，足以让孩子驰骋想象，感受绘本的风格与特色。） 二、集体阅读扉页及前两页 1.阅读扉页：说说看到了什么？猜一猜这个打黄雨伞的是谁？ 2.播放音乐黄雨伞和雨滴，阅读第一页：听着音乐，你在画面中仿佛看到了什么？ 3.播放音乐伴侣，阅读其次页：画面有什么变化？供应小伞道具，请小伴侣想象并尝试表演两个伴侣见面的情景。 （对这两个画面的阅读，我接受的是让幼儿静静倾听与画面极其相配的音乐，在音乐中想象画面，让音乐关怀延展画面的内容。这样，相对于整本书来说最为简洁的两幅画面，没有让幼儿在阅读时匆忙而过。我

12、觉得，这种停留对于孩子是特殊有必要的，由于舒缓的音乐放慢了阅读的节奏，也让孩子的心灵随着音乐安静下来，进入了边看边想的境界，进入了与黄雨伞契合的阅读状态，更为幼儿阅读后续画面做好了心理上和阅读技巧上的铺垫。） 三、幼儿自由阅读图书 1.幼儿自由翻看书本，鼓舞幼儿假如看懂了，可以小声地说一说看到的内容。 2.共享沟通：发觉小伴侣撑着小雨伞经过了哪些地方，有什么发觉。 3.提问：那你最宠爱小雨伞经过什么地方呢？（关怀孩子大胆表达自己对画面的感觉，尝试用艺术的语言表达阅读到的感受。） （行走是有节奏的，阅读也是有节律的。孩子们阅读了前两幅画面后，急迫地想要了解后面的内容，我准时满足孩子们的惊奇心，让

13、他们自由地翻阅图书，有效地运用前阅读的阅历，去捕获前后画面之间的关系，尝试完整欣赏图书。以“你发觉小伴侣撑着小雨伞经过了哪些地方”，关怀幼儿融会贯穿全部的画面，并把在自由阅读中获得的零散的、片段的信息有机地整合起来，融合成孩子们自己的故事。在基本生疏整本书画面的基础上，借助“那你最宠爱小雨伞经过什么地方呢”，引导孩子们沟通、共享对画面细节的把握、对美的感受） 四、感受绘本黄雨伞的特别之处 1.提问：你觉得这本书有什么特别的地方？ 2.小结：这本书只有画面没有文字，这样的书叫无字书。画家把全部的故事都藏在画里面，让每个看书的人自己来编故事，有的地方和别人差不多，有的地方可以有自己特别的理解。 （

14、在孩子们阅读了黄雨伞后，我想他们所得到的应当是心灵的自由。一本可以由自己来编故事的书，一本可以按自己的方式来连接的书，构成了孩子心中自己的书。面对这样的书，孩子会有很多欢快的表达。） 五、整体阅读图书 1.播放课件，整体阅读。 2.请幼儿说说自己宠爱这本书的理由。 3.给幼儿介绍书的作者和音乐家，鼓舞幼儿以后再来欣赏这本书和书中的音乐。 （我们把图书制作成了自动播放的图画书，在阅读的最终呈现给孩子。伴随着轻快的主题曲，孩子们再次完整地欣赏画面、自由地串接一幅幅场景，合成美丽的故事。对孩子来说，这样的阅读是来自心灵需求的阅读，是有利于其身心成长的欢快阅读。） 幼儿园大班教案 篇6 【活动目标】

15、了解故事内容，感受并理解豆芽兵在不怜悯境中的心理和行为。 学习豆芽兵遵守诺言，坚守职责的优秀品质。 【活动预备】 挂图2号；小伴侣的书？我长大了；磁带及录音机。 一颗香甜、迷人的草莓（实物）或贴图。 【活动过程】 一、出示草莓贴图，说说这是一颗什么样的草莓？ 老师出示挂图，叙述故事。 老师完整叙述故事。并向幼儿提问：故事里把草莓称作什么？故事里讲到了谁？说了一件什么事情？ 老师叙述故事的前半部分（开头至“山谷里又变得安静悄悄了”）。幼儿倾听，老师提问。 谁想吃草莓？（大蚂蚁、大甲虫、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是谁当乐酸妹妹的警卫？ 当它们吃不到草莓时，分别对豆芽兵说了什么话？豆芽兵是怎么回答的？ 二

16、、老师叙述故事后半部分。提问： 酸妹妹有做呢样的香味与汁水？豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁？ 就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹时，它想起了谁说的话？这时。它又是怎么做的。 三、使用小伴侣的书我长大了第1924页，幼儿观看图画，老师播放故事录音。 四、争辩： 1、豆芽兵有哪些想法和行为值得我们学习？ 、找找我们的值日生中，谁也想豆芽兵一样，做事情时，不受干扰，认真履行自己的责任？在管理组员时，要求别人做到的，自己首先做到。 【教学反思】 豆芽兵和酸妹妹在这个故事中，作者把故事中的“草莓和豆芽”拟人化，塑造出各种拟人化的小动物形象，深受幼儿宠爱。 故事里，当野草莓红的时候，小动物都想尝一尝酸妹

17、妹，酸妹妹在豆芽兵的保卫下平安度过。当豆芽兵闻到酸妹妹酸酸甜甜的香味，看到鲜红欲滴的汁水的时候，豆芽兵也流下了口水。但是，豆芽兵通过各种方法克制住了自己，没有尝一口，甚至连闻都没有闻。 这个故事中，应把豆芽兵那乐于助人、坚守岗位、最终职责、说到做到等这一中心思想贯穿整个故事，贯穿与生活活动之中。不过从幼儿的反应来看，似乎这一中心思想有点偏离。故事中豆芽兵的思想没有很好的与孩子们产生情感共鸣。 本次活动幼儿的乐观性很高，对故事也很感爱好，活动结束后幼儿也能够很好的理解故事内容。其实在这次活动中，我可以引导幼儿“假如你是豆芽兵，你会怎么做？”或许就这一个问题，在幼儿的换位思考下，我与孩子们之间的情感能够进一步的得到共鸣。12