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1、教育资源 教育资源 小学课时教学设计 课 题 整理与复习 总 36 课时 教学内容 整理与复习（二）教学目标 1、通过复习，使学生掌握有关正比例和反比例的知识，能运用所学知识解决问题。2、提高学生解决问题的能力。3、使学生感受数学在生活中的作用，增强应用意识。教学重点 了解正比例和反比例的含义。教学难点 运用所学知识解决实际问题。教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 合作交流：1、说一说什么是比例，并说出它和比的区别。2、比例尺怎样表示？怎样根据比例尺求图上距离或实际距离呢？3、怎样把图形进行放大或缩小呢？4、说一说正比例和反比例的联系与区别。自主尝试：第 10 题 本题是判
2、断两种量是否成正、反比例。学生先独立判断，再小组交流思考方法。合作交流，回答问题。先独立判断，再小组交流思考 教育资源 教育资源 第 12 题 方法。先让学生计算后填表，然后，让学生画图并说说图的特点；最后，引导学生得出 y=0.8x,现价与原价成正比例.巩固练习：1、完成第 9 题 本题是比例尺、面积等知识的综合应用。学生先独立完成，再组织交流。2、独立完成第 8 题 此题是根据比例的基本性质解比例。3、独立完成第 13、14 题，然后在组内订正答案。拓展延伸：园林绿化队要栽一批树苗，第一天栽了总数的 1/5，第二天栽了 136棵，这时剩下的与已栽的棵树比是 先计算后填表，然后画图并说说图的特点。先独立完成，再组织交流。独立完成拓展题。教育资源 教育资源 3:5.这批树苗一共有多少棵？板书设计 比例 比例意义：表示两个比相等的式子叫作比例。正比例：两个相关联的变量，比值一定。反比例：两个相关联的变量，乘积一定。图形的放大与缩小 比例尺=图上距离：实际距离 教学反思 教育资源 教育资源