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1、 中班艺术教案6篇 第1篇、中班艺术活动蝴蝶找花教案反思 活动目标：1.感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲美丽、抒情的性质。2.理解歌曲内容，熟识曲调，并学会演唱。3.尝试依据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的欢乐。活动预备：1.蝴蝶找花ppt课件。2.电脑上配套蝴蝶找花音乐。3.幼儿坐成半圆形。活动过程：一、谈话导入，提醒歌曲名称。1.现在是什么季节？（春天）2.提问：春天来了，谁飞来了？（蝴蝶）3.蝴蝶最喜爱找谁做朋友？（花）今日教师要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫蝴蝶找花。二、学唱歌曲蝴蝶找花。1.电脑上放蝴蝶找花音乐，请小朋友观赏歌曲一遍，让幼儿初步熟识曲调。幼儿听完歌曲后
2、提问：听了这首歌你有什么感觉？（很美丽、很抒情）你觉得是几拍子的歌曲？（三拍子）其实这首歌曲是六拍子的歌曲，每个小节有六拍。2.教师边演示蝴蝶找花ppt课件，边示范演唱歌曲一遍，以帮忙幼儿理解歌词内容。你从歌曲里听到了什么？幼儿说到哪句，就点击出示那张ppt图片。最终集体边看ppt图片边完整朗读歌词。3.幼儿分句学唱歌曲，重点练习第三句一样音乐的连续唱法（如555,666）和第三句最终一拍的附点音符等。4.幼儿随钢琴音乐跟着教师完整演唱歌曲。5.幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。我们以前学过三拍子的歌曲，三拍子的节奏特点是强弱弱，教师出示六拍子节奏图片，帮忙幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次
3、强弱弱。幼儿与教师尝试依据节奏特点有表情演唱歌曲。6.幼儿随电脑上配套蝴蝶找花音乐边打节奏边演唱歌曲。三、引导幼儿依据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的欢乐。1.启发幼儿逐句自由创编，谁创编的动作好，其他幼儿跟着一起学习。2.幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。四、活动完毕。今日小朋友都很聪慧，学会了演唱歌曲蝴蝶找花，学会了演唱歌曲，以后我们再学习蝴蝶找花的音乐嬉戏。课后反思：在本次活动中，我做好了充分的预备工作，在物质方面的预备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一
4、遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方？幼儿在我的神奇口吻的带动下仔细地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲构造，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿根本了解了音乐的构造，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后教师扮演蝴蝶，一起跟着音乐嬉戏。最终我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶肯定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边；幼儿在嬉戏中感受到了与同伴嬉戏的欢乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导
5、致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且倾听了教研教师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，依据幼儿的实际状况选择活动内容，依据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿进展为本”的理念，如进展好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活阅历和兴趣，假如脱离了幼儿进展一个活动，就不行能取得好的效果。其次，活动的预备中幼儿要有生活阅历的预备。在活动的组织过程中，教师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注意情感的激发，如制造力，想象力，或是胜利，欢乐等情感，由于情感的目标对幼儿更有长远的价值。第2篇、中班艺术唱歌活动小小雨点教案反思
6、设计意图：该歌曲旋律欢快而富有感染力，同时其歌词和旋律具有肯定的规律性，好记好学，假如放在小班段的孩子学习是相宜的，但仅仅放在学习歌曲方面觉得没有很好地挖掘和利用该教材，由于其歌词虽说有重复的地方，但第五、六、七、八小节也有可创新的地方就是用替换的方式对唱词进展创编，这对幼儿来说更具有学习的价值，因此，活动设计除了学习歌曲的局部，还增加了创编歌词环节。同时，为了使学习和曲和创编歌词富好玩味性，在这两个环节中穿插了“扮演角色”和“抽卡”嬉戏，帮忙幼儿完成预定的活动目标。活动目标：1学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的心情。2尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣。活动预备：1阅历预备：幼儿会玩石头
7、剪刀布的嬉戏。2图片卡（小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。3，花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程：一、出示小雨点卡片引入活动。（一）引导语：这是谁呀？（小小雨点）我们跟着小雨点，和着小小雨点的歌曲边做动作边走进教室吧。（二）教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。二、学习歌曲小小雨点（一）出示小雨点图片，学习歌曲。1学习第一段歌曲。过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音？（“沙沙 沙沙 沙”）引导幼儿用悦耳有力、轻轻的声音仿照小雨点“沙沙 沙沙 沙”的声音问题：，它最先落到了哪里？谁会怎样？（1）教师清唱第
8、一段歌曲，之后依据幼儿的答复出示相应的图片，帮忙幼儿理解歌词。（落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释“乐”的意思。）（2）配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。2学唱其次、第三段歌曲。过渡语：小雨点还会落到哪里呢？谁又乐了？（1）教师唱其次、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。（2）教师用唱的方式进展验证。结合图片进展小结，帮忙幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌简单学吗？旋律、歌词有什么规律？前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。3学习用活泼、欢快心情完整
9、唱歌曲。引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢送，都情愿和它交朋友，这是一件多么快乐的事，我们也要唱出歌曲快乐、欢乐的心情，用欢快、跳动、有力的声音来唱。（1）教师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、欢乐的心情完整唱，之后针对乐句表现进展小结，引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。4扮演角色表演唱。幼儿依据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩嬉戏。要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。三、仿编歌曲。引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里？等一会我们来玩嬉戏，就知道答案了（一）讲解规章：幼儿分成两组，各组轻声商
10、议好要出的拳，听到教师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳，赢队派一名代表抽卡片，输队依据抽出的卡片内容进展仿编歌曲。教师讲解完嬉戏规章，再进展示范，让幼儿理解嬉戏玩法。（二）幼儿嬉戏“石头剪刀布”1第一遍嬉戏，教师除了提示幼儿遵守嬉戏规章外，重点引导幼儿依据图片进展创编，如小雨滴落在了哪里？这里有谁想和小雨滴交朋友？它会乐得怎样？（教师将抽到的卡片贴在黑板上）2全体幼儿依据创编的词语唱歌曲。3再次嬉戏，赢队抽卡，并将卡片按挨次贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。（2遍）4完整演唱创编的歌曲四、完毕活动，简洁点评。今日小朋友不但学会了唱小小雨点的歌，而且还带小雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，
11、下课后可以再想想：小雨点还可以去哪些地方？编出更多好听的新歌。律动小小雨点走出教室。活动反思：一、活动设计的来源本次活动是基于唱歌教学活动研讨后，尝试自行设计和进展教学的一次活动。在活动设计之前，首先要熟识教材把握歌曲小小雨点、讨论教材的重点和难点，个人认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的，旋律美丽富有感染力，虽说一首歌有三段，但旋律和歌词有肯定的规律，很好把握和理解，假如将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目标放在小班进展教学，未尝不行，但显得太寻常，于是，为了让一节课更加饱满和丰富，我从歌词极具可创角度动身，将创编歌词作为目标之一，设计适合于中班年龄幼儿的一次唱歌活动。二、环节安排的目的活
12、动设计主要围绕感受音乐、学习歌曲、唱好歌曲、创编歌词这几方面进展。首先，为了让幼儿建立对唱曲的完整印象，我将感受歌曲放在了第一环节引入局部，这样不但孩子能完整感受歌曲，而且能引导孩子进入音乐活动状态，还节省了课堂时间。在学习歌曲局部，以先分段学习再完整学唱的形式进展教学，帮忙幼儿从理解歌词，到逐步熟识和把握歌曲旋律。在引导幼儿唱好歌曲（也就是怎样表达歌曲的情感）方面，首先从引导幼儿感受小雨点落下来的状态（轻快、仿照”沙沙沙沙沙”的声音等），以及从花儿、鱼儿、苗儿表现方面激发幼儿理解歌曲情感，提示他们用轻快、跳动的声音表现歌曲的情感。固然，本次活动的目标之一创编歌词环节，借助于“石头剪刀布”进展
13、抽卡嬉戏，将创编歌词的环节很自然地融入于嬉戏中，不但好玩，重点还吸引和激发幼儿参加创编的热忱，使整个活动气氛轻松而活泼，孩子们自然而然地到达了预期的目的。三、教学手段的运用1利用图谱帮忙幼儿理解歌词，把握歌曲规律。在把握新歌方面,首先要理解歌词，活动中，教师按“小雨点落在哪里”的先后挨次向幼儿提问，再依据幼儿的答案出示对应的图片，同时有意识地根据歌曲的规律排列图谱，从而简洁明白地帮忙幼儿理解歌词挨次，记住歌词。2嬉戏加强唱歌活动的趣味性。在幼儿理解了歌词、初步会唱的根底上，设计了扮演角色进展演唱的嬉戏，既稳固了新学的歌曲，又增加了活动的趣味性，在创编环节采纳“石头剪刀布”嬉戏进展抽卡创编，受到
14、了孩子们的欢送，活动气氛轻松。3关注幼儿学习状况，帮忙突破难点。在学习新歌的环节中，教师不忘本次唱歌的难点，当发觉有幼儿在“落在里，乐得”这两句连接有困难的时候，教师能够准时发觉并帮忙幼儿突破难句的演唱。4信任幼儿力量，做到适时放手。比方在分段教学时，我发觉幼儿已经把握了“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙”这句后，我都是让幼儿自己唱，当后起拍难点句“落在里，乐得”这一句还没把握时，我带着他们唱，一旦发觉他们已经把握了，就不再带唱了。四、缺乏与改良活动完毕后仔细反思，觉得还是存在着一些圆满，比方在创编环节，选用小组式的“石头剪刀布”嬉戏比拟不适合与中班的孩子，他们的合作意识和力量比拟欠缺，要在课堂
15、短暂的时间里要好好合作嬉戏，又要进展创编，比拟困难，同时几次消失两队出一样的拳，教师没能很快地进展引导，以至于时间拖得较长。这个环节可以用“点兵点将”的嬉戏进展抽卡。另外，认为唱歌活动中，还是要由教师弹钢琴伴奏为好，这样能敏捷地协作幼儿。第3篇、中班艺术我的火车开来了教案活动目标：1、学习使用剪刀。2、喜爱尝试，体验自己学会新本事的欢乐。活动预备：幼儿用书、胶水、剪刀、小篓等。活动过程：1、熟悉、了解新工具：教师出示剪刀，你会使用剪刀吗？ 请有阅历的幼儿演示怎样使用剪刀。教师依据幼儿的演示，讲解使用剪刀的方法和留意点：不能拿着剪刀比划，剪刀不用时要放好。2、给火车装货：教师示范粘贴货物的过程，
16、提示幼儿货物粘贴时要靠近火车的车厢部位。3、幼儿尝试使用新工具：幼儿使用时，教师留意观看幼儿的把握状况，依据需要赐予指导。4、观赏幼儿的作品：幼儿将自己的作品陈设在桌上，教师有意识地引导幼儿观赏自己或他人的作品，体验胜利的欢乐。与幼儿说说是怎样学会使用新工具的。教师用欣赏的口吻庆贺幼儿学到了新本事，真了不起！第4篇、中班艺术昆山秋天美食多教案活动目标：1.学初步了解“双簧”的表演形式，知道双簧中的角色。2.尝试用“双簧”的形式来进展儿歌表演。3.愿意参加表演活动，感受活动的欢乐。重难点：用“双簧”的形式来进展儿歌表演。活动预备：醒木（小积木）、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片活动过
17、程：一、导入，复习诗歌1.师：现在是什么季节？2.幼儿大胆的表演儿歌。师：昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌，一起来表演给客人教师看，好吗？（幼儿大胆的表演儿歌）二、仔细学习双簧，感受双簧带来的欢乐。1.教师表演双簧，幼儿仔细观赏。师：下面教师也来表演一遍，请小朋友们认真看好了，教师的表演和你的有什么不一样？2.教师叙述双簧的含义师：（1）这种表演几个人合作？（两个）（2）后面的人干什么？后面的人动嘴巴，不做动作那叫后脸。（3）我在做什么？（做动作、动嘴巴但不出声音）动嘴巴不出声音叫对口型。你们觉的我脸上怎么样？（笑眯眯的叫表情）后面的人叫后脸，你们觉的我会叫什么？我叫前脸。（4）这个节目有个好
18、听的名字叫双簧。（5）还有一个朋友在帮忙我，它叫醒目（小积木）。为什么要这样？（这样后脸就知道什么时候开头了）3.再次表演，感受双簧的好玩。（1）师：留意看了，这一次会有什么不一样的地方。（这一次表演诗歌第一遍念的慢的，在念完第一编的时候后脸说再来一次，其次遍念的时候速度快的。后脸又说不够再来一次，第三遍还是快的。后脸还在说不够再来一次，前脸敲一下醒目说：有完没完。）（2）师：你们为什么笑？觉的什么地方好玩。（幼儿大胆的叙述）三、大胆的表演双簧1.集体表演双簧师：我们表演的时候要把表情和动作加上。预备好醒木。2.多种形式联系演双簧（1）师：你们做后脸，我做前脸，我们一起来表演。我的动作是大大的
19、还是小小？（2）师：这一次教师做后脸，你们做前脸。刚刚我看到有的小朋友做吃个饱的时候是这样的我们一起来学一学。（3）小朋友大胆的表演（一个做前脸一个做后脸）四、完毕局部。第5篇、中班艺术综合活动洗手帕教案反思活动目标：1、在幼儿亲自动手洗手帕的根底上，学习舞蹈洗手帕；2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的根底上快速把握动作要领，大胆用身体动作进展表现，从而进展幼儿的音乐表现力；3、熬炼幼儿自我效劳的力量，培育幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。活动预备：1、每位幼儿自带一块手帕2、每组一只脸盆及肥皂3、录音机、磁带，事先观赏过洗手帕的音乐活动过程：一、开头
20、局部1、 律动劳动最荣耀进场2、 猜谜语：一个东西四方方，每天带在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。二、 进展局部1、 了解手帕作用 提问：（1）、小手帕有什么作用？（2）、小手帕脏了怎么办呢？（3）、谁来洗呢？小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比方自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。2、 动手洗手帕（1） 教师：我给小朋友们预备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。 要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的？（2） 幼儿分组洗手帕重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师留意启发幼儿体会搓、洗、
21、拧、晒等动作。3、 学习舞蹈洗手帕（1）、分解学动作 提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）教师示范：翻手腕动作，幼儿仿照 提问：你们怎么洗手帕的？用了身么？教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿仿照 重点：学习洗手帕动作 提问：手帕洗好了做什么？教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿仿照提问：手帕洗的真洁净，你们快乐吗？教师示范，幼儿仿照（2）、完整听音乐作动作教师完整示范一遍幼儿集体学一遍订正个别幼儿动作，加强重点动作指导幼儿完整跳两遍三、 完毕局部 复习歌曲丢手帕全体幼儿出活动室做丢手帕的嬉戏。活动反思：过幼儿日常生活中接触到的手帕，加上搓、洗、漂等动作和音乐的结合来表现。通过
22、让幼儿仿照表演洗手帕、扫地、擦桌子等一些幼儿生活中很熟识的事情来感受并表现劳动的欢乐，表达自己的事情自己做、从小爱劳动爱学习这样的愿望；创编歌词，让幼儿觉得音乐就在身边，我们自己也能制造音乐，音乐不是高深莫测的。第6篇、中班艺术光明的眼睛教案反思活动目标：1、通过相互观看眼睛，对自己的眼睛产生奇怪。2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。3、引导幼儿有意识的凝视丰富多彩的四周环境。活动预备：1、眼睛小精灵，眼睛处可替换。2、幼儿人手一张记录纸（上面画有眼睛）、水彩笔、彩铅。活动过程：一、开头局部：教师出示眼睛小精灵，用小精灵的口吻与幼儿对话：嘿！小朋友，你好！熟悉我吗？我是眼睛小精灵。我就在
23、你们的身上，找找吧！二、根本局部：1、幼儿相互观看同伴的眼睛，说说看到了什么。教师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象，引起幼儿的兴趣。2、请幼儿说说眼睛像什么？（照相机）请幼儿眨刺眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，仿照照相机拍照的样子。3、带着幼儿到室外，说说自己看到了什么。4、引导幼儿选择几处自己喜爱的“景象”合作拍摄。如来到花朵前，做照相机的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，便轻拉当“照相机”幼儿的耳朵，此时做照相机的幼儿用劲闭一下眼睛，表示拍摄胜利。5、引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。6、幼儿作画，请完成的幼儿将自己眼中看到的漂亮世界画下来，送给那些看不到景象的
24、眼睛，使那些眼睛和我们的眼睛一样漂亮。三、完毕局部教师小结，鼓舞幼儿大胆的表现自己看到的丰富多彩的四周世界。幼儿张贴自己的作品，相互观赏评价同伴的作品。活动反思：光明的眼睛这一活动是一个综合性的艺术活动。打破了传统绘画的形式，首先通过幼儿相互看眼睛，对自己的眼睛产生奇怪，然后通过替换“眼睛小精灵”眼球中的景象，引起幼儿的兴趣，最终引导幼儿有意识的去凝视丰富多彩的四周世界，通过这一活动引起了幼儿对视觉感知的兴趣，从中萌生出剧烈的奇怪心与关注态度。整个活动中，幼儿的兴趣很高，由于他们要将自己看到的多彩世界送给那些看不到东西的眼睛，所以他们作画过程中很留意颜色的选择和运用，由于他们想让那些“眼睛”看到更多的颜色。同时他们在一个小小的圆里将自己看到的景象画下来，在布局上孩子们也有意识地进展了构思。直至活动完毕孩子们还告知我：“教师我象画更多的漂亮世界，送给那些看不见的眼睛。”这种对绘画的喜爱和丰富情感的表露也正是这节活动的最终目的。