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1、 幼儿园大班社会教案详案走迷宫_幼儿园大班秋天社会教案 设计意图: 当今社会人们生活水平提高了,各民族的很多习俗已渐渐汉化,在我们威信县除了汉族,就是苗族居多,为了能让幼儿了解地方民族的习俗,即能从苗家服饰、乐器、花山节等几方面来了解苗家的风情,熟悉苗族,特设计此活动。 活动目标: 1、能初步感知并了解威信苗族的服饰及苗族的花山节。 2、愿意参加苗族的歌舞。 活动预备:课件苗家风情幻灯片、芦笙曲等。 活动过程: 一、师身着苗家服装,用苗家语言和幼儿打招呼,引起幼儿参加活动的兴趣。 师:你们是大一班的小朋友吗?哦,可找到你们了! mi nia a rong(小朋友们好) hen huai xi
2、rong bo mi(很快乐见到大家) 师:知道我说什么吗?刚刚我用我们苗家的语言和小朋友们打招呼。 我是说:小朋友们好,很快乐见到大家! 我呢,见到大一班的小朋友很快乐!你们见到我快乐吗?哦,快乐!那想不想用苗语来学说一下快乐,来我教大家说一说,快乐就是(huai xi),(教案出自：)真棒.大一班的小朋友真聪慧,好听吗?还想学吗?那我再教你们说一个苗语的再见( mo you da)。大一班的小朋友真是太棒了,一学就会! 二、欣赏苗家风情(自制)幻灯片,能初步感知并了解苗族服饰及苗族的花山节。 1、通过观赏图片了解苗族服饰 幼儿观赏幻灯片后,答复自己所看到了些什么! 师小结:苗族服装是苗族姑
3、娘自己用勤劳的双手一针一线制作出来的,并了解蜡染、刺绣。 2、通过观赏图片了解苗族的几种常见乐器 幼儿观赏幻灯片后,答复自己所看到了些什么! 师小结:在苗家除了姑娘们能干以外,苗族男孩也是不错的,他们会很多的乐器,常见的就有芦笙、唢呐、吹木叶等。 3、通过观赏图片、录象了解苗族的花山节 幼儿观赏幻灯片、花山节录象后,答复自己所看到了些什么! 师小结:花山节是我们苗族最盛大传统的节日,我们威信是在每年的正月初一到正月初三。(教案出自：)我们苗族的花山节就象小朋友们过六一儿童节一样,要穿上新衣服,大家聚在一起唱歌跳舞做嬉戏。但是我们苗族到花山节的时候,要先选一个比拟平坦秀美的场地,在场地中间立起花
4、杆,苗家人身着盛装围着花杆唱歌跳舞,做嬉戏,共同祝福来年更美妙! 4、观赏自遍儿歌感受苗家人的热忱 师:看了我们苗家的花山节活动,你们想参与吗?看到小朋友们这么快乐呀,这么想参与我们的花山节,我也很快乐!刚刚就遍了一首欢送你们的儿歌,想听吗?好!听好了:大一班、小朋友,苗家儿女欢送你, 花山季节盼你到, 盼你到来跳舞, 共庆明年大丰收、 大丰收! 师:我们苗家儿女这么真诚的邀请我们大一班的小朋友一起过花山节,你们情愿来吗? 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 三、随芦笙乐曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山节的节日气氛,活动完毕。 师:那大一班的小朋友,就让我们,随着我们苗家的芦笙曲,围城大圆圈,也来过
5、一下花山节吧!好吗?来来来,小朋友,苗家姑娘等你来。听我口令跟我学跳舞:跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走-(可邀请客人教师一起跳) 幼儿园大班社会教案详案消防叔叔了不起 【活动设计】 安全和自我爱护是幼儿园教育的重要内容，一般在活动中，孩子们不会留意到叔叔英勇和灵敏的缘由还包括了工具材料、平常训练等。在新教材里，许多主题的目标中都提到关系一词，让孩子关注四周的人、事、物与我们日常生活的关系，我考虑此活动可以迁移这个目标，通过活动，一方面让孩子发觉体验消防工具和消防员之间的关系，感受人的才智。另一方面想让孩子在同伴互动、与消防员的互动中积极思索，大胆表达，同时了解一些爱护
6、自己的方式。 【活动目标】 1、幼儿进一步感知消防装备与消防员工作之间关系，了解消防员工作的了不起。 2、幼儿能大胆的与消防员对话，积极、清晰地表达自己的想法或疑问。懂得着火时要爱护自己的一些简洁方法。 【活动预备】 录像、照片、联系好消防员和装备、幼儿服装、录音、事先参观过消防队。 【活动过程】 一、回忆沟通。 1、回忆去消防队参观的情景。问题：你还记得在消防队里看到什么? 2、简洁沟通幼儿间的问题。 估计幼儿的问题可能会涉及：消防叔叔除了救火还做什么;不同颜色消防帽的用处;车尾上方的灯当中的小孔;消防车的车灯为何多;云梯车怎样救高楼上的朋友等。 小结：消防车和其他车有许多不同。车上有许多工
7、具可以帮忙叔叔灭火、救灾。 3、导入下一环节：想想消防员叔叔自己还需要带些东西吗? 此环节目的是通过与叔叔间问答的形式，(教案:出自：:教案网)关注孩子的语言表达，激发他的自信，满意孩子的奇怪心。 二、感知对话。 1、幼儿依据自己对消防员随身携带工具的兴趣，与消防员对话。 主要阅历：为什么需要这些东西。 教师留意在幼儿与消防员之间架起便利沟通的话语桥梁 小结：叔叔救火时需要这些工具爱护自己、救助别人，这里每样工具都是有用的。 2、观看消防服，和消防叔叔竞赛穿衣服。 (1)听铃声，猜猜是什么声音?沟通关于铃声的阅历 (2)想想叔叔听到铃声会做什么? (3)和叔叔竞赛穿衣服，观看消防服的特征 小结
8、：放置和折叠的方法不一样，加上叔叔训练过，所以他们穿着快捷。 (4)教师穿消防服，回忆需要的工具，问题：我是消防员了，可以救火去吗? 此环节重点是对关系的理解，工具与叔叔灭火救灾间的关系，进展观看、分析、思维的力量。在与叔叔的互动中体验交往的乐趣。 三、阅读体验。 1、观看录像：训练中的消防员。问题：看叔叔在做什么? 小结：叔叔的本事 2、思索：小朋友遇到火灾应当怎么办呢? 帮忙幼儿小结叔叔教的方法，引导幼儿爱护好自己。 此环节主要感受叔叔训练的不易的同时提高幼儿自办法识，安全意识。 幼儿园大班优秀社会教案详案小兔过生日 设计思路： 最近发觉小班孩子在礼仪方面还比拟欠缺，也常常听家长说某某孩子
9、在家没礼貌，有客人来叫他和客人打招呼，他就纽头就走，这也使家长感到特别为难。或许是孩子身在农村的关系，家庭不重视的关系等，造成了孩子没礼貌。所以我设计了小兔过生日的活动，通过活动中与教师一起去小兔家做客并说一些根本的礼貌用语，让孩子在潜移默化中养成说礼貌用语的习惯。 活动目标： 在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。 活动预备： 创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等 活动过程： 一、谈话导入 1、今日是小兔的生日，它邀请了许多朋友给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和李教师。你们开不快乐啊?想不想去啊? 那我们宝宝应当怎样去客人家做客呢?(应当有礼貌、要带礼物) 你们
10、真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢?它喜爱吃什么呢?(青菜、萝卜、蘑菇) 2、教师预备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿一样礼物(教师也拿一样)。 我们预备动身咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛(黑板推开，消失房子)。 二、观看并做客 1、小兔家到了，哇看小兔家美丽吗?()是什么样子的呀?(蘑菇房) 看，小兔家门关着，到人家家里有什么方法可以让人家开门呢?(门铃、敲门) 总结：恩，教师觉得敲门是个好方法，让我来敲敲看。 2、敲门并演唱歌曲 第一遍唱：咚咚咚小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来 小兔子为什么不开门啊?(生疏人不能开，由于不是妈妈的声音) 总结：原来小兔子的警觉性好高
11、哦，他知道一个人在家的时候是不能任凭开门的。 其次遍唱：咚咚咚小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李教师要进来 就开就开我就开，朋友来了，快点把门开 听听看李教师唱了什么让小兔子开门了?小兔一听是李教师，是熟悉的人所以开门了。 三、鼓舞幼儿边敲门边演唱 小兔请李教师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。 小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，*要近来(把幼儿名字遍进歌曲) 四、送礼物并说说好听的话 1、教师礼物小兔，青菜送给你，祝你生日欢乐(把礼物贴到黑板上) 2、幼儿送礼物小兔，萝卜送给你，祝你生日欢乐 总结：我们宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说感谢你们，它今日很快乐。它也有礼
12、物送给你们(出示蛋糕)你们看是什么啊?收到礼物应当说什么?(感谢小兔) 3、翻开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。 幼儿园大班优秀社会教案详案社会活动新朋友 设计意图： 新学期开头了，幼儿们依据不同的年龄被划分到不同的班级，在新组合的班级中，有老朋友也有新朋友，不管是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有熟识的也有生疏的，针对这一状况我设计了新朋友这个活动。 活动目标： 1.幼儿们情愿在大家面前说出自己的名字，情愿和大家一起做嬉戏。 2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。情愿亲近教师 活动预备： 1、幼儿自己的照片每人一张。 2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜爱的粘贴等小礼物。 活动过程： (一)
13、教师亲亲抱抱小朋友 导入语师;小朋友们今日是你们来到小中班的第一天，你们看班里有这么多小朋友，咱们来相互熟悉一下好不好? 幼儿：好. 师：现在教师先自我介绍一下. 师：今日教师给小朋友们带来了许多礼物，(出示玩具，小红花等)。教师喜爱你们，想和你们做朋友，谁情愿成为我的新朋友? 播放音乐幼儿园里真欢乐音乐完毕二位教师各去找到一名幼儿，对他们说：我喜爱你!想和你成为好朋友。并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。 (二)鼓舞幼儿大胆的说出自己的名字 师：现在哪个小朋友想来介绍一下自己，就可以领取精致礼物一份。 1、请举手的幼儿按先后挨次站到中间，大声说我叫：XXX。 2、对个别胆小的、大方的幼儿不要太
14、牵强，教师可帮忙他说出，教师用亲一亲、握握手的方式进展鼓舞。 (三)教师出示全班幼儿个人照片 1、师：小朋友们看一看教师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里? 幼儿用手指出来，并说出照片中小朋友的名字，答复正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓舞。 2、找一找自己喜爱的新朋友，或是自己的同桌。 师：:你喜爱的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里? (四)请幼儿们围成一个大圆圈做找朋友的嬉戏。教师拍摄幼儿找朋友的录像。 播放音乐找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。 活动完毕： 小朋友们今日在幼儿园熟悉了这么新朋友，快乐吗?现在让我们一起看一看今日
15、小朋友们的精彩表现吧。 幼儿园大班社会教案详案奇妙的花瓣含课件 【设计意图】 伴随我园教育科研课题加强幼儿安全教育策略的讨论的实施，幼儿的安全意识有了肯定的进展，但随着城市化的不断进展，在幼儿身边还是存在许多的安全隐患，当看到川流不息的车流幼儿不知道该如何过公路，当看到林立的高楼不知道方向的时候，当看到一些标志不明白其中含义的时候怎样增加幼儿的安全意识，提高自我爱护力量是我们幼儿园教育和教师的责任，因此结合幼儿的现实生活状况，整合我园环境资源，我设计了大班社会活动奇妙的花瓣，在花瓣带小男孩回家的情境中熟悉常见的标志，初步增加幼儿的自我爱护技能和安全意识。并通过沟通争论，制作爱心卡，懂得从小关爱
16、身边需要帮忙的人，体验帮忙别人的欢乐。 【教学目标】 1、在日常生活情境中，熟悉简洁的标志，初步增加幼儿的自我爱护技能和安全意识。(重点) 2、让幼儿实现小当心愿时，从小懂得关爱身边需要帮忙的人，体验帮忙别人的欢乐。(难点) 【教学预备】 物品预备：ppT课件、爱心卡、勾线笔、展板。 阅历预备：初步熟悉一些简洁常见的标志。 配套课件：大班社会课件奇妙的花瓣ppT课件 下载幼儿园大班社会教案详案反思好朋友握握手 设计意图： 大班幼儿已有肯定的交往力量，也有与人交往欲望。然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，好朋友握握手这个活
17、动应运而生。我试图通过多媒体课件的展现、嬉戏猜朋友等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的冲突。 活动过程: 结合本班幼儿的年龄特征和实际状况，我组织了本次活动。 （一）活动目标 1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的欢乐。 2.培育幼儿的语言、交往、合作及协调力量。 3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的冲突。 （二）活动预备 1. 学问预备：熟识并会表演拉拉勾。 2. 场地预备：布置一个表演舞台。 3. 物质预备：电脑、投影仪、课件小猴找朋友、找朋友音乐各一。 （三）活动过程 1.嬉戏激发幼儿学习兴趣。 教师组织幼儿玩音乐嬉戏找朋友，体验交朋友的欢乐。 (在熟识的音乐背景
18、下，幼儿与教师轻松嬉戏，消退了幼儿交往的害怕心理，(教案出自：)胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿，有些比拟内向的幼儿如黄佳玲、旭、刘曜都被喧闹的气氛带动了起来，参加到嬉戏中，体验到了与朋友嬉戏的欢乐。) 2.播放课件，让幼儿感受有朋友的欢乐。 教师结合课件，通过学习故事小猴找朋友，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。 (1)叙述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了朋友? (2)组织幼儿争论：怎样才能找到更多的朋友? (幼儿通过看自己感兴趣的课件，边看边思索，在参加小猴子找朋友的过程，明白了要想交到朋友，首先要有礼貌、会共享、懂谦让、守规章。通过幼儿间
19、的争论，让幼儿回忆、叙述自己的找朋友过程，从而使幼儿们获得更多的交友阅历。) 3.嬉戏猜朋友，在合作中增进彼此友情。 (1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。 (2)其他幼儿依据描述特征猜出这位朋友是谁。 (猜朋友这个嬉戏环节很受幼儿的喜爱。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜想的精确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动特别好。在这个环节中，一方面进展幼儿的语言表达力量，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的骄傲感，增进了彼此间的友情
20、。) 4.谈话活动说优点，培育幼儿区分是非的力量。 幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应当向好朋友学什么? (幼儿先分组争论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，(教案出自：)提高了幼儿辨别是非的力量，标准了幼儿的行为标准。) 5.歌表演拉拉勾，幼儿学习与朋友闹冲突的处理方法。 (1)幼儿随音乐进展表演。 (2)表演后启发幼儿争论：假如你和朋友闹冲突了，可以用什么方法来解决? (拉拉勾是幼儿比拟喜爱的音乐律动，歌词叙述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来争论怎样解决朋友间的冲突，让幼儿在轻松的气氛中翻开了话
21、匣子，想出了许多的方法，如：惹朋友生气了抓紧说对不起;讲笑话给朋友听;和好朋友握握手和好等。)6.教师小结，活动自然完毕。 活动反思： 组织本次活动后，班上幼儿的行为习惯好了很多，为丁点小事争吵、打斗的现象少了，幼儿社会交往技能有所提高，如玩玩具时不会争抢了，学会了合作拼搭;想进人多的区角玩时要学会等待，遵守区角规章;有好东西会和朋友一起共享;借东西时，会用礼貌语言，假如没有得到允许，还会寻求教师的帮助;和好朋友发生冲突时，能用自己学会的方法解决，不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜现在的朋友。 组织完这次活动后，我也有一些感想： 1.把幼儿一日生活看作是一个教育整体纲要社会领域目标中提出
22、：幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中。本次活动的生成来源于幼儿一日生活中常常发生的现象，为了引导幼儿学会用正确的方法处理朋友间的冲突，积存正确的交往阅历，我采纳了嬉戏、故事、争论、歌表演等组织形式，让幼儿在亲身体验中自主学习，创设了一个幼儿简单接纳的环境，避开了单一的言语说教。固然，幼儿良好社会交往行为习惯不是一天两天就养成的，而是一个漫长的积存过程，这就需要教师关注幼儿一日生活的各个环节，随时发觉问题，随时教育，使幼儿的一日生活成为一个真正的教育整体。 2.有效发挥幼幼互动的教育优势在新型的师幼互动中，教师与幼儿是相互促进的合作伙伴，但这并非表示，教师在智力
23、和力量上完全等同于幼儿，幼儿有幼儿的认知角度和认知方式。在本次教学活动中，每个环节都是以幼儿为主体，充分发挥师幼互动的教育优势。如音乐嬉戏找朋友环节中，胆子大的幼儿带着胆子小的幼儿嬉戏;在故事提问环节中，教师只是抛出问题，让幼儿在相互争论中找出缘由;在嬉戏猜朋友环节中，幼儿的叙述激发了幼儿的积极参加;在谈话环节说优点中，幼儿的争论结果，提高了幼儿辨别是非的力量，标准了幼儿的行为标准。在歌表演拉拉勾环节，幼儿间的合作表演，让幼儿体验到了与朋友合作的欢乐等。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班社会教案详案走迷宫”一文，盼望“幼儿园大班社会教案详案走迷宫”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班教案详案专题！