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1、重庆市云阳县盛堡中学2022-2023学年七年级下学期第一次月考语文试卷一、积累与运用。i.下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）调羹(geng) 校对(xiao) 绞(jiao)肉 澎湃(pai)含蓄(xu) *筹(chou)划署(shu)名镐(gao)头A.元勋(xun) B.选聘(pin)C.彷(pang)徨 *D.涉(she)猎【答案】A鲜（xian）为人知兀兀（wg穷年气冲斗（d6u）牛 *迥（jidng）乎不同 *【解析】【详解】本题考查字音。B.校对（xiAo） jiao；C.气冲斗（d6u）牛dou； *D.镐（gao）头gao；故选Ao2.下列词语中书写无误的一项是（）
2、A.卓越哺育B.咀嚼污秽C.独载草率D.奠基迭起家喻户晓 历尽心血 锋芒毕露 妇孺皆知目不窥圆 锲而不舍 慷概淋漓 马革裹尸【答案】D【解析】【详解】本题考查字形。A.目不窥圆目不窥园;B.历尽心血沥尽心血;C.独载独裁，慷概淋漓慷慨淋漓；故选Do3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.做学问最关键的是要有持之以恒、锲而不舍的精神，如果见异思迁，终将一事无成。 B.作家曹文轩荣获儿童文学最高奖国际安徒生奖，消息传来骇人听闻。 C.杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。 形成孩子的依赖心理，使孩子变得脆弱，经受不起任何挫折和磨难。14.阅读下面的文章，完成下列各题。悠长的铃声毕
3、淑敏雨天，是城市的忌日。花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差 一分钟就要上课了。“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都 住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本约翰速度再加了兴 奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐 下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！我 的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将
4、 沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。老师和同学们都在 耐心地倾听着，等待铃声的完结。放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说 什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者 对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？ ”“免贵”，然后，他告诉我姓氏。我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不 住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞 的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校 H,
5、才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！ ”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有 时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看 着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴 我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽 着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一 份温情。这一番默契。终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最 后一次对铁钉样的老人说：“师傅好！ ”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想 同你说一件事。” “你不要
6、放在心上”他又踌躇了，“我只是想告诉你唉，不说 了不说了”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红Mo“到底是什么事呢？ “我的好奇心发作了。“他们说你是成心的，我说不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂 糖，慈善地看着我。“您快说嘛！侯师傅！ ”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。“你千万别介意我不是姓侯，我姓羽”（选文有改动）（1）联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。（2）本文语言形象、传神，按要求赏析。上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。*文中加点的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？他苍老的头颅在秋风中像芦花
7、一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。（3）读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。（4）从下面两题中任选一题进行回答。这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在 前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。我选题。（5）文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对 “默契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。【答案】（1）悠长的铃声是老人为了让我不迟到而长时间地拽着铃绳让铃声响了很长的时间, 表现了老人的慈祥善
8、良、宽容大度和善解人意。（或打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间 打铃。“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。）（2）文中划线的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，这里运用比喻和拟人手 法，生动形象写出了打铃的师傅用铃声催促“我”快跑，不要迟到，表现了师傅的慈祥善良。 这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又 止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介 意而欲言又止的窘迫之态）（3）我喜欢文中的孙师傅，他善良，有爱心，在我迟到时以独特的方式来帮助我；孙师傅 为人宽厚，当我记错他的姓氏，面对周围
9、人的嬉笑，他总是不好意思的低下头，但从没有向 我发火。（4） . .最后揭示真相，出人意料，给人喜剧性的效果；揭示真相后便戛然 而止，留给读者很大的想象空间；彰显了作品的主题，突出了孙师傅的善良、宽厚；结局即 高潮，如此巧合又合情合理。若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头；我 的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀，总是容易搞错。（5）示例：彼此心灵的默契，日积月累的牵挂，一点一滴浓缩在心里，是一种最美的幸福。【解析】【小问1详解】本题考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含 义。结合段“然而
10、铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱”，段“当我伸 直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去”等可知，表面含义是学校打铃的老大 爷（孙师傅）为帮助上学迟到的“我”故意延长上课铃响的时间。结合段“放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把 铃绳拽得时间那么长吗？ ”段“只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏 了这一份温情。这一番默契”等可知，深层含义是通过铃声传达出打铃老大爷（孙师傅） 对“我”的善意，表现孙师傅的善良慈祥，就像这铃声一样回想在我的记忆中。据此理解 分析作答。【小问2详解】考查对文中重要语句的理解。要结合语句上下文的语言环境去理
11、解。”上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽 我的双腿”，这个句子是一个比喻句，将“上课的铃声”喻为“鞭子”，其中的“抽” 字，原意是“用细长的、软的东西打”，在文中具体指的是“用铃声催促我快跑，不要迟 到”。考查句子赏析。语句赏析主要从词语运用、描写方法、修辞等角度去赏析。结合语句 “他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈”，从人物描写 的角度看，“脸色因为窘迫”“苍老的头颅”是对孙师傅的神态和外貌描写，表现了孙师 傅想告诉“我真相又怕我介意，想说又不好意思说的窘迫之态；从修辞的角度看，把“苍老的头颅”喻为“摆动着的芦花”，将“窘迫的脸色”喻为“红锈”，运用了比喻
12、的 修辞手法，生动形象传神地表现了孙师傅对“我”的关爱。据此理解赏析作答。【小问3详解】本题考查人物形象分析概括。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的 背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。此题应从“善良、宽厚”的角度概括人物 形象，然后列举具体的事例进行分析。从段中“然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然 没有即将沉寂的细弱”老师傅打铃等“我”，可看出老师傅的善良或善解人意；从段中 “周围的人都看着他嬉笑，他就不好意思的低下头”等内容，可看出老师傅宽厚、质朴； 据此概括作答。【小问4详解】本题考查结尾的赏析。解答此题关键要了解小说常用结尾的种类与作用
13、，然后结合本文 内容作具体分析。小说的结尾有：再生波澜式：震撼人心，照应前文。留下空白式：给读 者想象空间。深化主题式：突出人物性格，令人回味。耐人寻味式：给人以喜悦欣慰之 感，反应美好愿望。这篇小说最后“我不是姓侯，我姓孙” 一句揭示出打铃师傅的姓氏， 揭示了真相，丰富了 “孙师傅”的形象，出人意料；此时又戛然而止，并没有写出“我” 听到真相后的反应，给出读者很多的想象空间；到达了小说的高潮，结局即高潮，看似巧 合，但也合理的写出了真相。同时彰显了作品的主题：人与人之间的善意传递。考查对写作手法的分析。伏笔是指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗 示，是文学创作中叙事的一种手法，就
14、是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现 的人物或事件预先作的某种提示或暗示。文中结尾“你千万别介意我不是姓侯，我姓 孙”这一句，写出我一直称呼打铃师傅的姓氏是错误的，前文中早暗示了这一错误。 如第段“我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错”，第 段“我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：侯师傅好！若是他一个人，会冲着我宽厚地 笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周 围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头”，这些都是伏笔，暗示我喊错老师傅姓氏 了。【小问5详解】本题考查理解词语及感悟。默契是一个汉语词语，意思是心灵相通，配合得很好
15、。表现在具体生活中，默契就是之前 没有约定，语言或行为却不约而同。如女排队友之间的合作是默契，正是有了这份心照不 宣，才有了一次次的夺冠。在一个团体里，存在默契，能够理解彼此的想法，工作时互为 补充，会极大地提高效率。四、作文。请从下面两道作文题中任选一题作文。15 .阅读文字，按要求写作。三种令我充满感激的记忆：一个装满书籍的家，一个在外省乡村度过的童年，一位可 以倾诉衷肠的导师。选自英国诗人奥登染匠之手 亲爱的同学，回眸往事，令你充满感激的记忆又是什么呢？请用你的生花妙笔，书写出来吧!请以“令我充满感激的记忆”为题，写一遍文章。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字
16、；凡涉及真 实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。【答案】例文：令我充满感激的记忆我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我 环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额 头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理 理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的, 不能再胡闹。我盯着你看了许久，终于勾住你的手
17、指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。” 再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下 去。我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉 到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故, 没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更 寒，独自莫凭栏”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福， 你更多的是在外品味孤独。我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老 妈数落我的时候
18、，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋, 终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我 是何等地幸福？又是何等地心酸？十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的阳光。老爸，你是我生活中的阳光，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。 老爸，谢谢你，你是我今生最想感谢的人。【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。“记忆”保留在脑子里的印象。“令”使，让。“我”指现实中的自己, 不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“充满”充分具有。“感激”对于对方 的好意或帮助产生好感。由提示“一个装满书籍的家
19、，一个在外省乡村度过的童年，一位可 以倾诉衷肠的导师”可知，“记忆”可以是人，如袁隆平、钟南山；可以是物，如钢琴、足 球、书籍；可以是景，如庐山、壶口瀑布、漆湖湿地等；也可以是某件事，如作文竞赛、运 动会、老师帮我补习功课。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成 记叙文。第二，选材构思。应先根据对题意的理解，若从人生、社会等角度来写“感激”，则会让读 者在心灵上得到一次沐浴和洗礼。如感激美丽的大自然、和平安定的社会、人生旅途中所遭 遇的挫折（失败、磨难）等。因此，从“求新求异”的角度，可立意为“感激生命” “感激 自己”“感激那一记耳光”等。选材。尽量选择记叙文，“记忆”可以
20、是一件不止一件让我 们感激的人或事。切入点要化大为小，可以是父母的呵护、哺育；老师的指导、教诲；朋友 的关心、提醒等。可以写一篇写人叙事的记叙文，必须通过具体事例来表现主题。必须对典 型事例作细致生动地描述。对于所选事例，抓住能够表现主题的细节等作生动叙述，包括语 言、动作、心理活动的描述都是必不可少的，而不要只是轻描淡写、泛泛而谈。16 .以“真好”为题，请先把题目补充完整，然后写一篇文章。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；凡涉及真 实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。【答案】例文：有你真好有一个人让我感到幸福我的妹妹。随着国家政
21、策的实施，越来越多的父母想要第二个孩子，我的父母也有这个打算。他们 跟我沟通了多次，说了一修筐的好处。可我特别抵触，我不想有人分走父母对我的爱，分走 我心爱的玩具、喜爱的零食以及本该属于我的一切。我想尽一切办法阻止这件事的发生。我 绝食，编造各种理由恐吓他们。可我的父母向我保证，不会因二孩而减少对我的爱。我将信 将疑，整天都恍恍惚惚的。不久，一个小生命诞生了，我有些不屑地看着她，那个小小的、粉嫩的小人儿也看着我， 似乎认出我是她哥哥，似乎在向我撒娇要我抱抱。瞬间，哥哥要保护妹妹的责任感油然而生。 但我还是不甘心，还是不太愿意接受这个事实，她干吗要来打扰我的幸福生活！于是，我躲 着她，故意不亲近
22、她。不知不觉，那个小人儿长大些了，会咿咿呀呀地说话了。我学习时，很讨厌她待在我身 边，经常大声训斥她，虽然她会哭，可我一点儿都不心疼。有一次我感冒发烧，家里只有我 和她。我的头昏昏沉沉的，喉咙干得要冒烟，想坐起来喝水，但两腿发软动不了。这时，一 个小身影来到我面前，手捧着小小的杯子，咿咿呀呀地说着只有她自己才懂的话，顿时，我 的心底涌出一股暖流。我想，我那么对待她，她还这么关心我，我是不是太不大度了？妹妹 呀，有你真好！在一个阴雨连绵的星期六，我从补习班骑自行车回家，虽然穿着雨衣，但雨水还是直往 衣服里钻，疾驰的轿车冲过小水坑，水溅到我的鞋里，我狼狈不堪，不禁抱怨：为什么要我 一个人面对狂风暴
23、雨，而她却待在家里看动画片？为什么我要独立坚强，而她却在家里享受 宠爱？这时，我的脑海里充满以前我和爸妈在一起的温馨画面，我忍不住又把怨气撒在妹妹 身上。快到家时，我远远地看到门口出现了一个小小的身影，我心想：那个“小冤家”站在 那里干什么？我没理她，直接上楼，可她飞奔过来，小手里拿着毛巾想给我擦脸上的雨水, 我视而不见。妈妈忍不住说：“你妹妹一直在楼梯口等你，怕你被淋湿，要我去接你呢。” 我不由得心中一颤，她一个小孩儿都知道关心别人，而我作为她的哥哥，为了和她争夺父母 之爱却仇视她！我的心里一下子很自责。现在，我慢慢接受了这个现实，不再排斥她。放学一回家就抱起她，让她尽情在我怀里 撒娇。我还
24、陪她玩游戏，给她讲故事我心中的那片乌云渐渐消散了，心情也越来越好。 当我烦恼时，她微笑的小脸会让我忘记所有烦恼妹妹，有你陪伴真好！【解析】【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。“真好”，这个题目通俗易懂，不设审题障碍。题目中的空白处，是 文章要着力表现的一个对象。“真好”是一种自我感觉状态，其表现出的内容应该是让人快 乐向上的，让人奋发进取的，引人进步向善的。补题的内容，可以是一个人物，也可以是一 个具体的事物，甚至还可以是一个抽象的事物，究竟如何选择，当取决于自己的写作旨趣。 比如，可以是具体的人，如老师、同学、父母、朋友等，还可以是具体的事物，如文具、书 本、电脑等，还可以是我们美丽的
25、大自然，如大海、太阳、月亮、山川、河流等，还可以是 陶冶我们情操的兴趣爱好，如音乐、美术、舞蹈、体育等，还可以是梦想、信念、毅力、追 求等抽象的事物。二、选材构思。这道题目，适合写成记叙文或散文，在叙事中要适当地抒发“真好”的感情。 如，“有某个朋友真好”，可以叙述朋友与你一路相伴的故事，表达自己对朋友由衷的感激 之情：因为一路上有你陪伴，让我体会到了被人保护、被人照顾的幸福；因为一路上有你陪 伴，让我体会到了友情的珍贵。D.邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。 【答案】B【解析】【详解】本题考查成语运用。A.锲而不舍，原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。使用恰当；B.骇人听闻
26、：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。该成语和句意不符，使用错 误；C.黯然失色，本指心情不好，脸色难看。后多比喻相比之下有很大差距，远远不如。使用 恰当；D.当之无愧，当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。使用恰当； 故选B4.下列各句中没有语病的一项是（）A.曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。B.有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。C.随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。D.在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。【答案】A【解析】【详解】本题考查病句的辨析。B.搭配不当，“提高”和
27、“工作”不搭配，应该是“展开工作”；C.成分残缺，“随着使”缺少主语，可删去“随着”或“使”；D.语序不当，把“解决”与“发现”交换位置；故选A5 .下列说法不正确的一项是（）A.花木兰选自宋朝郭茂倩的乐府诗集，这是一首乐府民歌，与孔雀东南飞并 称“乐府双璧”。B.老山界的作者陆定一通过时间的变化和地点的转移，真实、生动地叙述了红军翻越 老山界的过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和 革命乐观主义精神。C.土地的誓言是作家端木藤良在20世纪40年代写于“九一八事变”十周年的散文， 抒发了作者对沦亡国土的思念之情。D.黄河颂是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以
28、热烈的颂歌形式塑造黄河的形 象，并表达中华儿女向她学习的决心。【答案】A【解析】【详解】本题考查文学常识。A.有误，木兰诗是南北朝时期北方的一首乐府民歌，不是花木兰；故选A。6 .下列句子顺序排列最恰当的一项是（）于是，隔夜食物是否会危害健康的疑问,逐渐困扰起都市人来。现代营养专家认为，隔夜食物并不等于洪水猛兽，只要不是放置时间过长，食用频率过 多，就无需谈之色变。随着生活条件越来越好，人们对身体健康也越来越看重。凉拌菜的卫生情况并不好把控，冷藏更容易变质。熟的河海鲜时间常容易产生蛋白质降解物，会损伤肝、肾脏功能，甚至产生毒素。不过需要说明的是，这不包括熟的河海鲜和凉拌菜。A.B.C.D.【答
29、案】B【解析】【详解】此句段从“人们对身体健康也越来越看重”这个大的方面开始讲起，可作为起 始句；“于是” 一词紧承上文文意，讲到了 “隔夜食物是否会危害健康的疑问”这个方 面，谈论角度更加具体化；用专家的看法讲“隔夜食物”问题，所以可与上句对接； 紧接“无需谈之色变”之意，“不过” 一词表转折，讲到了 “海鲜和凉拌菜”这一方面； 紧接上句之意，分别讲了海鲜和凉拌菜补充说明第句。所以正确顺序应为： 。故选B。综合性学习。（12分）7 .综合性学习。材料一：网络文学是作者依托互联网创作，并通过网络传播文学作品的新形态，是我 国数字出版产业的重要组成部分和网络文艺的重要类型，因其具有内容丰富、形式
30、多样、 题材多元、传播广泛、消费便捷等特点，广受众多文学爱好者及青少年喜爱。近年来，网 络文学快速发展，但市场参与主体良莠不齐、资源配置不尽合理、作品质量鱼龙混杂、侵 权盗版屡打不绝、市场监管等问题也日益凸显，严重制约了网络文学健康有序的发展。材料二：国家新闻出版广电总局日前印发关于推动网络文学健康发展的指导意见。 意见提出，我国网络文学的发展目标是，用三至五年时间，使创作导向更加健康，创 作质量明显提升，运营和服务的模式更加成熟。材料三：意见提出建立网络文学内容质量管理长效机制，支持网络文学企业根据自 身特点建立质量评估体系和控制机制；落实编辑人员持证上岗制度，建立健全网络文学发 表作品的作
31、者实名注册、责任编辑及出版单位署名等管理制度，加强网络文学编辑人员的 职业道德教育和业务培训等。材料一围绕“网络文学”主要介绍了哪两方面的内容？请用简洁的语言概括。结合材料二，为今后我国网络文学创作 发展提取三个关键词。有网友发帖留言：纸质图书的作家可以用笔名，为什么网络文学的作者要用实名制？请 结合材料和相关实际跟帖答复他的疑惑。【答案】(1)网络文学的优势和弊端。导向健康、质量提升、模式成熟。示例：纸质图书的作家虽用笔名，但读者可以通过书籍上的相关栏目(如序言部分)了解 作者的基本情况；而网络文学存在市场参与主体良莠不齐、作品质量鱼龙混杂、侵权盗版 屡打不绝、市场监管等问题，读者很难真正了
32、解作者本人的相关真实信息，因此，为推动 网络文学健康有序地发展，网络文学实名制的建立是很有必要的。【解析】【详解】(1)要求考生具备一定的相关知识，有要求学生能从材料中提取信息的能力和概括 的能力，概括时围绕“网络文学的优势和弊端”即可。(2)考查学生的发现问题和思维问题 的能力，侧重对语境的分析和语言得体、流畅的指导和落实。这里提炼合理即可。(3)开放 性试题，紧扣活动话题进行设计即可。二、古诗文积累与阅读。8 .默写填空。(1)故园东望路漫漫，O逢入京使岑参(2) ,散入春风满洛城。春夜洛城闻笛李白(3) ,弹琴复长啸。竹里馆王维(4) ,关山度若飞。木兰诗(5)杨花榆荚无才思，o晚春韩愈
33、(6)深林人不知，o竹里馆王维(7)李白春夜洛城闻笛一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是，(8)木兰诗中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格 的名句是，o【答案】 .双袖龙钟泪不干 .谁家玉笛暗飞声 .独坐幽篁里 .万里 赴戎机 .惟解漫天作雪飞 .明月来相照 .此夜曲中闻折柳 .何人 不起故园情 .朔气传金柝 .寒光照铁衣【解析】【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中， 做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意 结合语境填充。注意易错字：袖、幽、篁、戎、惟、漫、柳、朔、柝。阅
34、读下面的文言文，完成下面小题。初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所 益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而 别。9 .解释下面句子中划线词语的意思。(1)但当涉猎()(2)卿今当涂掌事()(3)见往事耳()(4)蒙差以军中多务()10 .将下面的文言句子译成现代汉语。(1)孤岂欲卿治经为博士邪！(2) 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！11 .下列对文章内
35、容分析不正确的一项是()A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习 必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕 蒙无可推辞。B.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真性情与融洽关系。C.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、 学习的重要性。D.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。12.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎 样的体验？请简要述说你的观点及理由。【答案】9.粗略地阅读.当道，当权 .历史 .推托10. (1)我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？(2
36、) 士别多日，就应另外用新的眼光看待，长兄你知晓事情为何这么晚呢？ IL C12.我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面， 开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才能领会其中精要。这样，才能做到学有所 获。【解析】【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的 用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意为：我只是让你粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。(2)句意为：你现在当权管事。当涂：当道，当权。(3)句意为：了解历史罢了。往事：历史。(4)句意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。【10题详解】本题
37、考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： (1)岂，难道；治经，研究儒家经典；博士，掌握经学传授的学官。(2) 士，读书人；即，就；更，另，另外；待，看待；大兄，长兄，这里是对同辈年长者 尊称；何，为什么；见事，知晓事情。11题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。C.表述有误，鲁肃与吕蒙的对话是从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效。 故选Co【12题详解】本题考查文章内容理解。孔子提倡“学而不思则罔，思而不学则殆”是针对有一定素养的 学生说的，孙权是针对干部提出的要求，其实道理上都是一样的，就是学而优则仕，仕而 优则学。我的体验是，我们要广泛涉猎，也要学与思相结合
38、。学与思相结合，是有效的读 书方法；一味读书而不去思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见；反之一味地空想而 不去学习和实践，终究会一无所获。【点睛】参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来 推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你 粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉 得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事， 鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学 的阿蒙了！ ”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就
39、应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事 情怎么这么晚呢？ ”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。三、现代文阅读。13.阅读下面的短文，完成问题。父爱陷阱郑成南那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他 拼命挣扎，拼命呼喊父亲。但是，一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他担心，他的努力仅仅是白费力气，因为，父亲根本听不至九可是，他突然失踪，引起了父亲的注意，父亲一路寻到陷阱旁。父亲把头探进陷阱 看了看。他喜出望外，挥动双手，他大声喊着，爹，我在这儿！爹，我在这儿！也许是陷 阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了
40、。那一刻，他急得哭了。他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几 乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒过去，他期待着父亲能早点 找到这里，并能发现他。井下昏暗潮湿，他能感受到坐在地上的裤子潮湿了。更糟糕的是，他感觉肚子前所 未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能最快速度 地赶回来，也需要两天时间，那么，他能坚持两天时间吗？而他唯一能做的，只有耐心地 等待。周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是 井边的草丛。可能是危险动物向井边靠拢了，他无法想象，即使一只常见的灌子，跟他同 时窝在一
41、个狭窄的陷阱内，后果也难以接受。更何况，在森林里，危险的动物不计其数。他再次提起警觉，掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是，声音 只响了一会儿，又消失了，动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，消沉使他沮丧，困意向他袭来。忽然，那声音再次响起，他立刻提高警 惕。他意识到，在井内，比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是 坚持不了多久，他又松懈了。只有听到井口的声音，他才不至于放弃。他甚至不再期待着父亲能来救援他，如果，父亲不来，或迟来，那么，他将永远被 困在井内。对他来说，等待或许才是最危险的。他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发 现，井壁其实
42、都是些松软的泥土，他掏出身上的猎刀，在井壁上挖出阶梯，他挖一步，向 上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久，就可以爬出陷阱。他终于成功了，当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光。 他几乎耗尽所有力气，一屁股坐在草地上。他环视一眼，便立刻一跃而起，好比踩上毒蛇 工。他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不 堪。那一刻，他几乎气晕了，父亲竟然一直守在井口，看着他在井内垂死挣扎。他没想过 父亲竟然如此绝情冷漠。父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开了， 他说，我没有你这个见死不救的父亲！父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得愧
43、疚。说，对 不起。他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我，而你，竟然一直就守在井口而见我 痛苦。父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因 为，井壁的泥质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚 上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。可是，幸运的是，昨晚上 一直没出现任何动物。为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音我知道，你习 惯了等待救助，但是，更多情况下，你等不到援助，你必须学会自救！这便是我当初挖这 口陷阱的初衷。也的双眼润湿了，他理解了父亲的苦心，扑进父亲怀里，他说，爹，对不起！父亲 拥抱着他，却开心地笑了。
44、那年，尽管他才十三岁，却勇敢得像个老猎人。(1)本文中的“他”在“掉入陷阱逃出陷阱”的过程，对父亲的感情经历了怎样的变 化？期待一 一 一(2)赏析下列句子。当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，森林内透下斑斑银光。他环视一眼，便立刻一跃而起，好比踩上毒蛇了。(3) “他理解了父亲的苦心”，请联系上文，说说父亲的“苦心”表现在哪些方面？(4)说说本文塑造了 “父亲”怎样的形象特点，请结合文本简述理由。(5)从文中的他或者父亲身上，你得到什么感悟？先表明你的观点，再联系文章内容或生 活实际，谈谈你的理由。【答案】(1).失望.愤怒.理解(2)这句采用了景物描写的方法，“黎明的霞光”“斑斑银光”，
45、多么美丽的景色，衬 托出“他”出陷阱时的高兴心情。动作描写和比喻的运用，形象生动地刻画了 “他”误解父亲“见死不救”时愤怒、激动的 心情。(3)挖陷阱引儿子掉进去；整晚守在陷阱边保护儿子；踩踏草丛制造声音，逼儿子 自救；整晚忍受对儿子的担忧。(4)教子有方，理由：故意挖陷阱训练儿子的自救能力；机智，有智慧，理由：踩踏草丛 制造声音，逼儿子自救；用心良苦，心思缜密，理由：整个训练儿子的计划周详；关爱儿子， 理由：整晚守护儿子；刚毅、坚强，理由：能忍受爱子在陷阱中的痛苦折磨。(5)示例：父亲采取的这种教育方法很好，但只能偶一为之，不能作为教育常态。这种情 境式教育能够帮助孩子成长，但平时的教育更应
46、该是温和的细水长流，不能让孩子时时走在 悬崖上，担心自己会摔下去。【解析】【小问1详解】本题考查的是对人物情感变化的分析。阅读文章，找到表示人物情感的词语即可。已知信息“期待”对应第段“他期待着父亲能早点找到这里，并能发现他”。第一空，第段“没多久，消沉使他沮丧，困意向他袭来”写他开始失望；第二空，从第段“那一刻，他几乎气晕了”，第段“他一把将父亲推开，气急败坏地 说”中可看出他一开始的父亲是愤恨、怨恨的；第三空，后来听了父亲的解释之后，段“他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心”可知 最后他理解了父亲。【小问2详解】本题考查重点句子的赏析能力。这句话是景物描写，描写了他爬出陷阱后看到的明媚景色，
47、衬托了他出陷阱时内心的喜 悦。这是他爬出陷阱发现父亲就在井附近时的反应，“环视一眼，便立刻一跃而起”是动作 描写，“好比踩上毒蛇”是比喻的修辞，形象生动地刻画了 “他”误解父亲“见死不救” 时的愤怒心情，以及对父亲的怨恨之意。【小问3详解】本题考查理解文章内容。结合第段“我知道，你习惯了等待救助，但是，更多情况下，你等不到援助，你必须学 会自救！这便是我当初挖这口陷阱的初衷”理解，是父亲故意挖陷阱引儿子掉进去； 结合第段“整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱”理 解，是父亲整晚守在陷阱边保护儿子；结合第段“为了提醒你，我不得不用脚踩踏草丛，制造声音”理解，是父亲故意踩踏草 丛制造声音，逼儿子自救；结合第段“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭