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1、第二学期教学计划进度表周次教 学 内 容总课时1小桥、流水、森林11高山、大海、江河12从不同角度画物体23我的书包24趣味纸笔查25自己做纸镇26自行车和摩托车27变写生画为装饰画28变照片画为黑白画29改改画家的画19水和蜡的游戏1第二学期教学计划进度表周次教 学 内 容总课时10蜡和笔的游戏211拓印的游戏212弹涂的游戏213克隆动物园214家乡绿梦215海地宴会216编织乐园217站立的纸筒人218有趣的日用品219期末考试1深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2 0 1 5.3.2 授课时间：第一周 星期二 第 4 课教学内容版本页面课型欣赏课题漫游飞行世界1教学目标知
2、识目标说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感，或是用一段话表达自己的欣赏感受；情感目标在比较中，观察不同题材美术作品的艺术特色力标能目通过观察比较，学会欣赏美好事物教材分析重点小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。难点对绘画表现自然美景的感受。教具课 本，图片，p p t学具纸笔集体备课 个性备课教学过程一、设问、激趣。播放中国古典音乐高山流水，激发学生欣赏的兴趣，问：你听到了什么？二、欣赏、感受。在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课中作品进行初步的审美体验和感受。问：这些画给了你什么感受？画中那些地方使你产生了这种感受？你能用适合的词汇或
3、一段话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）三、质疑、思考。深渊这幅画，画家画了些什么？画家是怎样表现深渊景色的？看了深渊，你能想象作家当时是生活在怎样的社会吗？你认为松林的早晨这幅作品可以从哪些方面去欣赏？你能找到表现风格和这幅作品相似的作品吗？四、讨论。齐白石的蛙声十里出山泉画面看不到青蛙，为何不把作品名称改为其他？假如要你来修改这幅作品，你会作何改动。大家推测一下，画家当时为什么要画深渊这幅画？比较蛙声十里出山泉与深渊这两幅作品，说一说两幅作品所用的材料有什么不同？它们的表现风格有何特点？各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最
4、后有组长或组员写出学习报告。五、描述、欣赏、表现。欣赏完课本作品后，提出选择合适的词汇、用恰当的口头或书面语言对自己喜欢的作品进行描绘，说出其特色，表达自己的感受；同时在抒情优美的音乐背景中，鼓励学生画一幅风景画。教学后记音乐与美术本是一家，让学生在优美、轻松、欢快的乐曲声中，去欣赏大师们的作品，去表现一幅美丽的风景画。孩子们觉得这样的课很特别也很新鲜，画得很轻松。深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2015.3.5 授课时间：第一周 星期三 第 2 课教学内容版本页面课型欣赏课题高山、大海、江河教学目标识标知目感受、认识体现以 崇高”为主题的艺术作品，学习用合适的语汇和美术作品表
5、达自己的感受；情感目标倾听气势磅礴的音乐，欣赏画家笔下的大山大水，感受大自然的壮美并创作一幅风景画。能力目标做出关于飞行的手工作品，并进行美化加工教材分析重点感受作品所表现的崇高感，用合适的语汇和自己的美术作品大胆地表达欣赏的感受。难点倾听音乐作品，临摹或创作一幅有气势的风景画。教具课本，图片，学具纸笔集体备课个性备课教学过程L请学生闭上眼睛，倾听有关大自然壮美的声音（海浪声或气势磅礴的音乐）。听了这声音，你有什么感觉？2.你看到了什么？（出示高山、大海、江河的美术作品，让学生感受大自然的崇高美）说一说：这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？写一写：你能把你的感觉用合适的词汇或句
6、子在小卡片上表达出来吗？（提供表达崇高的丰富词汇让学生选择）3.还记得上节课欣赏蛙声十里出山泉这幅作品吗？比一比：黄河激流、蛙声十里出山泉这两幅作品有什么不同？议一议：在画中，给你印象最深的是哪个地方？把你想法告诉伙伴。（小组讨论）想一想：你喜欢这些作品吗？如果你有这些作品，你会把他放在哪里？画一画：学学大师，合作画出一张大幅有气势的风景画。4.讲评。说一说：和伙伴合作，你开心吗？觉得自己表现的怎样？评一评：哪一组的合作画配合得最好，为什么会有这种效果？教学后记艺术作品真实、直观的视觉效果，可以很大程度提升学生感受美、鉴赏美、评价美的敏锐准确程度。深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人:备课时间
7、：2015.3.9 授课时间：第2周 星期二 第4课教学内容版本页面课型欣赏课题从不同角度画物体1教学目标知识目标通过不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的大体形状和特征。情感目标使学生初步接触“整体一局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。力标能目能绘制出同一个物体的不同面教材分析重点文具的形状比例。不同角度物体的形象特征。难点掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。教具写生用的小文具、范画、文具样品学具纸笔集体备课 个性备课教学过程1、引导学生仔细观察第8-9页上图的文具，用几何图形分析它们的结构、外形特征、色彩和装饰纹样，对比写生作品，分析写生的技巧：抓住
8、对象外形特征，大胆地用线条描画，用色要鲜明，表现出立体感。2、教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具，让学生认真仔细地按照“整体一局部”的原则进行观察，提问关于写生对象的基本形组合结构等问题。3、教师演示作画步骤：用线条先画出外形刻画细部。4、讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。三、布置作业：各人自选一两件比较美观的文具，布置在自己的桌上，并根据不同的角度，仔细观察后进行写生。四、学生练习，教师巡视辅导。随时提示：仔细观察，认真表现，指出画法上的不妥之处。五、小结学生对观察与表现，整体与局部，一般描写与细致描写的掌握情况。教学后记从不同角度观察写生物体的正面、侧面、半侧面，观察很重要，
9、不是一下就能把握好的，需要日积月累的不断练习，才能比较完整的表现好物体的真实性。深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2015.3.12 授课时间：第2周 星期三 第2课集体备课教学内容版本页面课型欣赏课题从不同角度画物体2教学目标知识目标通过不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的大体形状和特征。情感目标使学生初步接触“整体一局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。力标能目能绘制出同一个物体的不同面教材分析重点文具的形状比例。不同角度物体的形象特征。难点掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。教具写生用的小文具、范画、文具样品学具纸笔个性备课1、2、3
10、、回忆上一节课所讲内容，再次注明写生与简笔画的区别继续加强简单文具的练习做个小型展览,相互评价,鼓励与指出不足。教学过程教学后记从不同角度观察写生物体的正面、侧面、半侧面，观察很重要，不是一下就能把握好的，需要日积月累的不断练习，才能比较完整的表现好物体的真实性。深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2015.3.16 授课时间：第3周 星期三 第2课教学内容版本页面课型欣赏课题我的书包教学目标知识目标书包的外形特点和基本结构情感目标表现书包的背带、图案装饰、拉练等细部特征。能力目标在想象中抓住书包基本结构进行创新设计。教材分析重点尝试用各种点、线、色进行绘画表现活动难点感受具象画与
11、抽象画的艺术手法教具写生用的小文具、范画、文具样品学具纸笔集体备课个性备课教学过程一、感知与体验。1.你能向大家介绍自己的书包吗？展示自己的书包或搜集的书包图片，与同学们一起分享书包的造型特点、使用方法、来历故事等。2.根据对书包的外形特点和图案的观察，给最心爱的书包起一个好听的名字。二、欣赏与比较。L你最喜欢哪个书包，它美在哪里？2.你能找一找书包是由哪几部分组成吗？3.你发现书包是由什么几何形组成的？4.你觉得哪一幅学生作品画的最好？为什么？三、思考与探究。1.说一：你觉得怎样设计会令书包背着更舒适？2.议一议，说一说：你知道现代书包与传统书包有什么不同吗？你认为未来的书包是怎样的？怎么样
12、的书包最能表现你的个性？四、创作与表现。1.摆一摆：从不同角度观察书包，看哪个角度画起来比较美观，能体现书包的特色。2.想一想：要用线描表现书包的形状、结构、特点、细节，可以怎么画？3.看一看：哪个书包看起来画的美观。4.画一画：动手画书包，老师提出不同的作业要求让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。画一幅书包的写生画，运用粗细不同的线条表现书包的造型、结构和装饰，要求线条清晰，构图饱满；根据自己的爱好和需要，设计一个好看实用的书包，着重从款式、外形、图案装饰等方面进行思考；发挥丰富的想象力，设计一个未来的高科技书包，从功能方面进行想象。五、展示与评价。开办一个“书包超市”，集中展示学生作品
13、，互赏互评，看谁画的书包最美观，谁的书包最实用，谁的书包最有创意。教学后记部分学生对写生还不够理解，还是偏向儿童画方向，需要多加指导与练习。深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2015.3.19 授课时间：第3周 星期三 第2课教学内容版本页面课型欣赏课题我的书包教学目标知识目标书包的外形特点和基本结构情感目标表现书包的背带、图案装饰、拉练等细部特征。力标能目在想象中抓住书包基本结构进行创新设计。教材分析重点尝试用各种点、线、色进行绘画表现活动难点感受具象画与抽象画的艺术手法教具写生用的小文具、范画、文具样品学具纸笔集体备课 个性备课1、回忆上一节课所讲内容，再次注明写生与简笔画的
14、区别2、继续加强简单文具的练习3、相互评价，鼓励与指出不足。教学后记深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2 0 1 5.3.2 3 授课时间：第 4 周 星期二 第 2 课教学内容版本页面课型欣赏课题趣味纸笔插教学目标知识目标认知：立体构成的常识。情感目标耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣力标能目有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。教材分析重点笔筒的设计、制作方法及步骤。难点立体构成的思维方法。教具教师：笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生使用的色卡若干张，剪刀、美工纸、胶水。学具剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。集体备课 个性备课教学过程（一）组织教学。（二）导入课题，以趣激
15、学。1、出示一张图画纸。问题：谁能让这张纸站立起来？（折、卷、揉）2、形成立体构成意识纸平面经变形的纸形-立体立体就是我们站在野外，可以看见前面的景色，可以用手摸到左边的树.，见到右边的小河，抬头看见天，转身见到一片田野。3、学生用小低片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。4.引入课题：这张纸卷成一个筒，它能做什么用？今天，我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。（板书）（三）调动参与，启迪创新。1、纸笔筒的外形有几种？（出示几种外形）2、纸笔筒的第一种做法（笔筒与图样分开）在制好的圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。、将另制的图样镶插进去。3、纸笔筒的第二种做法：（笔筒与图样合一）、如何让图样从平面的
16、纸中跳出来？、教师示范：切折法。、学生在小纸片上尝试不同的切折法，体验形成有趣的立体变化。、将这种方法运用于制作笔筒中。4、制作中的注意点：、选择制作方法，确定纸的大小、形状。、画纸样，注意图样要留出3cm左右，不切割。、留出粘贴处，粘贴要牢靠。、插接方法要注意插接处的剪切方法。5、设色涂色问题：笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。设色方法有两种：其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美；其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。如以寿终正寝条装饰，则要注意线的疏密粗细排列的形式美，不宜变化太多，多了会显得杂乱。可以采用剪切图案装饰。6、欣赏教材范例。（
17、四）、鼓励创新，操作体验。设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难的同学可参考课本。（五）、作品展示，评议总结 作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的2-3个佳作，集中一起由教师评介并小结课堂作业情况。教学后记通过激发学生想象力，把彩虹有关的故事表现出来，学生尝试说说自己的作品是怎么构思的，大家看看比比谁的作品最有特点。深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2015.3.26 授课时间：第5周 星期三 第2课1、回忆上一节课所制作手工内容与步骤2、制作创意笔筒教学内容版本页面课型欣赏课题趣味纸笔插教学目标识标知目耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣情感11标有创造性地合作完
18、成简单的笔筒的制作。能力目标笔筒的设计、制作方法及步骤。重点立体构成的思维方法。难点教师：笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生使用的色卡若干张，剪刀、美工纸、胶水。教具剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。学具认知：立体构成的常识。集体备课 个性备课教学过程教学后记通过激发学生想象力，把彩虹有关的故事表现出来，学生尝试说说自己的作品是怎么构思的，大家看看比比谁的作品最有特点。深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人:备课时间：2015.3.30授课时间：第5周 星期二 第4课教学内容版本页面课型欣赏课题自己做镇纸教学目标知识目标了解镇纸的实用性和艺术性，用自己喜欢的材料和方法设计制作出富独特美感的镇
19、纸.情感目标在观察、欣赏中体验镇纸的文化内涵，在设计、制作中探究动手实践的乐趣，在交流、评价中感受镇纸艺术的审美情趣。力标能目有创造性地合作完成各式镇纸的制作。教材分析重点赏析了解各类镇纸作品的美感及风格特点，学习创作性地运用生活中的常见素材制作富独特美感的镇纸。难点创作性的运用生活中的常见素材制作富独特美感的镇纸。教具图片、彩色笔、画纸、颜料等学具石头、彩色工具集体备课 个性备课教学过程一、你发现了什么？它们有什么用？1.欣赏课本提供的南宋玉兔镇纸，学生自制镇纸图例，结合文字了解镇纸的用途。2.展示书画创作中常用的木条或石快镇纸，说明本课我们自己动手制作别致的镇纸。二、它们是用什么材料做的？
20、老师手中的石头可以做镇纸吗？请发表看法。L仔细观察图例，分析各式镇纸所用的材料和加工的方法。2.仔细观察体会石头（木头的形状，说说它象什么？可以做成什么？用什么方法做？3.通过老师示范，感受因才造物的手法，感受化平淡为巧妙的创意之美。三、你收集了那些材料？是什么形状？展示自己收集材料，说说自己打算用什么方法将它加工成镇纸。四、选择合适的材料，用自己喜欢的方法制作镇纸。1.根据所选材料的大小、纹理、形状进行联想、构思。2.用最喜欢、最擅长的方法加工出一件好看有别致的镇纸。五、说说你是怎么创作的？1.展示作品，发表感想。2.欣赏他人作品，发表对他人的感觉。教学后记对于新奇的材料来作画，学生是非常感
21、兴趣的，表现的很积极深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人:备课时间：2 0 1 5.4.2 授课时间：第5周 星期三 第2课教学内容版本页面课型欣赏课题自己做镇纸教学目标知识目标了解镇纸的实用性和艺术性，用自己喜欢的材料和方法设计制作出富独特美感的镇纸.情感目标在观察、欣赏中体验镇纸的文化内涵，在设计、制作中探究动手实践的乐趣，在交流、评价中感受镇纸艺术的审美情趣。力标能目有创造性地合作完成各式镇纸的制作。重点赏析了解各类镇纸作品的美感及风格特点，学习创作性地运用生活中的常见素材制作富独特美感的镇纸。难点创作性的运用生活中的常见素材制作富独特美感的镇纸。教具图片、彩色笔、画纸、颜料等学具石头、
22、彩色工具集体备课 个性备课一、创意纸镇示范演示：（选用一种方法演示）a选择鹅卵石，观察它的外形，进行创作构思；b画一条鱼，勾出头、身、尾，涂上颜色；c剪一些色彩鲜艳的小图形；d贴在镇纸鱼身上。二、独立创作，自由选择。教学过程选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。三、作品展示，师生互评教学后记大部分学生能按照自己的设想做出纸镇，小部分学生还需要努力多加联系。深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人:备课时间：2015.4.7 授课时间：第6周 星 期2第2课教学内容版本页面课型欣赏课题自行车和摩托车教学目标知识目标1了解自行车和摩托车的基本结构，欣赏和学习用线描方法表现自行车或摩托车的
23、美感和特点。情感目标观察 比较、欣赏车的不同结构、造型特征与美感。力标能目知道一些生态环境的知识，懂 得 爱 护 益 虫教材分析重点认识自行车和摩托车的基本结构和外形特点，学习用线描方法表现自行车或摩托车。难点表现自行车或摩托车的各部分构造细节的特征。教具课件、范画学具纸笔集体备课个性备课一、感知与体验。1 你能说一说你见过的自行车或摩托车是什么样子的吗？它的外形有什么特点？2 你知道自行车或摩托车可以在什么地方使用吗？欣赏与比较。1 你喜欢哪一种自行车或摩托车，它美在哪里？2 你可以分析出自行车与摩托车有什么相同的结构特点和不同特点吗？创作与表现。1 看一看：观察自行车和摩托车，看看怎样画更
24、可以表现出它们的美感特点。2 想一想。自行车和摩托车的结构、特点、细节应该怎样画？课文揭示了一种方法，想想还有没有别的方法去画呢？3 议一议：你想画怎样的自行车或摩托车？它有怎样的造型、功能和美感？使用什么做行驶动力？4 画一画，以线描画的方式画出一辆心中的自行车或摩托车。展示与评价举 办“车展”，展示学生们的作品，互相评价、看看谁的自行车与摩托车最漂亮、最有创意、最舒适、最“环保”。思考与研究。1 设计怎样的自行车与摩托车，才可以与众不同，速度更快，更舒适，更环保呢？2 你认为未来的自行车与摩托车是怎样的呢？昆虫虽小，却很可爱，特别是当同学们看过课件里漂亮可爱的昆虫后，激发了他们极大的兴趣，
25、孩子们发挥得极好，每一张画里的昆虫都拙趣可爱。深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2015.4.9 授课时间：第6周 星期三 第2课教学内容版本页面课型欣赏课题自行车和摩托车教学目标知识目标1了解自行车和摩托车的基本结构，欣赏和学习用线描方法表现自行车或摩托车的美感和特点。情感目标观察 比较、欣赏车的不同结构、造型特征与美感。力标能目知道一些生态环境的知识，懂 得 爱 护 益 虫重点认识自行车和摩托车的基本结构和外形特点，学习用线描方法表现自行车或摩托车。难点表现自行车或摩托车的各部分构造细节的特征。教具课件、范画学具纸笔集体备课 个性备课一、回忆上一节课所学内容，强调写生细节二、
26、以线描画的方式画出一辆心中的自行车或摩托车教学过程教学后记经过一段时间的练习，学生的动手能力有所增强深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2015.4.13 授课时间：第7周 星期二 第4课教学内容版本页面课型欣赏课题变写生画为装饰画教学目标知识目标了解装饰画面从自然形态到艺术形态的变化方法，在写生中表现出景物的装饰化效果。情感目标通过观察与对比理解现实事物与装饰画的区别，了解装饰画对现实形态进行艺术加工 变化的方法。力标能目能将写生变为装饰画教材分析重点写生对象的装饰化表现。难点装饰画的基本表现方法。教具课件，图片，学生作品学具彩色工具、课本集体备课个性备课教学过程一、欣赏与感知。
27、观察探索活动：看一看不同的装饰画，比一比不同点、美感点，想一想装饰画的最大特点是什么？1.什么是装饰画？（装饰画里面的题材主要来源于生活中的物象）2.为什么要将写生画变化成装饰画？（能够突出主题、特征，能够突破自然的束缚，使之理想化，让艺术呈现多样性，更好地美化我们的生活。3.装饰画给你一种什么感觉？（教师出示装饰画，让学生谈谈对装饰画的初步印象，从色彩、造型、内容等方面）二、比较与观察。创造表现活动：景物的基本问题，可通过讲解、讨论的方式去认识，让学生表述景物的美感与提炼，并组织讨论如何将写生画的形式变成充满浪漫色彩的装饰画。1.欣赏有圆礼帽的静物，让学生讨论“局部示例”中装饰画“写生一一夸
28、张一一组合”的创作过程。竞赛一：看谁能找出装饰画里的物品和真实物品在外形上的不同之处，并举例说明。（A更加简略：省略了细部及次要部分，保留其轮廓线；B更加夸张：对物象的外形、神态等特点进行夸大、强调、突出；C添加组合：附加一些关联的物体，令画面更加丰富饱满）竞赛二：看谁能找出装饰画里的物品和真实物品在色彩上的不同之处，并举例说明。（色彩舍弃原有的许多光影明暗变化，用平涂色块的方法，用色单纯明快，富于装饰性）2.欣赏毕加索的打开的窗子，哪里与现实生活中的不一样？你看到了什么？想到了什么？（装饰画可以超越写生、超越生活，令自己的想象自由飞翔）三、创作与表现。1.比比看，谁能最快将写生画变成装饰画。
29、2.教师提出作业要求：选一幅写生画，变为装饰画；掌握物象基本特征，突出明快、简洁、浪漫的美感效果。四、展示与评价。自评与互评。教学后记经过一段时间的练习，学生的写生能力有所提高，但是在装饰画方面还需要扩展思维。深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2015.4.16 授课时间：第 7 周 星期三 第 2 课教学内容版本页面课型欣赏课题变写生画为装饰画教学目标知识目标了解装饰画面从自然形态到艺术形态的变化方法，在写生中表现出景物的装饰化效果。情感目标通过观察与对比理解现实事物与装饰画的区别，了解装饰画对现实形态进行艺术加工 变化的方法。力标能目能将写生变为装饰画教材分析重点写生对象的装
30、饰化表现。难点装饰画的基本表现方法。教具课件，图片，学生作品学具彩色工具、课本集体备课个性备课看看同龄人的画，说说漂亮在哪里二、自己的作业有什么不满意的地方，改一改三、添加各种图案和颜色四、作品展示、互评教学过程教学后记经过一段时间的练习，学生的写生能力有所提高，但是在装饰画方面还需要扩展思维。深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2 0 1 5.4.2 0 授课时间：第 8 周 星期二 第 4 课教学内容版本页面课型欣赏课题变照片为黑白画教学目标识标知目欣赏黑白画独特的美感，学习以点线面，黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。情感目标在观察、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握黑白画
31、的艺术加工方法。能力目标能把照片改成黑白画教材分析重点学习黑白画的欣赏和表现方法。难点形象的夸张，黑白灰的节奏变化。教具课件，图片，学生作品学具纸笔集体备课 个性备课教学过程欣赏与感受。1看一看：欣赏黑白画，讲出看黑白画的感受。2说一说：教师出示收集的黑白画，让学生谈谈对画的初步印象，从色彩 造型、内容等方面漫谈初步感受。3议一议：引导学生观察照片中的对象，比较黑白画在哪些地方与照片中的景物不同？有什么不同的美感？黑白画的最大特点是什么？比较与观察1说一说：欣赏课本作品，你最喜欢哪幅黑白画？为什么？它最精彩的地方是哪部分，主要用了什么表现方法？2说一说：画中的黑白灰是用什么方法表现的？点、线、
32、面的不同组合能给画面带来怎样的情感？三.创作与表现1谈一谈：如何将照片变成黑白画？怎样确定和使用黑色、白色？怎样运用点、线、面来表现对象的细节？怎样对形象进行夸张？2赛一赛：比比看，谁能最快将教师出示在黑板上的照片变成黑白画。3议一议：你能根据照片画出一幅美观有趣的黑白画吗？学生将自己课前收集的照片拿出来展示交流，和同学互相说说打算如何将照片变成黑白画。4画一画。四.展示与评价1展一展：举办“黑白画拍卖会”，将自己的作品以拍卖标价的形式展ZF。2评一评：自评互评，评出优秀作品。五.思考与探究想一想：你还了解世界上哪幅著名的黑白画作品呢？我们可以通过那些途径查找到这方面的资料？教学后记深圳市龙岗
33、区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2 0 1 5.4.2 3 授课时间：第 8 周 星期三 第 2 课一、说m己照片里的故事二、画一画、比一比教学内容版本页面课型欣赏课题变照片为黑白画教学目标知识目标欣赏黑白画独特的美感，学习以点线面，黑白灰和夸张造型的处理方法表现黑白画。情感目标在观察、比较中理解照片与黑白画的区别，掌握黑白画的艺术加工方法。力标能目能把照片改成黑白画教材分析重点学习黑白画的欣赏和表现方法。难点形象的夸张，黑白灰的节奏变化。教具课件，图片，学生作品学具纸笔集体备课 个性备课教学过程教学后记深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2 0 1 5.4.2 7 授课时间
34、：第9周 星期二 第4课教学内容版本页面课型欣赏课题改改画家的画教学目标知识目标学习欣赏画家的作品，理解画面的形式美、节奏美、艺术美。情感目标学习画家作品中色彩、黑白关系的处理方法。力标能目提高学生的欣赏能力和表现能力，发挥自己的创造力，肯定自我教材分析重点画家作品的色彩美、造型美、形式美。难点在画家作品的基础上画出自己的联想教具图片、课件学具图片，彩色工具集体备课 个性备课教学过程一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。三、新课：(突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。)1、分析德国画家马克 猴画的特点：(1
35、)表现了怎样的内容？(2)造型、色彩的特点？(3)绘画中的风格你喜欢吗？小结：画家画的可爱的猴子造型和丰富的色彩，让猴子快乐的回到森林中去。2、分析古代画家顾闵中 韩熙载夜宴图线条的运用。设问：在古代绘画中怎样使用线条？小结：线条要流畅，有节奏感3、张 广 秋夜马的造型结构。分析马的造型处理：小结：形象进行了变形处理，色彩简练、夸张。举例示范：变照片为黑白画。4、分析作业步骤：(1)对照画家的画。(2)画大体(3)加入自己的联想或感受。四、学生作业，教师辅导。五、小结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。教学后记通过这课学习使学生学会了欣赏名家的画，并且能用一些准确的词汇来形容，有很大进步，在更
36、改过程中很有自己的想法，值得鼓励。深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2 0 1 5.4.3 0 授课时间：第9周 星期二 第4课教学内容版本页面课型欣赏课题水和蜡的游戏教学目标知识目标通过对蜡笔版画的学习，感受蜡笔版画产生的斑驳的特殊美感。情感目标了解水和蜡的特性，学会利用两者互相排斥的特性，掌握蜡笔版画的工艺知识及技法。力标能目培养学生的巧于设计和创作的能力教材分析重点水和蜡的特性。压印时的力度和速度。难点转印时水和蜡笔分离效果的掌握。教具水粉颜料、蜡 笔（油画棒）、画纸、笔刷等。学具图片，彩色工具、画纸集体备课 个性备课教学过程一.兴趣的启蒙。1玩一玩：在纸上用力涂蜡笔或油画
37、棒，在涂上水粉颜色。2想一想：为什么会出现班驳的特殊效果？颜料水分和深浅的不同会改变画面效果吗？3看一看：欣赏教材的范图和其他小朋友的蜡笔版画，仔细观察画面的肌理效果，思考拓印的方法，然后教师示范“画一一涂一一印”的制作步骤。4说一说：你最喜欢哪幅蜡笔版画？它美在哪里？有什么特点？用深色颜料和用浅色颜料的作画效果有什么不同？二.制作的快乐。学生独立或合作尝试进行蜡笔版画的制作。三.想象的拓展。1展示：引导学生给自己的蜡笔版画起一个好听又特别的名字，并将完成的作品进行展示，师生互评。2延伸：用上网或查书籍资料的方法，在课后了解版画的特点、种类与制作方法。教学后记深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔
38、人：备课时间：2015.5.4 授课时间：第10周 星期二 第4课教学内容版本页面课型欣赏课题水和蜡的游戏教学目标知识目标通过对蜡笔版画的学习，感受蜡笔版画产生的斑驳的特殊美感。情感目标了解水和蜡的特性，学会利用两者互相排斥的特性，掌握蜡笔版画的工艺知识及技法。力标能目培养学生的巧于设计和创作的能力教材分析重点水和蜡的特性。压印时的力度和速度。难点转印时水和蜡笔分离效果的掌握。教具水粉颜料、蜡 笔（油画棒）、画纸、笔刷等。学具图片，彩色工具、画纸集体备课个性备课练习创作1、用蜡笔画出画稿；2、用水粉颜料快速涂满画面；3、盖上印纸，用手掌均匀压印；4、还可以多次着色，反复印制至完成。自由命题创作
39、一幅有趣的蜡笔版画。教学过程教学后记在 上 节 课“海螺”的基础上，学生能够画出海星美丽的外形和花纹，色彩鲜艳。欣赏别的班同学的作品，大家学习干劲高涨。深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2 0 1 5.5.7 授课时间：第 1 0 周 星期三 第 2 课教学内容版本页面课型欣赏课题蜡和笔的游戏教学目标知识目标通过对刮蜡版画的学习，感受刮蜡版画产生的多彩效果。情感目标表现多彩的生活，激发对生活热爱之情。力标能目掌握刮蜡版画的制作方法。教材分析重点以海星的记忆想象画创作激发学生的参与热情。难点画出海星多角的外形特征，并涂色。教具课件、光盘、学生作品、海星标本学具彩色工具、课本集体备课
40、个性备课教学过程一.你发现了什么？他们有什么特点？1自我欣赏课本提供的优秀学生刮蜡画作品，说说画面的色彩有什么特点，用笔有什么特点？2猜猜他们是用什么工具材料制作的？他们是用什么工具材料做的？怎么做？1仔细阅读课本提供的步骤图及表述制作步骤的文字，了解刮蜡画的制作方法。2通过教师示范，直观感受刮蜡画的制作方法，了解刮蜡画的趣味性在于其颜色变化之美，线条与色块的虚实对比之美。三.你能分别说说这五幅画的特点吗？你想用刮蜡画的方法表现什么题材？四.确定表现的内容，用刮蜡画的方法创作一幅画。1帮助学生确定表现的题材建议画一张小草稿，构想画面完成的最终效果。2按步骤A与步骤B迅速制作一张刮蜡画，然后在蜡
41、纸上用牙签或圆珠笔进行创作，启发学生利用牙签的尖与秃，改变牙签的角度刻刮出有丰富变化的线条。五.说说你是怎么创作的？为什么要这么创作？1将画作贴在展示板上，向同学介绍自己的画，谈谈自己的创作心得。2欣赏他人的作品，发表对他人作品的感受。教学后记在欣赏别的班同学的作品后，大家学习干劲高涨，制作的更加精美。深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2015.5.11 授课时间：第 11周 星期二 第 4 课教学内容版本页面课型欣赏课题神奇的大海怪教学目标知识目标认识什么是海怪，他们怪在什么地方，都有什么特征。情感目标能用线条画出海怪的形象；学习线条疏密的组织。力标能目愿意和小朋友说一说自己的
42、画和自己的绘画感受教材分析重点以大海怪的构想合成游戏激发学生的学习兴趣。难点综合各种海洋生物的特点画一个大海怪教具课件范画欣赏图片学习资料学具彩色工具、课本集体备课个性备课练习：1、练习刮出点、线、面，想怎样运用点、线、面构成一幅好看的刮蜡画？怎样能刮出你需要的线条？2、刮简单的几个图形，进行训练，掌握方法，总结经验。教学后记对于自主创作绘画，大部分同学表现的很积极，能较好的完成作品，但是少部分学生还存在无从下笔的现象，绘画能力需增强。深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2015.5.14 授课时间：第11周 星期三 第2课教学内容版本页面课型欣赏课题拓印的游戏教学目标知识目标通过
43、学习拓印，活跃学生形象思维能力和创造能力。情感目标学会纸板拓印的制作方法，体会拓印版画的艺术魅力。力标能目通过拓印的游戏，在游戏中得到美的感受和训练，充分感受版画制作的乐趣。教材分析重点拓印的方法。难点拓印时把握纸板的固定教具卡纸、拓印包、颜料、笔、范画等。学具彩色工具、课本集体备课 个性备课教学过程一、复习前课，导入新课。二、欣赏画家作品、古代画像砖拓片，谈谈拓印版画的艺术特点。三、教师示范制作步骤：1、将撕好的底稿固定在恰当位置上；2、将拓印包醮上颜色，然后在镂空部分反复拓印。四、学生练习简单图形拓印。五、观察发现：同学们在拓印过程中采用了哪些不同的反法，呈现了哪些不同的效果？小结：用线划
44、也可以，六、学生创作。选择喜欢的生活题材，用纸板拓印的方法创作一幅版画。七、总结评价。教学后记对于新奇的事物学生总是感到很积极的，过于的热情会将教学要求打折，需警惕。深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2015.5.14 授课时间：第12周 星期二 第4课教学内容版本页面课型欣赏课题拓印的游戏教学目标知识目标通过学习拓印，活跃学生形象思维能力和创造能力。情感H标学会纸板拓印的制作方法，体会拓印版画的艺术魅力。能力目标通过拓印的游戏，在游戏中得到美的感受和训练，充分感受版画制作的乐趣。教材分析重点拓印的方法。难点拓印时把握纸板的固定教具卡纸、拓印包、颜料、笔、范画等。学具彩色工具、课
45、本集体备课个性备课一、复习前课;二、学生创作；选择喜欢的生活题材，用纸板拓印的方法创作一幅版画。三、总结评价。教学后记对于新奇的事物学生总是感到很积极的，过于的热情会将教学要求打折，需警惕。深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2015.5.14 授课时间：第12周 星期三 第2课教学内容版本页面课型欣赏课题弹涂的游戏教学目标知识目标学习弹涂纸孔版画的方法，包括刻版和弹涂的技巧。情感目标游戏中进行弹涂技法的尝试与探索，体会版画的艺术魅力。力标能目在观察中了解孔版画的特点、材料与制作方法。教材分析重点学会刻版、弹涂的技法，提高想象能力和动手制作能力。难点水分的控制，力度的掌握及色彩的搭
46、配。教具卡纸、拓印包、颜料、笔、范画等。学具彩色工具、课本集体备课个性备课教学过程欣赏、比较1美的享受：在优美的音乐声中听教师讲解引导，共同欣赏画家丝网版画作品 潮汕农家，感受孔版画朦胧丰富的独特美感。2学生作品：欣赏课本范图及其他儿童孔版画作品，比较孔版画与其他版画的不同之处，印制出的作品是正面性图纹，画面细腻，层次感强。尝试、感受。1观看示范：教师示范弹涂孔版画的基本步骤，学生仔细观察刻和喷的技法。2技法尝试：在游戏中尝试弹涂时水分的控制和弹涂力度的掌握。调配好颜料，用牙刷在废纸上刮喷，观察比较感受不同力度或不同水分的情况下色点的变化。三.制作 实践。设计底稿刻制底版弹涂颜料整理完成。四.
47、共享、评价。五.拓展、延伸1讨论利用漏印的原理，制作弹涂孔版画还可以在生活中找到哪些材料巧妙利用？2联想弹涂孔版画还可以应用在生活里哪些地方？教学后记经过几个课程的练习，学生对版画有所认识，部分学生能比较能适应版画的制作流程深圳市龙岗区科城实验学校备课纸执笔人：备课时间：2015.5.14 授课时间：第12周 星期二 第4课教学内容版本页面课型欣赏课题弹涂的游戏教学目标知识目标学习弹涂纸孔版画的方法，包括刻版和弹涂的技巧。情感目标游戏中进行弹涂技法的尝试与探索，体会版画的艺术魅力。能力目标在观察中了解孔版画的特点、材料与制作方法。教材分析重点学会刻版、弹涂的技法，提高想象能力和动手制作能力。难点水分的控制，力度的掌握及色彩的搭配。教具卡纸、拓印包、颜料、笔、范画等。学具彩色工具、课本集体备课 个性备课一、复习前课;二、学生创作；选择喜欢的生活题材，用弹涂的方法创作一幅版画。三、总结评价。教学过程教学后记大部分学生技法开始熟练了，也能领悟到版画中的一些乐趣，但条件有限，还需要多加练习，才能更好的熟悉版画的魅力所在。