课程能力提升培训心得体会课堂教学能力培训心得体会(7篇).docx

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1、 课程能力提升培训心得体会课堂教学能力培训心得体会(7篇)对于课程力量提升培训心得体会精选一 在今年的“教育治理年”活动中,学校组织全体教师仔细学习市、区两级教育局的有关文件精神,引导广阔教师进一步明确学校治理的目的和意义,把开展“教育治理年”活动与进一步加强教师素养、提高业务力量结合起来,坚固树立“要给学生一滴水,自己要有长流水”的新型教师观、“敬业爱生”的新型学生观以及“以人为本,依法执教,文明执教,廉洁从教”的新型育人观。在教师的专业化成长上,我们关注每一位教师的进展,努力探究标准治理和人文关心的最正确结合点,创立“东边出太阳,西边圆月亮,千秋万物安康,人人有方向”的和谐有为的工作气氛。

2、今年先后派出十余名教师外出参与各学科的教育年会,外出学习教师返校后将所学教育理念和教学艺术以及自己的心得,在学校教研活动时间向全体教师共享,力求把学习成果最大化。学校在全体教师中树立终身学习观,鼓舞教师不断学习,不断充电。今年我们还安排两位市级骨干教师参与市教育局在洛阳师院举办的市级骨干教师培训,此外学校还组织绝大局部教师参与了第三轮连续教育培训;并组织局部教师参与了区教委组织的各学科教学培训。 我校青年教师占教师总数的百分之八十,提高他们的业务水平是提高师资素养和教学质量的关键。本学期教育处以青年教师的培育为工作重点,一方面鼓舞青年教师积极参与学历进修提高专业素养,另一方面组织青年教师参与新

3、上岗教师培训,提高青年教师的根本教学素养。针对我校教师严峻缺编,青年月课教师多,变动频繁的校情,学校不等不靠、不怨天忧人,而是积极想方法,为了更好的调动一切力气投入对青年教师的培育,学校认定了一批责任心强、业务水平较好的有肯定教学阅历的中老年教师为校级骨干教师,同时聘请了学校的一些德高望重的老教师担当学校的教学参谋,发动这些骨干教师和教学参谋共同参加到青年教师的培育工作中来,形成对青年教师的培育合力。同时开展“师徒结对,传帮带”活动,让这些骨干教师和教学参谋担当指导教师,青年教师采纳自己拜师与学校安排相结合的方式,都找到了自己满足的“师傅”。为了加大对青年教师培育力度,我们连续开展“拜师结队传

4、帮带”活动,并积极发挥学校指导教师团队的作用,由教育处组织、教研组则负责从学科教学所涉及的专业领域、教学中的常见的难点问题、学生及班级治理中的问题等方面对青年教师加以指导,指导教师则从备课、上课、作业、学生辅导、教学实践中所遇到的实际问题等细节方面对青年教师赐予指导。在教学力量的培育上,教育处坚持对青年教师采纳听推门课与自己申报课结合的培育制度,要求每位青年教师每月至少要申报上两次汇报课,听指导教师及同学科教师8节课,并写出听课点评,每月上交一份学习心得。在工作中我们、加强分析和反思、仔细参加督导,适时调整,使年轻教师在做中学,在实践中领悟,走上学习中研讨,实践中总结,总结中提高的成长历程。他

5、们都深深地体会到平常“练兵”的好处,都不同程度地有了较大的提高。我们每月还抽出时间组织青年教师座谈会,了解青年教师的状况同时给青年教师明确思路和方向,帮忙青年教师更好、更快的成长。 二、以教研组为校本教研单位落实教研促教 在校本教研方面,学校推动以新课程为导向,以课程实施过程中各学科所面临的各种详细问题为对象,以“建立学习型学校”工作为重点,以教师为讨论主体,以课堂为主阵地,以讨论和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学阅历为重点,以行动讨论为主要方式,以促进每个学生的进展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制。 教研组是学校教学讨论最基层的组织,是教师成长的摇篮,是教师进展教学和讨论的主阵

6、地。我校分设语文、数学和科任三大教研组,各组有教研组长、骨干教师和其他教师共同组成,由教育处引领组长主抓各组教研活动。每期各组围绕学校的中心工作制定切实可行的教学教研及教育科研工作规划,不断提高教研活动的质量,期初把好规划关,期末把好总结关。我校建立校本教研的三定制度,即定时间、定地点、定议题,本学期仍以教研组为单位开展校本教研,周二下午第三节为固定研讨时间;本期我们组织教师连续深入钻研教材,要求教师把握教材体系、根本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,把握关键。同时我们要求各教研组针对教学中热点问题确立讨论专题,进展了教学阅历转项沟通传递活动。同时我们重视教育教学理论学习,深

7、入开展读书沟通“三共享”活动,即内容、感想和实际应用的共享,并组织教师人人参加,“终身学习”的观念已深入每位教师心中,教师的学问得到进步,理论得到提升,不同程度地做到了学以致用,学有所长。在教研组工作方面,我们还非常重视沟通学习,先后三次派出组长学习、培训教研组工作理论和阅历,并结合我校实际准时调整工作。 在教育教育科研方面,我们坚固确立“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴课”的思想,以“讨论促质量,讨论求效益,讨论创特色”为宗旨,兴科研强校之风,以教育科研为先导,提升教育科研水平。明确教育科研工作的定位,壮大教育科学讨论队伍,加强教育科研沟通,充分熟悉教育科学技术是第一生产力,教学科研在教育

8、改革和进展中的先导作用,进一步确定教科研在当前学校工作中的重要地位,强化了科研意识,目前我校已结项课题7项,其中一项获省教科研成果一等奖,立项正在讨论课题10项,根本形成了人人参加课题讨论的良好气氛。有十余名教师的论文获省级嘉奖;有五名数学教师获“中国教育学会先进工”称号。 三、以教学常规为中心标准教学治理 教学常规是教学工作的根本。我校一贯重视对教学常规治理工作,学校的教学常规治理,如组织教研活动、听课、评课活动、教学竞赛、学生竞赛、作业检查、教案检查、资料归档等工作,一贯认仔细真、从不懈担在今年市教育局要求各学校开展“教育治理年”活动的新形势下,我校结合市教育局(中小学教学常规手册)文件精

9、神进一步修订完善了学校的教学常规治理制度,并组织全体教师仔细学习领悟文件精神,加强了学校内部各项教学工作的科学治理。在宏观上表达治理的目标是“德、智、体、美、劳”全面进展,从微观上,对学校的授课规划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,严格治理。本学期学校对备课、作业等进展严格要求和检查。两次检查各有重点,每次都准时小结反应,指导教学。提高课堂教学效率的关键是教师,每位教师必需备好每一节课,积极从教材中挖掘出启迪学生,培育学生力量的因素,建立教学上的最正确工作点,充分调动学生的思维积极性,使大局部学生在克制肯定困难的前提下学到更多学问,增长力量。因此教育

10、处对教师进展了不定期地随堂听课,并通过召开家长座谈会、学生座谈会,了解反应教师课堂教学等各方面的状况。 本学期教育处还组织了偏重于单项技能的教学抽测调研,使校内调研逐步走向正规化科学化;同时进展了体卫艺术工作的自查和迎检工作,以及一年级的招生分班工作和毕业班的前期工作。本学期我们组织参与了市区的各项教育教学业务活动,师生都取得了不少的成绩。 在市教局十月份的“标准化学校验收”和十二月的“常规教学调研”中,我们的教学治理工作均受到了好评。 四、以校内教学竞赛为载体促进课堂教学质量 我校每学期一次的教学竞赛已初步形成特色,它为广阔教师,特殊是青年教师供应了一个展现教学技能技巧的舞台,他们相互学习切

11、磋,学习贯彻新课程标准,更新思想,转变观念,推动教学工作向前进展。本学期教育处组织进展了“示范课观摩”和“四十岁以下教师公开课竞赛”活动,成立了竞赛评委小组,并制定竞赛方案,在“公开、公正、公正”的原则下,力求突出两个特点:新:授课教师观念新,落实新课程标准,教学有创新;实:教学过程要真实,表达教师教学真功夫。评出了一、二、三等奖,鼓舞了教师们的教学热忱。教育处准时进展了总结并提出了以后的调整建议 五、以参加学生竞赛为形式促进学生综合发 本学年教育处积极组织学生参加各种竞赛活动,在活动中熬炼了学生的综合力量。尤其是在“弘扬中华美德构建和谐学校”读书活动中,我校有一百多学生获得国家、盛市级一、二

12、、三等奖;十几名教师获得辅导奖;学校获得省集体二等奖。在市“中小学艺术展演活动”中,我校获得二等奖。在省市“小学生计算机竞赛”中,我校宋景芸、陈佳雯同学分别获得省一、二等奖,另有五名学生分别获得市一、二、三等奖。在市第三届牡丹杯才艺大赛中,我校有十八名学生分别获得一、二、三等奖;在市“奥体花城”杯书画大赛中我校又有九名学生获奖。 回忆过去、展望将来,我们有信念和决心在市教育局、区教育局的领导下,把握机遇,营造明天,使学校的教学质量迈上新的台阶。进一步加大对教师的培育力度,以现有的名师、骨干教师辐射带动,培育更多的名师及骨干教师;在现有特色教育的根底上理思路,深化特色教育,给予其新的意义和;在新

13、课程形势下,努力探究德育、教学、家庭教育三结合,形成教育合力的模式。 对于课程力量提升培训心得体会精选二 这次培训来的很准时,培训内容也很深刻,培训的效果将影响深远。作为一名教师,我深知自己在教学上还有很多不成熟的地方,教学工作中还有缺乏,但通过这些日子的学习,我坚信在以后的工作学习中肯定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会: 一、教学理念的提升 面对当今的形式,时代要求我们不断进步,吸取养分,为祖国的教育事业能够有突飞猛进的进展奉献我们的力气。在这次学习中我在教学理念上有了更深刻的熟悉。通过培训学习,我进一步了解了“为什么教作文,拿什么教作文,怎么教作文,作文教到什么程度”、“一

14、线小学教师,有必要成为讨论者”、“提升小学语文教师人文素养”。这些新的理念,给学生更加自由的学习空间,为课堂注入了新的生气与活力,表达了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学理念引入课堂,转变课堂的面貌,使课堂气氛活泼;教学民主;学生的学习热忱高涨;师生关系融洽。充分表达素养教育的根本目标。 二、教学行为的转变 课堂是教师表达自身价值的主阵地,今后我会本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地表达素

15、养教育的要 求,提高英语教学质量。 通过这次的培训,使我深刻意识到:自己的学问、力量还有肯定差距,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,连续运用网络资源,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,不断地提高自身的价值,为教育事业发挥自己的作用。 三、反思教学工作,不断进取 在教学中不断思考着自己在工作中的缺乏之处。努力提高自己的业务水平,连续向优秀的教师学习,来更好地适应现在的英语教学。 经过这些天的培训,我熟悉到每一位教师都应积极参加到理论学习中去,不做旁观者,做一个课改的积极实施者。经过学也让我更加深刻地体会到学习的重要性,只有不断的学习,才能有不断的提升。我想只有经过全体教师的

16、共同努力,教学之花才会开得更加绚烂,中华民族才会永立世界民族之林。 对于课程力量提升培训心得体会精选三 新教材的编排遵循语文教育的规律,顺应学生的身心进展特点。其呈现方式敏捷多样,有助于形成自主、合作、探究的学习方式;更重视激发学生的学习兴趣,为学生的自主学习制造条件,使学生在学习中不断有所发觉,不断获得胜利的体验,不断提高语文力量。 拾贝壳是新教材第三册第四单元教材中的一篇课文。本文是一篇好玩的故事,很适合于让学生朗读。依据教材特点及学生实际在本堂课的设计、教学中,我努力表达学生的主体意识,以读为本,让学生在自主、探究的过程中体会、感受。 是最好的老师。只有学生感兴趣的内容,他们才愿意学乐学

17、。本节课中“我以让小朋友们找喜欢贝壳的句子引入对课文的学习。”因而,整堂课中学生都处于找的角色中,他们始终以主人翁的姿态。这样就自然而然地调动了他们的学习积极性,使他们能积极地投入到探究、学习中去读读课文、想想贝壳、找找理由。 语文课程标准指出:阅读是学生的行为,不应以教师的分代替 学生的阅读实践。因而,在本节课的教学设计中我力求表达“以读为本,以读促学”的教学方法,充分敬重学生的感受、体验和理解,留下足够的空间给学生朗读、探究。如:学习课文时,我让学生预备好贝壳给它们起上相关的名字。想取一个适宜的名字,那就得读书,而且还要仔细地读,得读出文中是如何给贝壳起名字的。这样无须教师多余的讲解,学生

18、就自然地在朗读中投入到对课文内容的体会、感悟中。而后,又让他们谈谈给贝壳取了怎样的名字?为什么要这样取呢?当学生汇报了自己满足的名字后,为了“自圆其说”必需为自己所取的名字找个适宜的理由。此时,他们又进入了朗读、体会的过程。由于只有再读书,从书中找句子、找词语,并读读想想。才能把自己的理由用语言表达出来。少了教师繁琐的讲解,学生却学得更自主、更投入了,何乐而不为呢? 爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。因为知识是有限的想象 概括着世界上的一切,推动着社会的进步,成为知识进化的源泉。”这段话足矣说明了想象力的重要性。低年级学生年龄小,但思维活跃,想象力丰富。在教学中如果教师适时点拨引导,就能点燃

19、学生创造性的火花,促其展开丰富的想象。我在本节课的设计时,引导学生抓住课文中的一些重点词,重要片段让学生展开想象。如:讲到第二段孩子们喊着,跑着,跳着时,我就引导学生结合孩子们的表现,抓住“来到海边”一词让学生想象:他们怎样来到海边的。又如:讲到我把贝壳带回家,让学生想象还可以把海边的什么带回家。 、想象说话用比方句。学生思路不够宽。师也没能准时地引导,以导致课堂气氛不够活泼 2、学生在课堂上会不时地消失一些细小的错误而未能准时地赐予订正和强调,导致以后这种错误频繁地消失,为避开此类错误的发生,以后应当时刻关注学生,有意识地擅长捕获学生中的信息,留意从学生的反应信息中时刻调整自己的教学,摈弃“

20、教师心中有教案而无学生”的错误思想。 一课下来虽然发觉了很多问题,但努力的过程却让我受益匪浅。信任语文的教学不在于一时,而在于日积月累,努力把握每一节课,让学生真正学会感悟、学习,是我努力的方向。 对于课程力量提升培训心得体会精选四 一、指导思想 坚持以 “育人为本,德育为先”要求的重要思想以及中共中心、国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见为指导,以培育学生良好的道德品质和行为习惯为目标,树立“德育就是质量”的口号,以“文化立校,注意细节,养成习惯”的办学理念,争创农村中学排头兵,着力抓好“学生良好习惯培育”,不断讨论探究新时期德育工作的新方法、新途径,积极构建学校、家庭、

21、社会“三结合”育人网络,创立“文明和谐校园”,提高我校德育工作的针对性和实效性,整体提升我校思想道德水平。 二、工作要点 (一)加强班主任队伍建立,充分发挥班主任主导作用。 1、做好班主任培训工作。结合班主任例会,组织对全体班主任德育理论和阅历学习活动,仔细学习魏书生的民主、科学的治理,树立新型的师生关系的意识,淡化教师的“权威”意识,增加自己的效劳理念,摒弃以教师为中心的旧观念,树立以学生为本的新观念。通过学习和教育,在全体班主任中提倡爱岗敬业的教师职业道德,进一步增加班主任的责任意识、效劳意识、忧患意识和进展意识。本学期德育处拟开展全校的班主任力量大赛。 2、要求班主任制定好班级工作规划,

22、并催促班主任仔细实施。依据德育股的要求仔细填写班主任工作手册,通过班主任个人工作记录,纵向、直观反映班主任工作及成长过程。要求班主任做好德育课的备课记录和典型案例的收集,准时发觉讨论和解决学生中消失的新状况、新问题,准时总结班主任工作的新成果,树立典型。 3、连续实行班主任周前会。了解各年级的学生动态,传达、落实上级指示精神,总结阅历、布置工作。要求班主任把工作重点放在良好的班风、学风建立上。要有规划有组织地实行得力措施,大力抓好各项工作的执行和落实状况,并准时做好反应。强化年级长在本年级工作中的治理职能,充分发挥年级长的主导作用。 (二)加强德育工作的动态治理,全面做好学生治理工作。 1、加

23、强对问题学生的教育,促使其削减问题,有更大的进步。召开问题学生教育座谈会,充分调动班主任、任课教师、学生家长及社会力气,提高教育方法实效性。 2、加强法制教育,强化学生的法制观念。要坚持开展普法宣传和“法入校园”活动,通过举方法律学问讲座、出法制教育板报、组织法律学问竞赛、进行现身说法报告会、法律询问等多种形式,常常性地、有规划地、全面地普及法律学问,增加全校师生的遵纪守法意识,做遵纪守法的好公民。 3、加强对学生的安全教育,仔细组织学习中小学幼儿园安全治理方法及有关安全学问,使学生在发生火灾等重大险情时能够自护、自救和互救。要层层落实安全工作责任制,出了重大安全问题要进展责任追究。要以校舍安

24、全、饮食卫生安全、消防安全和住宿安全为重点,定期开展安全工作大检查。要准时发觉和排解各种事故隐患。要严格执行学生集体外出报批制度,保证不发生学生伤亡等重大安全事故。 4、分年级进展治理,突出学生治理工作重点,削减工作的盲目性。本学期七年级要重点抓好学生的行为养成教育;八年级要特殊关注学生思想、心理变化问题,重点抓学生的整体进步和提高;九年级加强对学生的抱负前途教育,帮忙学生树立学习信念,在学生常规教育和治理中重点抓纪律建立,重点指导学生学会交往、合作。 (三)以全面育人为指导,以养成教育为主线,以适合学生特点的活动为载体,实行形式多样、针对性强的德育工作方式。 1、加强班级文化建立。以班级文化

25、建立为突破口,推动学校教育教学质量的提高。 2、抓好养成教育,标准学生的文明行为。养成教育是素养教育的重要组成局部,是素养教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程,是今后学生教育工作的重中之重,我校本学期的养成教育目标是要引导学生懂得为人做事的根本道理,具备文明生活的根本素养,围绕“在学校做一个会学习、讲文明的好学生;在家做一个有孝行、会自理的好孩子;在社会上做一个有教养、守公德的好公民”。重点工作是:见了客人打招呼,与师长交谈后会行礼,上下楼梯会让行,进出校园要推车,集会搬椅子不发出声响,听报告时会鼓掌,人人都会唱国歌。为了培育“双合格”学生,强化学生自主治理力量,要坚固树立“育人

26、为本,德育为首”的观念,以“学会做人,敬重他人”为切入点,以培育学生良好习惯,学习习惯及文明行为习惯为动身点,以有利于指导学生安康成长,培育成绩合格,品质合格的学生为目的,制造性地开展工作,狠抓落实,注意实效,形成特色,开创我校养成教育的新局面,大力推动素养教育。 (1)通过“礼仪习惯”教育,见到师长要问好,使学生逐步养成敬重长辈,礼貌待人的优秀品质,提高分清是非,美丑,真假的力量。 (2)通过“生活习惯”教育,抓好校园的保洁工作,统一学生集会的搬课椅的动作,统一学生集会鼓掌,使学生养成讲秩序,讲效率,讲公德,有理智的好习惯,提高学生的生活力量。 (3)通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习

27、方法,提高学习效率,促进学生文化素养的提高。 (4)通过“节省习惯”教育,培育学生在节省意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰难朴实的良好习惯。 3、抓好爱国主义教育和弘扬培育民族精神教育。 利用民族传统节日和重大历史纪念日,在学生开展以爱国主义为核心,以中华传统美德和革命传统教育为重点,结合校风校纪、行为标准养成为教育内容的民族精神教育活动。 4、以培育学生共性特长为目的,由体艺科组牵头,做好各类体、艺竞赛的活动组织工作,积极开展校内书画竞赛、诗朗读竞赛和参与市区两级各类竞赛,充分发挥学生体艺特长和竞技水平。 5、组织好学生参与社会实践和社区效劳活动,与团委合作,组织学生参与青年

28、志愿者活动,让学生接触社会,了解社会,在实践中得到熬炼,丰富自己的阅历,开拓自己的视野。把社会实践活动和社区效劳结合起来,把此项工作作为一项重要课程,进展仔细安排和组织,确保活动实效。 6、连续推动感恩教育。以感恩活动为载体,让青少年学生从活动中体验感恩,回归现实生活,从身边小事做起,从点滴做起,在生活中实践感恩,使其情、意、行在情理交融中实现自我完善,自觉回报父母、师长、社会、自然。 7、加强诚信教育。要培育学生以真诚的言行对待他人,言行全都,不说谎话,作业和考试求真实,不抄袭、不作弊。在守信教育方面,培育学生守时、守信、有责任心,言必行,行必果。遇到失误,勇于担当应有的责任,知错就改。努力

29、培育学生“守信荣耀,失信可耻”的思想观念,促进学生安康成长。 8 、连续做好心理安康教育工作。要加强班主任、任课教师与师生之间的沟通,以减缓学生的心理压力,让学生心理安康进展。 9、开展珍爱生命教育。将珍爱生命教育、心理安康教育及远离“二吧二室”活动严密结合起来,以确保校园安全,师生平安。通过常规教育和常规活动的开展,为学生良好品德的形成打下坚实的根底。 (四)连续完善“家庭学校社会”三结合育人网络,形成育人合力。 1、完善家长委员会制度、家长学校委员会和关怀下一代工作委员会组织机构,从而实行学校家庭积极互动。通过定期开展活动,让家长成为学校教育的知情者、参加者、合,建立家长与学校的良好伙伴关

30、系,共同担负起育人的任务。 2、发挥好社区对学校育人的帮助作用,保持警、校联动互动关系,加强法制和社会教育,既保证学校学生的安全,又从肯定程度上预防和打击犯罪。 3、利用好家长会,向学生家长宣讲学校的办学理念,办学思路和进展前景,赢得家长对学校的支持与理解,同时也对家进步行家庭教育的学问培训,形成育人目标的全都。征求家长对学校治理、班级治理、教育教学各方面的意见和建议,努力办成家长满足的学校。 对于课程力量提升培训心得体会精选五 根据地方课的教学特点,以新课程标准和临沂市小学常规教学的教学理念为指导,全面贯彻落实课改精神。在教学中,结合本校教学实际,用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、

31、自然风光等来影响学生、教育学生,让学生了解自我家乡,更热爱自我的家乡。 一、地方课要求; 二、白旄镇周边的概况。 学情分析:由于我校地处农村,学生接触面少、学问有限、年龄小等多方面缘由,学生对家乡的地理概况、风土人情、特产等情景明白得甚少。 经过本学期的地对方课教学,使学生更加了解家乡的有关知识。异常是对家乡的风土人情的掌握,会让同学们感到我们的家乡美丽富饶,增强学生对家乡的热爱之情。 1、用贴近学生的生活阅历和感兴趣的事物吸引学生的留意力,帮助学生理解。 2、以激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和共性的张扬,培育学生喜爱祖国、喜爱家乡的思想情操。 3、要加强自身的业务培训,多读书

32、看报,阅读本该学科的专业杂志,不断提高本学科的学问应对本领。同时还要参与多种形式的培训,促进教师专业化进展。 4、利用丰富多彩的活动,设计多种多样的体验学习方式,让学生在开心中绽开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源,帮助学生拓宽和猎取信息资源的渠道,为学生猎取多种信息和多方学问提前收集信息做好预备。绝不打无预备的仗。 对于课程力量提升培训心得体会精选六 校本课程是一个学校的特色课程,本学期的校本课程已经圆满的完毕了,收获的确沉甸甸的。下面就本学期我执教的校本课程做一下总结: 在校本课程的实施过程中,授课教师能严格按照课程计划进行操作。由于本课程所选择的篇目,都是学校精心编排的阅读欣赏书籍

33、。同学们感到新奇,加上教师在教学过程中采用灵活多样的教学方法和手段,调动学生们的阅读兴趣,激发学生学习的主动性和积极性。让孩子们从一个个小故事中收获知识,明白道理。 本学期的校本课程能够严格根据规划进展,喜闻乐见的小故事给孩子们带来了欢乐,懂得了明辨是非的好坏。孩子们在阅读故事同时,也熟悉了大量的汉字可谓受益匪浅。在校本课程课堂教学中,我总是把激发兴趣当成重中之重,让学生在兴趣盎然中学习。如在教学中我总是播放课件,把学生带入课文的特定情境,使他们产生剧烈的求知欲望。并为学生搭建舞台,让学生上台表演朗读。这无疑可课堂教学带来一泓活水,学生个个兴致勃勃。 1、主体性:表达学生主体地位,调动学生主观

34、能动性,创设主体参加的时机,留足参加时空,要求学生多看多找资料等。在整个教学活动里,我都非常注意学生的情感体验,让他们从中明理。 2、实践性:创设实践的机遇,引导与鼓舞学生积极参加,鼓舞学生表演、争论,在实践中学习学问,在实践中自我进展。 3、有用性:引导学生以剧烈的探究欲、奇怪心大胆想象,改编故事。 一份耕耘,一份收获,我会总结阅历,吸取教训,找出缺乏并加以改良,进一步明确今后工作的努力方向,盼望自己今后的教育教学活动能够做到有的放矢,更加扎实有效地开展。 对于课程力量提升培训心得体会精选七 一年过去了,虽然进入已经十月有余了,但是真正接触校区相关的工作事务却是从去年年底才开头的。短暂的五个

35、月的时间中,我虽然也进展过一些电话询问和投诉的工作,但是我始终认为自己还是停留在一个缺乏够专业的位置上。所以对于此次去学习,我既期盼又心怀迟疑,一方面由于学习可以提升我的自身力量而快乐,一方面又对自己不够自信,怕表现不好会给学校带来负面影响。但事实证明,我把握住这次时机是正确的选择,此次去学习让我的内化素养于外化素养均得到了提高,也让我对课程参谋这个岗位有了更深入的了解。 此次学习的内容我总结了一下,认为主要分为以下几块:1.如何成为一名优秀的课程参谋;2,来电询问和电话邀约;3.来访询问;4.如何处理客户投诉;5.攻单技巧。 想要成为一名优秀的课程参谋,首先要具备良好的内化素养,要有正确的价

36、值观、世界观、人生观,要会站在家长的角度上为他思索,要学会让沟通成为享受、让执行成为动力、让招生成为爱好,并且在同时具备剧烈的胜利欲望、对胜利的自信和专业技术和流程的认知,由于课程参谋的自信指数影响着家长的信任指数及交费速度。同时,优秀的课程参谋要养成以下几种礼仪习惯:全心的倾听以便了解家长所需、必要的记录以示重视、快速的推断并作出回应、敏捷的应对以取得家长信任、精确的定位做好课程推介、明确的目标为达成攻单。二专业学问是课程参谋不行或缺的职业根本功,也是衡量课程参谋是否合格的主要标准,其中包含了客户信息、课程学问、学校信息等,假如客户信息一次留不全,可以在第一次见到家长时先留下姓名和电话等关键

37、信息,便利日后完善。 关于来电询问和电话邀约,就我所知,目前各校区的电话主要用于“接”而不是“打”,也就是说来电询问较多,而邀约较少,根本上都采纳短信平台的方式对家进步行邀约,收到收不到并不好进展确认,以后或许可以考虑多进展电话邀约来提升胜利率。关于来电询问,课程参谋需要留意以下几点:1.接听电话最好在3声以内,太快或者太慢都会让家长觉得太突然或者不耐烦;2.保持微笑让客户感觉到友好;3.不要在打电话过程中和旁人说话,否则不礼貌;4.掌握好声音和语调,声音友好,语调安静、自信;5.具体记录电话结果;6.要确认家长挂断电话之后再挂电话,挂电话时不要太重。 来校询问对于攻单胜利更具优势,来电询问和

38、邀约的目标也是要造成来校询问,所以课程参谋肯定要重视来校询问的家长,从心态到外在到环境都要做好充分的预备。首先,要具备自信的心态,要留意保持微笑,端正站姿与坐姿,以让家长感到职业化、自信与真诚。其次,要保持环境的洁净整齐具有条理,要建立舒适和谐的谈话环境,不妨将家长请入座,倒上一杯茶水,让家长感受到亲切,软化家长的心理。来校询问的家长大多是怀着报名的心态来得,要学会倾听家长的话,了解家长的需求,对症下药。这个时候可以适当地运用反问的技巧,在家长迟疑不决或提出负面问题的时候,反问可以转移话题也可以将难题丢回给家长,让家长觉得专业化,更简单达成攻单。固然,倾听要有急躁,课程参谋需要提升自己捕获精确

39、信息有用信息的力量。推举课程时重中之重,这就需要课程参谋具备娴熟的专业学问。在这里可以推举两个小技巧:一是宣传优待报名活动,二是营造报名名额限制。 客户的投诉是每个企业、学校不得不面对的难题。其根本缘由在于消失的问题未被准时发觉或提出的问题未得到准时的解决,而处理好客户投诉能够有效的维护学校品牌形象、挽回客户对学校的信任和准时发觉解决问题并留住客户。所以在面对客户投诉时,作为课程参谋要布满自信和热忱,而不是畏首畏尾,由于会做出投诉这个举动的家长都是还对学校抱有忠诚度的家长,课程参谋对于这样的家长要积极挽留。处理客户投诉需要遵从五个原则即心理上有预备、心情上有安抚、场合上有选择、过程中有倾听和记

40、录以及原则上守中性立场,所谓的中性立场指只说明理解,并不推断对错。处理客户的投诉有几个技巧可以共享:从倾听开头、认同客户的感受、关怀客户的问题、解决问题。而在解决问题时需要留意以下几点:1.为客户供应选择方案;2.诚恳的向客户承诺;3.适当的给客户一些补偿,要留意补偿的原则是“感谢客户对我们提出了珍贵的建议”,而不是“我们为了补偿您而。”,这样就避开了学校的低姿势。 在攻单的技巧方面,有专业人员对我们进展了指导,我们学习了“四人心态”和一些提升胜利率的话术。所谓的四人心态是指:用大人心态夸赞客户、用男人心态认同客户、用强者心态去拥抱客户、用商人心态以到达成交为目的去和客户沟通。四人心态的标准化

41、动作即:认同到赞美到转移问题到反问,前两步为处理心情,后两步为处理事情(在面对家长时,每一个课程参谋都要遵循先处理心情,再处理事情的步骤)。在转移问题的时候,专业的课程参谋要做到把问题转移到课程特色上去,少说但是、多说同时。要留意在向家长推举课程时不要家长问什么就答复什么,也不要下意识、不假思考的答复家长的问题,这样往往简单造成“死穴”,让家长产生不信任的心理,就不简单去解决问题。 课程参谋作为培训学校特有的一种职业,是学校的第一张名片,不但肩负着学校的招生、宣传、财务、前台的日常维护工作,爷是学校文化载体的有效呈现。一个胜利的课程参谋应当具备正确的态度、合理的学问构成和纯熟的招生技巧,只有具备了专业技巧和专业招生行为的课程参谋,才是资深完善的课程参谋,而这正是我的进展目标,我信任通过不断的学习我会使自己变得更加充实,我也信任只要开头就永久不晚、只要进步总有空间。假如任何人都喜爱和积极自信拥有良好心态并全力以赴的人在一起,那么我就要成长为那样的人!

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