《课程能力提升培训心得体会范文课程能力提升培训心得体会范文大全(五篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课程能力提升培训心得体会范文课程能力提升培训心得体会范文大全(五篇).docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 课程能力提升培训心得体会范文课程能力提升培训心得体会范文大全(五篇)对于课程力量提升培训心得体会范文一 1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。 2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法进展语言，丰富联想。 3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。 活动预备： 1、实物：一个圆圈的图片人手一张。 2、实物投影仪。 活动过程： 一、引导幼儿对圆圈进展初步想象。 师：今日教师带来了什么?(一个圈圈) 这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗) 那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯) 二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进展描
2、述 师：这个圈圈会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友) 听，教师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真快乐! 师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想，在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。 幼儿自由想象添画并叙述。(提示幼儿相互叙述) 请个别幼儿叙述 三、引导幼儿再次对圆圈圈绽开想象，小组合作创编好玩的圈圈的故事 师：现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个悦耳的好玩的圈圈的故事吧。 四、教师
3、简洁小结 请个别小组叙述、鼓舞小组间相互叙述。 活动反思： 将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发觉幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的根底，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的奇怪心强。经常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子共性差异不同会产生不同关注点，同时依据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。 对于课程力量提升培训心得体会范文二 依据中共中心国务院关于加强和改良新形势下高校思想政治工作的意见、高校思想政治工作质量提升工程实施纲要、中共*省委教育工委关于学习宣传贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的通知等文件要求，为全面落实全国教育大会精神，结合学校实
4、际，制定学校推动课程思政工作实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。根据价值引领、力量达成、学问传授的总体要求，深化学校课程思政教学改革，发挥各类课程育人作用，推动全员全过程全方位育人，培育又红又专、德才兼备、全面进展的中国特色社会主义建立者和接班人。 二、总体目标 加强师德师风建立，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；强化思想理论教育和价值引领，发挥哲学社会科学育人功能，充分开掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，建立一批布满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程和专业
5、课程。 2023年起，启动课程思政示范课程建立、示范课堂和课程思政授课竞赛等系列活动，构建课程思政育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与学问体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才 1 培育力量。 三、根本原则 坚持顶层设计。依据学校课程思政教学改革工作总体目 标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律， 进一步提高全体教师对课程思政工作熟悉，提高教师将思想 政治教育融入各类课程教学力量，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系，实现红专并进。 坚持改革创新。积极开展课程思政教学改革试点工作。引
6、导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推动现代教育技术在课程教学过程及教学资源建立中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统构造性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标效劳，努力实现思政元素全面融入人才培育全过程。 坚持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求，注意统筹思政理论课、通识教育课、素养拓展课和专业课的育人作用。明确各类课程思政教学改革思路、内容和方法，分类分步有序推动工作。 四、主要任务 （一）挖掘课程思政元素 1.增加通识教育课程育人功能 依据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。哲学社会科学类通识课程要突出表达马克思主义中国
7、化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导 学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增加“四个自信”。自然科学类通识课程要突出培育科学精神、探究创新精神，注意把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到专业课 2 教学中，引导学生增加人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同进展进步的历史担当。人文艺术类通识课程要突出培育高尚的文化素养、安康的审美情趣、乐观的生活态度，注 重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮忙学生树立起文化自觉和文化自信。体育类课程要主动与德育相融 合，改革体育教学模式，引导学生养成运动习惯，把握运动技能，进展健全人格，弘扬体育精神。 2.发挥专业课程育人作用
8、 在专业课教学过程中，重点培育学生求真务实、实践创 新、精益求精的精神，培育学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，使学生成长为心系社会并有时代担当的技 术性人才。将价值导向与学问传授相融合，明确课程思政教学目标，在学问传授、力量培育中，弘扬社会主义核心价值 观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培育科学精神。将思想价值引领贯穿于教学规划、课程标准、课程内容、教 学评价等主要教学环节。 3.开发具有德育元素的特色课程 依据学校办学定位和学科优势，组织知名教授、教学骨干、科研骨干开展具有学科特色的系列讲座，宣传我国现代 工业体系建立、科学技术进展、城市规划、根底设施建立、交通工程规划和建立以
9、及对外承建的工程等方面成果，使广阔学生坚决“四个自信”，激发爱国主义情怀和民族骄傲感。 （二）加强师资队伍建立 1.加强教师教育与培训 加强教师思想政治教育，增加“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做典范。转变教师重知 识传授、力量培育，轻价值引领的观念，通过多种方式，引 3 导广阔教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑 造为目标，带动广阔教师既要当好“经师”，更要做好“人师”。充分运用学科组争论、老教师传帮带、教材教案编写，本学 科先锋榜样人物的示范作用等手段，开展思想政治教育技能培育。有关部门、各学院要充分运用入职培训、专题培训、 专业研讨、集体备课等手段
10、，强化课程思政教学改革工作，让广阔教师能利用课堂主讲、现场答复、网上互动、课堂反应、实践教学等方式，把学问传授、力量培育、思想引领融入到每门课程教学过程之中。 2.发挥思政教学团队和骨干教师示范带头作用 充分利用学校思想政治教育优质资源，发挥4个省级名 师工作室、10个十九大精神示范课堂和2个思政课教学团队的引领辐射作用，鼓舞思政课教学名师、骨干教师与专业课 教师在集体备课、专业系（教研室）工作例会等方面开展联谊活动，发挥在学校课程思政教学改革中的带头示范作用。 （三）完善教学质量监控体系 在课程建立、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中，注意将“价值引领”功能的增加和发挥作为首要因素；在
11、教学过程治理和质量评价中将“价值引领”作为一个重要监测指标。从源头、目标和过程上强化全部课程融入德育教育理念，并在教学建立、运行和治理等环节中落到实处。在课程教学大纲、教学设计等重要教学文件的审定中要考量“学问 传授、力量提升和价值引领”同步提升的实现度；在精品课程、示范课程的遴选立项、评比和验收中应设置“价值引领”或“德育功能”指标；在课程评价标准（含学生评教、督导评课、同行听课等）的制定中设置“价值引领”观测点。 （四）工作安排 4 1.建立课程思政示范课程 每年度各学院遴选1-2门课程完成课程思政示范课程建 设，每门课程思政示范课程组成员不少于2人。 课程思政示范课程验收主要标准如下：
12、修订课程教学大纲。新教学大纲须确立价值塑造、力量培育、学问传授“三位一体”的课程目标，并结合课程教学内容实际，明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径，评价德育渗透的教学成效，注意思政教育与专业教育的有机连接和融合。 制作新课件（新教案）。依据新教学大纲制作能表达课程思政特点的新课件（新教案）。 供应教学改革典型案例和表达改革成效材料。本课程开展课程思政改革中的典型案例（含视频、照片、文字等多种形式）；本课程学生反应与感悟，以及其它可表达改革成效材料。 2.完善课程思政育人评价体系 结合学校2023版本科人才培育方案修订原则意见，将课程思政理念有机融入学校2023版各专业人才培育方案，建立
13、课程思政教学效果评价体系。严格执行领导干部听课制 度，在听课记录中表达课程思政内容。在“学评教”体系中表达育人评价元素，完善“学评德”体系，使德育元素成为“学评教”重要内容。 3.开展集体备课活动 以专业系（教研室）为单位全面开展课程思政集体备课 活动，着重围绕“备内容、备学生、备教法”，发挥团队合力，分散才智，提升课程思政教学效果。 4.开展课程思政示范课堂听课活动 5 每年度各教学单位负责建立1-2个课程思政示范课堂， 开展1次以上单位教师参与的示范观摩听课，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进展把脉。听课人员听课后须及 时填写听课记录表，提交各教学单位汇总统计,报教务处备案。5.开展课
14、程思政授课竞赛活动 每年度学校组织课程思政授课竞赛，进展评比，对获奖教师赐予嘉奖。 五、保障措施 （一）加强组织领导 成立由校党委书记和校长任组长，分管思政工作和分管教学工作校领导及有关部门负责人为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推动全校课程思政教学改革工作。 （二）加强协同联动 加强教务处、宣传部、人事处（教师工作部）、学生处（工作部）、团委等相关部门和各教学单位工作联动，明确职责，协同合作，确保课程思政教学改革落到实处。 （三）强化工作考核 建立科学评价体系，定期对课程思政工作实施状况进展评价，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，准时宣传表彰、催促整改。把教
15、师参加课程思政教学改革状况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优嘉奖、选拔培训的重要依据；改革学生课程学习评价方式，把价值引领、学问传授、力量培育的教学目标纳入学生的课程学习评价；将各教学单位推动课程思政教育教学改革成效纳入单位绩效考核评价。 （四）供应经费支持 6 学校设立专项经费保障课程思政教学改革稳步推动。通过工程形式对课程思政工作供应资助，并依据年度考核结果实施动态治理，确保专项建立工程顺当实施；对于组织开展 课程思政工作成效突出的教学单位赐予嘉奖。鼓舞各教学单位设立专项经费，保障课程思政工作推动有力。 六、本实施方案自公布之日起施行，由教务处负责解释。 对于课程力量提升培训心
16、得体会范文三 体育教案体育课程 教 案 一、教材： 1、蹲踞式跳远； 2、篮球竞赛； 3、篮球根本技术练习； 4、足球竞赛； 5、足球根本技术练习。 二、教学目标： 1、理解跑得快、跳得远的概念。 2、进展体能，把握运动技术。 3、培育学生独立、自主、合作的.精神与拼搏进取的精神。 三、课开头的做法： 1、上课响铃体育委员会与体育教师集合队伍与整理队伍。 2、体育委员或教师通过队列报数或点名了解学生出勤状况。 3、教师导入语。 4、体育委员带着学生慢跑，教师场地上移动或随队跑，鼓舞提示学生不落伍。 5、学生仿照教师做几节徒手操。 6、以上练习用时10分钟。 四、学习教材的做法： 1、蹲踞式跳远
17、： a.四路纵队按挨次轮番做蹲踞式跳远，练习内容有： 5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远； 10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远； 20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。 b.练习次数为每项内容各一至二次 c.练习用时10分钟 2、足球与篮球： （1）学生选项足球进展全场竞赛或半场竞赛或抢截嬉戏； （2）学生选项篮球进展全场竞赛或半场三对三、四对四、 五对五竞赛； （3）学生选项足球进展根本技术踢接球练习； （4）学生选项篮球进展根本技术练习有：投篮、运球、传接球练习； （5）学生选项分组以兴趣、友伴、力量等几种形式组合； （6）教师引导学生分组练习，进展场地巡察，了解与解决学生分组练习所消失的
18、问题或与学生一起练习。指导学生练习。 （7）此局部练习用时18分钟至20分钟。 五、距下课铃响两分钟，教师集队与讲评，或催促与提示学生离开场地。完毕本课。对于课程力量提升培训心得体会范文四 最近几天，在教研组长的带着下，我们全体数学教师再次仔细学习了小学数学新课标的解读，并且倾听了多位专家的讲座，真是受益匪浅。通过学习让我再次感受到了新课程标准制定的完善与完善，课标从根本理念、课程目标、核心概念、课程内容、实施建议等方面都进展了修订。下面谈谈我的几点 第一: 学习新课标，正确定位教师角色 从新的课标来看，数学活动的教学是师生之间，学生之间交往与共同进展的过程，有效的教学活动是学生学与教师教的统
19、一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合，所以，有效的数学活动不是教师在台上自说自演，而是应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思索，鼓舞学生的制造性思维，更注意培育学生良好的数学学习习惯，使学生把握恰当的数学学习方法，因此教师要定位好自己的角色。注意启发式和因材施教，处理好讲授与学生自主学习的关系，发挥主导作用，引导学生学习数学学问，使学生的数学学问与技能得到更好有效的进展。 其次、让学生成为学习的仆人 学生是学习的仆人，不是被动装填学问的“容器”;学生是由活生生、有共性的个体组成，教师要敬重学生的差异;学生正在成长的过程中，可塑性极大，教师应注意开发学生的潜能，使学生真
20、正成为学习的仆人。 1.教学中要削减对学生的时空占据，为学生供应积极思索、主动探究与合作沟通的空间，使学生多一些自由的体验。 2.允许学生从不同的角度熟悉问题，采纳不同的方式表达自己的想法，用不同的学问与方法解决问题，鼓舞解决问题策略的多样化。使不同的学生在数学上得到不同的进展。 3.给孩子一双数学的眼睛，让他们以数学的意识，主动地从数学的角度去观看世界，体验生活。那么，数学就不在仅仅是书本上板着面孔的枯燥的数学题，数学会变得更加丰富多彩，布满生命活力。提高数学素养，使之用数学的思想、方法、学问去解决问题。 第三、 创设求异情境，感悟计算方法，表达算法多样化。 新教材表达的是算法多样化的教学思
21、想。因此教师在教学中要鼓舞学生大胆思索，用同一个问题积极寻求多种不同的思路，使之有所发觉，有所创新。让学生充分暴露和展现思索问题的过程，发表独特地见解。对于学生的不同想法，教师要准时地赐予确定和表扬，使他们享受到胜利的喜悦，增加制造性活动的信念。如新教材在编排“9加几”的计算时，留意表达新的教学理念，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，让学生感受到数学与现实生活的亲密联系。这样既培育学生从多方面，不同角度思索问题的力量，同时学生的求异思维也得到了培育。 总而言之，新教材新理念的实施，对我们每位教师提出了更高的要求，只要我们能更好的践行课标新理念，我们的教学舞台将是精彩的，我们教育成果将是
22、丰硕的。 对于课程力量提升培训心得体会范文五 教学目的：1、以创艺美术的形式，提高小朋友的作画力量、创新力量、动手力量，进展和开拓小朋友的思维。 2、采纳多种不同的美术材料，丰富小朋友的美术学问 3、培育小朋友多角度思索的力量 4、以生动的教学方式嬉戏结合美术，提高小朋友的留意力，增进小朋友对美术的兴趣 教学对象：510岁孩子 教学形式：1、小班制教学（4-6人） 2、课时50分钟共16节 课程费用：100元每节 课程体验：昆虫的故事或装饰树每节2030分钟 教学课程：装饰树昆虫的故事我造的房子星际旅行画波浪 眼泪汪汪什么味道嘣嘣跳跳大船小船向日葵 呱呱呱大嘴巴海鲜市场蜘蛛好吃的早餐 教学材料：一般颜料（各色一小瓶）：丙烯颜料一盒： 水彩颜料一盒：大理石颜料一盒： 蜡笔一盒：彩色水性笔一盒： 不同大小刷笔6支：小桶一个： 小滴瓶20个：4k画纸10袋： 镜子5个：a4各颜色纸一袋： 2b和2h铅笔的各6支：橡皮擦2个： 口罩一个：一个订书机： 钉扣一盒：彩色粉条一盒： 毛线黑色白色各一捆：固体胶3个： 强力胶2支：纸粘土各色一袋（5色）： 订书针一盒：刻刀一把： 眼球50个：白胶一瓶： 彩色皱纹纸（6色）各色3捆：油画布20个： 聚乙稀泡沫大的3根：夜光星星2盒： 手电筒一个：鳄鱼娃娃一个： 塑料泡泡，一次性筷子、纸巾、刀，一叠报纸，每课图片自己预备