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1、复名栏主备人 王静 审核人 李甜甜I年级I八I学科I语文 使用人课题愚公移山I小组1.读“山”，分析故事情节。学习目标 2.读“移”，感知人物形象。3.读“愚”，理解愚公精神。学法指导： 速读技巧 眼到，就是要 认清每一字。心到，一边读 一边想。手到，边读边 动笔。可以圈 点勾画重点词 句。人物相关语句态度分析朗读指导:自主学习【初读“山” J1 .本文写了一件什么事？愚公成功将家门口两座大山移走的事情。2 .用原文回答：愚公移山的原因？目的？困难？原因：惩山北之塞，出入之迂也。目的：指通豫南，达于汉阴。困难：山之高：“高万仞”；山之大：“方七百里”；人之老：“年且九十”； 路之远：“寒暑易节
2、，始一反焉”。合作学习【巧读“移”】1 .“以君之力”带有关心的语气，“曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ ” 语气较轻，说的是她的真实想法，但不反对，所以提出重要问题“且焉置土石？ （担心忧虑）2 .“甚矣，汝之不惠！ ”严厉的责备口气，“以残年余力”十足的轻视，“曾 不能毁山之一毛”有意挖苦，“其如土石何”中“其”加重语气简直是讥笑愚公 无能了。（嘲笑讥讽）拓展延伸【深读“愚”】1.品读愚公的话，体悟愚公形象？2.试说一说，愚公精神给你的启示？作业布置课文结尾写天帝派遣两个大力神背走两座山，若愚公与智叟两人 此时见面了，会出现怎样的情景？收获:反思:写法指导：根据课文，展 开想象，适当 插入人物的动 作、表情等。