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1、 人教版小学信息技术教学计划人教版小学信息技术教学规划 1 一、教学目标 本册学习旨在使学生通过自主的制造活动，感受信息社会、信息科学和信息技术的进展，了解把握信息技术学问和技能，提高信息处理的力量。 二、教材分析 本册教材共分为二十三课，表达了全新的教育理念，注意对学生的综合信息力量的培育，充分考虑信息技术的进展和学生的认知水平。 三、学情分析 六年级的学生，通过三年的信息技术课的学习，已经对信息技术这门课很熟识了，他们已经懂得了一些关于信息技术课的根底学问，把握了计算机的根本操作，能利用画图软件绘出简洁的图画，学习了Word文字处理以及利用因特网查找资源等学问。但是由于少数外来学生的底子很
2、薄弱，会给课程带来肯定得困难。这局部学生需要从根底学习，这些根底教学将会穿插在课堂之中。 四、 教学措施 1、钻研教材，仔细备课、上课，了解学生，针对学生的不同特点因材施教。 2、以课改理念设计、教学积极发挥学生的主体参加作用。 3、组织学生合作学习培育团队精神增加合作意识。 4、通过教学活动，让学生能有更多的时间来练习，缩短学生之间的差距。 5、.留意对不同的学生加以辅导和培育。对学有困难的学生加强个别辅导，对学有余力的学 生鼓舞他们开拓思维，勇于讨论。 6、加强自身业务水平和力量的提高，依据信息技术课的学科的特点，深入讨论信息技术课的教法和学法，使每个学生学有所获，学的轻松、开心。 人教版
3、小学信息技术教学规划 2 第1课 与新朋友见面 一、教学目标： 1、初步了解电脑在生活中的运用； 2、初步把握电脑各外观部件的名称； 3、根本把握电脑的开机、关机操作； 4、熟识电脑桌面； 二、教学重点：把握电脑的开关机工作； 三、教学难点 ：电脑的关机操作； 四、教学过程 ： （一）、了解电脑在生活中的用途： 教师提问：谁能告知我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？ 1学生自由发言； 注：可行的话教师可在电脑上演示操作； 2教师补充说明绍电脑的常规用途； 3教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩嬉戏、购物、谈天、学习等等。 （二）、了解电脑的各组成局部； 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，
4、那究竟电脑是什么样子的呢？他有哪些组成局部呢？ 1让学生观看身边的电脑，说说电脑有哪些组成局部？ 注：学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简洁介绍其功用。 2看谁识的快； 教师任意指出设备，学生报知名称。 3考一考； 你们现在已熟悉了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？ 他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？ 1学生自由争论。 2学生自问自答： 方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来答复，他能帮我们做些什么事 教师一旁点拔，补充。 3教师总结介绍： 如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展现介绍。 （三）、初试电脑
5、教师提问：我们知道了电脑那无边的力量，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲切接触呢？（教师提示与开电视机差不多） 1 学生依据电视机的开关猜想。 2教师讲解开机的方法。 A：翻开显示器的开关。 B：翻开主机上的开关。 注：为了电脑的寿命，肯定要先开显示器的.开关，后开主机的开关。 3确定开关： A：教师指出显示器及主机上的开关。 B：学生互指显示器及主机上的开关。 4开机 A：教师开机。 注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有肯定的时间，需急躁等待。 B：学生开机。 要求相互监视、提示。 5接触桌面： 教师指出，我们开机后所见到的界面我们称之为桌面，他和我们现实生活中的桌子一样是特地用来存放东西的
6、。 教师提问：你们看到桌面上有放有哪些东西呢？ 学生答复。 教师归纳、补充说明： A：桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。 B：任务栏的介绍。 C：开头按钮的介绍。 6 关机： 教师提问：那我们用完电脑后，又应当做什么呢？怎么做呢？ (1) 学生指出应关闭电脑。 (2) 教师讲解关闭电脑的步骤： A：教师演示关机步骤。 B；教师讲解关机重点： 五、板书： 单击开头按钮关闭系统选择“关闭计算机”（使 小圆点消失在此选项前） 关闭显示器（等显示器灭掉后关闭）。 六、学生熟识，关机步骤。 在相互监视下进展关机。 教师一旁巡察。 七、教师课堂小结： A：学生答复今日学到了什么？有什么用
7、？ B：教师补充回忆。 第2课 得意的鼠标 一、教学目标 学问目标：熟悉鼠标，知道鼠标的左右两键。 技能目标： 1、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。 2、能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。 情感目标： 1、培育学生协作学习、与人合作的意识。 2、激发学生用鼠标探究计算机微妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。 二、教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动 三、教学难点：鼠标的双击操作 四、课前预备：检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。 五、课时安排：一课时 六、教学过程： （一）、谈话导入、激发兴趣。 今日我们要来了解一位新朋友在电脑中活泼的一只得意
8、的老鼠，同学们知道它的名字吗？ 有谁知道它为什么叫鼠标吗？ 叙述鼠标名称的由来。 （二）、 熟悉鼠标 1那么大家对鼠标了解吗？谁能给大家说说它的身体构造吗？ 学生的答复赐予正确的评价，留意鼓舞为主；总结学生答复后师述鼠标的各局部名称。 2接下来让我们照着书本上P5的“试一试”来和我们的新朋友好好沟通一下。 3让学生说说他们所见。 （三）、用鼠标“排座位” 1在我们电脑的桌面上有许多的“同学”，今日我要大家来当一会教师，给他们排座位，大家看屏幕，认真看教师的操作。 2接下来请大家根据自己的想法，给小朋友们排一排吧，留意P6上电脑精灵的提示哟。 3展现个别学生的桌面，邀请其说明如何操作。 （四）、
9、用鼠标查生日 1有没有同学知道自己的生日是星期几呀？（诞生那年） 2其实我们的电脑朋友能够帮忙我们解决问题，接下来请大家根据P67页开头尝试查找自己的生日，并且把结果填写在书本上。 3请做的好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。 4让学生进展P7的试一试练习。 （五）、小结 1我们通过今日的学习，信任大家对鼠标有了更多的熟悉，给你的同桌说说你今日学到了那些学问。2今日我们大家都学习的很好，让我们更好看地熟识熟识鼠标，请同学们用自己的鼠标完成P7上的练习1、2。 第3课 鼠标陪我玩一玩 教学目标： 1.娴熟使用鼠标的移动、单击、拖动、双击 ，学会双击快捷图标进入嬉戏。2.感受电脑的无穷魅力，培
10、育对电脑的兴趣，引导学生正确地对待电脑嬉戏。 教学重点：鼠标的双击、单击、拖放。引导学生正确地对待电脑嬉戏。 教学难点：鼠标的双击。 教学过程： 一、学问迁移引入。 小朋友，上节课我们熟悉了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦，今日我们就来用鼠标玩嬉戏 。 二、引导学生在玩嬉戏中把握鼠标的操作。 熟悉快捷图标 1.教师已经给大家预备了这些嬉戏，就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告知大家有些什么嬉戏。 2.你试着用鼠标把其中的涂色嬉戏翻开行吗？ 师：看来许多小朋友看到嬉戏还不知怎么翻开，让教师来告知大家吧！ （教师边讲解要领边示范，有条件的用实物投影演示教师手的动作。） 双击小口
11、诀：鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。 教师到学生中指导。 翻开的同学可自己先试着玩玩。 学习单击鼠标。 1.下面我们来学习这个嬉戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗？ 在学生讲的状况下，教师补充：到颜料盒中找自己喜爱的颜色，用鼠标左键单击，再到小动物身上某个部位单击，颜色就涂好了。画好一种小动物，可到下方的小箭头点击，选择另一种小动物。 2.沟通，哪位小朋友画的美丽，我们来比试一下。 用多媒体软件切换演示。 3.学习关闭嬉戏 。 有哪位小朋友能关闭这个小嬉戏？ 假如没有，教师演示。 用鼠标左键单击右上角的小按扭，就能关闭嬉戏。 学习鼠标的拖动。 1.下面我
12、们再来玩另一个嬉戏 “拼图”，请大家把它翻开。 请小朋友们玩玩看，你会吗？ 2.师：看来，这个嬉戏的玩法不同，下面看教师怎么玩。 先单击笑脸，嬉戏就开头了，旁边就时间显示，依据右边完整的动物图画，把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放，然后拖到上面的小方格子里，假如团市委的位置正确，最终拼出来的图就和右边的一样了。最终看谁花的时间越少。 人教版小学信息技术教学规划 3 一、学生根本状况 本规划针对四年级，通过上学期的学习，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息技术课时比拟少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意稳固，学生把握的状况不是很抱负，参差不齐。有条件的学生家中有
13、电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大局部学生纯粹是上课时间练习，课后就没有稳固的时机，所以，这一局部学生对所学学问遗忘较大，操作易生疏； 学生对本学科的学习积极性还是比拟高，由于信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比拟新奇。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打嬉戏。所以，学生对计算机的熟悉还有待提高。要进一步对他们进展正确的引导。 二、 教材分析 本期教材是使用新编版：四年级下册，内容是全新的。内容全部都是PowerPoint可见PowerPoint是这学期学习的重点，又是难点。 学问点：根本的操作和操作的技巧 重难点：根本操作 三
14、、指导思想： 依据上级下发的教学进度和学生的详细状况，明确小学信息技术课程的任务：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或把握信息技术根本学问和技能，使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 四、教学目标： 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、培育学生对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、初步学会用PowerPoint。能娴熟把握其中的一些主要功能。 4、养成良好的计算机使用习惯。 5、通过学习，使学生了解并把握一些
15、学习方法和技巧，培育学生的学习积极性和自觉性，鼓舞学生之间相互沟通，进展某些创新设计。 6、做一个作品。 五、教学措施 本期主要实行课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进展一些小竞赛及课堂评价的方式进展教学。其中学生自学和动手是最主要的。 六、教学进度详细安排如下 第一课 我家住在大海边 其次课 海洋之星的自我介绍 第三课 多姿多彩的自我介绍 第四课 甜美的全家福 第五课 给全家福排排队 第六课 给全家福披上彩衣 第七课 啤酒花开 第八课 多彩的节日 第九课 我们一起来跳舞 第十课 直播青岛 十一课 看我七十二变 十二课 海洋之星预选赛 十三课 连线海洋之星 十四课
16、回溯一线牵 十五课 海洋之星总决赛 十六课 涛涛的礼物 人教版小学信息技术教学规划 4 信息技术是一门集学问性、操作性、实践性和探求性于一体的根底课程，所以应重视培育孩子的动手操作实践才能以及探求才能，到达手脑并用，同步开展的方针。小学信息技术教育的课程方针为：培育学生积极主动参与信息技术学习的兴趣，出色的信息知道和必要的信息处理才能，安康担当的信息技术运用习气，引导学生学会运用信息技术支持学习和解决问题。小学生应先从培育兴趣爱好入手，只要对信息技术产生了稠密的兴趣，才有学习的动力。 一、教材分析 本学期教材依旧沿用浙江教育出书社出书的信息技术第一册，共7课，17课时。别的，因本学期学期较长，
17、因此，把下学期的第一课知道键盘大家庭拿到本学期来进展教育。这8课的教育重点在于：信息及信息东西概念的理解；学会并娴熟鼠标的操作；画图界面的知道；利用常用画图东西绘制图形；学会仿制、移动、翻转的图片处理；在不同的画图程序间仿制图片；学会对图片综合性处理。教育难点为：信息及信息东西的概念的理解；鼠标的双击操作；文件保存方法以及保存方位的选择；文件翻开方法的学习；曲线东西的运用；图片的仿制操作；在不同的画图程序间仿制图片；场景的构思与规划；学会根本键的指法。 二、教育方针 依据教育内容，在本册教育中，学生需求到达的教育方针如下： 1、了解信息的概念，了解信息的传达方法 2、了解计算机是猎取、处理信息
18、的东西 3、知道计算机，学会开关机 4、知道windows桌面及了解图标、任务栏、开头菜单、鼠标指针等概念 5、知道鼠标、键盘、把握鼠标的根本操作 6、学会发动画图软件，了解画图窗口的组成局部 7、了解各类画图东西的称号和用法，学会举办、椭圆、直线东西的用法 8、学会撤销和铲除画图的操作方法 9、开头学会文件的保存方法。 10、学会橡皮东西的运用 11、开头学会曲线、放大镜东西的用法 12、开头学会按指定方位保存文件、翻开文件 13、学会用选定东西选定突破 14、学会移动、仿制、翻转等图片处理方法 15、开头学会在不同的画图程序间仿制图片 16、学会图片的缩放处理 17、学会文件的另存操作 1
19、8、娴熟把握移动、仿制、翻转、缩放等图片处理的方法 19、娴熟把握各类画图东西的使用。 20、知道键盘，了解键盘操作标准。 21、学会根本键的指法。 22、学会在记事本中输入文字 23、学会回车键、退格键和大写锁定键的用法。 三、学情分析 本规划针对三年级的学生，由于我们学校是一所乡村的中心学校，很多学生都是外来务工人员子女，以前并未触摸过计算机，所以很多学生都是零起点。而另一半学生由于家庭条件较好，很小就触摸了计算机，操作水平相对来说较为娴熟，但很多学生都热衷于嬉戏，习气欠安。学生两级分解严峻。 四、教育方法 学生光有兴趣，不肯定就能学好这门科学学问，要想使我校学生能体系把握信息技术学问，规
20、划接受以下方法： 1、对学生学习信息技术的目的进展引导，端正其学习态度。 2、对学生进展严峻的要求，教师仔细备好每一课，提早做好教育预备工作，让他们能充分利用好讲堂40分钟时间。 3、加强复习与稳固，加强学习材料的趣味性，培育学生兴趣。 4、在教育方法上面，主要接受探求式教育方法，一起辅以自主学习、师生演示等学习方法。 5、鉴于学生两极分解严峻，本学期在座位安排上接受好坏互搭，每组设立一名组长和副组长，让他们辅佐教师对组内学生进展辅导，进步操作水平。并对学生学习进展准时反响、点评，并辅以肯定的奖赏方法，以增加学生学习积极性以及学生的竞争知道。 人教版小学信息技术教学规划 5 一、指导思想： 依
21、据学校工作规划和小学信息技术课程指导意见以及学生的详细状况，明确小学信息技术课程的任务：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或把握信息技术根本学问和技能，使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 二、学生根本状况： 本学期四年级共三个教学班，每班学生都有70多人，机房只有电脑30台，呈现人多机少的状况，所以教学中只能将学生进展分组，安排两至三人一台电脑。四年级学生接触微机这门课程时间不长，由于学生对微机的熟悉大多数来自生活的感性熟悉，了解微机的用途是打嬉戏、上网等感性熟悉，对于微机的根底学
22、问根本不了解，但多数同学由于认为其能打嬉戏的功能，因此对“微机”还比拟感兴趣，积极性还比拟高。因此，在教学时要充分抓住学生的心理特点，发挥其积极性，提高教学效果。由于信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比拟新奇。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打嬉戏。所以，学生对计算机的熟悉还有待提高。要进一步对他们进展正确的引导。 三、教材分析： 本期教材是使用新编版，内容包括：信息技术与计算机，计算机的硬件和计算机的软件，让电脑开头工作-开机和关机，熟悉windows视窗的组成等内容。四年级的主要任务是让学生熟悉计算机，了解计算机的用途及其组成，能够正确地开机和关
23、机，能够输入汉字等内容。 四、教学重点、难点： 培育学生良好的上机习惯，形成良好的信息素养。、 五、教学目标： 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、培育学生对计算机的感性熟悉，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、初步学会开机、关机，熟悉计算机硬件及软件的组成，熟悉windows窗口的组成。 4、养成良好的计算机使用习惯。 5、通过学习，使学生了解并把握一些学习方法和技巧，培育学生的学习积极性和自觉性，鼓舞学生之间相互沟通，进展某些创新设计。 六、教学措施： 本期主要实行课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进展一些小竞赛及课堂评价的方式进展教学。其中学生自学和动手是最主要的。