《2022年3月安徽省潜山县幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》考试试卷及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年3月安徽省潜山县幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》考试试卷及答案.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年 3 月 安 徽 省 潜 山 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 考 试 试 卷 及 答 案（考 试 时 间 1 2 0分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.实 施 幼 儿 德 育 最 基 本 的 途 径 是 专 门 的 德 育 活 动。（）2.在 学 前 儿 童 的 生 存
2、 条 件 中，幼 儿 园 是 第 一 要 素。（）3.因 为 婴 幼 1麟 别 是 非 能 力 比 较 弱，但 学 习 模 仿 能 力 比 较 强，所 以 选 择 教 育 内 容 时 要 以 表 现“真 善 美”、鞭 挞“假 丑 恶”的 内 容 为 主。（）4.教 师 与 幼 儿、家 长 沟 通，是 技 巧 问 题。（）5.幼 儿 教 育 机 构 诞 生 在 欧 洲，英 国 空 想 社 会 主 义 者 欧 文 创 立 了 世 界 上 第 一 所 幼 儿 园。（）6.目 前 我 国 实 行 九 年 义 务 教 育 制 度，指 的 是 适 龄 儿 童、少 年 有 接 受 九 年 学 校 教 育 的
3、 义 务，但 是 具 体 实 施 情 况 要 依 情 况 而 定。（）7.幼 儿 食 物 中 毒 的 潜 伏 期 较 长，发 病 急，应 立 即 采 取 急 救 措 施。（）8.幼 儿 园 教 育 评 价 的 基 本 功 能 是 鉴 定 功 能。（）9.学 前 教 育 机 构 的 院 落、房 屋、墙 面、天 花 板 等 建 筑 设 施 要 符 合 国 家 安 全 标 准，如 果 出 现 危 房 要 立 即 向 上 级 部 门 汇 报，等 待 上 级 部 门 处 理。（）10.言 语 对 儿 童 心 理 活 动 和 行 为 的 调 节，使 儿 童 有 了 心 理 的 自 我 调 节 功 能。（）
4、H.乐 于 在 集 体 中 大 胆 回 答 问 题，喜 欢 与 人 交 谈，能 用 完 整 的 语 句 连 贯 地 讲 述，是 大 班 幼 儿 语 言 教 育 的 目 标。（）12.使 用 游 戏 法 时，教 师 应 清 楚 地 认 识 到 教 学 活 动 是 为 所 采 用 的 游 戏 服 务 的。（）13.中 班 幼 儿 乐 于 模 仿 自 然 界 和 生 活 环 境 中 有 特 点 的 声 音，并 产 生 相 应 的 联 想。（）14.幼 J府 区 域 活 动 中 可 以 自 由 地 选 择 玩 什 么 和 怎 么 玩，教 师 不 应 强 加 干 涉。（）15.皮 肤 磕 破 了，可 用
5、 凉 开 水 冲 洗 伤 口，除 去 污 物。（）二、单 项 选 择 题（共 2 5题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.幼 儿 把 香 蕉、玉 米 归 为 一 类，认 为 它 们 都 是“黄 颜 色 的。这 反 映 了 幼 儿（）。A、分 类 受 自 我 中 心 的 影 响 B、分 类 带 有 模 仿 性，缺 乏 有 意 性 C、开 始 根 据 事 物 的 表 面 属 性、功 用 和 情 境 进 行 分 类 D、能 初 步 根 据 事 物 的 本 质 属 性 进 行 分 类 17.参 与 性 观 察 的 优 点 是（）。A、使 儿
6、 童 意 识 到 自 己 在 被 观 察，所 以 会 最 大 程 度 地 表 现 自 己 B、可 以 得 出 详 细、精 确 的 资 料 C、能 严 格 控 制 条 件 D、能 使 儿 童 表 现 自 然 18.在 大 班 教 学 活 动 4切 统 计 师”中，孩 子 们 用 简 单 的 符 号 进 行 i己 录 统 计，教 师 提 问 你 们 是 怎 么 记 录 的、用 这 些 符 号 有 什 么 好 处？”这 属 于（）提 问 策 略。A、封 闭 式 B、发 散 式 C、启 发 式 D、换 位 式 19.幼 儿 画 画、看 书 的 1 醒 他 们 的 坐 姿 和 握 笔 姿 势，这 体 现
7、 的 是 幼 儿 健 康 教 育 的（）.A、系 统 性 原 则 B、发 展 性 原 则 C、主 体 性 原 则 D、渗 透 性 原 则 20.在 构 成 学 前 教 育 的 基 本 要 素 中，除 了 学 前 儿 童、教 育 内 容、教 师，还 包 括（）。A、家 长 和 家 庭 环 境 B、教 育 环 境 C、教 育 机 构 D、教 育 目 标 21.动 机 和 目 的 的 关 系 开 始 出 现 间 接 化 的 时 期 是（）.A、婴 I翼 B、幼 儿 期 C、学 前 期 D、学 龄 初 期 22.以 下 哪 项 不 属 于 创 造 性 游 戏？（）A、角 色 游 戏 B、规 则 性 游
8、 戏 C、结 构 游 戏 D、表 演 游 戏 23.看 见 小 坦 克，就 要 玩 开 坦 克；听 见 蛙 鸣，就 要 学 青 蛙 跳；拿 到 雪 花 积 木 片，就 会 想 到 冬 天 的 漫 天 飞 雪；如 果 没 有 玩 具，幼 儿 可 能 呆 呆 地 坐 着。这 反 映 了 幼 儿（）。A、想 象 的 无 意 性 B、相 似 联 想 较 强 C、直 觉 思 维 较 强 D、想 象 的 有 意 性 24.妞 妞 在 一 堆 雪 花 片 中 拿 走 几 片 之 后 又 如 数 放 回，她 知 道 雪 花 片 的 总 数 是 没 变 的。这 表 明 妞 妞 的 思 维 属 于（）.A、知 觉
9、 行 动 思 维 B、具 体 形 象 思 维 C、可 逆 性 思 维 D、创 新 性 思 维 25.对 新 课 程 的 评 价 功 能，下 列 表 述 不 准 确 的 是（）。A、取 消 课 程 评 价 甄 别 与 选 拔 的 功 能 B、发 挥 评 价 促 进 学 生 发 展 的 功 能 弟 1页/（共 16页 弟 2 页/（共 16页）C、发 挥 评 价 促 进 教 师 提 高 的 功 能 D、发 挥 评 价 改 进 教 学 实 践 的 功 能 26.一 般 情 况 下，幼 儿 园 小 班 孩 子 口 中 的“小 白 兔。其 含 义 就 是（）。A、个 头 小、皮 毛 白 的 兔 子 B、
10、各 种 兔 子 C、小 而 可 爱 的 兔 子 D、白 色 的 兔 子 27.幼 儿 两 餐 的 间 隔 时 间 不 少 于（）小 时。A、两 个 半 B、两 C、三 个 半 D、三 2 8,下 列 关 于 煤 气 中 毒 说 法 错 误 的 是（）。A、室 内 放 一 大 盆 水，可 以 防 止 煤 气 中 毒 B、立 即 将 病 人 放 在 通 风 的 地 方 C、注 意 保 暖 D、若 病 跳 已 停，要 立 即 进 行 口 对 口 吹 露 口 胸 外 按 压，并 送 医 院 29.幼 儿 园 教 育 活 动 内 容 的 组 织 应 充 分 考 虑 幼 儿 的 学 习 特 点 和 认 识
11、 规 律，各 领 域 的 内 容 要 有 机 联 系、相 互 渗 透,注 重 综 合 性、趣 味 性、活 动 性，寓 教 于（）、游 戏 之 中。A、生 活 B、环 境 C、模 式 D、经 验 30.蒙 台 梭 利 1907年 在 罗 马 贫 民 区 创 办 了 一 所 幼 教 机 构 名 为（）.A、幼 儿 之 园 B、幼 儿 之 家 C、快 乐 之 家 D、儿 童 乐 园 31.学 前 班 的 教 育（）。A、应 该 开 始 学 习 汉 语 拼 音 B、可 以 用 考 试 对 学 生 进 行 评 价 C、每 天 至 少 上 课 三 节（每 节 课 半 小 时）以 适 应 4 1浮 教 学
12、D、与 幼 儿 大 班 没 有 根 本 的 区 别 32.儿 童 从 二 三 岁 开 始，无 具 体 形 象 地 在 纸 上 一 圈 卷 画。这 种 儿 童 绘 画 属 于（）。A、涂 鸦 期 B、象 征 期 C、观 察 期 D、图 式 期 33.幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）中 明 确 阐 述 的 幼 儿 科 学 教 育 的 总 目 标 不 包 括（）.A、能 运 用 各 种 感 官，动 手 动 脑，探 究 问 题；珍 惜 自 然 资 源，有 初 步 的 环 保 意 识 第 3 页/共 16页 B、能 用 适 当 的 方 式 表 达、交 流 探 索 的 过 程 和 结 果 C、
13、对 周 围 的 事 物、现 象 感 兴 趣，有 好 奇 心 和 求 知 欲 D、掌 握 一 定 的 科 学 知 识 34.（）是 教 师 职 业 道 德 最 基 本，也 是 最 重 要 的 作 用。A、教 育 作 用 B、调 节 作 用 C、导 向 作 用 D、示 范 作 用 35.通 常 所 说 的“三 浴”是 指（）。A、空 气 浴、日 光 浴、沙 浴 B、空 气 浴、日 光 浴、桑 拿 浴 C、空 气 浴、日 光 浴、水 浴 D、空 气 浴、日 光 浴、海 水 浴 36.某 儿 童 去 过 几 次 游 乐 场，就 能 画 出 具 体 的 路 线 图。这 名 儿 童 的 认 知 发 展 达
14、 到 了 下 列 哪 一 阶 段？（）A、蝴 运 动 阶 段 B、前 运 算 阶 段 C、具 体 运 算 阶 段 D、形 式 运 算 阶 段 37.“弟 子 不 必 不 如 师，师 不 必 贤 子 弟 子，闻 道 有 先 后，术 业 有 专 攻，如 是 而 已”，这 种 观 点 结 合 当 今 的 教 育 启 示 是（）。A、有 教 无 类，教 书 育 人 B、乐 教 善 教，讲 究 教 法 C、教 学 相 长，相 互 尊 重 D、严 于 律 己，为 人 师 表 38.艾 宾 浩 斯 的 遗 忘 曲 线 表 明，遗 忘 过 程 在 学 习 后（）内 进 展 最 快。A、6分 钟 B、20分 钟
15、 C、30分 钟 D、1小 时 39.幼 儿 园 工 作 规 程 明 确 指 出，“幼 儿 一 日 活 动 的 组 织 应（）,注 重 幼 儿 的 实 践 活 动，保 证 幼 儿 愉 快 地、有 益 地 自 由 活 动”。A、重 点 突 出 B、分 清 轻 重 缓 急 C、动 静 交 替 D、合 理 安 排 40.关 于 主 干 家 庭 对 幼 儿 发 展 的 影 响，正 确 的 说 法 是（）。A、父 母 与 子 女 发 生 互 动 的 频 率 和 机 会 相 对 更 高、更 多，更 易 建 立 亲 子 之 间 的 感 情 B、可 以 弥 补 双 职 工 家 庭 在 料 理 生 活 及 照
16、顾、抚 育 孩 子 时 间、精 力 上 的 不 足 C、长 期 分 离 使 父 母 与 子 女 之 间 感 到 淡 漠，对 孩 子 的 教 育 能 力 不 如 其 他 类 型 的 家 庭 D、容 易 使 孩 子 产 生 心 理 偏 差，使 他 们 变 得 性 情 孤 僻、悲 观 失 望 第 4 页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.下 列 有 关 教 育 的 描 述 正 确 的 是（）。A、教 育 是 人 和 动 物 共 有 的 动 物 性 生 存 活
17、 动 B、教 育 是 人 类 社 会 所 特 有 的 社 会 性 活 动 C、学 校 教 育 与 其 他 教 育 活 动 相 比 较，具 有 可 控 性 强 等 特 点 D、教 育 的 基 本 要 素 有 教 育 者、受 教 育 者、教 育 中 介 系 统 42.幼 J檄 师 应 该 具 备 的 品 质 有（）。A、刚 毅 B、自 主 C、苛 刻 D、偏 心 43.幼 儿 语 言 学 习 和 发 展 目 标 中 的 倾 听 与 表 达 具 体 包 括 哪 几 个 目 标？（）A、认 真 听 并 能 听 懂 常 用 语 言 B、愿 意 讲 话 并 能 清 楚 地 表 达 C、具 有 文 明 的
18、语 言 习 惯 D、喜 欢 听 故 事，看 图 书 44.歌 唱 活 动 中 为 儿 童 选 择 的 歌 曲 很 重 要，以 下 说 法 正 确 的 有（）。A、歌 词 应 是 有 趣、易 记 且 能 为 儿 童 所 理 解 和 熟 悉 的 B、歌 词 要 有 重 复，有 发 展 余 地 C、尽 量 注 意 歌 词 的 内 容 宜 于 用 动 作 表 现 D、比 较 适 合 选 取 含 有 交 通 工 具、自 然 现 象、动 植 物 内 容 的 歌 词 45.为 预 防 幼 儿 呼 吸 道 疾 病 交 叉 感 染，幼 儿 园 应 注 意（）。A、活 动 室 空 气 消 毒 并 常 保 持 通
19、风 B、将 感 冒 的 幼）1，与 正 常 的 幼 儿 分 开 睡 C、保 证 幼 儿 进 餐 时 情 绪 高 昂 D、要 求 幼 儿 一 直 待 着 46.组 织 幼 儿 劳 动 时 应 注 意（）。A、对 幼 儿 的 劳 动 提 出 具 体 的 要 求，计 划 好 组 织 劳 动 的 各 个 步 骤 B、安 排 幼 儿 力 所 能 及 的 同 时 又 需 要 付 出 一 些 努 力 才 能 完 成 的 劳 动 任 务 C、小 班 幼 儿 园 劳 动 的 主 要 内 容 是 提 高 自 我 服 务 的 质 量，培 养 其 独 立 性 D、组 织 大 班 幼 儿 园 劳 动 主 要 应 放 在
20、 培 养 劳 动 的 自 觉 性、计 划 性 和 目 的 性 上 47.幼 儿 的 活 动 可 大 致 分 为（）两 类。A、内 部 活 动 B、外 部 活 动 C、操 作 实 际 物 体 的 活 动 D、人 际 交 往 的 活 动 48.学 前 社 会 教 育 的 特 征 包 含（）。A、群 体 性 B、多 样 性 C、目 标 性 D、计 划 性 49.踊 齿 的 发 生 受 多 种 因 素 的 影 响，（）的 联 合 作 用 是 最 主 要 的 致 病 因 素。A、细 菌 B、小 虫 C、糖 类 D、机 体 的 抗 踽 能 力 50.下 列 描 述 中 属 于 不 良 饮 水 习 惯 的
21、是（）。A、经 常 喝 白 开 水 B、边 吃 饭 边 喝 水 C、随 渴 随 喝 D、饮 用 冰 水 51.婴 幼 儿 创 造 性 地 反 映 现 实 生 活 的 游 戏，称 为 创 造 性 游 戏，它 包 括（）.A、角 色 游 戏 B、语 言 游 戏 C、建 筑 游 戏 D、表 演 游 戏 52.下 列 选 项 中，以 语 言 为 主 的 教 学 方 法 有（）。A、演 示 法 B、实 验 法 C、讲 授 法 D、谈 话 法 53.对 幼 儿 管 理 的 基 本 原 则 有（）.A、目 标 一 致 原 则 B、健 康 成 长 原 则 C、平 等 相 爱 原 则 D、相 互 配 合 原 则
22、 54.幼 儿 园 的 双 重 任 务 体 现 在（）。A、幼 儿 园 对 幼 J/施 保 育 和 教 育 B、协 助 家 长 对 幼 儿 进 行 定 性 评 估 C、促 进 家 长 和 幼 儿 身 心 的 健 康 发 展 D、幼 儿 园 面 向 幼 儿 家 长 提 供 科 学 育 儿 指 导 55.幼 儿 能 力 的 培 养 包 括（）。A、感 知 觉 的 培 养 B、语 言 能 力 的 培 养 C、观 察 力 的 培 养 D、记 忆 力 的 培 养 56.幼 儿 园 教 育 活 动 根 据;励 性 质 不 同，分 为（）.A、教 学 活 动 弟 5 页/（共 16页）弟 6 页/（共 16
23、页）B、游 戏 活 动 C、预 设 活 动 D、钿 励 57.幼 儿 园 与 浮 衔 接 的 过 程 中，存 在 的 主 要 问 题 包 括（）。A、小 学 化 现 象 严 重 B、活 动 开 展 的 表 面 化 C、教 育 内 容 的 片 面 化 D、遵 循 孩 子 发 展 的 适 宜 性 58.幼 儿 园 组 织 的 教 学 形 式 主 要 有（）。A、个 别 教 学 B、游 戏 教 学 C、分 组 教 学 D、集 体 教 学（上 课）59.幼 Jlz教 师 的 外 表 修 饰 主 要 是 指（）.A、手 势 B、走 姿 C、服 饰 D、妆 容 60.4 岁 儿 童 的 主 要 心 理 特
24、 征 包 括 初 步 成 熟、喜 爱 活 动、意 识 增 长 等。对 这 一 阶 段 的 儿 童 应 当 注 意 的 教 育 要 点 主 要 有（）。A、扩 展 儿 童 眼 界 B、促 进 主 见 C、满 足 活 动 要 求 D、培 育 情 感 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.简 述 婴 儿 身 体 的 发 育 特 点。63.简 述 幼 儿 园 教 育 教 学 的 方 法。64.菲 菲 今 天 选 择 了 美 发 店 的 游 戏，刚 开 始 生 意 不 错，忙 得 不 亦 乐 乎。突 然，只 看 见 菲 菲 捂 着 肚 子，哎 呀 哎 呀 的 说：“我 肚 子 疼，要 去 上
25、厕 所 了。”就 在 菲 菲 准 备 关 门 去 上 厕 所 的 时 候，又 来 了 两 位 顾 客：“老 板 娘，今 天 我 们 要 去 亲 戚 家，你 赶 快 帮 我 烫 一 个 漂 亮 的 卷 发 吧!”这 时 候 的 菲 菲 想 了 一 会，对 顾 客 们 说：“你 们 能 不 能 等 一 会，让 我 上 个 厕 所。”当 顾 客 的 鸣 鸣 着 急 了：“老 板 娘。我 很 急 的，车 子 还 在 等 我 们，晚 了 要 坐 不 到 车 子 的。”只 见 菲 菲 想 了 一 会.对 鸣 鸣 说：“请 你 等 一 下，我 马 上 回 来。”只 看 见，菲 菲 找 到 了 昨 天 扮 演
26、 发 型 师 的 宸 宸，对 宸 宸 说：“今 天，你 能 来 我 店 里 帮 忙 吗？我 店 里 有 客 人，可 是 我 肚 子 疼，想 去 上 厕 所。”宸 宸 想 了 一 会 就 答 应 了。过 了 一 会，菲 菲 回 来 了，自 己 就 继 续 忙 起 来 了，宸 宸 也 回 到 了 自 己 的 角 色 中 去 了。请 用 所 学 过 的 学 前 教 育 学 的 理 论 知 识 进 行 分 析，并 给 出 解 决 措 施。6 2.大 班 幼 儿 洋 洋 九 月 就 要 入 浮 了，妈 妈 为 了 让 洋 洋 更 好 的 适 应 学 校 生 活，每 天 洋 洋 从 幼 儿 园 回 来 以
27、 后，便 让 他 做 10道 题 2 0以 内 的 计 算 题 和 认 读 2 0个 生 字。可 是 洋 洋 总 是 被 院 子 里 孩 子 的 笑 声 吸 引，不 到 五 分 钟 便 会 以 各 种 理 由 开 溜，注 意 力 不 集 中，最 后 完 成 妈 妈 的 任 务 用 了 一 个 半 小 时，而 且 效 果 很 不 理 想。请 从 幼 J厢 接 和 幼 儿 注 意 分 散 角 度 分 析 洋 洋 完 成 任 务 效 果 不 理 想 的 原 因。第 7 页/共 16页 第 8 页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 3 月 安 徽 省 潜 山 县 幼 儿 教 师 招 聘
28、考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 考 试 试 卷 及 答 案（参 考 答 案）一、判 断 题（共 15题，每 题 1分）1.【答 案】错 误【解 析】日 常 生 活 是 实 施 学 前 儿 童 德 育 最 基 本 的 途 径；专 门 的 德 育 活 动 是 实 施 学 前 儿 童 德 育 的 有 效 手 段。故 错 误。2.【答 案】错 误【解 析】影 响 幼 儿 依 恋 安 全 性 的 因 素：（1）稳 定 的 照 看 者。（2）照 看 态 度 和 照 看 环 境。（3）儿 童 自 身 的 特 点。（4）家 庭 的 影 响。在 幼 儿 的 生 存 条 件 中，家 庭 是 第 一 要 素
29、。失 业、婚 姻 的 失 败、经 济 困 难 和 其 他 一 些 因 素 都 会 影 响 父 母 对 幼 儿 照 看 的 质 量，从 而 破 坏 幼 儿 的 依 恋 安 全。故 错 误。3.【答 案】错 误【解 析】提 供 的 教 育 内 容 应 当 是 正 面 健 康、积 极 向 上 的。因 为 婴 幼 1雅 别 是 非 能 力 比 较 弱，但 学 习 模 仿 能 力 比 较 强，所 以 选 择 教 育 内 容 时 要 以 表 W 口 赞 美 真 善 美 的 内 容 为 主。故 错 误。4.【答 案】错 误【解 析】教 师 与 幼 儿、家 长 沟 通，不 仅 仅 是 技 巧 问 题，还 包
30、括 以 教 师 对 幼 儿 的 爱，对 社 会 的 高 度 责 任 感 为 动 力，以 理 解、接 纳、开 放 的 态 度 为 基 础。故 错 误。5.【答 案】错 误【解 析】1816年，英 国 空 想 社 会 主 义 者 欧 文 在 苏 格 兰 纽 兰 纳 克 创 办 了 一 所 幼 儿 学 校，名 为“性 格 形 成 新 学 园”，是 最 早 的 近 代 学 前 教 育 机 构。德 国 幼 儿 教 育 家 福 禄 贝 尔 被 世 界 誉 为“幼 儿 园 之 父”，是 他 创 办 了 世 界 上 第 一 所 幼 儿 园。故 错 误。6.【答 案】错 误【解 析】义 务 教 育 指 的 是
31、适 龄 儿 童 和 少 年 都 必 须 接 受，国 家、社 会、家 庭 必 须 予 以 保 证 的 国 民 教 育。义 务 教 育 具 有 强 制 性、免 费 性、普 及 性 的 特 点。故 错 误。7.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 食 物 中 毒 一 般 潜 伏 期 短、发 病 急，主 要 有 腹 痛、腹 泻、恶 心、呕 吐 等 胃 肠 道 症 状，可 能 有 发 热、头 晕、昏 迷 等 严 重 表 现，应 立 即 前 往 医 院 进 行 急 诊 治 疗。故 错 误。8.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园 教 育 评 价 的 功 能 主 要 有：鉴 定、导 向、激 励 诊 断、调 节、
32、监 督 管 等 身 能 量 儿 同 教 育 评 价 的 鉴 定 功 能 是 指 教 育 评 价 认 定 判 断 评 价 对 象 合 格 与 否、优 劣 程 度、水 平 高 低 等 实 际 价 值 的 功 效 和 能 力，它 是 与 幼 儿 园 教 育 评 价 活 动 同 时 出 现 并 始 终 伴 随 着 幼 儿 园 教 育 评 价 存 在 的，是 幼 儿 园 教 育 评 价 的 基 本 功 能。故 正 确。9.【答 案】错 误【解 析】如 果 出 现 危 房 要 立 即 停 止 使 用，以 避 免 出 现 意 外。故 错 误。10.【答 案】正 确【解 析】言 语 对 儿 童 心 理 活 动
33、 和 行 为 的 调 节 功 能，使 儿 童 有 了 心 理 的 自 我 调 节 功 能。各 种 心 理 活 动 的 有 意 性 发 展,受 言 语 自 我 调 节 功 能 的 影 响。故 正 确。11.【答 案】错 误【解 析】题 干 描 述 是 中 班 幼 儿 语 言 教 育 的 目 标。大 班 幼 儿 的 语 言 教 育 更 多 地 关 注 幼 儿 能 够 有 序、连 贯、清 楚 地 讲 述 T 牛 事 情，且 讲 述 时 能 否 使 用 常 见 的 形 容 词、同 义 词 等，语 言 比 较 生 动。故 错 误。12.【答 案】错 误【解 析】使 用 游 戏 法 时，教 师 应 清 楚
34、 地 认 识 到 所 采 用 的 游 戏 是 为 教 学 活 动 服 务 的。故 错 误。13.【答 案】错 误【解 析】3-6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 艺 术 领 域 中 感 受 与 欣 赏 部 分 的 目 标 1 喜 欢 自 然 界 与 生 活 中 美 的 事 物 指 出，56岁 幼 儿 乐 于 模 仿 自 然 界 和 生 活 环 境 中 有 特 点 的 声 音，并 产 生 相 应 的 联 想。故 错 误。1 4.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园 工 作 规 程 第 三 十 条 规 定，幼 儿 园 应 当 将 环 境 作 为 重 要 的 教 育 资 源，合 理 利 用
35、室 内 外 环 境，创 设 开 放 的、多 样 的 区 域 活 动 空 间，提 供 适 合 幼 儿 年 龄 特 点 的 丰 富 的 玩 具、操 作 材 料 和 幼 儿 读 物，支 持 幼 儿 自 主 选 择 和 主 动 学 习，激 发 幼 儿 学 习 的 兴 趣 与 探 究 的 愿 望。故 正 确。15.【答 案】正 确【解 析】皮 肤 磕 破 了，可 用 凉 开 水 冲 洗 伤 口，除 去 污 物。故 正 确。二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.【答 案】C【解 析】香 蕉 是 水 果，玉 米 是
36、 粮 食，香 蕉 和 玉 米 是 不 同 类 的 两 种 食 物，幼 根 据 其 表 面 颜 色 划 分 为 一 类，表 明 幼 儿 是 根 据 食 物 的 表 面 属 性 进 行 分 类 的。故 选 c。17.【答 案】D【解 析】参 与 性 观 察 首 先 属 于 定 性 研 究 方 法，一 般 是 观 察 者 深 入 到 所 观 察 的 社 区 及 人 群 中，通 过 仔 细 体 验 和 观 察 获 得 第 一 手 资 料，其 结 果 一 般 是 定 性 的，难 以 量 化、夕 雕 和 重 复 调 查，而 且 需 要 的 时 间 也 较 长，且 对 调 查 者 有 很 高 的 要 求。其
37、 优 点 之 一 是 由 于 教 师 参 与 活 动，使 幼 儿 更 加 自 然 地 表 现 自 己。故 选 D。18.【答 案】B【解 析】发 散 式 提 问 即 教 师 提 出 开 放 性 和 发 散 性 的 问 题。当 幼 儿 在 自 己 的 努 力 下 完 成 了 自 己 的“创 作 时，教 师 可 以 通 过 发 散 式 的 提 问，引 导 幼 儿 对 自 己 的“创 作”进 行 表 达；当 幼 儿 的 思 维 或 想 象 比 较 单 一、狭 窄 时，教 师 可 以 通 过 发 散 式 的 提 问，引 导 幼 J席 变 问 题 思 考 的 方 向，在 新 旧 经 验 建 立 联 系
38、的 基 础 上 进 行 概 念 的 再 建 构，如 为 什 么 你 怎 么 知 道 的 等 问 题。故 选 19.【答 案】D【解 析】渗 透 性 原 则 是 指 教 育 活 动 设 计 要 与 儿 童 的 生 活、与 不 同 教 育 领 域 的 内 容、各 种 不 同 学 习 形 式 与 方 法 有 机 融 合，将 其 作 为 一 个 相 互 联 系 而 不 可 分 割 的 完 整 体 系 来 对 待 儿 童 早 期 的 教 育 活 动。题 干 是 将 幼 儿 的 坐 姿 习 惯、握 笔 姿 势 融 合 于 画 画 教 学 中。故 选 D。20.【答 案】B【解 析】学 前 教 育 的 要
39、素 主 要 包 括 学 前 儿 童、教 师、教 育 内 容 及 教 育 环 境。故 选 氏 21.【答 案】B【解 析】根 据 动 机 前 1目 的 关 系 之 不 同，可 以 把 动 机 分 为 直 接 动 机 和 间 接 动 机 和 目 的 直 接 联 系 的 称 为 直 接 动 机 与 目 的 不 一 致，只 是 间 接 联 系 着 的 称 为 间 接 动 机。幼 儿 期 是 动 福 口 目 的 关 系 开 始 出 现 间 接 化 的 时 期。当 儿 童 入 学 以 后，学 习 成 为 他 们 的 主 要 活 动。在 严 肃 的 学 习 活 动 中，动 机 和 目 的 的 关 系 是 间
40、 接 的。故 选 B。22.【答 案】B【解 析】依 据 幼 儿 游 戏 的 内 容 和 性 质，可 以 将 游 戏 分 为 两 大 类：一 是 创 造 性 游 戏，二 是 规 则 性 游 戏。创 造 性 游 戏 是 指 幼 儿 以 想 象 为 中 心，主 动 地、创 造 性 地 反 映 现 实 生 活 的 游 戏，包 括 角 色 游 戏、表 演 游 戏 和 结 构 游 戏。创 造 性 游 戏 强 调 儿 童 的 主 动 性 和 创 造 性，大 都 由 儿 童 自 由 地 玩。规 则 性 游 戏 也 称 有 规 则 游 戏，是 指 成 人 为 发 展 幼 儿 的 各 种 能 力 而 编 写 的
41、、有 明 确 规 则 的 游 戏，包 括 体 育 游 戏、智 力 游 戏 和 音 乐 游 戏 等。故 选 风 23.【答 案】A【解 析】幼 儿 的 想 象 常 常 没 有 自 己 预 定 的 目 的，即 具 有 无 意 性。在 游 戏 中 想 象 往 往 随 玩 具 的 出 现 而 产 生。故 选 A.弟 9 页/（共 1 6页）弟 10页/（共 1 6页）24.【答 案】C【解 析】具 有 可 逆 性 思 维 的 人 能 够 抓 住 一 个 概 念 中 各 种 具 体 变 化 的 本 质 关 系。在 幼 儿 末 期，幼 儿 开 始 获 得 可 逆 性 思 维，如 幼 儿 开 始 认 识 到
42、 如 果 在 一 堆 珠 子 中 减 去 几 个，然 后 增 加 相 同 数 目 的 珠 子，这 堆 珠 子 的 总 数 将 保 持 不 变。题 干 所 述 表 明 妞 妞 的 思 维 属 于 可 逆 性 思 维。故 选 C。25.【答 案】A【解 析】课 程 评 价 改 革 的 目 标 是“改 革 课 程 的 介 过 分 强 调 甄 选 与 选 拔 的 功 能，发 挥 评 价 促 进 学 生 发 展、教 师 提 高 和 改 进 教 学 实 践 的 功 能。所 以，应 该 是 淡 化 甄 别 与 选 拔，而 非 取 消。故 选 A。26.【答 案】B【解 析】幼 1府 理 解 词 义 的 过
43、程 中 常 出 现 窄 化 词 义、扩 张 词 义、含 糊 词 义 的 现 象。所 以 小 班 幼 儿 口 中 的“小 白 兔”是 指 各 种 各 样 的 兔 子，如 他 们 会 说 我 家 养 了 两 只 黑 的 小 白 兔。故 选 Bo27.【答 案】C【解 析】幼 儿 园 工 作 规 程 第 十 八 条 规 定，幼 儿 园 应 当 制 定 合 理 的 幼 儿 一 日 生 活 作 息 制 度。正 餐 间 隔 时 间 为 3.5-4小 时”。故 选 C。28.【答 案】A【解 析】一 氧 化 碳 难 溶 于 水，不 能 防 止 煤 气 中 毒。故 选 A。29.【答 案】A【解 析】幼 儿
44、园 教 育 指 导 纲 要（试 行）第 三 部 分 第 六 条 指 出，教 育 活 动 内 容 的 组 织 应 充 分 考 虑 幼 儿 的 学 习 特 点 和 认 识 规 律，各 领 域 的 内 容 要 有 机 联 系、相 互 渗 透，注 重 综 合 性、趣 味 性、活 动 性，寓 教 于 生 活、游 戏 之 中。故 选 A。30.【答 案】B【解 析】蒙 台 梭 利 1907年 在 罗 马 贫 民 区 创 办 了 一 所 幼 教 机 构 名 为 幼 儿 之 家。故 选 B。31.【答 案】A【解 析】学 前 班 的 教 育 应 该 符 合 儿 童 身 心 发 展 的 需 要 和 特 点，防
45、止 小 学 化 的 倾 向，因 此，选 项 C的 做 法 是 不 恰 当 的；学 前 班 一 般 可 分 为 小、中、大 三 个 年 龄 段，不 同 年 龄 段 的 教 育 中 点 是 有 所 不 同 的，因 此，选 项 D的 做 法 也 不 可 取；学 前 教 育 不 以 考 试 为 目 的，不 宜 采 用 考 试 对 学 生 进 行 评 价，因 此 选 项 B的 做 法 不 可 取；学 前 班 的 教 育 可 以 对 幼 儿 进 行 汉 语 拼 音 的 教 学，使 儿 童 能 够 初 步 掌 握 发 音 技 巧，有 助 于 学 习 一 些 简 单 的 汉 字，增 进 幼 儿 的 阅 读 能
46、 力，是 可 取 的。故 选 A。32.【答 案】A【解 析】儿 童 绘 画 发 展 一 般 经 历 了 涂 鸦 期、象 征 期 和 图 式 期 三 个 阶 段。儿 童 涂 鸦 期 的 绘 画 看 起 来 一 般 没 有 具 体 的 形 象，主 要 由 一 些 点 线 构 成。题 干 体 现 了 幼 儿 的 绘 画 处 于 涂 鸦 期。故 选 A。33.【答 案】D【解 析】幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）规 定 的 科 学 领 域 目 标 为：对 周 围 的 事 物、现 象 感 兴 趣，有 好 奇 心 和 求 知 欲；能 运 用 各 种 感 官，动 手 动 脑，探 究 问 题；能
47、 用 适 当 的 方 式 表 达、交 流 探 索 的 过 程 和 结 果；能 从 生 活 和 游 戏 中 感 受 事 物 的 数 量 关 系 并 体 验 到 数 学 的 重 要 和 有 趣 爰 护 动 植 物，关 心 周 围 环 境，亲 近 大 自 然,珍 惜 自 然 资 源，有 初 步 的 环 保 意 识。故 选 D.34.【答 案】B【解 析】教 师 职 业 道 德 的 作 用，即 教 师 职 业 道 德 对 教 师 个 人、教 师 集 体、教 育 事 业 和 社 会 所 具 有 的 影 响。教 师 职 业 道 德 的 作 用 主 要 有:教 育 作 用、调 节 作 用、导 向 作 用、促
48、 进 作 用、评 价 作 用 和 示 范 作 用 等。其 中，调 节 作 用 是 教 U币 职 业 道 德 最 基 本 也 最 重 要 的 作 用.故 选 B。35.【答 案】C【解 析】纲 要 中 明 确 指 出“三 浴 是 指 空 气 浴、日 光 浴、水 浴。故 选 C。36.【答 案】C【解 析】具 体 运 算 阶 段 的 儿 童 在 分 类、数 字 处 理、时 间 和 空 间 上 有 了 很 大 的 进 步，能 够 运 用 符 号 进 行 有 逻 辑 的 思 考 运 动。因 此，题 目 中 的 儿 童 能 够 画 出 具 体 的 路 线 图 来，说 明 他 的 认 知 发 展 已 达
49、到 具 体 运 算 阶 段。故 选 C。3 7.【答 案】C【解 析】题 干 中 的 观 点 意 在 倡 导 师 生 之 间 的 平 等 和 尊 重，这 启 示 当 今 教 育 要 注 意 新 型 的 师 生 关 系 的 建 立。在 民 主 平 等 的 基 础 上，教 师 是 学 生 学 习 的 合 作 者、引 导 者 和 参 与 者，是 学 生 的 朋 友。师 生 之 间 人 格 平 等、互 相 尊 重、互 相 学 习 教 学 相 长。故 选 C38.【答 案】B【解 析】艾 宾 浩 斯 的 遗 忘 曲 线 表 明，遗 忘 过 程 在 学 习 后 立 即 开 始，如 不 抓 紧 复 习，20
50、分 钟 后 就 只 剩 下 原 来 的 58.2%。随 着 时 间 的 推 移，遗 忘 的 速 度 减 慢，遗 忘 的 数 量 也 就 减 少。1小 时 后 剩 下 原 来 的 44.2%,8-9小 时 后 剩 下 35.8%,1天 后 剩 下 33.7%,2天 后 剩 下 27.8%,6天 后 只 剩 下 25.4%.所 以，艾 宾 浩 斯 的 遗 忘 曲 线 表 明，遗 忘 过 程 在 学 习 发 生 后 较 短 时 间 内 进 展 很 快，在 20分 钟 内 最 快。故 选 B。39.【答 案】C【解 析】幼 儿 一 日 活 动 的 组 织 应 动 静 交 替，注 重 幼 儿 的 实 践