2022年2月河北省清河县幼儿教师招聘考试《幼儿教育基础知识》真题试卷及答案.pdf

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1、2022年 2 月 河 北 省 清 河 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 真 题 试 卷 及 答 案（考 试 时 间 1 2 0分 钟）得 分 阅 卷 入 注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题 保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.幼 儿 教 师 是 对 3-6岁 幼 儿 开 展 保 教 工 作 的 专 门 职 业。（）2.所 谓 过 度 学 习，

2、指 在 学 习 过 程 中，实 际 学 习 次 数 要 适 当 超 过 刚 好 能 够 回 忆 起 来 的 次 数。所 以 说，过 度 学 习 越 多，保 持 效 果 越 好，而 且 保 持 的 时 间 也 越 长。（）3.婴 幼 年 龄 小，不 需 要 每 天 刷 牙。（）4.为 了 促 进 幼 儿 同 伴 关 系，应 从 小 班 开 始 引 导 幼 儿 学 会 分 享。（）5.3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 关 于 幼 J浮 习 的 主 要 观 点：学 习 是 每 一 个 幼 儿 的 权 利，激 发、保 持 并 发 展 幼 儿 的 学 习 兴 趣 与 动 力 是 早 期 教

3、育 最 重 要 的 任 务 之 一。（）6.交 往 游 戏 指 两 个 以 上 儿 童 以 遵 守 某 些 共 同 规 则 为 前 提 而 开 展 的 社 会 性 游 戏。（）7.3/岁 是 儿 童 语 言 真 正 形 成 的 时 期，也 是 儿 童 语 言 发 展 最 迅 速 阶 段。（）8.第 一 所 真 正 的 幼 儿 园 是 欧 文 创 立 的。（）9.幼 儿 语 言 学 习 与 发 展 目 标 可 以 分 为 口 头 言 语 和 书 面 言 语。（）10.随 着 年 龄 的 增 长，幼 儿 情 绪 情 感 从 内 隐 向 外 显 发 展。（）11.面 食 可 以 用 卫 生 的 食

4、品 夹 夹 取 直 接 放 在 桌 子 上。（）12.教 育 部 办 公 厅 关 于 开 展 幼 儿 园“4浮 化”专 项 治 理 工 作 的 通 知 指 出，小 学 起 始 年 级 必 须 按 国 家 课 程 标 准 坚 持 实 施 零 起 点 教 学。（）13.成 人 应 留 心 幼 儿 自 我 中 心 言 语 的 同 时，应 尽 可 能 地 通 幼 儿 的 自 言 自 语 去 观 察 并 且 了 解 他 们、帮 助 他 们，使 其 发 展 成 为 真 正 的 外 部 语 言。（）14.幼 儿 园 可 以 按 年 龄 编 班，但 不 可 以 混 合 编 班.（）15.维 生 素 D 可 以

5、 帮 助 钙 沉 积 到 骨 骼 上。（）二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.遇 物 而 诲、相 机 而 教”是 指 教 育 要 遵 循（）原 则。A、计 划 性 和 组 织 性 B、科 学 性 和 思 想 性 C、因 材 施 教 和 个 体 差 异 性 D、灵 活 性 和 情 景 性 17.一 种 学 习 对 另 一 种 学 习 起 干 扰 或 抑 制 作 用 被 称 为（）。A、正 迁 移 B、负 迁 移 C、顺 向 迁 移 D、逆 向 迁 移 18.从 社 会 内 容 角 度，情 感 可 以

6、分 为 三 类，其 中 不 包 括（）。弟 1页/（共 16页）A、激 情 B、道 德 感 C、理 智 感 D、美 感 19.幼 儿 的 发 展 是 通 过（）。A、对 物 体 的 操 作 和 与 人 的 交 往 而 发 展 的 B、聆 听 教 师 讲 授 知 识 而 发 展 的 C、观 察 教 师 的 操 作 过 程 而 发 展 的 D、观 看 电 视 卡 通 节 目 而 发 展 的 20.班 级 一 日 活 动 常 规 由 老 师 与 幼 共 同 商 讨 制 定。这 体 现 了 学 前 教 育 的（）。A、科 学 性 原 则 B、适 宜 性 原 则 C、目 标 性 原 则 D、主 体 性

7、原 则 21.为 提 高 幼 儿 适 应 季 节 变 化 的 能 力，应 保 证 幼 儿（）。A、户 外 活 动 时 间 B、生 活 活 动 时 间 C、学 习 活 动 时 间 D、亲 子 活 动 时 间 22.幼 儿 典 型 的 思 维 方 式 是（）。A、直 观 动 作 思 维 B、抽 象 逻 辑 思 维 C、直 观 感 知 思 维 D、具 体 形 象 思 维 23.有 小 朋 友 找 到 老 师 告 状：“老 师，小 海 自 己 一 个 人 玩 积 木，不 给 我 们 玩！”作 为 老 师，正 确 的 处 理 方 法 是（）。A、指 责 小 海 是 自 私 的 小 霸 王 B、命 令 小

8、 海 把 积 木 让 给 别 的 幼 儿 C、与 小 海 协 商 和 其 它 小 朋 友 一 起 用 积 木 建 一 个 大 房 子 D、教 其 他 幼 儿“以 牙 还 牙”，不 和 小 海 玩 24.幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）中 规 定，要 培 养 幼 儿 园 儿 童 正 确 的 人 际 关 系、自 我 意 识、环 境 保 护 和 社 会 意 识，这 体 现 了 以 下（）教 育。A、幼 儿 园 科 学 B、语 言 C、健 康 D、社 会 25.“遇 物 则 诲 说 明 家 庭 教 育 具 有（）。A、渗 透 性 B、普 通 性 C、针 对 性 弟 2 页/（共 16页）D

9、、随 机 性 26.以 下 哪 类 方 法 是 按 照 观 察 的 方 式 分 的？（）A、自 然 情 景 中 的 观 察 和 实 验 室 观 察 B、直 接 观 察 与 间 接 观 察 C、参 与 性 观 察 与 非 参 与 性 观 察 D、结 构 式 观 察 和 非 结 构 式 观 察 27.引 导 幼 儿 学 习 利 用 多 种 绘 画 工 具 f 口 材 料，运 用 不 同 技 法 表 现 自 己 独 特 的 思 想 和 感 受，体 验 创 造 的 快 乐 是 针 对（）岁 幼 儿 美 术 教 育 的 目 标。A、2 3B、3 4C、4 5D、5 628.教 师 应 结 合 具 体 情

10、 境，指 导 幼 儿 学 习 交 往 的 基 本 规 则 和 技 能。在 活 动 过 程 中，当 幼 J怀 知 怎 样 加 入 同 伴 游 戏 或 提 出 要 求 不 被 接 受 时，下 列 做 法 最 怡 当 一 项 是（）。A、鼓 励 他 邀 请 小 朋 友 到 家 里 来 玩，或 者 自 主 结 伴 开 展 活 动 B、自 主 做 游 戏 增 强 其 自 尊 心 和 自 信 心 C、和 他 讨 论 什 么 样 的 行 为 受 大 家 欢 迎，想 要 得 到 别 人 的 接 纳 应 该 怎 样 做 D、建 议 他 拿 出 玩 具 邀 请 大 家 一 起 玩，或 者 扮 成 某 个 角 色

11、加 入 同 伴 的 游 戏 29.下 列 不 属 于 幼 儿 园 大 班 阶 段 幼 儿 的 心 理 特 点 的 是（）。A、思 维 仍 带 有 直 觉 行 动 性 B、好 学、好 问 C、抽 象 概 括 能 力 开 始 萌 芽 D、个 性 初 具 维 形 30.教 师 应 利 用 和 创 设 各 种 情 境，组 织 多 种 多 样 的 活 动，让 学 前 儿 童 参 与 其 中，这 是 学 前 儿 童 社 会 教 育 的（）。A、情 感 支 持 原 则 B、生 活 教 育 原 则 C、实 践 性 原 则 D、一 致 性 原 则 31.通 过 对 儿 童 做 定 期 体 格 检 查，可 全 面

12、 了 解 儿 童 的 生 长 发 育 及 健 康 状 况。一 般 来 说，3-6岁 的 儿 童 应 每 年 检 W（）次，6 岁 时 进 行 一 次 总 的 健 康 评 价。A、1B、2C、3D、432.婴）府 地 上 捡 起 一 些 物 体 就 会 往 嘴 里 送，这 是 孩 子 的（）。A、痛 觉 的 探 索 方 式 B、不 良 的 生 活 习 惯 C、触 觉 的 探 索 方 式 D、动 觉 的 探 索 方 式 33.幼 儿 一 进 商 场 就 被 漂 亮 的 玩 具 吸 引，幼 儿 在 这 一 刻 出 现 的 心 理 活 动 是（）.A、需 要 B、想 象 C、注 意 D、思 维 34.

13、“蓬 生 麻 中，不 扶 而 直；白 沙 在 涅，与 之 俱 黑”这 句 话 所 指 的 影 响 人 的 身 心 发 展 的 因 素 是（）。A、环 境 B、学 校 教 育 C、遗 传 D、人 的 主 观 能 动 性 35.多 元 智 力 理 论”是 加 德 纳 提 出 的 智 力 结 构 理 论，而 儿 童 多 元 智 力 评 估 核 查 表 则 是 根 据 该 理 论 设 计 的 多 元 智 力 评 估 方 法。其 中“是 否 喜 欢 文 字 游 戏”是 否 善 于 记 人 名、地 名 属 于 该 核 意 儿 童 多 元 智 力 中 的（）.A、空 间 能 力 B、语 言 能 力 C、逻

14、辑 数 学 智 力 D、人 际 关 系 智 力 36.教 育 的 心 理 起 源 说 认 为 教 育 起 源 于 儿 童 对 成 人 的 无 意 识 的 模 仿，其 代 表 人 物 是（）.A、斯 宾 塞 B、孟 禄 C、凯 洛 夫 D、利 托 尔 诺 37.幼 儿 期 是 智 力 发 展 的 关 键 期，幼 儿 处 于 大 脑 开 发，特 别 是 语 言、感 知 觉 等 发 展 的 敏 感 期，需 要 开 展 适 宜 的 早 期 教 育，这 体 现 了 幼 J檄 育 可 以（）。A、促 进 生 长 发 育，提 高 身 体 素 质 B、开 发 大 脑 潜 力，促 进 智 力 发 展 C、发 展

15、 个 性，促 进 人 格 的 健 康 发 展 D、培 育 美 感，促 进 想 象 力、创 造 性 的 发 展 38.在 出 乎 意 料 的 紧 迫 情 况 下 引 起 的 急 速 而 紧 张 的 情 绪 状 态 是（）。A、道 德 感 B、心 境 C、激 情 D、应 激 39.合 适 的 桌 椅 高 差 约 等 于 就 坐 人 体 的（）坐 高。A、1/3B、1/2C、2/3D、1/540.下 列 幼 儿 的 提 问 中，体 现 了 幼 儿 思 维 的 泛 灵 性 特 征 的 是（）.A、这 幅 画 里 的 小 兔 子 眼 睛 为 什 么 是 黑 的？第 3 页/共 16页 第 4 页/共 1

16、6页於 蹴 曲 枭 K-E寂 葡 B、太 阳 公 公 晚 上 在 天 上 睡 觉 吗？C、蚂 蚁 需 要 冬 眠 吗？D、花 儿 为 什 么 会 有 香 味？三、多 项 选 择 题（共 2 0题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.3 6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 将 幼 儿 艺 术 学 习 与 发 展 划 分 为 感 受 与 欣 赏 表 现 与 创 造”两 个 子 领 域，其 中“感 受 与 欣 赏 包 含 的 目 标 是（）。A、喜 欢 自 然 界 与 生 活 中 美 的 事 物 B、具 有 初 步 的 艺

17、 术 表 现 与 创 造 能 力 C、喜 欢 进 行 艺 术 活 动 并 大 胆 表 现 D、喜 欢 欣 赏 多 种 多 样 艺 术 形 式 和 作 品 42.为 了 让 儿 童 拥 有 健 康 的 体 态，3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 提 出 的 建 议 包 括（）。A、为 幼 儿 提 供 营 养 丰 富、健 康 的 饮 食 B、保 证 幼 儿 每 天 睡 18-20小 时，其 中 午 睡 一 般 应 达 到 2小 时 左 右 C、注 意 幼 儿 的 体 态，帮 助 他 们 形 成 正 确 的 姿 势 D、每 年 为 幼 儿 进 行 健 康 检 查 43.学 前 儿 童 心

18、理 学 的 研 究 原 则 包 括（）oA、客 观 性 原 则 B、发 展 性 原 则 C、教 育 性 原 则 D、定 向 性 原 则 44.幼 儿 教 师 的 职 业 素 质 包 括（）。A、职 业 品 质 B、基 本 文 化 素 质 C、身 体 素 质 D、个 性 心 理 素 质 45.幼 儿 的 学 习 品 质，就 是 与 学 习 密 切 相 关 的 基 本 素 质，包 括（）。A、学 习 态 度 B、学 习 方 法 C、行 为 习 惯 D、写 字 技 能 46.为 婴 幼 儿 营 造 良 好 的 进 餐 环 境，在 物 质 环 境 的 创 设 上 应 注 意（）。A、餐 厅 的 空 间

19、 宽 敞 明 亮 B、餐 厅 周 围 的 环 境 安 静 C、餐 厅 的 整 体 色 调 和 谐 统 一 D、餐 具 卫 生、美 观、耐 用 47.幼 儿 游 戏 的 特 点 是（）。A、自 发 的 B、自 由 自 在 的 弟 5页/（共 16页）C、充 满 幻 想 的 D、愉 快 的 48.学 前 儿 童 心 理 发 展 的 基 本 规 律 主 要 包 括（）。A、学 前 儿 童 心 理 发 展 的 方 向 性 和 顺 序 性 B、学 前 儿 童 心 理 发 展 的 年 龄 特 征 C、学 前 儿 童 心 理 的 个 别 差 异 D、影 响 学 前 儿 童 心 理 发 展 的 各 种 因 素

20、 及 其 作 用 的 规 律 49.幼 儿 园 布 置 自 然 角 的 时 候，幼 儿 从 家 中 带 来 各 种 植 物，教 师 组 织 幼 1虐 试 用 各 种 废 弃 物 制 作 成 花 架、花 盆，并 一 起 布 置 环 境。这 个 过 程 体 现 了 幼 儿 园 环 境 创 设 中 的 哪 些 原 则？（）A、开 放 性 原 则 B、经 济 性 原 则 C、安 全 性 原 则 D、幼 参 与 性 原 则 50.婴 幼 儿 感 冒 的 体 征 有（）.A、流 鼻 涕，连 续 打 喷 嚏 B、扁 桃 体 红 肿 C、小 便 过 少，小 便 颜 色 加 深 D、额 头 和 后 颈 发 热

21、51.学 前 儿 童 科 学 教 育 是 指 儿 童 在 教 师 的 指 导 下，通 过 儿 童 自 身 的 活 动，对 周 围 物 质 世 界 进 行 感 知、观 察、操 作，发 现 问 题，寻 求 答 案 的 探 索 过 程。下 列 选 项 中，属 于 学 前 儿 童 科 学 教 育 内 容 的 有（）.A、学 会 唱 一 首 儿 歌 B、认 识 塑 料 制 品 和 纸 制 品 的 不 同 C、感 知 斜 面 与 物 体 的 运 动 D、感 知 和 了 解 各 种 家 用 电 器 52.人 体 不 能 自 行 合 成 的 维 生 素 是（）.A、维 生 素 AB、维 生 素 BC、维 生

22、素 CD、维 生 素 D53.关 于 如 何 正 确 认 识 教 育 的 即 时 性 和 发 展 的 潜 在 性 问 题，下 列 表 述 错 误 的 是（）。A、一 次 教 育 活 动 要 追 求 一 个 明 确 的 结 果 B、一 个 阶 段 要 实 现 一 个 预 定 的 目 标 C、评 价 教 育 效 果 时，把 目 标 的 达 成 度 作 为 唯 一 衡 量 的 标 准 D、应 追 求 幼 儿 发 展 的 可 持 续 性，而 不 是 过 分 追 求 即 时 效 应 54.为 预 防 幼 儿 呼 吸 簸 病 交 叉 感 染，幼 儿 园 应 注 意（）。A、活 动 室 空 气 消 毒 并

23、常 保 持 通 风 B、将 感 冒 的 幼 与 正 常 的 幼 儿 分 开 睡 C、保 证 幼 儿 进 餐 时 情 绪 高 昂 D、要 求 幼 儿 一 直 待 着 55.托 班 或 小 班 婴 幼 儿 的 年 龄 小，自 我 服 务 的 能 力 差，需 要 在 保 育 员 的 帮 助 下 大、小 便，需 要 帮 助 的 内 容 有 弟 6页/（共 16页）（）.A、脱 裤 子 B、在 一 旁 搀 扶 C、擦 屁 股 D、整 理 衣 裤 56.幼 儿 园 教 育 的 原 则 有（）。A、教 育 的 活 动 性 和 活 动 的 多 样 性 原 则 B、以 游 戏 为 基 本 活 动 的 原 则 C

24、、发 挥 一 日 活 动 整 体 教 育 功 能 的 原 则 D、保 教 结 合 的 原 则 57.学 前 教 育 应 当 坚 持 以 游 戏 为 主 要 途 径 的 原 则，发 挥 游 戏 在 学 前 儿 童 成 长 中 的 作 用，依 靠 和 利 用 游 戏 活 动 来 进 行 教 育。这 是 因 为 学 前 儿 童 在 游 戏 中，不 仅 可 以 体 验 愉 悦，激 发 活 动 兴 趣，而 且 能 够 通 过 游 戏 活 动（）,成 为 学 前 儿 童 认 识 世 界、促 进 发 展 的 基 本 活 动 方 式 eA、锻 炼 能 力 B、积 累 经 验 C、丰 富 知 识 D、形 成 习

25、 惯 58.新 课 程 理 念 下，课 程 与 教 学 评 价 的 关 注 点 包 括（）。A、学 生 的 水 平 等 次 B、学 习 方 法 的 掌 握 情 况 C、学 生 参 与 课 堂 的 积 极 性 D、学 生 在 课 堂 中 的 合 作 精 神 59.规 则 游 戏 是 成 人 根 据 幼 儿 发 展 的 要 求 而 编 定 的 游 戏。下 列 属 于 规 则 游 戏 的 是（）。A、表 演 游 戏 B、智 力 游 戏 C、体 育 游 戏 D、音 乐 游 戏 60.幼 教 师 需 要 一 个 涉 及（）等 多 方 面 的 宽 广 的 知 识 结 构。A、教 育 学 B、心 理 学 C

26、、生 理 学 D、社 会 学 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.简 述 班 杜 拉 的 社 会 学 习 理 论。6 2.随 着 现 代 社 会 大 众 传 媒 的 迅 速 发 展，网 络 和 电 视 中 不 健 康 的 内 容 开 始 对 儿 童 的 发 展 产 生 重 要 的 影 响，影 响 孩 子 的 上 进 心，网 络 和 电 视 中 不 良 的 信.9-影 响 儿 童 的 成 长；电 视 的 普 及 在 某 种 程 度 上 可 以 给 儿 童 提 供 娱 乐，提 供 大 量 的 知 识 和 信 息，使 孩 子 学 习 及 掌 握 大 量 在 课 堂 上 学 不 到 的 知

27、 识 和 信 息，对 儿 童 的 反 应 能 力 及 智 力 发 育 有 很 大 的 好 处 对 儿 童 看 电 视 加 以 正 确 的 引 导，家 长 和 学 校 的 引 导 就 显 得 非 常 重 要，因 此 良 好 的 引 导 可 以 使 电 视 和 网 络 对 儿 童 的 智 力 发 育 有 益 无 害。请 联 系 实 际 说 明 社 会 环 境 对 儿 童 心 理 发 展 的 作 用。6 3.请 简 述 科 学 领 域，关 于 让 幼 儿 探 究 中 认 识 周 围 事 物 和 现 象 的 教 学 建 议？6 4.教 师 评 价 幼 儿 社 会 性 发 展 的 形 式 一 般 有 哪

28、 几 种？第 7 页/共 16页 第 8 页/共 16页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 2 月 河 北 省 清 河 县 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 幼 儿 教 育 基 础 知 识 真 题 试 卷 及 答 案（参 考 答 案）一、判 断 题（共 15题，每 题 1分）1.【答 案】正 确【解 析】我 国 颁 布 的 幼 儿 园 工 作 规 程 明 确 指 出：幼 儿 园 是 对 3周 岁 以 上 的 学 龄 前 儿 童 实 施 保 育 和 教 育 的 机 构。也 就 是 对 3-6岁 儿 童 实 施 的 保 育 和 教 育。而 幼 儿 教 师 是 幼 儿 教 育 机 构 的 专 门

29、 人 员，由 幼 儿 教 师 负 责 学 前 儿 童 保 教 工 作。故 正 确。2.【答 案】错 误【解 析】过 度 学 习 是 指 在 学 习 过 程 中，实 际 学 习 次 数 要 适 当 超 过 刚 好 能 够 回 忆 起 来 的 次 数。有 研 究 表 明，学 习 熟 练 程 度 达 到 150%左 右 时，学 习 效 果 最 好；超 过 150%时，效 果 不 仅 不 递 增，反 而 可 能 引 起 厌 倦、疲 劳 等，从 而 成 为 无 效 学 习。故 错 误。3.【答 案】错 误【解 析】婴 幼 年 龄 虽 小，但 牙 齿 逐 渐 长 齐，为 保 护 牙 齿 健 康，应 坚 持

30、 每 天 早 晚 刷 牙。故 错 误。4.【答 案】错 误【解 析】小 班 幼 儿 分 享 水 平 并 不 高，不 必 小 班 就 开 始 强 行 引 导 分 享 行 为。故 错 误。5.【答 案】正 确【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 关 于 幼 儿 学 习 的 主 要 观 点：学 习 是 每 一 个 幼 儿 的 权 利，保 障 每 一 个 幼 儿 的 学 习 权 利，是 政 府、社 会 以 及 每 一 个 儿 童 家 庭 不 可 推 卸 的 责 任 早 期 的 学 习 是 奠 基 性 的，其 质 量 优 劣 对 人 一 生 的 学 习 和 发 展 都 有 重 要 影

31、响;渴 望 学 习 是 人 与 生 俱 来 的 倾 向，激 发、保 持 并 发 展 幼 儿 的 学 习 兴 趣 与 动 力 是 早 期 教 育 最 重 要 的 任 务 之 一。故 正 确。6.【答 案】正 确【解 析】交 往 游 戏 指 两 个 以 上 的 儿 童 以 遵 守 某 些 共 同 规 则 为 前 提 而 开 展 的 社 会 性 游 戏。这 类 游 戏 以 参 与 者 之 间 的 行 为 互 动 为 其 特 点。在 使 用 游 戏 材 料 方 面 采 用 协 商 分 配 或 轮 换 的 形 式。交 往 游 戏 按 交 往 的 性 质 可 分 为 合 作 游 戏 和 竞 争 游 戏，对

32、 于 指 导 儿 童 与 他 人 交 往 方 面 有 很 重 要 的 价 值。在 游 戏 中 儿 童 常 遇 到 自 己 与 他 人 的 需 要 或 情 感 相 冲 突 的 局 面，因 而 可 以 发 展 他 们 的 言 语 和 非 言 语 的 沟 通 技 能，还 可 培 养 负 责 任、耐 心、愿 意 分 享、合 作 等 品 质。故 正 确。7.【答 案】错 误【解 析】1-3岁 是 儿 童 语 言 真 正 形 成 的 时 期，也 是 儿 童 语 言 迅 速 发 展 的 时 期。尤 其 1.5-2岁 阶 段，词 汇 量 迅 速 增 加，出 现 词 语 爆 炸 现 象“。理 解 能 力 不 断

33、 提 高，能 摆 脱 具 体 情 境 制 约 理 解 词 语。故 错 误。8.【答 案】错 误【解 析】福 禄 贝 尔 是 德 国 著 名 的 教 育 家，是 幼 儿 园 的 创 始 人，他 创 立 了 第 一 所 幼 儿 园，被 寓 为“幼 儿 园 之 父。故 错 误。9.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 语 言 学 习 与 发 展 目 标 可 以 分 为 两 大 类 型：一 是 幼 儿 口 头 语 言 的 学 习 与 发 展 目 标，二 是 幼 儿 书 面 语 言 准 备 的 学 习 与 发 展 目 标。题 干 表 述 是 口 头 言 语 与 书 面 言 语。故 错 误。10.【答 案】错

34、 误【解 析】年 龄 越 小 的 孩 子 情 绪 完 全 表 露 于 外，随 着 年 龄 的 增 长，幼 儿 会 学 会 隐 藏 自 己 的 情 绪，因 此 幼 儿 情 绪 情 感 是 从 外 显 向 内 隐 发 展 的。故 错 误。11.【答 案】错 误【解 析】面 食 应 放 在 餐 盘 中 以 防 污 染。故 错 误。弟 9 页/（共 16页）12.【答 案】正 确【解 析】教 育 部 办 公 厅 关 于 开 展 幼 儿 园 小 学 化”专 项 治 理 工 作 的 通 知“治 理 任 务”部 分 中 指 出，浮 坚 持 零 起 点 教 学。对 于 小 学 起 始 年 级 未 按 国 家

35、课 标 规 定 实 施 零 起 点 教 学、压 缩 课 时、超 前 超 标 教 学，以 及 在 招 生 中 面 向 幼 儿 组 织 小 学 内 容 的 知 识 能 力 测 试，或 以 幼 儿 参 加 有 关 竞 赛 殿 及 证 书 作 为 招 生 依 据 的,要 坚 决 纠 正,并 视 具 体 情 节 追 究 校 长 和 有 关 教 师 的 责 任，纳 入 规 范 办 学 诚 信 记 录。故 正 确。13.【答 案】错 误【解 析】内 部 言 语 是 言 语 的 高 级 形 式。4岁 左 右，幼 儿 开 始 出 现 内 部 言 语，最 初 内 部 言 语 的 形 式 是 出 声 的 自 言 自

36、 语。幼 儿 的 自 言 自 语 具 有 从 外 部 言 语 向 内 部 言 语 过 渡 的 性 质，既 具 有 外 部 言 语 的 功 能，也 具 有 内 部 言 语 的 功 能。幼 儿 的 自 言 自 语 有 两 种 形 式 游 戏 言 语 和 问 题 言 语。游 戏 言 语 比 较 完 整、详 细，有 丰 富 的 表 现 力，是 幼 儿 游 戏 动 作 的 补 充 问 题 言 语 比 较 零 碎、简 单，常 常 在 困 难 情 境 中 出 现，表 现 为 困 惑、怀 疑、惊 奇 等。成 人 应 正 确 对 待 幼 儿 的 自 言 自 语，认 真 观 察 幼 儿 的 活 动，仔 细 倾 听

37、 幼 儿 自 言 自 语 的 内 容，看 看 他 们 遇 到 了 什 么 困 难，及 时 给 以 适 当 的 指 导，促 使 幼 儿 顺 利 地 由 自 言 自 语 过 渡 到 内 部 言 语，并 促 进 幼 儿 思 维 能 力 的 发 展。故 错 误。14.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 园 工 作 规 程 第 十 一 条 规 定，幼 儿 园 可 以 按 年 龄 分 别 编 班，也 可 以 混 合 编 班。故 错 误。15.【答 案】正 确【解 析】钙 是 构 成 人 体 骨 骼 和 牙 齿 的 重 要 物 质。若 婴 幼 儿 的 钙 摄 取 不 足，则 会 引 起 牙 齿 发 育 不 良

38、，易 患 弱 齿，同 时 也 会 影 响 婴 幼 儿 骨 骼 的 正 常 发 育，患 佝 偻 病。含 钙 较 丰 富 的 食 物 有:奶 类 及 其 制 品、小 虾 皮 等 海 产 品，骨 粉 等 动 物 性 食 物，以 及 豆 类 及 其 制 品、硬 果 类 等 植 物 性 食 物。维 生 素 D 的 作 用 是 帮 助 钙 沉 积 在 骨 骼 上，如 果 只 吃 钙 而 不 同 时 摄 取 维 生 素 D,钙 将 无 法 吸 收.晒 太 阳 是 获 得 维 生 素 D 最 简 便 有 效 的 途 径。在 动 物 肝 脏、蛋、乳 类 食 物 中 含 有 极 少 量 的 维 生 素 D。人 体

39、 摄 取 维 生 素 D 过 多，可 引 起 中 毒。故 正 确。二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.【答 案】D【解 析】遇 物 而 诲、相 机 而 教”是 指 在 平 时 的 生 活 中，可 以 随 时 随 地 抓 住 看 到 的、遇 到 的 事 和 物，对 幼 儿 进 行 相 应 的 教 育。这 体 现 了 教 育 的 灵 活 性 和 情 景 性 原 则。故 选 以 17.【答 案】B【解 析】负 迁 移 是 指 一 种 学 习 对 另 一 种 学 习 的 消 极 影 响，或 是 两 种 学

40、习 之 间 的 相 互 干 扰 阻 碍，如 汉 语 拼 音 的 学 习 有 可 能 干 扰 英 语 音 标 的 学 习。故 选 瓦 18.【答 案】A【解 析】情 感 是 同 人 的 社 会 性 需 要 相 联 系 的 主 观 体 验，从 社 会 内 容 角 度，可 分 为 道 德 感、理 智 感 和 美 感。激 情 是 情 绪 的 基 本 形 式。故 选 A。19.【答 案】A20.【答 案】D【解 析】幼 儿 园 要 以 幼 儿 为 主 体，制 定 常 规 时 要 从 幼 儿 的 角 度 出 发，与 幼 儿 共 同 商 讨。故 选 D。21.【答 案】A【解 析】3-6岁 儿 童 学 习

41、与 发 展 指 南）中“健 康 领 域 中 具 有 一 定 的 适 应 能 力”中 的 教 育 建 议 第 一 条：保 证 幼 儿 的 户 外 活 动 时 间，提 高 幼 儿 适 应 季 节 变 化 的 能 力。故 选 A。22.【答 案】D【解 析】幼 儿 典 型 的 思 维 方 式 是 具 体 形 象 思 维，即 凭 借 事 物 的 具 体 形 象 和 表 象 的 联 想 解 决 问 题 的 思 维。D 项 正 确。A 项：直 观 动 作 思 维 属 于 婴 1展 型 的 思 维 方 式。与 题 干 不 符，排 除。B 项：抽 象 逻 辑 思 维 属 于 童 年 期 及 更 高 年 龄 的

42、 典 型 思 维 方 式。与 题 干 不 符，排 除。C 嗔 小 学 低 年 级 学 生 直 观 感 知 思 维 占 主 导。与 题 干 不 符，排 除。弟 10页/（共 16页）故 选 D。23.【答 案】C【解 析】3-6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 指 出，教 育 者 要 结 合 具 体 的 情 境，指 导 幼 儿 学 习 交 往 的 基 本 规 则 和 技 能。当 幼 不 知 怎 样 加 入 同 伴 游 戏，或 提 出 请 求 不 被 接 受 时，建 议 他 拿 出 玩 具 邀 请 大 家 一 起 玩 或 者 扮 成 某 个 角 色 加 入 同 伴 的 游 戏。对 幼 与

43、别 人 分 享 玩 具、图 书 等 行 为 给 予 肯 定，让 他 对 自 己 的 表 现 感 到 高 兴 和 满 足。当 幼 与 同 伴 发 生 矛 盾 期 中 突 时，指 导 他 尝 试 用 协 商、交 换、轮 流 元、合 作 等 方 式 解 决 冲 突。利 用 相 关 的 图 书、故 事，结 合 幼 儿 的 交 往 经 验，和 他 讨 论 什 么 样 的 行 为 受 大 家 欢 迎，想 要 得 到 别 人 的 接 纳 应 该 怎 样 做。幼 儿 园 应 多 为 幼 儿 提 供 需 要 大 家 齐 心 协 力 才 能 完 成 的 活 动，让 幼 儿 在 具 体 活 动 中 体 会 合 作

44、的 重 要 性，学 习 分 工 合 作。教 师 不 能 以 恐 吓、指 责、威 胁、孤 立 等 方 式 对 待 幼 儿。故 选 C。24.【答 案】D【解 析】人 际 关 系、自 我 意 识、环 境 保 护 和 社 会 意 识 属 于 社 会 领 域 的 范 畴，故 体 现 的 是 社 会 教 育。故 选 D。25.【答 案】D【解 析】遇 物 则 诲，相 机 而 教，通 过 生 活 实 践 或 与 孩 子 共 同 参 与 的 活 动 中，利 用 一 切 可 利 用 的 机 会 向 孩 子 进 行 教 育，方 法 十 分 灵 活，易 为 孩 子 接 受 e这 体 现 了 家 庭 教 育 的 随

45、 机 性.故 选 以 26.【答 案】B【解 析】从 不 同 的 维 度，可 以 将 观 察 法 分 为 不 同 的 类 型。从 时 间 上 看，分 为 长 期 观 察 与 定 期 观 察。长 期 观 察 指 研 究 者 在 一 个 较 长 的 时 间 内 连 续 地 进 行 系 统 观 察，积 累 资 料，加 以 整 理 和 分 析。定 期 观 察 指 按 一 定 的 时 间 间 隔 持 续 观 察，到 一 定 阶 段 再 加 以 总 结。从 范 围 上 看，分 为 全 面 观 察 和 重 点 观 察。全 面 观 察 指 在 同 一 研 究 内 对 若 干 心 理 现 象 同 时 加 以 观

46、 察 记 录。重 点 观 察 则 是 同 一 研 究 内 只 观 察 记 录 某 一 种 心 理 现 象。从 观 察 者 的 参 与 性 上 看，分 为 参 与 性 观 察 和 非 参 与 性 观 察。参 与 性 观 察 即 观 察 者 在 不 暴 露 自 己 的 研 究 者 身 份 的 前 提 下，不 同 程 度 地 参 与 研 究 对 象 的 活 动 中，从 内 部 观 察 研 究 对 象 的 行 为 表 现 和 活 动 过 程。非 参 与 性 观 察 即 观 察 者 作 为 一 个 旁 观 者 不 介 入 研 究 对 象 的 活 动，以 局 外 人 的 身 份 从 外 部 观 察 研 究

47、 对 象，不 干 预 其 活 动 的 发 展 与 变 化。从 规 模 上 看,分 为 群 体 观 察 和 个 体 观 察。群 体 观 察 指 研 究 者 的 观 察 对 象 是 一 个 群 体，记 录 这 一 群 体 中 发 生 的 各 种 活 动。个 体 观 察 又 称 为 个 案 法，是 对 某 一 个 体 做 专 门 观 察 的 方 法，这 是 一 种 最 简 单、最 直 接 的 心 理 研 究 方 法。个 案 法 具 有 启 蒙 和 试 点 的 作 用，也 适 用 于 特 殊 个 体 的 研 究。故 选 B。27.【答 案】D【解 析】幼 儿 美 术 教 育 大 班 绘 画 目 标：（

48、I）引 导 幼 儿 学 习 利 用 多 种 绘 画 工 具 和 材 料，运 用 不 同 技 法 表 现 自 己 独 特 的 思 想，体 验 创 造 的 乐 趣；（2）引 导 幼 1困 立 地 多 样 化 地 表 现 感 受 过 的 或 想 像 中 的 物 体 的 完 整 形 象 和 细 节 部 分；（3）引 导 幼 学 习 根 据 画 面 需 要，恰 当 运 用 各 种 颜 色，并 学 习 色 彩 的 调 配，表 现 画 面 的 深 浅、冷 暖 关 系，培 养 幼 儿 对 色 彩 的 敏 感 性；（4）引 导 幼 儿 学 习 均 衡 对 称 地 安 排 画 面。故 选 D。28.【答 案】D【

49、解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 社 会 领 域 人 际 交 往 部 分 的 目 标 2能 与 同 伴 友 好 相 处”的 教 育 建 议 中 指 出，教 师 应 结 合 具 体 情 境，指 导 幼 学 习 交 往 的 基 本 规 则 和 技 能。如 当 幼 J怀 知 怎 样 加 入 同 伴 游 戏，或 提 出 请 求 不 被 接 受 时，建 议 他 拿 出 玩 具 邀 请 大 家 一 起 玩 或 者 扮 成 某 个 角 色 加 入 同 伴 的 游 戏。故 选 D。29.【答 案】A【解 析】5-6岁（学 前 晚 期）的 年 龄 特 征：好 问 好 学；Q）抽 象 思 维

50、能 力 开 始 萌 芽；（3）开 始 掌 握 认 识 方 法；（4）个 性 初 具 雏 形。故 选 A。30.【答 案】C【解 析】学 前 儿 童 社 会 教 育 的 原 则 包 括 情 感 支 持 原 则、生 活 教 育 原 则、正 面 教 育 原 则、实 践 性 原 则、一 致 性 原 第 I I页/共 16页 则。教 师 组 织 多 种 多 样 的 活 动，让 学 前 儿 童 参 与 其 中，体 现 的 是 实 践 性 原 则。故 选 C。31.【答 案】A【解 析】一 般 来 说，1 3岁 的 幼 儿 应 每 半 年 体 检 一 次，3 6岁 的 幼 儿 应 每 年 体 检 一 次，6