关于数学学习计划六篇.docx

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1、 关于数学学习计划合集六篇 一、复习内容： 长度单位，100以内的加法和减法，角的初步熟悉，表内乘法，观看物体，统计和数学广角。 二、学情分析： 学生对本期所学根底学问把握的一般，有关概念局部学生把握的较差，主要表现在平常训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在力量方面，目前在两位数加减中学生根本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特殊是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使学生在学问、技能和规律思维力量要有肯定的提高。 三、复习目标： 1、进一步把握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快

2、速地进展计算和进一步体会估算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进展口算两个一位数相乘。 3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估量长度的意识。 4、进一步熟悉线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各局部名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。 5、连续辩认从不同位置观看简洁物体的外形和进一步熟悉轴对称现象。 6、进一步了解统计的意义，连续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理。熟悉条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复和问

3、题。 7、进一步通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的观看、分析力量，形成有挨次地、全面思索问题的意识。 四、复习重、难点： 1、100以内加减法中进位加法和退位减法。 2、表内乘法在实际生活中的应用。 3、联系生活实际进展学生的空间观念。 五、复习的详细措施： 1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。能够让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也能够引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学

4、生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将学问进展整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容能够分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。 3、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是低年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进展计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。例如79的乘法口诀，数目比拟大，学生简单消失错误，应当多让学生做些练习。又如加减法

5、计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。能够设计多种多样的嬉戏活动，也可创和情境，学生边玩边娴熟加减法的正确计算，是学生在理解的根底上把握计算方法。 4、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。能够设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。能够让学生到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。 5、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计能够使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经受数据的

6、收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了学生的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。 6、以实践操作为主进展总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的熟悉。在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的熟悉，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观看四周的事物，借助某一详细实物形成长度单位的表象。这样，既能够提高学生的学习兴趣，又能够把数学学

7、问的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。 数学学习规划 篇2 复习目标 1. 坚固把握本学期所学的概念、规章和公式，可以指导计算，解决一些实际问题。 2.通过复习，使学生能比拟娴熟地计算分数乘法和分数除法，能正确地计算分数四则混合运算式题。 3.能正确解决单词问题的分数和百分比，进一步提高分析、推断和推理力量。 4. 了解圆，把握圆的特性，把握圆的周长和面积，计算公式，能够正确计算。 复习难点 1.混合运算和分数、百分比和单词问题是复习的重点。分数四的混合运算比拟全面，计算过程比拟简单，是分数四计算力量的综合表达。 2. 分数与百分制应用题审查的重点是通过比拟和比

8、拟，厘清根本应用题的构造特征，厘清解决思路和方法。 3.这个单元中最难的问题是分数和百分比。 复习要求 1. 使学生进一步把握分数乘法和除法的计算规章，提高四分数的混合运算力量。 2. 使学生进一步了解和理解分数的乘除与应用题之间的定量关系，更好地把握分数乘除应用题的思维和解题规律，提高学生的思维力量和应用题的解题力量。 数学学习规划 篇3 你是否考虑好了如何应对新的学期?是否已制定好一份行之有效的学习规划呢?下面是应届毕业生小编收集整理好的新学期数学学习规划 ,我们一起来看看吧! 1、给自己定一个明确的学习目标 比方，语文能够熟悉多少字、读多少书、期末考试能考多少分，数学、英语、体育等，规划

9、要全面。 有的家长和孩子制定学习规划时只考虑三件事：吃饭、睡觉和学习，对集体活动不管不顾，对熬炼身体不予考虑。至于消遣和休息，规划内更是没有它们的位置。 这种“单打一”的学习规划，使得学习生活单调、乏味，从而简单引起疲惫，既影响学习效果，也影响全面进展。 2、弄清晰时间都到哪儿去了 每天什么时候上课?什么时候下课?什么时候吃饭?什么时候放学回家?路上要花多少时间?多少睡眠时间?列出来，看一看自己每天的时间都花在哪些方面了。 3、搞清晰自己还有多少自由时间 将上课、吃饭、睡觉等这些硬性需要的时间去掉之后，看看自己还剩下多少时间，分别在什么时候，把这些能够自己自由支配的空白时间全部写在纸上。这些空

10、白的时间才是你真正可供利用的完成学习规划的时间。 4、合理安排自由时间，劳逸结合 在自己可支配的自由时间内，将总目标分割为每个月、每个星期以及每天的小目标。完成一个大目标可能有点困难，但是也不要半途而废，只要将小目标完成了，渐渐累积，大目标最终自然就实现了! 5、将学习规划做成图表或思维导图 用表格的形式将学习规划直观地展现出来，便于规划的实施。做到每天临睡前都要对比看一遍，自己的学习规划是否完成。 6、建立自我鼓励和奖惩制度 规划不执行，就是空谈，因此最重要的不是制定学习规划，而是如何坚持执行学习规划。在执行过程中，要结合肯定的鼓励和奖惩。 7、要提高时间的利用率 早晨或晚上，或者说一天学习

11、的开头和结尾时间，可以安排侧重记忆的科目，如外语。 心情比拟开心，留意力比拟集中的时间，可以安排比拟枯燥，或自己不太喜爱的科目。 零星的、留意力不易集中的时间，可以安排做习题或学习自己最感兴趣的学科。 学习活动和适当的文体活动交替安排，文科和理科的学习交替进展，相近的学习内容不要集中安排在一起，等等。 8、适当调整自己的学习规划 学习规划其实不是定下来就不能变动的，你还可以依据每次考试成绩和学习进度进展敏捷的调整。 有的科目可能需要更多的精力，更长的时间来提高，最聪慧的方法是根据时间治理的黄金法则来划分和执行学习规划。 最终请记住，学习规划能完成百分之七十就是胜利! 科学讨论说明，大局部人能够

12、坚持完成规划的百分之七十，因此不妨将学习规划制定得严格一些。 一份有效的“学习规划”能帮忙你厘清思绪，找到自己的节奏。但你是否有决心死磕究竟呢? 你敢不敢把学习规划交给自己最信任的人，让TA监视你? 无论是给自己一点压力还是一点动力，最终都是盼望大家能够借助“学习规划”，在20xx年有一个美妙的开场，完善的落幕。 数学学习规划 篇4 要学好数学，要把握好以下几要点，对于数学的学习成绩的提高，自学力量的养成确定 有促进的。规划地去学习，有目标才动力去学习。 (一)制定合理学习规划，准时检查落实。 1.制定符合自己的实际状况的学习规划。 2、要有明确的学习目标。 通过一个阶段的学习，要到达什么水平

13、，把握那些学问等，这 些都是在制定学习规划前应当特别明确。 3、长期目标和短期安排要相互结合好。应先制定长期规划，据此确定短期学习安排，来 促使长期学习规划的实现。学期规划，半期规划，月规划，周规划。 4、 要合理安排规划。 规划不能太古板， 可依据执行过程中消失的新状况准时做适当调整。 5、措施落实要有力。可附带制定规划落实状况的自我检查表，以便监视自己如期完成学 习目标。 (二)做好课前预习，提高听课效率。 通过预习，了解要学习的课程的主要内容和重、难点，预习的任务是通过初步阅读，先 理解感知新课的内容(如概念、定义、公式、论证方法等) ，为顺当听懂新课扫除障碍。 1、预习的最正确时间是晚

14、上的 8：00 到 9：00 这一段时间，单科的预习的时间一般掌握 在 15 分钟到 30 分钟左右。 2、课前预习：先看书做到：一、粗读，先粗略扫瞄教材的有关内容，了解本节学问的 概貌也就是大体内容。二、细读，对重要概念、公式、 法则、定理反复阅读、体会、思索， 留意该学问的形成过程，了解课程的内容的重、难点，新旧学问的联系及新学问在学科体系 中的地位与意义，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课，而后再做练习，通过 练习来检查自己的预习时把握的状况，最终再带着自己不懂的问题去听课。 (三)听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。 耳到：就是用心听讲，听教师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总

15、结，另外，还要认 真听同学们的答问，看它是否对自己有所启发。教师对一些重点难点会作出某些语言、强调 的语气， 听教师对每节课的学习要求; 听学问引人及学问形成过程; 听懂重点、 难点剖析 (尤 其是预习中的疑点) ;听例题解法的思路和数学思想方法的表达;听好每节课的小结。 眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看教师讲课的表情，手势和演示试验的动作， 承受教师某种动作的提示、以及所要表达的思想。 心到：集中留意力，避开走神，学习目标要明确，增加自己学习自觉性。课堂上专心思 考，跟上教师的教学思路，领悟、分析教师是如何抓住重点，解决疑难。教师在讲例题时， 在脑海中跟着教师，每一步都得自己想通。多思

16、、勤思，随听随思;深思，即追根溯源地思 考，大胆的提出问题;善思,由听和观看去联想、猜测、归纳;树立批判意识，学会反思。 口到：就是在教师的指导下，主动回答下列问题或参与争论，也可避开走神。同时有利于知 识的记忆。 手到：记笔记听从听讲，要把握记录时机，就是在听、看、想、的根底上划出课文的重 点，登记讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创新思维的见解、课前 疑点的答、记小结、记课后思索题的分析。 笔记要有重点。记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线(直线、曲线) 、圈点、作标 记、使用不同颜色的笔(如红色就比拟惹眼) 、记录的格式不同、书写的字体不同，这些都 是记笔记的好方法

17、。 (四)听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。 耳到：就是用心听讲，听教师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总结，另外，还要认 真听同学们的答问，看它是否对自己有所启发。教师对一些重点难点会作出某些语言、强调 的语气， 听教师对每节课的学习要求; 听学问引人及学问形成过程; 听懂重点、 难点剖析 (尤 其是预习中的疑点) ;听例题解法的思路和数学思想方法的表达;听好每节课的小结。 眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看教师讲课的表情，手势和演示试验的动作， 承受教师某种动作的提示、以及所要表达的思想。 心到：集中留意力，避开走神，学习目标要明确，增加自己学习自觉性。课堂上专心思 考，跟上教师的教学

18、思路，领悟、分析教师是如何抓住重点，解决疑难。教师在讲例题时， 在脑海中跟着教师，每一步都得自己想通。多思、勤思，随听随思;深思，即追根溯源地思 考，大胆的提出问题;善思,由听和观看去联想、猜测、归纳;树立批判意识，学会反思。 口到：就是在教师的指导下，主动回答下列问题或参与争论，也可避开走神。同时有利于知 识的记忆。 手到：记笔记听从听讲，要把握记录时机，就是在听、看、想、的根底上划出课文的重 点，登记讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创新思维的见解、课前 疑点的答、记小结、记课后思索题的分析。 笔记要有重点。记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线(直线、曲线) 、圈点、

19、作标 记、使用不同颜色的笔(如红色就比拟惹眼) 、记录的格式不同、书写的字体不同，这些都 是记笔记的好方法。 (五)做好小结或总结，提升对学问的领悟。 在进展单元小结或学期总结时，做到： 一看：看书、看笔记、看习题。通过看，回忆、熟识所学内容; 二列：列出相关的学问点的框架，标出重点、难点，列出各学问点之间的关系; 三做：有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反应，发 现问题、解决问题。 最终归纳出表达所学学问的各种题型及解题方法(倍速在章末有归纳) 。学会总结是数学学 习的最高层次。平常放学回家，坚持复习当天所学的内容，加深印象。并做相应的练习题以 稳固上课所学的学问

20、。 对所学学问系统地小结，详细如下：小结的频率：最好就是每周一次，将本周所学的学问进 行系统归纳。小结的内容：可以把识记学问(如概念、公式等)系统化，也可以对题型作归 纳，并附上自己的解题心得和留意事项等。固然可以参考章末小结。 (六)做练习题强化、稳固新的学问构造。 复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆 一下过去做过的有关习题的解题思路，在这根底上再做题。 (七)合理安排学习时间 要留意劳逸结合， 这也是保证时间利用效率的一个重要方面， 只有会休息的人才会工作。 数学学习规划 篇5 期末考完之后能做什么?这是每个学生和家长都想问的问题。每次大考，总是会给

21、学生带来很大的触动，许多人开头懂得了要好好学习，许多人通过考试发觉了自己的缺乏，大多数人只有在这个时候才显得熟悉很“深刻”。而寒假恰好是一个查漏补缺的最正确时机。高三上半学期完毕之后，多数学校高中阶段的数学学问就已经全部学完，并且进展了第一轮的复习，有的学校甚至开头其次轮复习。 那么，在高中的最终一个寒假，高考生应如何做好数学这一重要科目的复习呢? 对于今年高考数学科目的难易程度，整套考卷的难易比例安排不会有变化，还是7：2：1，但今年的整体难度可能会比往年大一点儿，由于去年和前年的高考题相比照较简洁。20xx年高考试题的难度总体上不会有大的变化，高考试题的筹划和设计上同样不会有较大的变化，将

22、连续表达大纲卷向课改卷的平稳过渡。 高三学生的寒假时间虽然比拟短，但是同样要制订好学习规划，而且最好针对每一科都有具体的规划。 就数学这一科来说，查漏补缺是最为重要的，寒假的数学复习，要针对每位学生的实际，全面落实考点，构建学问网络，把握高考数学的学问体系，对没学好的章节内容各个击破，补全补牢不透彻的学问点;再就是学习好各种解题技能技巧，拓展解题思路，理清数学方法在解题中的应用。 复习以往的错题也是寒假数学复习的重要方法。 抽出一点时间，将平常各类大大小小考试的卷子都拿出来，把错误的题目再订正一遍，最好把错题分类整理在一个错题本上。有些同学会觉得麻烦，实际上，当你一道错题整理出来后，你会发觉比

23、你匆忙地去做10道题效果更好。高三学生肯定要珍惜“错误”，弄清错误的缘由。由于只有坚固把握根底学问、根本方法，才能获得数学学习的通解和通法。而在明确解题思路的错误后，才能真正稳固所学的学问。 高考数学科目中，占比最大的仍旧是根底学问。包括优秀学生在内的任何一个学生，其复习质量凹凸的关键都在于是否切实抓好根底。函数、不等式、数列、三角、立体几何中的空间线面关系、解析几何中的曲线与方程是高中数学的主干学问，也是高考的”重点，这些地方有明显漏洞必需首先弥补。抓根底不是把书上的结论看一遍，高三复习仍要强调理解学问的来源及其所蕴含的数学思想、数学方法，把握学问的横纵联系，在理解的根底上实现网络化并坚固娴

24、熟地记忆。抓根底离不开做题，要通过解题的思索过程(解题中模糊想法的澄清，不同想法的比拟分析)并结合解题研读课本，深入理解根底学问。 做题是许多学生喜爱的复习方法，但是此时不应再盲目做题，需要重质而不是重量。 高考数学考试的一个特点是讨论题目就可以获得解题的方法，所以不建议高三学生在寒假期间再做模拟题，而应当在寒假期间对最近几年的真题进展分析讨论，总结出一些解题的方法。对于平常数学成绩较好的学生来说，学会总结学习的思维，做到快速解题，把全部的题目固定成一种思维，同时总结出变型的主要原则。对于平常数学成绩不太抱负的学生来说，这个时候还是应以课本学问点理解为主，在做历年的真题时，结合课本看哪些方面是

25、没有把握的，依据题目把课本上涉及的学问点标出来。看看这些学问点在应用的时候有何先决条件，学问点如何反向应用，详细的解题过程中在何处卡壳。 盼望高三的学生在规划中订立短期目标与长期目标，短期目标就是每天熟记5至10个常用公式，做5道例题，一套综合卷子等;长期目标则是双基考试、一模考试、二模考试、高考中能取得什么样的进步。 数学学习规划 篇6 这个学期真的太快了，这么屡次月考下来，我也熟悉到自己的数学成绩真的需要好好去对待一次。从这个学期开头的第一次月考，我的数学成绩就处于劣势，原本整体成绩还算不错，但是数学这一门科目却拉了很大的后腿。我曾经也许多次反思过自己，教师也批判过我，所以对于这一次期末考

26、试而言，我把数学列为了重中之重，在此，我也做了一些复习工作和规划，盼望可以提升我的数学成绩。 一、合理安排时间，查漏补缺 时间的合理安排，是整件事情的核心局部，越到了后面的局部，我们的时间也就更加的紧急起来了。期末接近，许多门科目都是需要去复习的，都是需要去安排时间的，所以在此之中，我想在三大门课程里，我把数学放在首要，其余的课程一样时间安排，在哪个时间点做哪一个科目，我都会安排妥当。盼望我在主攻数学的时候，其余的科目也能同步前进，这样是最好的一个状态，也能够将各个科目的学问都查漏补缺。争取在期末考试当中少丢分，保持最好的状态，取得一个更好的成绩。 二、勤于练习，强于自检 练习，是我们学习数学

27、当中必做的一件事情，只有多练习，我们对那些原本不会的题目才会更加的熟识起来。多做一些习题，把那些不会的题目挑出来，隔段时间温习一遍，这样会稳固自己对它的印象，也会把自己那些原本缺失的局部弥补起来。最重要的一点是，在做题目的时候，要懂得自我检查，时刻发觉错误，准时处理错误，这样我才会进步，我也会这样坚持做下去。 三、训练做题思维 其实学了这么些年的数学，虽然自己的数学成绩始终不太抱负，但是我也是有一些心得的。比方说学习数学中以及在数学考试中，思维是一个很重要的局部。学习数学无疑就是熬炼自己的思维力量，长时间的训练，会让我们的思维力量有所加强，也会让提高我对数学的把握和理解。因此，我在做题的时候，也会注意去培育自己的思维力量，培育一种严密的规律力量。今后不管是遇到学习上的问题还是生活中的问题，我想这一种规律力量都会给我带来一些便利的，所以我会加强对自己的训练，把握这些熬炼自己的时机，好好的学好数学，学好任何一门科目。