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1、 2023版语文课程标准培训心得8篇 2023版语文课程标准培训心得篇1 通过十几天的“国培规划”的培训，使我提高了熟悉，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。使我从中学习到了许多学问，在国培规划中我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 一：关于教师自身的专业进展。 俗话说：“没有好的教师，就没有好的教育。”教育的进展日新月异，教师只有不断进展学习，才能紧跟时代变化。尤其是语文教师，我们要求学生能写会读，自己不会写，读书少，就无法引导和指导学生进展阅读和写作。尤其是现如今的部编版教材，对教师们语文素养的要求就
2、更高了。我们应当不断学习，不断提高，才能指导学生。在培训过程中，各位专家教研员，提起了许多教育著作，特殊是部编版语文总主编温儒敏教授的书，现场许多青年教师包括我在内都没有读过，甚至对如今的新教材也都是一知半解，没有摸透，这都是没有准时学习，准时读书的原因。一位不学习，不进步的教师是无法教育出优秀的学生的。教师的专业进展取决于自己，取决于自觉。 二：关于阅读。 部编版教材的诞生，标志着教育“一纲多本”局面的终结，部编版（统编版）教材，由教育部组织编排，历时五年，100多名专家及一线教师编写而成，总主编是北京大学语文教育讨论所所长温儒敏教授，温教授在语文专业有着很强的影响力，他曾经说过“语文课最根
3、本的内容目标，是培育读书兴趣和习惯。”部编版教材专治不读书”，在洛龙区教体局的张艳芬教师培训过程中她由中招考试谈起，分析了现如今的中考，高考。谈到了温儒敏教授曾经在高考采访时说过的话“往后的高考语文，要让百分之十五的学生做不完题。”“这句话正在得以实现，高考改革正在悄无声息的发生着转变，首当其冲的就是阅读量的加大，试卷阅读量激增，从小没有养成良好的阅读习惯，不会阅读的学生，中高考确定是要吃大亏的”，张教师说道。 部编版语文注意训练学生阅读和写作力量，这些力量在小学阶段就要得以培育，往后是要层层递进的，假如小学阶段该读的书没有读，到了初高中想要拿高分也是很难的。部编版语文的“和大人一起读”，“欢
4、乐读书吧”教师们要准时引导学生阅读，这在之后的考试中都会得以表达。“死学问记忆时代，一去不返了”。 关于阅读，部编版教材强调突出了“三位一体的阅读体系”，即精读（教读）、略读（自读）、课外阅读相结合。洛阳师范学院文学院杨锦辉教授介绍了当下主要的几种教学策略。1+x阅读教学、群文阅读、整本书阅读。提示教师们上好导读课的重要性，在引导学生读书时可以在学期初将需要读的书进展导读介绍，激发学生的学习兴趣，一学期可以安排两节课，学期初导读课，学末读书展现活动（开故事会、读后感竞赛，改编小剧本等）有时间的话也可以在学期中，进展读书沟通会。激发学生阅读兴趣养成良好读书习惯。 三：重视课后题。 部编版教材重点
5、突出，每一幅图、课文中的每一个批注都是重点。尤其是课后题，就是本节课的重点难点，西工区教研室王小敏教研员说道：“我们要聚焦课后题，落实语文要素。这就是考点，也是我们上好优质课的重要抓手”假如一位教师讲课过程中，没有紧扣课后题那么他对教材的把握是不够透彻的，换言之就是不知道部编版重点是什么，培训过程中众多优秀的语文教研员，在这点是到达共识的，尤其是在“如何上好一节优质课？”过程中，也屡次提到要紧扣课后题进展教学设计. 四：教师的自我修炼。 教育学生，不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还
6、表现在教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异。对成绩比拟差的学生，我们教师要采纳不同的教育方法，因材施教。 通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，丰富了我的阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，弥补自己的缺乏，为教育事业奉献自己的一份力气。 2023版语文课程标准培训心得篇2 7月22日至7月24日，莫旗教研培训中心完成了新一轮第三期连续教育中学语文教师的培训。本次培训在我中心和各位学员的共同努力下，圆满地完成了培训任务，取得了令人满足的效果。本次培训应出勤139人，实出勤126人，
7、参训人员在三天的培训中都表现了极大的.热忱，积极参加到活动中来，在培训完毕的时候都纷纷表示，本次培训无论是课程设置还是培训形式都很适合一线教师的专业进展，收获颇丰。 培训之前我中心本着分科编班、按需设置课程的原则，在总结前两期连续教育培训阅历的根底上，开展了培训调研，广泛征求一线教师的意见，设计了本学期小学语文的课程菜单，依据教师的需要，确定了培训主题。并通过“专家引领、课例观摩、沟通研讨”的研训一体的培训形式，由南京和莫旗教研员一起引领学科教师进展深入的探讨沟通。本次培训内容为课外阅读的探究、阅读教学中的读写结合、关于课堂模式转型的尝试。学员们学习热忱高涨，都说这样的课程设置为广阔的一线教师
8、解决了许多教学中的实际问题，既学习了专业学问，承受了新的理念和方法，同时通过课例观摩，可以把理论与实践相结合，并准时和教育同仁进展沟通探讨。南京专家的讲座、做课和点评，为我们少数民族地区的教育注入了新奇的血液。从本次的培训大家可以看出我中心对培训工作的力度之大，也使学员们通过本次培训充分地感觉到我中心在培训工作中“没有最好、只有更好”的这种为一线教师的效劳意识。 为了更好地改良我们的培训工作，使连续教育培训更加符合广阔一线教师的需求，在培训完毕后我们进展了问卷调查，从学员们的反应信息可以看出，学员们对本次培训的课程设置及培训形式都特别满足，纷纷表示这种培训方式是最有效、收获最大的，盼望在以后的
9、培训中能看到更多的名师的课，解决了许多教师们在教学工作中感到困惑的问题，对提高教师们的课堂教学力量，对提高教学质量和教学效率都有实际意义。 本次培训班级治理仍旧实行对号入座的方式，在出勤上严格遵守请假制度，并准时公布出勤状况，做到班级治理透亮化、公开化，力求做到公正公正，使我中心的培训工作在各方面都日趋完善，把连续教育工作落到实处。 2023版语文课程标准培训心得篇3 近这次的学习，我深切地感到这次培训的确是国家对我们农村小学语文教师最“给力”的培训。可以说给广阔农村一线教师久旱的心田下了一场准时的雨，使人倍感“解渴”。作为一名在农村小学任教的小学语文教师，能有时机参与这样全国性的语文教师培训
10、，我感到很荣幸，所以也就非常珍惜！整个培训时间泡在网上用心听专家讲座，每一个案例我不只一次地听，阅读资料、写作业，同时，在胡教师为我们建立的群中，与同行们边学习，边争论，相互帮忙，相互鼓舞，忙得不亦乐乎！ 培训，让我熟悉了一群优秀的小学语文教师，学到了很多先进的语文教学理念，使我对新时期的语文教学工作有了更进一步的熟悉和了解，信任这些必将提升我的语文教学力量！ 一、困惑 在参与本次培训之前，我感觉在新课程改革过程中，我们教师的热忱都很高涨，有信念把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们这些基层的教师对语文课改还有一些困惑。例如： 1、时间不够用。新课程下的课堂教学，是培育学生把握学习的方法，通过
11、学方法，让学生勇于探究，对新事物产生兴趣。在班级人数多达50人的状况下有一大局部学生还没有真正动起来一节课的时间就到了，学生发言的时间少，教师的个别指导难以开展。 2、怎样落实自主、探究、合作的学习方式？鼓舞学生自主、合作、探究地学习，但经常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思索根底上的真正合作，在课堂中只有少局部同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的时机。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。成了很多教师落实新课标、新理念的一种装饰。 3、语文教师转变教学理念，但把握不住语文课该教什么？谈到语文教学时，特殊强调“要重视学生的学习过程和方法”不少人感慨，“耗时多，收益少”。语文的人文性和工
12、具性怎样渗透到详细的课堂教学中？ 4、学期末检测的形式单一。我们的朗读训练、字词句段篇的训练，最终以什么样的方式来评价学生是最适宜的？ 5、口语交际课上，学生在教师创设的情景中却没有在日常生活中交谈得好。一大局部学生不想发言，发言的学生也没有创新，似乎被一个模式固定了。 我们平常总感觉自己经常劳而无功。然而，当我们付出努力而孩子却没有进步的时候，当我们细心预备每一节课，而课堂没有到达预期目标的时候？我们的心里满是彷徨、困惑。我们迫切需要找到出口来帮忙我们顺当解决这些问题，做到有效教学，高效课堂。这次培训犹如雪中送炭，利用这次珍贵的时机，我为这些困惑一一找到了解决的方法。 二、收获 （一）、“国
13、培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了根底。 新课标理念强调语文教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即语文教学应以学生进展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性（语文姓“语”），强调学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的熟悉，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学力量的提升奠定了根底。 （二）、“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。 小学教学是一个系统工程
14、，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的讨论领域谈起，理论结合实例，既注意“言传”，又注意“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明白方向。 （三）、“国培”学习不但告知我们“什么”，而且结合实例，告知我们“怎么做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本事。 古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特殊是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授学问、讲析技法、说明理念；可以说这些专家都毫不保存地把自己的“金点指”的本事传授给了我们，让我们在教学的
15、“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化学问，促进自己实际的教学技能的形成、稳固。 “国培”是领导送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，固然，这份大餐的消化、汲取还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间；这就需要我们结合自身实际，对这份弥足宝贵的“养分物质”不断反刍、咀嚼、消化汲取，使自己精神的大树长得更加健壮茂密，使自己思想的成长不再“缺钙”！ 参与“国培”的教师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例教师精湛的教学技艺而赞美。我们知道“感”常与“动”组成词“感动”，但愿我们每位参与“国培”学习教师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的
16、所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己。 “国培”是大餐，是助力器，是加油站，是心灵的栖息地，它可使我们一线教师的教学更具有持续进展力，更具有后续动力。 三、苦累 在这近两个月的网络学习中，我克制了种种困难，徜徉于“国培”的海洋中。从远程培训开头，就感觉很累。由于要看备课、批改作业，只能利用睡觉的时间学习，一般都是十点以后。虽然很累，可是在完成视频讲座学习的同时，还是努力对模块中的专家评析讲座和阅读拓展资源进展了学习，增长了很多语文教学方面的学问，尤其能指导我日常语文的教学。学习那一份份阅读资料，倾听专家的一个个精彩讲座，学习同行们的个个阅历，让我收获很大，也很欢乐。 虽然天气越来越
17、冷，但是难以阻挡我研修的热忱。每当夜深人静时，我都会准时徜徉于“国培”的海洋中。学习一个个案例，倾听专家的讲座，参与一次次沙龙，沟通自己的阅历，共享自己的心情故事。研修中，我鉴证着自己的成长；研修中，我感受着作为一名语文教师的幸福。 四、提高 回首这些天的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中教育专家的专题报告讲座，学员围绕专题进展的各种活动、学习等，无不使我心中布满无言的感谢。通过此次学习，我更新了教学理念、提高了思想熟悉、开阔了视野、丰富了学问积淀、积存了方法阅历，对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。 五、飞跃 此次培训马上完毕，通过近两个月的学习与积存，信任定会使我的语文教学
18、工作有一个很大的飞跃。我今年担当的是本校六年级的语文教学工作，回忆自己以前的语文教学，分析自己的成败；再分析自己班级现状，用新学的学问理论重新制定语文教学工作规划，开头在实施过程中反思、调整，再实施、再反思，让学到的学问更好地效劳于自己的工作。 再近两个月中学习中，我边学、边思、边用，我将培训中学到的新理念、新方法运用到自己的语文教学中。我发觉学生的积极主动性高了，举手的同学多了，课堂教学环节也紧凑了。我想，这应当是我语文教学工作的一个大的飞跃。 总之，培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。 在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中
19、不断成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。我会更加努力学习钻研，为农村的教育事业奉献自己的一份力气。 我只是其中的一棵小树，傲然直立于农村小学语文教学工作这片肥沃的热土。让我们一起仰起头，高举双手，共同撑起这片蔚蓝的天空！ 2023版语文课程标准培训心得篇4 特殊快乐能有时机和各县区的小学语文教师们一起参与这次培训活动。经过这为期6天的培训，我看到了洛阳市教育局以及教师进修学校的领导及教师们，为了使我们这些教师能够在此次培训中，有更多收获，真是做出了充分而细心的预备。 这次培训课程的内容安排的既充实又多样化。不仅有教育教学方面的专业性培训，还关注到了教师们的心理进展，精彩的联欢晚会，更
20、是将我们这个培训小集体，变成了一个团结友爱的大家庭。这里有细心周到的辅导员和班主任，有很强专业理念的优秀讲师，有多才多艺的学习同伴大家在这六天里共同学习，共同进步，让短短的时间布满了多姿多彩的回忆。 虽然这六天的培训时间不长，但我的收获却颇多，比方：孙彦教师的做一个好教师让我熟悉到了自己作为一名教师身上所肩负的责任有多大，让我明确了自己的工作目标与方向。张志刚教师的欢乐工作，幸福生活让我学会了如何调整自己的心态，放快乐扉才能更接近欢乐。郜教师和雷教师为我们呈现的两节精彩的微型课，让我们在实践课例中看到了他们如何深入地分析教材、挖掘教材；让我们更真实地感受到了他们专业性的教育理念，让我们清楚地熟
21、悉到了“教语文”的重要性；更是让我们体会到了一节优质而高效的语文课堂能给学生们带来多么宝贵的收获。 最令我感动的是田芳教师，感动于她为孩子们所做的一切。就像她在课前所说的教育理念一样，是真真正正的“心课堂”，专心去教育学生，专心去关爱学生。在每一个微小的教育环节中，都蕴含着她百分之百的精力。她细心、爱护，有着仔细的工作态度，有着愿为孩子们付出一切的奉献精神。她关注到每一处微小的教育之处，在教学中不断地钻研，不断地进取。同样是语文课堂，同样是语文课堂，同样是在校的6个小时的时间，她却在想尽一切方法激发学生的学习兴趣，培育学生的学习意识与力量，帮忙孩子们共建仅属于他们的独特而美妙的童年记忆。 假如
22、说这些优秀的一线教师是在用完全部身心的做教育。那像高武强、许利平、唐海虹、王留晓等这些从一线上走出来的优秀教研员、学术带头人，他们则是带着多年的教育教学阅历，从学生动身，关注学情；从语文动身，关注专业进展。在语文教学中不断进取、大胆质疑、勇于创新。 他们给我们叙述的教育理念是先进的，是高效的。虽然有些理念我们还不能完全消化，还有些迷惑而不知所措。但就像高教师所说，只要有更多的教师情愿去思索，去努力学习和领悟课标精神，去真正地改革自己的语文课堂，找到有利于学生进展，适合自己教育教学的方法，激发更多的创新意识，那这次培训就是胜利的。 听君一席话，胜读十年书。这六天的专业性培训时间虽短，但每堂课的含
23、金量都很高，也让大家更清楚的明确了自己今后进展的教育方向。信任我们在座的每一位教师，都会将这次的收获带入自己的日常教学中，在教育中与孩子们一起成长。 2023版语文课程标准培训心得篇5 20xx年7月1115日，我有幸参与了由市教科所举办的自贡市20xx年中职学校教师暑期培训。在为期5天培训中，来自四川理工学院的沈明鸿、刘跃军、黄英杰、赵永平、高文波、田一坡等专家为我们就职业教育改革进展的新形势、中等职业教育治理、语文教学案例分析、国学等方面的内容进展了系统培训。我仔细听课、做笔记，主动向教师、同学请教，积极参加争论沟通，收获良多。现此将此次学习活动总结如下： 一、更新了教育观念 沈明鸿教师的
24、讲座职业教育改革进展的新形势用数字和事实说话，从宏观就业形势分析开头，绽开对就业形势，特殊是中职教育面临的形势分析入手，在全面阐述中职学生所面临的就业压力的同时，也从内外局部析了中职教育的优势和进展空间，让我获益匪浅。 黄英杰教师关于中等职业教育治理的精彩论述，引发我们关于中职学校要培育什么样的人才的思索和争论。中职教育应当狠抓教育教学改革与创新，着眼于赐予学生立德、立志、立行方面的方向指引，实现由培育单一专业型人才的就业教育向培育复合集成型人才的综合职业素养教育的转变。为此，职业学校教师的教学观由单一型、肯定权威型向一专多能型、行为引导型转变，教学组织形式由班级固定教室、集体授课向课内外专业
25、教室、实习车间、小组化、个别化教学转变；教学手段由口授、黑板加简洁化教学向多媒体、网络化、现代教育技术转变。 二、提升了专业学问 赵永平教师为我们作了国学专题讲座。她以国学内容及范围作为切入点，系统讲解了国学四库（经、史、子、集）方面的专业学问，她引经据典，旁征博引，阐述简要精辟，不仅让我们饱尝了一顿国学文化大餐，更为我们在教育教学中如何开展国学经典教育指明白方向。 在教学手段日新月异的今日，如何把现代教育技术奇妙运用于日常教育教学？刘跃军教师在讲座中指出，现代教育技术作为把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。运用好现代教育技术，既可以最有效地实现程序化教学、启发式教学
26、等先进的教学方法，同时又可以提高学生的学生兴趣，使学生生动地进展学习，表达以学生为主体的教育思想的实现。他不仅演示了当今主要的现代教育技术，还就翻转课堂等现代教育技术的使用和我们进展了互动沟通，急躁地进展技术指导，让我们收获良多。 三、更新了教学理念 针对中职学生语文根底差、学习积极性不高的实际，必需要更新教学理念、改良教学方法，什么样的方法科学有效？高文波、田一坡教师通过生动翔实的语文教学案例为我们分门别类地排列了语文教学中简单消失的各种问题，并讲授了打造中职语文高效课堂的根本方法。教师们指出，要着眼于中职学校人才培育的方向，立足于中职学生走出校门就业的语文学问需要，关注学生实际的学习需要，
27、着力培育他们的语文素养，提升他们的人格魅力，引导他们欢乐学习、欢乐成长。 四、更关注学生情商 多位专家都提倡后天的情商训练，除了在教师的语言艺术、教师礼仪等情商训练方面有其独到的见解与真知灼见，其中有这么一句话让我感受颇深：假如把学生看成是要管好的人，就会把自己置于学生的对立面，造成师生关系紧急，给教师带来很多苦恼。假如把学生看成是有独立人格的人，就会敬重学生，也会赢得学生的敬重；假如把学生看成是成长中的人，就会宽容学生，对学生始终有信念，对自己的教育行为也有成就感。教师们还指出，宽容是对生命体验的敬重、对个体差异的敬重，也是一种爱的教育。要面对差异化的学生，实行和而不同的态度，和谐相处，并保
28、存各自的独特性。课堂上教师应当真诚，恰如其分地给学生鼓励，仔细倾听学生的意见，给犯错的学生一个台阶，防止损害学生的自尊。在今后的.教学中我将会多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些观赏，少一些打击。 教师作为教学活动的开发者、组织者、引领者，要蹲下身来，用赏识的态度看学生。我理解了职业学校的教师是职业，更是专业，而我们专业化进展主要是实践才智的积存。教师同时也要学会反思，反思是教育才智的源泉。教师在教学过程中要用发觉课程资源的眼睛，去用用教科书教的态度，创立情境与环境，让学生去参加、去体验。而对学生的评价过程中，在适当的批判的同时，更多的是要给于夸奖和鼓励。 如何进一步提高专业
29、教学及治理水平，提高教学科研力量，提高教师专业化进展水平，是摆在我们每个中职教师面前最现实的问题。此次培训给我们供应了这个再学习、再提高的时机，让我们中职学校的语文同行有时机聚拢在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。在这里，我们不仅学到了丰富的学问，也进一步提高了业务素养。通过5天的系统培训，我的教育观、教学观、学习观、教师观、评价观及课程资源观等都有了显著转变，理论水平和业务力量得到准时充电，特殊感谢市教科所倾力组织了这次暑期培训。在以后的工作中，我将更加致力于自己钟爱的职教事业，以更加饱满的热忱，积极投身于中职学校一线教学实践工作中去。 2023版语文课程标准培训心得篇6 8月24
30、日，我参与了全区语文教师统编教材培训，观摩了吴迪教师执教的端午粽，倾听了陈主任统编小学语文教科书的体系构建、编排创新及育人价值的讲座和沈校长对二年级教材的深刻解读。虽然只有短短一天时间，但这次培训让我对部编版统编小学语文教材的编排特点有了些熟悉，真的是意犹未尽，收获良多。 新教材中表达出来的新理念在某种程度上汲取了多年来语文教育改革中的阅历教训，它致力于全面提高学生的语文素养，在强调培育语文力量的同时，更注意语文课的人文性，注意语文学科的文化内涵。 新教材以整合的方式组织教材内容，教学时要留意把握本组教材各局部内容之间的联系。我们首先要吃透教材，才能在这个根底上制造性地使用教材。统编教材采纳“
31、双线组织单元构造”，怎样的双线？这就要我们自己进展梳理，所以在使用教材的同时，我们也要留意教学内容提示及一些教学中所要留意的问题，这样我们才能更好地梳理出单元的主线。 平常的教学过程中，我们要坚固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观，要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的仆人。其次，教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大局部作业。假如我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丢失了自我进展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的制造力。生活即课堂，培育学生具有日常口语交际力量，也只有在日
32、常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际力量。所以，我们要打破课内课外的界限，树立大语文观，生活到处有语文，把口语交际的课堂延长到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。 总而言之，在新的教材、新的学习方式、新的教学气氛下，需要我们引领学生开拓出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步，语文的天地是宽广的，我们语文人要携手共进，共同开启语文课程的新天地。 2023版语文课程标准培训心得篇7 在精确把握教科书编辑思想根底上，从本班本校本地的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科
33、书的各种设计，实行适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改良课堂教学，提倡启发式、争论式教学，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底;鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高，新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步绽开，这给小学语文教学带来了生气，固然也带来了挑战。 我认为首先就是要由单纯传授学问向目标整体转为，弘扬人文精
34、神，目标的整合详细表达在：语文教学内容上的整体观，要坚持学问传授，技能训练和智力开发的整体教育，语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学，讲与练，学与用的辩证关系;语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现学问力量的不断迁移。 另一点体会是，新课程标准仍旧特别注意语文根底学问的学习和把握，新课程标准对语文根底学问不但有详细的要求，还有量化标准。 我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价肯定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上，也就是说，我们的评价要让社会认可，当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的
35、评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢?一手好字，一篇好文章，依旧是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求民要有肯定的口语交际力量和运用现代技术搜寻，处理信息的力量，基于这些思索，就可以发觉目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写力量，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践力量，既然现代社会需要这些力量，我们就应当做好这方面的评价工作。 2023版语文课程标准培训心得篇8 今年，我参与了小学语文教师置换脱产培训，深感受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、日益简单的学生进展变化，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。而此次小学语文教师置
36、换脱产培训班的学习，如同帮我翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是一次收获丰厚的学习。 在此次小学语文专题培训中，教师仔细具体地给全体语文教师分年段解读了小学语文教学大纲、课程标准的修订，修订后的课程标准跟原来的试验稿有哪些区分，从课程理念的调整、教学目标的升和降、教学建议等方面进展了明确详细地阐述，为我们指明白今后阅读教学的方向。 他们把课程标准理念与详细课例以及自己丰富的从教经受相结合，生动幽默、深入浅出地叙述了阅读教学该怎样从学生这一学习主体动身进展教学，如何正确有效地在日常教学中地把握好教
37、学目标的阶段性；阅读教学如何依据各年段的学生特点找准起点，抓住重点，更深刻把握年段目标。详细全面的解析了各年段目标，总的概括为低年级学段目标：字识得稳固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积存词句；敢于说、乐于写。中年级学段目标是：进一步加强识字力量，加强朗读学习；连续加强词句训练，加强段的训练，向过渡；多读书、重积存；自由表达；有内容、有真情；在口语交际中要听懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词力量，把字写美观；会朗读、默读、略读、扫瞄；在词段练习根底上加强的训练；会写记事作文、想象作文、应用文等等。 强调小学语文课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，多阅读经典书籍。我们语文教师要学
38、会借助课文这个例子进展语文力量训练，从课文供应的语文材料动身找准三个点：即语言训练点、力量培育点、方法习得点，抓好小学生阅读和积存，进展有效的口语交际训练和作文教学，鼓励学生到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启发。 我特别清晰“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，我也始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，要想成为一名优秀的语文教师，就要努力提高自身素养，理论水平，教育科研力量和课堂教学力量。没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，此次培训，也让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，只有宽阔的学问，饱满的激情，横溢的才华，才能浇灌祖国将来艳丽的花朵。我将用我的所学指导我的教学，在小学语文教学的天地里开出漂亮之花。