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1、2 0 1 2-2 0 1 3 年度第二学期英语教学计划二年级顾鸿雁一、班级学生情况分析我校二年级的学生已学习了一年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；二年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，应重点放在养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，训练发音清楚，以及正确的语调。一.本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培3 .突出兴趣激发4.重视双向交流5 .融合学科内容6.重视灵活扩展7 .实现整体设计二 二.本册书共3 单元，课本内容共分3 部分:U n i t 1 w e h
2、 a v e a P E cla s s t o d a y.教 U n i t 2 w h a t ca n y o u d oU n i t 3 le t u s g o s h o p p i n g.材三.重点难点：分 1 重点单词的教学。2 每一课的会话的表演。析 3四会单词的拼写。周 次单元及总课时教 学 内 容课时安排备 注（备课教师）第一周U n i t lL e s s o n l2第二周U n i t lL e s s o n 22第三周U n i t lL e s s o n 32第四周U n i t lL e s s o n 42第五周U n i t lL e s s
3、o n 52第六周U n i t lL e s s o n 62第七周U n i t 2L e s s o n 72第八周U n i t 2L e s s o n 82第九周U n i t 2L e s s o n 92第十周U n i t 2L e s s o n lO2第十一周U n i t 2L e s s o n ll2第十二周U n i t 2L e s s o n l22第十三周U n i t 3L e s s o n l32第十四周U n i t 3L e s s o n l42第十五周U n i t 3L e s s o n l52第十六周U n i t 3L e s s o
4、n l62第十七周U n i t 3L e s s o n l72第十八周U n i t 3L e s s o n l82第十九周复习2第二十周复习2二年级英语下册教案Lhit 1 佻 have a PE class today.第一课时教学II标：1.学会并运用句型“Today ws have two new students./I m f rem /,等等。2 能听懂、会说并认读人名Tan Takuya,Yuan Yuan,MrJohnson,Miss Flower,Mrs Bright,Joker.会认读国家名称 England,Japan,Australia3.能听说读写四会句子 I
5、m H elen/I m inClass 1.w4.能够会说并用合适的肢体动作表演chant.5.认识国旗，增强跨文化意识；通过服装展演，提高审美情趣，使学生交际能力得到提高。教 学:市点：1.正确并熟练书写句子 I m H elen/I minClass L”2 恰当运用I m fran”来表达自己来自哪个国家。教学难卢：student和 students的发音。教学方.法：情境法，全身动作反应法，演示法教 学:准备：1.音乐磁带。2 英日国旗图片或实物，挂图，教学录像带。3.单词卡片。学生.准备:教学步骤教师活动学生活动一、热身与复习1.唱“Nice to see you again 歌曲
6、，并根据节拍做动作表演。2.值日生汇报。二、新课教授A会话部分1.教师组织学生召开服装展演会，放背景音乐。T ffel lo,boys and girls.Look at oursuper kids!They are caning 让几个学生身着特色服装，佩戴饰牌，如：YuanYuan,C hina,模仿模特的样子一个个到台前进行自我介绍。如：Helio,r mYuanYuaa I7 m frcm China.2.教师用英语介绍新学期加入班里的两位新同学。T Taday 怔 have two new students.老师可以让两位同学头戴面具，身着陌生服装登台亮相。两位学生仍要介绍自己。如：
7、“H elld f mlfelen.f m f rem Engl and/Ffello!r mTakuya.I m frcm Japan”让同学们用角色表演的方式来接受新句型.同学们跟读,然后集体读、小组读、男女生分读等等。启 发 学 生 用“获I c a E进行回应。教师出示两国的国旗，并引导学生进行朗读，注意其发音。听读对话3.Look and liste n.教师出示挂图或打开书，让学生听录音看图。4.Listen and p o in t.听一句，手指一,句。5.Listen and imitate 听一句让学生模仿一句，强 调students的发音。采用全班读、男女读、小组读、同桌读
8、等等的方式来练习，老师对学生进行适时的鼓励。6.教师请一组学生，利 用Learn to say提供的情境，检查学生对话学习情况。此时可以采用小组竞赛的方式,激励学生为集体争光。Let s a c t部分。放录音，首先让学生静听，说说自己听到了什么。再放录音，让 学 生 打 开 书 一 句 句 模 仿。教师解释“Where are you frcn?”及 a Austral ia让学生初步练说。Vhich class are youir?/Mfe are in Class 1.是这部分的难点，教师可以手指门牌说“Class 1.%are in Class 1 以突破难点。并且反复老师示范，同学们
9、在练习本上一步步跟着老师学写句子。向学生询问Wiich class are you ir?”让学生熟练掌握其回答。7.听音、模仿、练 说chant.并以小组为单位表演chant以调节课堂气氛，让学生在紧张的课堂氛围中能够得到放松，为下一部分学习书写内容作准备。B词汇部分学生已经学会了 26个英文字母，并且已经懂得英文字母的书写要求，从本课起，学生要在原有基础上,学会句子的书写方法，要明确句子的书写要求。1.本课书写的内容为“1 m Helen.Im in Class 1.需要向学生介绍：(1).开头字母要大写，第一人 称“r永远大写。Q).句末要有标点。英语中句号为即实心点。6).像class
10、这样的单词，当后面有具体 的 数 字 表 示 具 体 的 班 级 时，要注意class的大写状态，并且数字相当于大写字母，要与其有一样的高度。.强调单词与单词之间要有一个字母的间隔，以保证在辨认上不相混淆。三.巩固与延伸L老师在黑板上板书书写句型，然后请几个同学到黑板上比赛书写,看谁写得又美观又正确,并给与写得好的同学进行奖励。2.请同学们在练习本上练习改写句子。板书设计：namecountryMr JohnsonA ustraliaMiss FlowsrChinaMi MiEnglandCarlJapanPiggyChina教学反思:作业设计：1.听录音，读课文。2.在练习本上练习书写字母，
11、主要句型f m Helen.I m in Class 1.Uiit 1 have a PE class today.第二课时教学目标：学会并运用“Ibis is my new f r i e n d 及 aWhere areyou f ran?I m f ran”能够听懂会说并熟练掌握单词China,Japan,Anerica,England学会唱英文歌曲“here are you frcn?”四会句型 I m f ran England了解异国文化，增强跨文化交流意识。教学重点：熟练掌握I m from”的书写格式。能 用 Where are you frcn?/I m frcm”熟练问答。
12、教学难点：A frica的发音，还要注意专有名词的第一个字母都要大写。教学方法：游戏法情境法教学准备：教师准备：图片及四国小国旗学生准备：教学步骤教师活动学生活动一、热身与复习师生齐说Lesson 1中 的 chant.三人一组会话：(1)SI:This is.This is.S2:Glad to inset youS3:Nice to see youS2:Let s play together.S3:CX let s.(2)介绍老师与家长见面的情景。请三位学生对话。例如：A Who is it?B It s me.A Oh,if s you Cane in pleaseB Is your m
13、other iri?A Yes,Mrl Dad Cane here please.This ismy new teacher,Miss Lin This is my fatherand my mother.B HDW do you de?CD Hbw do you da Wfeleone to our heme.C Sit down,pleaseD Have some tea,please.B Thank you very much.学生分角色进行情境表演二、新课教授同学们当“小记者”A会话部分来对周围的同学进a Learn to say行采访。1.教师出示一个玩具，向学生介绍“Hi,this
14、 ismy new friend How do you dd?”引导学生用“Fine,thank you 来回答。2学生小组内互相介绍自己的好朋友，可以将小 组 进 行 对 话 练句型扩展为“TThis is my good friend,.”习。分角色表演对3.游 戏，找朋友话。通过选人游戏选出一位小朋友，边拍手边跑步，全体学生齐喊“Seek,seek,seek my friends.声音一停，离该同学所站位置较近的同学要起立，接受该同学的采访：SI:This is my new friend,.Ss:Wie re are you f rcn?小组比赛的方式练SI:I m fran.句型。4
15、.听录音，模仿，跟读。教师要注意层次性操练，保证每位同学都能积极参与到教学活动中，使每位同学在口语交际中都有所提高。5.在模仿过程中，要提醒学生们注意Arerica的正确发音。h Let s act1.指导学生看图，听录音引出新内容。教师领读两遍后让学生分层次朗读，提高学生认读的能力。然后三人一组进行对话练习。在拓展操练过猜一猜，游戏法来程中，教师可与一组同学先进行示范演练。然后询问一个 同 学Shere are you frcn?M让他回答。接着询问第二个同学，这时教师要注意用“Wiat about yoM”来启发同学进行回答。Z以小组比赛形式，开展表演对话竞赛，对于发音准确，表达流利，语音
16、语调较好的小组，给以奖励。扩展对话。教师发给来自四大组的“客人”名片:Liu Fang China Helen EnglandTon-Anerica Takuya Japan复习巩固所学有关国家名的单词。他们先自我介绍一下,请各组派首席记者手持话筒轮流到前面采访。例如：A Excuse me.What,s your namg?B 股 nameis Liu FangA Are you f rem J apai?B NQ rm not.A Where are you f ren?B r m f ranChinaA Glad tomeet youB Glad tomeet you.A Wfelccm
17、e to our elassroemB Thank创 设 情 境 进 行 表演。you.4.调查表：以小组为单位，三四个人相互问问题，内容如课本第5页图表所示，边问边将对方的回答记录到图表中看谁采访调查的内容多。教三四个人一组进行调查访问。师可以在调查前，将所要询问的问题写在黑板上。B词汇部分1.出示课件或图片“中国长城”，老 师 问“Vhatis it?If s the Great Vl 1.Wie re is it?”学 生It s in China”要注意强调China的发音，而且告诉学生当小写时，china表 示“瓷器”的意思。同样通过出示“NbuntFuji”图片引 出Japan词，
18、出 示White House图片引出A nerica,出 示BenClocK图片引出 England2猜一猜：将四幅图片用东西遮蔽一下或出示课件让同学们猜这些景观位于哪个国家,练习这些国家的英文名称,要注意这些国家名的第一个字母要大写。学 唱 歌 曲Where are you frcn?1.听录音一遍，掌握其基本韵律。2.教师领读歌词或让学生试读歌词，教师解决学生的疑难困惑。3.放录音，让学生跟唱。4.分组表演唱。三.巩固与延伸创设情境：小小旅行团请一组同学站成一列，后面同学把双手搭在前面同学肩膀上。排头同学手持国旗。全体学生边唱a Wie re are you frcn?w 边拍手。歌曲一停
19、，猜一猜，说一说国家名这一列学生就要站定，接 受“记者们”的访问。板书设计：Lesson 2This is my new friendWhere are you frcn?I m frcmAnerica,China,A ustral ia教学反思：作业设计：1.与好朋友练习对话。2抄写四会句子。3.采访父母，设计调查表一份Lhit 1 强 have a PE class today.第三课时教 学 目标：.1.学会并能正确运用Bday is Monday.Mt have a PEclass today.I like PE”等句型，并能做到灵活运用这些语言。2.能听说并认读单词 Monday,T
20、uesday,Chinese,English,PE3.能听说读写四会句型I likePE 4.会 做 Let splay中的游戏，会 说 chant中的内容。5.树立学生自信心，建立热爱英语的情感。教学重点：句型 A A fe have a/a n .I like,.教学难点：句 型 使 have a/a n.I lik e 的听说读，以及灵活运用。教学方法：情境法，全身动作反应法，演示法教学准备：教师准备：单词卡和图卡。学生准备：自制的日历，本班课程表，书包，里面装有英语书、语文书、体育书。教学步骤教师活动学生活动一.热身与复习1.歌舞表演任意一学过的歌曲。2 值日生汇报：T What da
21、y is it todaj?S Today is Mbnday/TUesday.T What s the ra th e r 1汰 四S It s cloudy/sunny.两人一组练习“Wiat day is it todaj?Today isMonday/TUesday.w3,出示自制教具日历卡或台历，教师翻动日历卡，让同学们模拟练习“Today i s 4.师生会话：T What,s your favorite colof?S I 1 ike redT What,s your favorite fruit?S I like bananas.通过复习旧知识，为本课学习作铺垫。值日生汇报两人
22、一组练习简单对话师生对话二.新课教授A 会话部分a Learn to say1.教师故意在黑板的右面写上课程表，如下图：Mbnday1PE2English3Chinese4mathT Today is Nbnday.What class do we hav也启发学生说：have a PE class today.have an English class today.W fe have a Chinese class today.have a math class today.让学生对这些科目有个初步印象。2带领学生认读课目表中的单词。3.用多媒体或者通过在黑板上板书让学生以小组为单位练习句型
23、。4.放录音，静听、模仿、跟读，教师可以让全班读、半班读、男女生分开读、小组内读达到熟练朗读的目的。5.让学生两人一组进行情境会话。注意：教师在检查学生会话时可以鼓励学生将所学语言进行拓展，积极开动脑筋，能够让学生活用所学语言。如：A Today is Monday.have a PE class today.B Yes,I like PE学生小组内练习句型 have a/an classtoday.听录音，两人一组进行情境会话A IVb tooB Let s gQb.Let s act学生小组完成Let s a c t中的内容。教师要积极鼓励语言流畅的同学，给与他们奖励，尤其对于那些有创意的
24、进步大的同学，要特别鼓励。c Let s play.承接上一部分的对话，当同学们编出上体育课的对话时，及时抓住学生的兴奋点，教师以体育教师的身份出现，让学生听指令做出相应动作。如：Tlirn l e f t./right.Left arm down.Right armup.B 词汇部分1.Guessing game:教师准备一个包，里面装有an English book,a Chinese book,a PEbook.教师让学生猜里面是什么东西，每猜中一次，就给学生奖励。同时，把猜中的东西用胶带粘在黑板上以表示其真实性。教师可以让班级的小老师领读这几个单词。T W iaf s in my ba
25、旨 Guess.S A banand?T NaS An English bool?T Yes,clever!2.手指黑板上的实物，板书其英文名称，并提听口令，做动作猜猜看，复习单词教学反思:示 学 生 用“It s a/a n book”来回答。3.出示班级的课程表，让学生在老师的指导下说出周几我们都有什么课。如On Monday wehave an English class.”等等。4.教师手指班级课程表，询问个别学生Wiats your favorite class?”启发学生说 English或 I 1 ike English.5.板书四会句子“I like English”要求基本同
26、前,但要要求同学们知道English的第一个字母要大写。三.巩固与延伸听口令，找句子，并在黑板上进行仿写老 师 以“千里传音”的方式来让大家传句子，最后的一个同学要按照听到的内容迅速到台前来找到所听到的句子，并把它抄写在黑板上，找对并书写正确的同学可得到奖励。在老师的启发下让同学们说句子“千里传音”比赛写句子板书设计：Wiat day is it todaj?Today is Monday./Tuesday.V v fe have a PE class today.I like PEW fe have an English class today.Vfe have a Chinese clas
27、s today.V v fe have a math class today.作业设计:1.完善自制英语课表。2.抄写四会句子。3.与好朋友练习本课会话。Uiit 1 佻 have a PE class today.第四课时教学目标：1.能够学会并能运用Wiat day is it todaj?”句型，并能进行回答。2.能够听说并认读Ufednesday和 Thursday及单词science,math.3.能够四会掌握句型“Today is 蚀 dnesday.”4.通过活动化教学方式，激发学生求知欲，从而树立“我能行”的自信心。教学重点:1.句型“What day is todaj?/To
28、day is 2 三会单词 佻 dnesday,Thursday,science,math.教学难点：Wednesday,Thursday,science,math这几个单词的发音。教学方法：演示法，游戏法教学准备：教师准备：日历卡、科学实验仪器一个、教具圆盘、英语书、数学书、语文书。学生准备：教学步骤教师活动学生活动一、1.热身与复习1.师生问候：用Hei 1Q/Howare yoiP问候。2“小记者”采访班级学生：SI:“hat day is todaj?S2 Today is S3:What is your favorite clas短S2 If s./I like.SI:Wiat cl
29、ass do 怔 have todaj?S2 have class today.3.师 生 同 说Lesson 3中 的chant.4.听写句子：I like PE f min Class 1.fm from England I m ffelea口语练习：小记者采访，复习主要句型听写四会句型二、新课展示A会话部分a.Learn to say1.教师出示日历，边翻动日历边用英语问学生Wiat day is it today?让学生流利说出 Its Monday/Tuesday.同时强化学生认读Monday,Tuesday,继续翻动日历，教会学生说fednesday和 Thursday,这两个单词
30、的发音也是本课难点。教师可以辅助学生将周一至周四编成顺口溜，方便学生记忆。如：Monday,Nbnday星期一，猴子花钱坐飞机；TUesday,Tuesday星期二，猴子的屁股摔两半儿；佻 dnesday,怏 dnesday星 期 三，猴 子 爬 上 了 花 果 山；Thursday,Thursday星期四，猴子上学去考试。2.教师指导学生问：What day is it today?学生答“Today i s 然后采取小组内相互问答的方式进行比赛，比一比看谁反应快。同时可让学生对所学的几个个单词排列顺序，将已写好的 IVbnday,Tuesday,Vdnesday,Thursday的卡片按顺
31、序排列。做这个游戏时，启发学生积极的 来 用“师 at day is to d a/进行提问，用“Today i s”进行回答，以达到巩固重点句型的目的。3.听音模仿。(1)放录音，让学生静听。老师翻日历，学生和老师互动问答小组内相互问答比赛，看看哪一小组说的又快又好(2)再放录音，让学生仔细模仿。(3)质疑：教师要及时询问学生在听音过程中的疑惑问题。如:science class学生就不能明白其含义。教师要立即出示一个地球仪或科学课上使用的实验仪器，启发学生明白science的含义。然 后 带 领 学 生 认 读 单 词 science及ascience class.要特别强调这个单词的发音
32、。(再次听音，跟读。然后三人一组模仿课文对话。b.Let s act.首先让学生听音两遍，然后回答问题。问题是让学生结合听音判断对错。如：(1)Today isThursday.Today is Wfednesday.Wfehave a PE class today.Ufe have a scienceclass today.(5)have an English today.Joker I ikes English.G)I 1 ike English.c.Let s play参照教材中Let s play部分，教师课前准备好两个大圆盘，一个学生转动圆盘告诉另外一个同 学“Today isNbn
33、day.”另一个同学也转动圆盘说have a PE class today.以此增强学生学习英语的兴趣。B词汇部分1.教师出示各学科的课本，让学生快速说出其英文名称。如：What s thi短 It s an English听音模仿三 人一组模仿课文对话。听音，回答问题，判断对错。转一转，说一说，转到哪个单词就用这个单词来说一句话book Engl ish.Mhat s that?That s a sciencebook.Science.2.出示数学书，问：Is this an Engl ish boo/V h a f s t h i?告诉学生 It s a math book.强调其发音。3
34、.Bingo游戏。这个游戏的目的是复习巩固所学单词，对于不要求默写的三会单词，教师可以练习让他们抄写,并按要求填到Bingo的小格子里。4.结合实际课程，让学生在练习本上抄写句Bingo游戏复习有关科目和星期的单1司。“击鼓传小球”练说句型MbndaysciencemathChineseTuesdayEnglishThursdayPEAfednesday子。注意书写格式的要求。制作课表：MbndayTiles dayWfednesdayThursday1sciencemathEnglishmath2EnglishChinesemusicPE3mathPEChinesescience5.认 读
35、缩 略 式。NbndaNfcn TUesday=TUefednesday=Afed Thursda产Thur.三.巩固与延伸1.比赛记忆星期的缩略式。老师给大家记忆的时间，然后叫几个同学上黑板，在相应的星期下面写上它们的缩略式。2.说一说，练一练。请同学们看着自己的课表,然后玩击鼓传小球的游戏,两个小球从两个小组同时传，音乐停止，拿小球的两个同学，一个来说“Today is.”另一个就看着课表说出当天的 一 个 科 目“佻have a/a n class.”板书设计:MbndaysciencemathChineseTuesdayEnglishThursdayPEfednesdayMbnday,
36、Tuesday,佻 dnesday,ThursdayMbndayTAiesdayWednesdayThursday1sciencemathEnglishmath2Engl ishChinesemusicPE3mathFEChinesescience教学反思:作业设计:1.完善自制英语课表。2.抄写四会句子。3.与好朋友练习本课会话。Ulit 1 U fe have a PE class today.第五课时教学目标：1.学会并运用“I forgot my flute/H ere is yourf lute”等句型。能够熟练掌握“Today isFri day./佻 have a today.”
37、句型。2 能够听说并认读单词Friday,Saturday,Sunday及 viol in,piano,music3.四会掌握句型“佻 have a music class today.”4 学会歌曲“The days of a5.提醒学生做事要认真仔细，不丢三落四，养成良好的生活学习习惯。教学重点：1.句型“佻 have a music class today.”2.三会单词 Friday,Saturday,Sunday及 viol in,piano,music教学难点：1.会用句型“叫 have a music class today.”来进行灵活表达。2 Friday,Saturday的
38、发音。教学方法：演示法，游戏法，情境法教学准备：教师准备：玩具电话两部，学生自制单词卡片、竖笛一支、一周七天的圆盘。学生准备：自制单词卡片教学步骤教师活动学生活动一、热身与复习L 师生问候。2 师生问答：游戏法记忆单词T What day is todaj?S Today is Thursday.T What day is it be fore Thursday?Vvhat dayis it before VfednesdayWiat day is it be foreTues da j?启 发 学 生 分 别 答 出 候dnesday,Tuesday,JVbnday.3.出示本班课程表，教
39、师 用Wiat class do youhave on NbndayZ Tuesday/Afednesday/Thursday/Friday?”提问，学生用Vfe have aon Monday.等回答。4.排课表游戏。教师让学生课前准备好一周五天及各学科单词卡片，课堂上教师发令，让学生根据教师发令排自己的卡片，构成一个简易课程表.二、新课展示A会话部分a.Learn to say.1.师 生 齐 唱Sing a son/歌曲，选一名竖笛吹得好的学生来伴奏,教师要有意识地指着笛子来给大家说：This is a flute.w将flute教给大家。2.伴奏结束，让这个孩子有意识地对大家说：“To
40、day is Friday.I have a music class1半 班 读、男女生.放 录 音，静听、模仿、跟读，让全班读、分开读、小组内读。today.Tine for music class.I 11 g。”说着便走出教室。一会该生又敲门进教室说道：“Iforgot my flute.w教师给他笛子并说Ifere isyour flu te,该 生 答 道Thank you.3.有意识强化Friday的读音。I forgot myflute.”是本课的语境语句。老师让学生小组内通 过 造 句 比 赛 来 突 破 语 言 上 的 障 碍，如“Iforgot my book.I forg
41、ot my ruler.I forgot呻toy.”强调学生做事要认真，不能丢三落四，粗心大意，养成良好的行为习惯。4.听录音，模仿对话，进行层次性朗读练习，两人一组模仿对话进行表演。b.Let s act.1.将这一部分的对话分解为两部分第一部分：教师与一学生打电话，告诉学生打电 话 的 常 用 语 如 I s ir?Hold on,please Ydur phone c a ll.等。让学生用玩具电话或文具盒来代替电话，玩打电话游戏。第二部分：找到应接电话的人。会话内容围绕Let s a c t后半部分进行。在这里老师要向学生说明：(1)接 电 话 说 出 本 人 的 名 字 应 说：“T
42、hisi s”而 不 是“I m”Q)通 话 完 毕 要 说 See you.或 See youthen”以表达再见。2.创设情境体会会话。3.全身动作反应法，活跃课堂气氛。4游戏：“转一转，说一说”来复习单词和句型。2.听录音，模仿，跟读，小组玩打电话游戏。3.开 展“得分竞赛”：小组每个人都要扮演一个角色，每个角色的优秀表演者得五分，三人最高 者 可 得15分。三.词汇部分1.教师画出一列疾驰的火车，让学生用单词卡片贴在火车的各车厢中,注意排列的顺序为周一到周日。2.按 照 上 面 的 图 片 来 教Friday,Saturday,Sunday.注意每个单词的发音。3.让学生用自制的小卡片
43、做游戏，如：Listenand show me/L iste n and order/AMiatis the short form for Monday?”等。4.转动纸盘，师问生答或生问生答：Wiat dayis toda)?/lbday is”5.学唱歌曲。(1)静听一遍歌曲的韵律。(2)学生试读歌词，教师注意纠正。(3跟磁带学唱。(4用肢体动作表演唱歌曲。(5)放一首曲子(由钢琴、小提琴、长笛等合奏的曲子)让学生静听，放松心情。听完要让学生来说说都听到了那些乐器。引 出 单 词violin,pianQ flu te,要特别注意viol in的发音。(引 导 学 生 齐 唱“Days of
44、 a皿e P歌曲，5.学唱歌曲来复习巩固所学的七个关于星期的单词。并要求学生想象并做弹奏某种乐器的动作。歌曲结 束，学生动作不停，教师询问：Wiatmusical instrument is it?”让学生说出自己所弹奏的乐器名称。对于本课没有出现的单词但学生却以动作展示的，教师要给与拔高点拨。三.巩固与延伸1.让学生总结今天所学的重难点，并针对尚未学好的内容进行质疑。2.表扬本节课在表演方面出色的同学，同时通过自评、互评、小组评的方式来寻找自己存在的问题。板书设计：Lesson 5Flute I can play flute.Viol in I can play viol in.Piano
45、I can play pi anaF r i day Saturday SundayTbday is Friday.M fe have an Engl ish class today.教学反思：作业设计：在家庭本上练习书写“佻have a music class today.,边说边写，并做替换练习。Ulit 1 U fe have a PE class today.第六课时教学目标：1.学会并能正确运用Cane on,chiIdren./T akea picture/岫pleasure.等。在情景中学会Listen,say and act中的对话内容，并能表演出来。2.能够在真实情景中恰当运
46、用本单元所学主要句型。3.能够熟练掌握本单元出现的要求听说认读的单词。4.能够根据韵律说出chant.5.培养学生合作精神及创新探索精神。教学重点：培养学生用所学语言做事情的能力。教学难点：在 情 境 中 完 成listen,say and act的对话。教学方法：演示法，游戏法教学准备：教师准备：课程表、教学挂图、照相机实物、小国旗。学生准备：教学步骤教师活动学生活动一、热身与复习L师生互致问候。2.听 音 做 动 作。如 教 师 或 学 生 发 令：TUrnright/left.Left arm down.Right arm up.Sit down.Stand up.Clap your h
47、ands.Singa song等等。师生互动，听音做动作二、新课展示A会话部分1.总结提炼中心语句。(1)出示班级课程表，让学生两人一组谈论课程表，使用句型“Mhat day is todaW/Todayis Monday./What class do you hav6/Vk havea PE class today./”教师可让小教师先带领全体学生复习一周七天及课程表中各学科的英文表达法，然后再以小组合作方式进行话题谈论。2教师点拨引领。“佻have”的 意 思 为“我们有”，让学生用 佻have来造句子。例如：叫have a PEclass today.W fe have two new
48、students.I havea dog3语言实践教师创设情境，启动任务：介绍新生，并且为新生介绍我们班级的课程表。A Today ws have a new student.This isHelen.B Wfelccme.C Where are you frcn?Hfelen.D I,m fran EnglandE M fe have a PE class on Monday.W fe have a Chinese class on Ilies day.1.创设情境，简单运用所学语言。主要让程度好的同学进行示范，其他同 学 自 由 组 合 练习。2.接 力 火 车“说说说”。让大家每个人根据
49、老师的要求都来说一说自己喜E What s your favorite clas夕D I like.E M fe toa欢的科目、自己会演奏的乐器等等。B词汇部分1.一周七天：Monday,Tuesday,Vfednesday 教师通过排列顺序,转动方向盘说出指针所示单词,通过翻动日历卡看谁反应快来复习有关星期的单词。2.国家名单词认读练习。教师可出示各国小国旗，出示有关国家典型建筑，说明风俗习惯或风景区等，不仅让学生了解其国家名称，还为学生增长见识，丰富地理文化知识，强化学科间知识联系做好铺垫。3.全身动作反应3.科目表达：在会话中，尤 其 在 候have”法。大家都来说一句型复习巩固中以牵
50、涉到这部分单词，教师可以说，做一做，根据通过 Listen and show me /Listen andpoint /L iste n and connect 等形式检测学生掌握情况，与任务型教学途径相结合，还可让学生将准备好的各学科单词卡片粘贴到课表中合适的位置来复习巩固以学单词。4 乐器类：viol in,piano,music,flute.教师或学生发指令做动作，做“Wiat smissing(游戏，用“I lik e”造句，听音乐等，使学生在活动中,灵活运用所学语言来表达自己的思口令做动作板书设计:Lesson 6Wiat day is todaj?Today is Monday.W