二十年后回故乡教学设计方案.docx

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1、 二十年后回故乡教学设计方案 其次届全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教案评比 教案设计 二十年后回家乡 义务教育课程标准试验教材 小学语文五年级上册习作二想象作文 姓名：何丽娟 （广东省） 学校全称：佛山市禅城区南庄中心小学 通讯地址：广东省佛山市禅城区南庄镇人和东路 （南庄二桥侧）南庄中心小学 邮政编码：528061 联系电话办公室） 手机） EMail: helijuan2023 其次届全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教案评比 教学设计 教案背景面对学生：小学五年级 学科：语文 单元：本次习作是想象作文，是其次组学习专题的连续 课时：共2课时课题二十年后回家乡 教 材 分 析内容与

2、构造特点： 本次习作是写想象作文，要求很明确：（1）选择最感兴趣的内容，充分绽开想象的翅膀，把所想的内容写下来。（2）依据文章内容拟定一个吸引人的题目。（3）文章语句通顺，表达有条理。 编排意图： 以培育学生喜爱家乡的感情为目的，激发学生的想象力，立足于进展学生的创新意识、创新思维、创新精神以及表达力量。进展点、创新点、结合点等 进展点：想象、说话、创新等。 创新点：（1）构思奇妙。从不同的内容绽开联想，打破了目前学生习作中存在的题目、题材、立意千篇一律的弊端。（2）自主合作。依据个人力量、兴趣，自选写作对象、自定体裁、自由想象、自找伙伴合作沟通、评议。 结合点：图片、视频、轻音乐等。设 计

3、理 念1、以“自主、合作、探究”的学习方式，以“创新”的教学理念为指导思想，表达学生是学习和进展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。 2、想象是创新的起步，本设计通过画面、音乐和文字描述，再现情境，给学生以剧烈的真实感，较快地把学生带入智力最近进展区，激发学生学习的兴趣，同时唤起他们的形象思维，提高他们的想象力量，为充分挖掘大脑潜力制造了条件。学 情 分 析学习根底、动力、特点等 小学生的想象力丰富，制造天赋高，加上多年的生活经受、教师的系统训练，学生具备肯定的安排情节、布局谋篇等写作力量和技巧。教 学 目 标学问、力量、情感等 学问：选择感兴趣的内容进展想象作文训练。 力量：培育学生

4、的创新意识和表达力量。 情感：激发学生大胆地绽开合理的想象，培育学生喜爱家乡的感情，向往美妙的将来。教学重点一是要引导学生充分绽开想象，二是要引导学生留意学习本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作中。教学难点奇妙构思，想象详细大胆，使习作内容富有制造性，新颖而好玩。教学方法 教法 情景创设法、引导点拨法等 学法 自主想象、合作沟通等。教学预备CAI课件、多媒体展现台、电脑课时安排共2课时：第一课时：指导学生写想象作文。 其次课时：自主修改，完成习作，教师巡查指导。教学流程时间教师活动学生活动媒体帮助课前活动 玩嬉戏。营造轻松愉悦的气氛。 按教师指令做相反的动作，气氛热闹。 一、 激趣 导

5、入， 提醒 课题 5 分钟1、“0”激趣，引发想象。 （屏示图形“0”）师：从这圆圈你想到什么？ 2、提醒课题，明确要求。 导语：同学们的想象很丰富。这节课，我们就围绕“二十年后回家乡”这个主题，大胆想象一回吧！ （1）提醒课题：二十年后回家乡（想象作文） （2）出示作文要求及思索问题：（屏幕显示）这次作文要求写什么内容？写这次作文，应留意些什么？ （3）师归纳。（题目文字随着教师的点击而变色，生齐读“内容”和“留意事项”。） 3、明确学习目标。 4-5生自由发言。 1、生齐读作文题目。 2、生看书自由朗读作文要求，独立思索、。 3、答复上述问题。 生齐读相应的文字。 CAI二、 沟通 构思，

6、 拓展 思路 10 分钟 1、播放录像：南庄、深圳前后20年的变化。 过渡：现代社会，科学技术进展迅猛，一日千里，二十年后家乡会是怎样？大胆绽开想象的翅膀吧！但留意不能胡编乱想，要符号实际。 让学生自由上网扫瞄，猎取信息，了解其他城市或国家的巨变。（师巡回指导。） 【百度视频】 /programs/view/8_-otqV5O2U/ 【百度视频】 /show/PglLkgElhrpcmzTN.html 3、引导学生拓展思路。（怎样去想象？）（提示：首先要选择你在现实生活中最感兴趣、最熟识、印象最深刻的事物。然后在此根底上放开思想，推想、想象20年以后它会到达什么程度。） 4、指导拟定题目。 师

7、：题目是文眼，它既要能总领文章内容，又要新奇别致具有引人的魅力，可以定个什么题目？ 5、师小结鼓励。 6、写作实践。 师：一般来说，文章可以分三局部（开头、中间、结尾），本文中间局部就是想象局部。现在，你喜爱那局部就动手写吧！ 师巡堂指导写作。生边听音乐边看录像。直观感知。 学生自由上网扫瞄 分小组（或自找 伙伴）相互沟通习作构思。 2、生自由发言。 3、让学生进入意境：目不斜视，双唇紧闭，平心静气，然后在电脑上写作文片段。（优生可写全文）录像配轻音乐 电脑 CAI 配轻音乐 电脑 三、 评品 习作， 协作 修改 20 分钟 鼓舞学生自告奋勇地向大家 展现自己的作文。 点评两篇好片段，全班自由

8、 争论片段的优点和缺乏之处。（可以参考“评赏要点：想象丰富、合理、大胆”评议。） 教师在学生评论的根底上总 结，交代修改要求。 教师巡回辅导。 重新评议，教师检查修改状况，表扬鼓舞。 学生朗读作文。 生自评 生生 互评 师生互评。 生2人一组或自找同伴，相互点评、修改。 实物投影仪 CAI四、 拓展 空间，延长课外 5 分钟师指导上网。 【百度视频】/v?word=%B3%C7%CA%D0%BE%DE%B1%E4ct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=1024 给学生宽阔的空间，让他们的想象自由飞行起来。 生上网搜集信息。 电脑五、 自主修改， 完成习作 40 分钟 （

9、其次课时） 师巡察、指导，提出修改建议。 自写、自读、自改、打印（或誊抄）。 电脑板书设计： 教后反思： 一节作文指导课后，我设计的教学环节得到顺当实施，学生表现活泼，师生的互动得到优化表达。缺乏的是视频显示20年前后的比照不够明显，效果稍欠。 学生的作文交上来后，个别学生的作文内容较单调，缺乏灵性，没有共性。 附：脚本设计 义务教育课程标准试验教材小学语文五年级上册习作二 课件组件： 展望20年以后 激趣引入 审题 学习目标 沟通构思 试写片段 评赏要点 退出 制作单位：禅城区南庄镇中心小学 姓名：何丽娟 联系电话EMail: helijuan2023 教学目标： 学问：选择感兴趣的内容进展

10、想象作文训练。 力量：培育学生的创新意识和表达力量。 情感：激发学生大胆地绽开合理的想象，培育学生喜爱家乡的 感情，向往美妙的将来。 创作平台： Authorware 创作思路： 在教学过程中通过图片、视频，给学生以充分的感观熟悉，激发学生的学习兴趣，充分发挥他们对将来的想象力。运用课件，可以在机上的练习本写作，增加了交互掌握，并且配有和谐的音乐，可用按钮掌握，有利于陶冶情操和培育学生的创新精神和实践力量。 内容简介：本课件是一个大的总合，由九局部相互调用组成，每局部都可以分别单独使用，这九局部是： 封面 主页 激趣引入 指导审题 学习目标 沟通构思 试写片段 评赏要点 尾页 课件整体构造图

11、激趣引入 学习目标 沟通构思 试写片段 评赏要点 退出 视频 图片 拓展 想象 页面序号封页页面内容 简要说明进入课件图屏 幕 显 示文字1：小学语文第十二册展望20年以后教学软件 文字2：制作学校：佛山市禅城区南庄中心小学 上面是北京风光 文字3：执教：何丽娟 背景图并配音乐说 明点击“进入”图片到达主页面 页面序号主页面页面内容 简要说明主页面的内容屏 幕 显 示按钮（16） 板头 按钮1：激趣导入 按钮2：学习目标 按钮3：沟通构思 按钮4：试写片段 按钮 按钮5：评赏要点 按钮6：退出说 明按钮1：（该按钮有说明文字，点击进入该页面） 按钮2按钮5：（功能同上） 按钮6：（指向该按钮在

12、页中消失说明文字，点击进入尾页，然后退出）页面序号激趣导入页面内容 简要说明一个大大的圆圈说 明按钮1：（点击激趣进入该页面） 按钮2按钮5：（功能同上） 按钮6：（指向该按钮在页中消失说明文字，点击进入尾页，然后退出）页面序号学习目标页面内容 简要说明学习目标说 明1、点击目标按钮进入该页面。 2点击“退出”可以退出，并返回封面。页面序号沟通构思页面内容 简要说明 南庄、深圳前后20年的变化 屏 幕 显 示按钮（16） 板头 按钮1：视频一 按钮2：视频二 按钮3：图片 按钮4：想象 按钮 说 明1、点击沟通构思按钮进入相应的视频一、二南庄前后20年的变化。 2、点击图片按钮展现深圳风光图。

13、 3、点击想象按钮进入想象页面小组沟通构思。页面序号试写片段页面内容 简要说明让学生习作屏 幕 显 示 按钮（16） 按钮1：激趣导入 板头 按钮2：学习目标 按钮3：沟通构思 按钮4：试写片段 按钮5：评赏要点 按钮 按钮6：退出说 明点击试写片段按钮进入相应页面，出示作文本，让学生写作文。 点击“退出”可以退出，并返回封面。页面序号评赏要点页面内容 简要说明评赏要点屏 幕 显 示 按钮16） 板头 按钮1：激趣导入 按钮2：学习目标 按钮3：沟通构思 按钮4：试写片段 按钮 按钮5：评赏要点 按钮6：退出说 明1点击评赏要点按钮进入该页面-要点内容 2点击“退出”可以退出，并返回封面。页面序号尾页页面内容 简要说明答谢语屏幕显示答谢语 等信息说 明退出课件（带音乐） 学校、公园、房子 道路、桥梁 我、同学 封面 主页 背景图 视频 作文本 要点