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1、第二单元4古诗三首语文要素点对点借助注释和插图，理解古诗中难懂的词语。 借助注释，理解难懂的词语。1停车坐爱枫林晚坐：_因为。2荷尽已无擎雨盖擎：_举，向上托。3一年好景君须记君：_对对方的尊称，相当于“您”。4萧萧梧叶送寒声萧萧：_诗中形容风吹梧桐叶发出的声音。 借助插图，理解难懂的词语。1远上寒山石径斜寒山：_深秋时节的山。2白云生处有人家生：_产生，生出。3夜深篱落一灯明篱落：_篱笆。一、初读课文，根据拼音写字词。朗读诗句，我仿佛看到了hn shn(寒山)上的sh jng(石径)、火红色的枫叶、傲shung(霜)挺立的j hu(菊花)、黄澄澄的chng zi(橙子)，真是五彩缤纷啊！二、
2、我能查字典理解加点字的意思，再写出诗题的意思。1山行行：_走。_诗题的意思：_在山间行走。2赠刘景文 赠：_送。_诗题的意思：_赠送给好友刘景文的诗。3夜书所见 书：_书写、题写。_诗题的意思：_夜晚时题写自己所看见的。三、品读诗句，完成练习。1远上寒山石径斜，白云生处有人家。诗句写出了诗人所看到的山中景致。“_寒_”字点明深秋季节；“_斜_”字写出了山路的绵长；“有人家”使人联想到_在白云缭绕的山中，隐隐约约看到一户人家_。2荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。这两句诗写景，抓住“_荷尽_”“_菊残_”两处景物，描绘出深秋时节的萧瑟景象。“_荷叶_”与“_菊花_”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒
3、的形象。四、课内精彩阅读。山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。【注释】挑：用细长的东西拨弄。促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。篱落：篱笆。1比较阅读这三首古诗，完成下表。诗题相同点不同点(蕴含的情感)山行写_秋_季景色的_七_言绝句对秋天的喜爱赠刘景文对友人的勉励夜书所见对故乡的思念2.品读诗句，运用不同的方法理解诗句中词语的意思。(1)荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。根据形声字的特点推测，“擎”字可能与_手_(填身体部位)的动
4、作有关。查字典确认，查到的读音是_qng_，意思是_举，向上托_。联系生活实际可知，“擎雨盖”指与荷花生长在一起、形状很像“擎雨”的盖子的_荷叶_。(2)远上寒山石径斜，白云生处有人家。“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，结合图片和生活实际可知，它在诗句中是指山间小路_弯弯曲曲_的样子。“生”的意思是(A)，形象地表现出了白云升腾的样子。A产生，生出B具有生命活力的C生长(3)知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。借助注释可知，句中“挑促织”的意思是_用细长的东西拨弄蟋蟀_。读诗句，可以联想到这样一幅画面：客居他乡的诗人由满耳秋声、满目秋夜联想到_远方篱笆下的灯光_，猜想小孩正在_拨弄蟋蟀_，满心都是自己对_家乡与亲人_的牵挂与思念。3我还知道描写_略_(季节)的诗句：“_略_，_。”