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1、 高三教师家长会发言稿高三教师家长会发言稿范文(七篇)推举高三教师家长会发言稿(精)一 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和根底，依据本届高三高考实行“3+2”模式，我们必需制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习规划，来充分提高我校学生的英语根底水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的力量，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，根底不够扎实，完形
2、填空，阅读理解，改错和书面表达等综合力量堪忧，且相当一局部学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体安排 第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及局部下册课文的课文教学，并结合第一二册课文学问点进展复习，且进展词汇复习，为其次阶段复习打好根底。且每两周进展一次综合测试。资料采纳世纪金榜高中全程复习方略及其配套练习，导与学，高考词汇手册。 其次轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读力量的培育。同时对学生进展语法专项技巧的指导。资料采纳世纪金榜高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学
3、生的解题力量以及思维力量。 第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生力量。 四、教学安排与措施 1.安排好高三英语第三册教学 高三英语与总复习有肯定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读力量的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章构造，中心思想等。主要让学生自己分析，教师从旁指导。 2.抓好词汇复习 词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇手册。 3.夯实语法学问的根底，并作进一步的提高。 对
4、学生进展语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的力量。我们规划在授新课时结合世纪金榜进展语法复习，然后在其次轮复习时进展语法专项指导与练习。 4.听力训练常抓不懈 高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语播送电视节目。每天至少进展10分钟的听力训练，并对学生提出肯定的要求，平常也要求教师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境。资料采纳世纪金榜上的听力和高三听力课程。 5.加强语篇训练，进展限时阅读 有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中
5、，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用寻常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并准时评讲。
6、 6.重视书面表达 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教学安排 第一学期安排： 1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合世纪金榜进展第一轮复习和语法复习。其中每两周进展一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进展。 2.十一月中旬至十二月下旬连续第一轮复习。其中每两周进展一次综合练习及写一
7、篇作文，两者轮番进展。 3.十二月下旬至期末，进展语法专题指导和练习及语篇综合训练。 其次学期安排： 1.2月下旬4月底：专题训练，侧重力量培育，加强技巧分析，培育学生综合运用语言力量 2.5月高考：查漏补缺，针对性地进展实践和运用力量。 六、奋斗目标 盼望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。 七、运用材料 1.世纪金榜高中英语全程复习方略 2.世纪金榜配套练习 3.高考词汇手册 4.导、学与练 5.高中英语专题辅导和训练 6.自编材料题 7.高三听力课程 8.县、市供应材料。 推举高三教师家长会发言稿(精)二 20xx年至20xx年，本人顺当地
8、完成了高中的政治的循环教学工作。在校领导、老教师的帮忙和自己的努力下，我在工作中取得了肯定的成绩：20xx20xx学年度校公开课评比荣获二等奖;20xx年校课件制作评比活动荣获一等奖;20xx年校公开课评比活动荣获一等奖;20xx年年度考核优秀;连续五年获校优秀班主任称号。 本人已具备申报中学政治一级教师条件，现申报中学政治一级教师，述职如下： 本人凡事以学校大局为重，勤勤恳恳、任劳任怨;关爱学生，注意师德修养的提高，时时到处以人民教师职责要求自己，做到为人师表，言传身教;有着较高的思想道德觉悟和良好的职业道德。 自参与工作以来，我就全身心地投入到教学工作中。为此我严谨治学，勤于实践，虚心求教
9、，开拓创新。所以近几年在新教改思想的指导下，我渐渐摸索出一套适合自己教学的方法：在教学中我把时政学问与课堂学问有机结合起来，引导学生用课本学问分析时政热点问题;我特殊留意用各种手段调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣;在高三备考工作中，我努力钻研教材，精确把握高考方向，采纳“夯实根底”和“有效训练”两条主线为核心的备考策略开展备考。我和备课组教师一起，通过网络选编高质量的练习资料，印发给学生，使高三复习具有了很强的针对性，提高了学生学习的效率。 由于目标明确，教法得当，所以我所带班级政治学习气氛深厚，学生爱学乐学，成绩优良。20xx20xx学年第一学期期末考试，我所教的高一(4)班、高一(5)
10、班和高一(3)班的一分两率为年级前三名，其中高一(4)班平均分高出年级平均分15分;20xx20xx年第一学期，我所带的政治选修班高三(7)班在期末考试中位列同类班级第一，所带的非选修班高二(9)班的政治综合成绩无论是最高分、平均分还是优秀率、及格率均为全级第一;20xx20xx年第一学期期末考试中，我任教的高二(7)班的一分两率居同类班级之首，同学年其次学期，我所带的高二(8)班平均分、及格率为同类班级第一。高中数学教师述职报告我校是区属面对高中，生源较差，在我的不懈努力，我所带的不同类型的班级在高考中都取得了突出成绩：高三(7)班是政治选修班中的一般班，生源起点比拟低，高二上升三调研考试政
11、治科平均成绩为42分，为了提高这个班的成绩，我坚持做到了“四精”：精选、精编、精练、精评，用练习的形式狠抓这个班的政治科学习，在我的努力下，这个班的高考政治选修平均成绩到达63分，12人及格，其中?同学政治选修成绩为115分，在我校排名第一，她的文科综合成绩为132分，为全校最高分;所带的非选修班中，文科综合成绩90分以上的有164人，105以上的有81人，120分以上的15人，其中高三(9)班的文综平均分为108分，高出校平均分17分，高出霞山区平均分5分，超出全省平均分3分，这个班的林灏霖同学文综成绩为130分、xxx同学、xxx同学、xxx同学文综成绩为128分，分列年级其次、第三名;高
12、三(11)班为艺术班，文化根底薄弱，我在这个班投入了大量的时间和精力，根本上做到“四必”，即有发必收，有收必改，有改必评，有评必补，使这个班的政治综合成绩有了很大提升，28人及格，12人105分以上，120以上1人，为这个班有16位同学能到达本科线奠定了坚实根底。 作为一名新教师，我锐意教改，潜心教研，并以开拓创新精神身体力行，积极参与省、市、区的各种教研活动。20xx年1月份我参与并完成了广东省一般高中新教师培训、3月份分别参与了霞山区高考备考研讨会和广东教育学会举办的20xx年省高考备考研讨会。我积极担当各种公开课任务，20xx年我参与校级公开课，所上的兼顾效率与公正获二等奖，制作的同课课
13、件被评为一等奖;20xx年在区高考备考调研中所上公开课奇妙的货币被评为优质课;同年在市一级学校复评中所上公开课生活才智与时代精神获得听课领导和其他学校教师的全都赞誉，被评为优秀课; 任现职以来，我均担当本学科的年级备课组长，与本组教师一起共同开发教研专题，探究教育改革的新路子。所在的备课组在“政治课教学资料的收集与整理”、“如何做好经济类材料题”、“材料题的审题技巧”、“高考考点讨论中应留意的问题”等方面进展了深入的讨论与探讨，大大提高了教学质量，得到了学校领导和学生的全都好评。 参与工作至今，我连续五年担当班主任的工作，由原先的不知所措到现在的驾轻就熟，在带班的过程中，我形成了自己独特的育人
14、风格：做到一个“勤”字，勤五跟、勤找学生谈心、勤上门家访;做到一个“爱”字，爱全部的学生，用爱来感化学生、教育学生;做到一个“严”字，在对学生关怀爱惜的同时，不忘对他们的纪律、学习进展严格要求。我平常留意学生的心理安康教育，擅进步行心理辅导，20xx年参与培训并获得了广东省中小学生心理安康教育c证，所教学生都能身心安康的进展。 经过一系列探究和努力，我在班主任工作中取得了突出成绩：20xx年带的高一(7)班获军训队列竞赛第一名，校运会团体总分第三名和“体育道德风气奖”;20xx年所带的高二(7)班获校文艺会演二等奖;20xx年带的高二(7)班每个月都被学校评为文明班，屡次被评为学校“标兵班”，
15、各科成绩在年级同类班级中名列前茅;09年获校运会团体总分第三名，20xx年还被评为“霞山区优秀团支部”。 在班级治理中，我擅长培育班干部，培育尖子生，转化后进生。20xx年高三(7)班的xxx同学被评为“霞山区优秀学生干部”，xxx同学被评为“霞山区三好学生”;高三(7)班的xxx同学20xx、20xx连续两年被评为“霞山区优秀学生干部”，xxx同学被评为20xx年“霞山区三好学生”，xxx同学还被评为20xx年“霞山区优秀团支书”。我本人也因德育工作精彩，屡次被评为校优秀班主任。 我通过赏识和鼓励教育，转化了一大批学困生。如20xx届高三(7)班的xxx同学，分到我班之前，纪律松散，目无尊长
16、，甚至还有持刀打架斗殴的行为，是个让许多班主任头疼的问题学生。接班后，我仔细观看了他一段时间，发觉他并非对谁都态度恶劣，他与大局部同学的关系还是比拟融洽的，于是我找了几个和他关系较好的同学进一步了解他的状况：由于家庭的缘由，他与其父亲的沟通很少，且不认同他父亲为人处世的一些方式，与父亲的关系很不融洽于是他把在家中的抵抗心情带到学校中特殊是教师、长辈身上。得知这一状况之后，我放下教师的身份，以朋友的关系真诚地与他沟通、谈心、开导，同时，我主动联系了他的父亲，常常做他的思想工作。在我的协调之下，父子两人的沟通越来越顺畅，xxx同学的心结也渐渐翻开，对人对事的态度也没有原先那么极端，并开头学会敬重家
17、长、敬重教师、敬重他人，迟到旷课的状况越来越少，打架斗殴的现象更是销声匿迹。由于他表现良好，学校撤销了对他的处分，20xx年他顺当的从高中毕业之后，还荣耀入伍了。 在五年的教学工作中，我虚心向有阅历的老教师请教，也赐予年青教师在教学工作上的帮忙。20xx20xx年指导、帮忙王正江教师的高三教学工作，为他供应一些珍贵的教学素材，引导他分析教材、探讨疑难问题。在我的帮忙下，xx教师进步特别快，很快就形成了自己的教学风格，并且能胜任高三政治的教学工作。20xx年我指导xx教师所上的财政的巨大作用一课在学校公开课竞赛中获二等奖。20xx年，湛江师范学院的实习生来我校实习，我主动给他们上示范课，指导他们
18、如何备课、上课，如何分析使用教材、调动学生学习积极性。其中xx同学所上的公开课征税与纳税获得了学校教师、带队领导、听课教师的全都好评。在班主任工作方面，我指导第一次带高三的?教师班主任工作，使得她能精彩的完成班主任工作，20xx年由于表现突出，她被学校评为优秀班主任。 上述内容是我工作以来详细状况的一个缩影，但这些只能代表过去。我要做的是在今后的教育、教学工作中，不断借鉴胜利的阅历，准时吸取失败的教训，不断地提高自身的教学业务水平，争取再创佳绩。不管本次申报一级教师资格是否如愿，我都会一如既往地勤恳工作，为培育更多的优秀学生而努力，为成为一名优秀的人民教师而努力。 推举高三教师家长会发言稿(精
19、)三 一、指导思想： 以党的教育方针为指导，以上x二中的规划目标为统领，以高考政治考试说明为依据，以夯实学生的根底学问和提高学问应用力量为核心，充分发挥备课组的集体才智与力气，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。 二、教学目标及对策 1.立足教材，夯实“双基”; 催促学生在课堂上多背、多写，娴熟把握教材，理解和敏捷运用教材上的理论学问。 2立足课堂，提高效率;立足标准，提高力量。着力培育学生理论联系实际的力量，分析解决问题的力量。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思索、解决热点问题，着眼于学生力量的提高。 3.精选二轮复习资料和试题，增加二轮复习的实效性、针对
20、性和仿真性。 4.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进展变式演练。强化学生模拟训练，着重题型训练、标准训练、限时训练、变式训练。 5.重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。 6.加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。 三、其次轮、第三轮复习要求： 1、其次轮时间：20xx年3月15至5月初， 第三轮5月初至6月初。 2、主要目的：应用力量、考试技巧水平提高 3、详细方法： (1)回归书本 一是结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度留意，务求系统、标准、完整的把握。 二是重温学问体系和板块，力求完整系统。与一轮复习对根底学问的复习不同，三轮复习对根底学问的
21、复习更加注意学问构造网络的梳理，强调从宏观上把握学问的构造体系，把握学问的内在联系，通过梳理，把学过的学问条理化、系统化、网络化，切实把握主干学问和重难点学问。从而提高应试力量和解题技巧，到达举一反三、融会贯穿的力量。 (2)统览热点、重点 一是要重温旧题，尽量熟识时政热点和重点标准思维方法，做到胸中有数; 二是统览教材，熟识教材的关键点、关键词等骨干性语言。 (3)训练必要的答题技巧 审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题。古人说“读书千遍，其意自现”。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要缘由就是读题太少，不舍得在读题上下工夫，而是草草一度就凭印象选择或答题
22、，往往会造成“下笔千言，离题万里”。提高选择题正确率。选择题的首选解法是排解法。排解法包括排错法和排异法，排错法用来排解错误选项，排异法用来排解与题干无关的选项。经过排解以后还要对剩下的“正确”选项进展可行性验证，经证明言之成理才为正确选项，这些步骤缺一不行。此外还可以使用定义法、因果关系法等。答复题解答要标准简洁。答好答复题的要求是，语言简洁、条理清楚、书写标准、重点突出、切中要点、精确使用学科语言。答好答复题也离不开审题，而且关键在于审题，审题包括审材料(审清材料包括那些信息)、审设问(审明问题指向)，切忌盲目作答。 最终留出7天左右的时间用于学生的回归教材、强化记忆、查漏补缺，进一步强化
23、根底学问的记忆，整理错题笔记，加强对学问和力量的稳固。调整和平衡考前心态，在心理上打下高考坚实根底。 四、详细措施： 1、备课功夫花得深，重根底，促力量，学问的构造网络化、辐射化。 2、上好课，向45分钟要质量，有广度、深度、难度。 3、专题讲座要科学化、理论化，实践性强，引导学生关怀时政，关怀国内外重大热点问题。 4、具体落实看书、练习、测验、考试、评讲、课外辅导等环节，不轻易疏漏。 5、适当帮忙学生制订复习规划，进展学法指导、选择好自备资料，不滥用，不搞应付。 6、试卷的难易度及梯度要把握好，教师要做到心中有数，定期设置目标。 推举高三教师家长会发言稿(精)四 为了更有效地提高语文学科的教
24、学质量，确保2022年高考语文学科取得较好成绩，特制订规划如下： 一、 指导思想 高考语文复习是一个系统工程，我们要仔细讨论课标和考纲，明确考纲中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律。在语文复习中训练、探究、稳固哪一环节处理不好都会影响复习效果，所以我们要在培育学生的思维力量和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的兴奋度;要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为根底、以学生的运用为落脚点，使学生全面介入教学活动而不是被教师牵着走;要帮忙学生形成条理化、有序化、网络化的学问构造，培育学生感悟归纳力量、学问迁移力量、方法运用力量、创新思维力量。教师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都
25、有所悟，有所得。 二、 工作目标 1.深刻领悟高考考试大纲的根本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的语文素养和力量。 2.坚持课堂教学改革，要让学生真正成为学习的仆人，让学生主动学习、思索、探究，争取在高三一年的学习中使学生在不同层面都得到提升。 3.搞好学科教研组建立，强化协作精神，创立团结、和谐并布满创新与活力的优秀教研组，关键要在讨论高考考题的方向上，要有校本化的学习资料，争取取得阶段性的成果。 三、 主要问题： 1.回归课本不到位。 教师在复习课本学问时有些急躁，认为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课本轻描淡写地走一遍，甚至
26、对很多课文不闻不问，就是过也只是只看学问，不注意用课本的经典材料训练思维力量，结果导致大量印发、购置材料，不加推断地使用材料，使学生的力量难以提高。 2.教师不能做到习题。 由于教师缺乏对复习整体的思索，缺乏对课标和考纲的仔细分析，缺乏对提高教学效率重要性的熟悉，因而不能对习题进展必要的取舍和整合，导致题海战术，从而降低了学生的学习效率。 3.教师对学生语文思维力量、书面表达力量训练缺乏。 学生在其次卷失分较多，一是理解有问题，常常是知其然不知其所以然;二是语言表达不精确、不简练、规律性差。对于“理解”问题，主要由于教师在平常的教学中，无视了学法指导，没有很好地摸索规律性的东西，从而导致许多学
27、生在平常训练过程中总是懒于思索，静等教师讲解答案，然后抄在纸上了事。对于“表达”问题，主要由于教师过多地注意讲，而没有注意写，没有针对学生消失的问题进展重点分析和训练。学生仅仅听一听、看一看和亲自写一写、练一练的效果是不同的，听过看过就忘了，而写过练过印象就深刻多了，由于它可以促使学生思索，这样才会使学生有实际的提高。 4.教师指导学生阅读积存量少。 高三教师还是就资料讲资料，无视了学生最根本的语言感知力还是来自阅读，阅读不仅仅是为了解题，更重要的是培育学生的语感，培育他们对语言的敏感度，培育他规律思维的深度和广度。 5.作文训练效果甚微。 很多教师都有这样的体会，每次教师都花大力气布臵作文，
28、可是写到最终学生却越来越不会写作文，不喜爱上作文课，很多教师最终就只有放弃了。 四、 主要措施： 1.回归课本，夯实根底。 高考考察的是根底学问和根本力量，而课本是根底学问的重要载体。比方说，高考题中的文言文阅读选文虽然在课外，但考察的学问点：文言实词、虚词、句式等都可以在课本里找到。根本力量在课本中也有表达，如高考题中的现代文阅读考察的力量点：理清思路、筛选信息、把握文意、揣摩语言等都是我们学习课本时的重点内容。因此，在复习时，涉及到相关的学问点、力量点，多翻一翻课本是大有裨益的。再者，中学语文教材了古今中外的优秀作品，这些作品是中华文化乃至世界文化的精华，有深厚的文化内蕴，尤其是高中五、六
29、册的选文，谈人生，谈哲学，谈艺术，仔细阅读钻研这些优秀的文化精品，是培育、提高学生语文素养的最根本的手段。 学科组要集体争论如何使学问回归课 本的问题，并安排教师对课本主要学问进展归类，编成校本教材，同时要指导学生进展复习。教师要写教学反思谈谈对如何运用课本的熟悉。 2.依据课标和考试说明习题 进入高三以后，大多数学生对学习语文有这样的感觉：语文学问不少，管用的不多;学习的课文不少，考试考到的不多;做的练习不少，心中有底的不多。问题就出在练习上，教师根本都是一本资料讲究竟，不了解学情，不分析考试方向从而让学生做了许多无用功。因此，教师要仔细讨论课标和考试说明，以高考试题、试卷为蓝本，全面地讨论
30、高考试题、试卷，包括它的总体设计、各题的考察目的、设问的角度、干扰项设计的特点、解题思路等等，并在此根底上习题。教师应当让学生通过做题，多多思索，举一反三，悟出规律，练就“以不变应万变”的力量。 习题的选用应以以下三点为标准： 一是学问的高含量。试题要最大限度地增加掩盖面，尽可能囊括最多的学问点。 二是思维的开放度。适度开放，给考生以思维的空间，而不是就题论题，死记答案。 三是文化内涵的厚重性。各地试卷在选材上都趋向于文化含量高、文学颜色浓的文章，命题时留意挖掘其内蕴。 学科组要组织教师对资料进展筛选，重新组题，自己编题，形成校本特色。学科组要充分发挥教师的作用，调动大家的积极性，分工合作，提
31、高工作效率和质量。 3.不断反思，有错必纠。 在教学中教师要指导学生建立错题题库。把每次考试学生做错的题集中起来，并养成对错题进展反思的教学习惯。学生的反思应突出：自己是否很好的理解了题意，弄清了问题与结论之间的内在联系，较快地找到了答题的突破口，在答题过程中曾走过哪些弯路，犯过哪些错误，这些问题后来是怎样改正的，表述是否符合规律，语言是否流畅等等。学生的反思和探究的思维习惯要靠教师来引导。 反思以后要改错，要求学生把高三一年来所做过的试卷、练习，分类整理装订，把做错的题目一一订正过来，明确错误缘由，以免再犯同类错误。要信任高考的力量要求和学问要求不会超出这一年来所作练习的范围。 4.注意学法
32、指导，提高学生的主观题思维力量、语言表达力量。首先，培育学生定下心来读文章的习惯。对文章要总体把握，有总体印象，答题时留意上挂下联，到文章中查找对应点。在阅读中，一些同学不会从文字动身观赏“细节”，从而逐步提高感悟语言的力量，没有养成“依言”入情悟道的习惯，精读文章，学会观赏“内涵”，更谈不到情感得到调动与熏陶，思维得到“内化”与拓展了。 其次，培育学生思维力量。这里供应一种思路： 例题引路感悟探究稳固训练 例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导学生分析答题的根本要求和思路，并对今后此类考题作前瞻性猜测。例题的选择要有典型性，它是检测的标尺，是分析失误的前提，是归纳总结的根
33、底。 感悟探究：教师可以设计这样的问题启发学生：你在做这道题时是怎样思索的?说说你的答题思路。你以为这类题将来会怎样考?学生通过思索、争论，谈出各自的看法，师生共同总结，归纳思路与方法。“探究”即是对命题规律的探求，也是对答题思路的归纳和方法的总结。 稳固训练：协作练习进展逐项训练，以此培育学生运用方法解决问题的力量。“稳固”是对思路、方法的验证与应用，进展有效的训练从而到达力量层级的要求才是终极目的。固然，训练的类型要全面，难度要适中，力量要求要到位,要多动手。 总之，要让学生自己动起来，而不要教师代替思索，要让学生能够真正感到自己的进步，不断提高自信念。教师要做案例分析，反思如何更有效的培
34、育学生语文思维力量。 5.要留意引导学生大量阅读。 只有大量阅读，才能使学生的语感得到培育、学问得到积存。教师可依据本校学生的实际状况，或规定让学生每天自读一篇文章，或给学生供应适量的文章供他们阅读固然，在让学生阅读时，教师应提出相应的要求，以便学生读有方向，同时也便于催促、检查，最终使阅读落到实处。教师要制定阅读规划，留出阅读时间，推举阅读书目(或者让学生推举)。教师尤其要引导学生学会鉴赏文章，每周让学生进展一次片段练习，重在提高学生思维的深度和广度。 6.要明确作文教学目标，避开走弯路。 a、 审题意识。高考作文的审题不行能成为一大障碍，但也不是一眼就能看究竟的，需要好好琢磨，细细思辨。只
35、有领悟命题意图，才 能把握写作思路。 b、文体意识。文体不限不等于不要文体。平常训练要有文体意识，记叙文就是要有描写意识;谈论文观点鲜亮，要有思辨意识、哲理意味;散文要有人有事，提醒哲理。 c、构造意识。段落不要分得太零碎，以免给人一种很散的感觉，不要故作高深写“题记”，不要分成“一”、“二”、“三”、“四”，很自然的分成46个自然段即可，要文气贯穿，一气呵成。 d、“亮点”(创新)意识。一个奇妙机灵的构思，一个精彩的段落，一段内涵丰厚的句子，一个有共性的词汇，甚至一个有如诗眼的字，一个特别有特点的标点符号，都可以作为亮点，提升文章的层次。有的考生喜爱故作肤浅，有意把文章写得很“含蓄”，缺乏开
36、点题的意识，以致使得观点不亮。要凸显自己的亮点，不怕张扬，不怕“招摇”，把文章的语言美、立意美、构造美发挥到极致。 e、语言意识。尽量“装潢”作文的语言。要进展写好一段排比或一段比方的训练，进展写好一段规律性强的文字的训练，进展写好头一段精辟有哲理的话的训练，进展写出一段生动形象的话的训练。总之，要在语言上“制服”阅卷教师。 首先，要制定具体的作文教学规划。其次，要仔细讨论课本，从课本中挖掘作文素材，讨论课本在作文教学中的作用，写教学反思。第三，教师要整合信息广泛收集资料，编写校本教材。 7、备课 要依据学情备课。 8、教学目标 要留意制定目标，因人施教。 复习要讲究共性差异，教师要帮忙学生依
37、据自己的薄弱环节和特点制订目标，讨论方法，使复习带有共性化特点。克制目前教师“过度期望、过分干预、过度包办”的弊病，使每个学生都可以在自己的层次上有所进步，明确自己的方向，明白自己的需要，选择适合自己的方法。教师既要敢于放手，让学生进展以自我为主的学习，又要准时赐予关怀和指导，譬如帮忙学生在确定目标、预备资料、整理思路、检测调控、得失总结的各个环节中，帮忙学生了解他自己的迫切需要，帮忙学生完善学问体系，帮忙学生充分熟悉自己，为学生完善自身的学问、力量的建构过程效劳，适时进展师生双边活动，引导学生之间进展沟通沟通，诱发思维碰撞，监控学习的过程，并参加学生的活动，共同探讨、提高。 教师要建立“学生
38、语文成绩档案库”，把每一个学生的每一次测验成绩都加以细化和分解，明确学生在哪一局部失分较多，是普遍现象还是个别现象，是需要大面积的补救还是需要个别辅导。尤其是那些语文成绩需要关注和关怀的学生。教师要做糊涂的教师，学生要做明白的学生。 推举高三教师家长会发言稿(精)五 时间过得真快，转瞬高考已经完毕。为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己，有必要回忆一下本学期的工作。 本学期，我连续担当高三(2)班班主任，在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，无私奉献，踏踏实实，积极参与各类政治和业务学习，努力使自己成为一个家长满足、领导放心的教学工。 在班主任工作方面，我本着“一碗水端平”、一视同仁的态度
39、，公正、公正的对待班里的每一个学生和每一件事，以热忱的、高度负责的态度去关怀学生，以新型的师生关系处理好教师和学生之间的关系。本学期是高中学习生涯中最关键的时期，能否在高考中取胜，至关重要。为此，班工作的难度就可想而知。本学期，我本着一手抓学习，一手抓纪律的指导思想，着重从以下几个方面做的： 一。 高三学生的首要任务就是学习，尽管已经经过了半年的复习和训练，但是，怎么学，学什么，还是始终困扰着一些学生。针对这种状况，我就利用班会、或课余时间，向学生介绍一些自己的或报纸上介绍的迎考学习方法。 1.建议学生每科都预备纠错本，把那些易混、易错的题目加以归纳整理，常常拿出来反复强化。开头很多学生不太认
40、同这一做法，认为这太困难了。于是我给他们这样解释：为什么会错，缘由就是我们还没把握或者说把握得不好才会出错，所以要保证不再错最好就是归纳出来，一来可以省不少的时间(不用花费过多的时间在已经充分把握的学问点上)，二来可以加深自己对薄弱环节的熟悉，尽快将其攻破。随着时间的推移，一次次的考试下来，越来越多的同学承受了我的建议，并取得了肯定的成效。 2.“规划-过程-总结”。 “规划”：在开学初我就要求同学们不能再像上一学期一样，应当先为自己制定三类规划：近期规划：在最近的时间(考试)里我应当到达什么样的层次，应当如何到达;中期规划：在学期中时哪些内容、学问我必需要把握过关;长期规划：为了高考我必需要
41、做到的事;此外还指导学生制定规划时不要要求太高，过高若达不到会失去信念;但也不能太低，低了会失去追求上进的动力。 “过程”：在实施规划的过程，要让学生知道规划只是一个蓝本，并非一成不变的，可依据自己的实际状况加以调整，但在此过程中应当使自己时刻能保持高度的自信。为此，我要求学生每天起床时能对自己说一声：我能行，我可以完成今日的任务。注意结果的同时我更注意过程，只有自己在过程中全心附出，尽管结果是否能尽人意，我们也会无怨无悔。很多同学把这话记住了，把它留在了自己的记录本上。 “总结”：这一过程很重要。学生不仅要仔细学习，更要仔细总结、反思。我要求学生每天睡觉前要对自己这一天所做的事好好想想，是否
42、有完成自己的规划。另外，对不同的学生有不同的要求，一般每个月至少要总结一次，尤其是在考试后，还要求他们把自己的总结心得写下交上来，我再对他们的总结进展分析，写上一些鼓舞性的评语，当一个月过去或再一次考试完了后再把这上一月的总结发还给他们，使他们能在自己的鞭策中不断取得进步。对于一些成绩较好、盼望较大的同学我还要求他们每周也要总结一次，反思自己这一周的学习生活状况，并与他们进展谈心，个别或是小组。 3.在最终冲刺的一个月里，由于时间的紧迫，我要求学生能提早6：45分回到课室学习(课内或课外)的学问。开头学生不太习惯，可由于我每天的准时监视，在学生中形成一种熟悉，大家都很准时主动。加上同学间那你追
43、我赶的紧急学习气氛中，很多原来回来只是看杂志或睡觉的同学也不断转变过来，仔细地对待学习，对自己负责。 作为一个班主任，要全面了解每个学生的状况，包括：学习、爱好、特长、家庭状况、甚至是每一个学生的脾气秉性等等，做到心中有数，这样才能做到有的放矢，因材施教。例如杜婉鹏同学，这同学是个悟性较高的同学，理科较好，潜力大，但英语上不去，几乎是放弃，还有就是有早恋的行为。对于这样的一个好苗子，通过电话、家长会等和其家进步行屡次交谈达成共识后，我屡次与该生谈天，向其说明利害关系。经过屡次的工作，他的成绩渐渐上来了，从290上到了320，思想上也渐渐转变过来，尤其是英语他也开头主动地去记单词、语法，尽管成绩
44、不是很抱负但也有了肯定的进步。还有徐山海同学，这同学脑子转得快，成绩也可以，但性格较倔，很意气用事，很在意别人对自己的看法，其家长对此非常关注。于是，我想了个方法：既然他倔就给他来个激将法，开头很是关怀他的生活学习，再来一个180度转变，有意在很多方面犯难他，甚至不理睬他。结果他为了再次引起他人的留意，把更多的时间放在了学习上，成绩也一路上升，从370分上到了410分，而在高考期间他也表现出了充分的冲劲，信任感觉很好。 宠爱活动是学生天性，活动既可以丰富他们的精神生活，又能使他们长学问、增才能，对他们的身心进展起着极为重要的作用，因此活动是学生思想品德进展的源泉与根底，是班级工作的核心内容，而
45、富教于乐是一种轻松开心的教育方法。例如，在3.14的拉萨“打、劫、抢”大事，等，我都会通过查找一些资料、下载视频等，供学生学习，让学生感受，增加他们的爱国意识。在观看视频时学生感受良多，他们的眼眶都潮湿了，这时我知道这教学效果到达了。在5.12的汶川大地震后学校组织捐款，大家都勇跃捐款，为同龄人献出自己的一份心愿，为这些瞬间消逝的鲜活生命在去往天堂的路上带去一点光明。通过这些活动，我发觉我们的学生还是很得意的，他们都有着同一种特点，有着较强的集体荣誉感，责任感。 推举高三教师家长会发言稿(精)六 各位领导,各位教师： 大家好！ 面对20xx年我校高考取得的巨大成绩，面对新课程、新变化、新挑战，
46、我们20xx届全体高三教师深感压力巨大。 作为一名高考一线教师, 我将以对全部学生高度负责的态度和高度敬业的精神，快速进入紧急的备考状态，并将努力做好以下几方面教学工作: 1.认仔细真讨论新考纲，讨论新考卷，精确把握新课标高考方向、规律和考试的范围、重点、难点，准时了解高考的相关政策和信息，制订出具体的备考规划。周密的安排复习规划。 2认仔细真讨论学生,精确把握学生的特点和根底。合理安排教学进度，科学设计教学方法，细心选择复习资料。 3.从常规和根底教学入手，课前摸底、课堂提升、课后拓展，兢兢业业 , 全心教学，踏踏实实落实复习规划, 向课堂四非常钟要效率,要质量，让学生学得踏实,扎实，考出成绩！ 4.从细节和应用教学入手, 科学细化教学环节,严密联系生活实际,合理拓展学科内容，向课堂四非常钟要水平，要提