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1、小班科学教案谁的手，谁的脚反思738_165092 1、小班科学教案谁的手，谁的脚反思 设计背景 手和脚是我们身体的重要部分，也是我们人类进化的重要标志。对幼小的孩子来说，他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩游戏的功能，还是他们学习探究世界促进自身进展的重要的媒介。各种有关手和脚的活动，可以促进他们大脑潜能的开发与进展。这节课我们将带领小伴侣熟悉其他动物的手和脚，知道动物们的手和脚与人类的不同之处。 活动目标 1、熟悉不同动物的手脚外形及特征。 2、了解不同动物的手和脚的功能。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、充分体验“科学就在身
2、边”，产生在生活中发现、探究和沟通的爱好。 重点难点 熟悉不同动物的手脚外形及特征，了解动物的手脚与人类手脚的区分。 活动打算 “自然放大镜”：动动手，动动脚、学习单：超级比一比、动物全身图片、动物图卡、动物脚型的图片。 活动过程 开头环节： 一、律动热身手心手背： 1、老师示范律动的动作。 2、幼儿随音乐仿照老师做律动。 基本环节： 二、活动过程： 1、老师拿出一张图片，请幼儿猜测 看看这是什么? 猜猜这会是什么动物? 像这样的脚可以做什么? 2、老师带幼儿一起阅读幼儿用书 说一说图片里的人和动物用他(它)们的手(爪子)和脚(蹼、吸盘)来做什么事? 为什么动物的脚可以做那么多厉害的事?!.快
3、思.教案网出处! 说一说动物的脚的外形特征和功能。 3、展现动物卡片及其脚型的图片，请幼儿进行动物与其脚型的猜谜语与配对游戏。 将动物从头到脚的图片折成三折(脚、身体、头) 只露出脚给幼儿看、猜猜是什么动物，并说说猜测的根据 再露出身体和脚，最后揭露整张图脚型与动物图卡配对： 将全部动物图卡与脚型的图卡盖住，充分洗图片后，依序排好。 两人一组轮流翻图片，每人每次翻两张，配对成功后的可以将牌取回，未配对成功的话再把图片盖回去。 最后谁拿到的图片多就算获胜。 结束环节： 三、请幼儿运用超级比一比学习单 看看其中的动物图片，知道是什么动物的小手或小脚吗?比一比这些小手小脚的动物图片连起来。 延长环节
4、： 1、区域活动区： * 科学活动区 在区域内放置挂图动动手，动动脚和一些相关各种动物的书籍，引导幼儿观察动物的基本特征。 * 益智活动区 投放动物脚和其他身体部位的图片，让幼儿自由操作。除了静态的配对游戏之外，也可以请幼儿表演该项动物的动作。 2、亲子活动： 请家长带幼儿去动物园，指导他们仔细观察动物，深入讨论动物的手和脚的明显特征和特殊功能。 教学反思 在本节科学领域的教学活动，幼儿与老师的互动性环节较多，幼儿协作度较高，回答问题乐观踊跃，并能发现新问题。老师在活动中起到了引导的作用，教学问题提出后，幼儿在老师的引导下自主探究问题答案，讨论、讨论，寻找答案。在完成教学目标的同时，还对幼儿的
5、探究精神、合作意识、自信心、荣誉感、科学知识等方面，起到了熬炼和提升的作用。幼儿对个各种动物的手脚区分的较好，但对于手脚功能方面，还需要加强熬炼。在翻图片的过程中，个别幼儿对规章理解不是很清晰，会把没有配对的图片也拿回来，但在老师的引导下又将图片送回，这同时也说明幼儿已经有了较强的荣誉感，知道图片多就可以获胜，而忽视了怎样使图片多，所以，在今后的教学中，我还要加强幼儿对事物关联性方面的训练。总体来说，本节课幼儿起了主导性作用，课堂氛围较为活跃，教学目标完成良好。 本节课只是我设计的系列教学活动之一，我的活动除了让幼儿熟悉手脚的外部特征，了解人的手与脚所具有的特殊功能，知道手脚在日常生活中的重要
6、性我也会带领幼儿用手脚去探究环境，亲自亲脚实践各种活动，当然，我还会让孩子学会保护自己手脚的方法。 在活动中，我不仅希望孩子能察觉手和脚对日常生活的重要性，更希望让孩子看到自己能力的展现，帮助他们获得自信心去从事各种活动。我的活动将不单单关注有关熟悉手脚的各种知识，更为注意的是在活动中培育孩子观察与比较的能力，进展他们的想象力，以及通过实践增长他们独立的生活自理能力。 灵活的手脚、健康的身体是孩子成长的重要基础。让我们在“小手 小脚”的学习活动中，伴随他们一起健康成长! 2、小班科学教案谁的手，谁的脚反思 目标： 1.在游戏中提高跑、跨和爬的能力，能根据指令做相应动作。 2.尝试在游戏中掌握自
7、己的身体，体验木头人游戏的乐趣。 3.了解多运动对身体有好处。 4.体验游戏的快乐。 打算： 1.木块若干。 2.歌曲木头人，游戏背景音乐。 过程： (一)热身运动(5分钟) 师：今日天气可真好呀，小伴侣们，我们一起出去运动一下吧! 1.播放儿歌木头人，老师带领幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到木头人时，老师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用) 2.师：今日我们要一起玩玩木头人的游戏，谁来说说木头人的游戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作，念到1，2，3就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。 3.师：哇，我们都知道游戏规章-就是在念儿歌的时候可以做自己喜欢的动作，当老师喊到1，2，3的
8、时候，就要定住不能动。 二.木头人赢木块(15分钟) 1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个游戏吧!请仔细听我的儿歌是怎么念的山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3! 2.师：咦，我的儿歌里请小伴侣们变成什么呀?(小兔子)对，当儿歌念到1，2，3的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比老师的还要漂亮。接下来我们再一起试试吧。 3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成一朵花，1，2，3!)这位小伴侣和这位小伴侣很厉害，当老师念儿歌的时候他们在跳自己喜欢的舞，当老师念到1，2，3的时候，他们
9、就定住并且变成了一朵美丽的跟别人不一样的花! 4.老师继续游戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回有很多小伴侣都成功咯，有没有小伴侣没有坚持住，动了的呀?那么没有遵守规章，动了的小伴侣你们觉得应该怎么办?(回到起点游戏)是的，我们一定要遵守规章，在听到1，2，3后一定要停住，不然就要回到起点咯。 5.今日我们的游戏可是有任务的哦，我们要一起为小白兔搭一个房子，而搭房子的木块则需要我们河对岸取，可是大灰狼来捣蛋，在我们取木块的路上设置了很多难关，我们必须越过这些难关去取木块，请您仔细听儿歌，念儿歌时木头人需要快速前进，但是当1
10、，2，3出现时，我们就要停住不能动。老师这儿有四条路，你可以自己选一条你觉得能最快到达河对岸的路，到达河对岸以后每个小伴侣只能拿一块积木，然后从外面返回起点，把积木放进篮子里，成功拿到积木回到起点的小伴侣假如还想玩，可以再玩几次。让我们一起去挑战一下吧。 6.师：刚才我们玩游戏的时候有没有木头人在我喊停之后还动的呀?(有)哦，那他没有遵守规章应该怎么办呢?(请他回到起点)请违反规章的幼儿回到起点。 7.小木头人们可真棒!有这么多小木头人都赢得了木块。播放儿歌背景乐，幼儿进行游戏。 8.请个别能力强的幼儿发出指令，其他幼儿与老师共同游戏。 9.游戏继续，幼儿继续行进，直到木块全部拿空。 三、庆祝
11、胜利(3分钟) 1.庆祝胜利，放松运动。 2.小伴侣们，你们知道吗，这个好玩的木头人的游戏是我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候玩的游戏呢!他们小时候没有手机没有电脑，却有很多像木头人一样好玩的游戏。今日回家以后，你们可以问问家里人，还有哪些好玩的游戏，再带来跟我们一起共享。接下来我们就用这些木快去为小兔子搭房子吧! 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 3、小班科学教案谁的手，谁的脚反思 目标： 1.在游戏中提高跑、跨和爬的能力，能根据指令做相应动作。 2.尝试在游戏中掌握
12、自己的身体，体验木头人游戏的乐趣。 3.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验成功的快乐。 打算： 1.木块若干。 2.歌曲木头人，游戏背景音乐。 过程： (一)热身运动(5分钟)师：今日天气可真好呀，小伴侣们，我们一起出去运动一下吧! 1.播放儿歌木头人，老师带领幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到木头人时，老师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用) 2.师：今日我们要一起玩玩木头人的游戏，谁来说说木头人的游戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作，念到1，2，3就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。 3.师：哇，我们都知道游戏规章-就是在念儿歌的时候可以做自
13、己喜欢的动作，当老师喊到1，2，3的时候，就要定住不能动。 二.木头人赢木块(15分钟) 1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个游戏吧!请仔细听我的儿歌是怎么念的山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3! 2.师：咦，我的儿歌里请小伴侣们变成什么呀?教.案来自：快思教案网(小兔子)对，当儿歌念到1，2，3的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比老师的还要漂亮。接下来我们再一起试试吧。 3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成一朵花，1，2，3!)这位小伴侣和这位小伴侣很厉害，当老师念儿歌的
14、时候他们在跳自己喜欢的舞，当老师念到1，2，3的时候，他们就定住并且变成了一朵美丽的跟别人不一样的花! 4.老师继续游戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回有很多小伴侣都成功咯，有没有小伴侣没有坚持住，动了的呀?那么没有遵守规章，动了的小伴侣你们觉得应该怎么办?(回到起点游戏)是的，我们一定要遵守规章，在听到1，2，3后一定要停住，不然就要回到起点咯。 5.今日我们的游戏可是有任务的哦，我们要一起为小白兔搭一个房子，而搭房子的木块则需要我们河对岸取，可是大灰狼来捣蛋，在我们取木块的路上设置了很多难关，我们必须越过这些难关去取
15、木块，请您仔细听儿歌，念儿歌时木头人需要快速前进，但是当1，2，3出现时，我们就要停住不能动。老师这儿有四条路，你可以自己选一条你觉得能最快到达河对岸的路，到达河对岸以后每个小伴侣只能拿一块积木，然后从外面返回起点，把积木放进篮子里，成功拿到积木回到起点的小伴侣假如还想玩，可以再玩几次。让我们一起去挑战一下吧。 6.师：刚才我们玩游戏的时候有没有木头人在我喊停之后还动的呀?(有)哦，那他没有遵守规章应该怎么办呢?(请他回到起点)请违反规章的幼儿回到起点。 7.小木头人们可真棒!有这么多小木头人都赢得了木块。播放儿歌背景乐，幼儿进行游戏。 8.请个别能力强的幼儿发出指令，其他幼儿与老师共同游戏。
16、 9.游戏继续，幼儿继续行进，直到木块全部拿空。 三、庆祝胜利(3分钟) 1.庆祝胜利，放松运动。 2.小伴侣们，你们知道吗，这个好玩的木头人的游戏是我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候玩的游戏呢!他们小时候没有手机没有电脑，却有很多像木头人一样好玩的游戏。今日回家以后，你们可以问问家里人，还有哪些好玩的游戏，再带来跟我们一起共享。接下来我们就用这些木快去为小兔子搭房子吧! 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待
17、加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 4、小班健康活动教案：排好队,洗洗手教案(附教学反思) 活动目标： 1.教幼儿安安静静的排队洗手，懂得排队洗手的规章。 2.教育幼儿能懂得节约用水，增强环保意识。 3.初步养成良好的卫生习惯。 4.初步了解健康的小常识。 5.初步了解预防疾病的方法。 活动过程： 一、导入活动。 1.师：“宝宝们，谁来说说你们每日洗手是怎样洗的，有没有排好队?”(幼儿根据自己的阅历来回答老师提出的问题。) 2.师：“我们一起来看一看，这些宝宝是则怎样洗手的，谁做得对，谁做的不对。”(幼儿根据幼儿园视频说一说，老师
18、再进行小结。) 二、老师组织幼儿洗手。 1.师：“今日我们来学一学正确的排队洗手的方法，学好了以后洗手要每日这么做。” 2.老师带领幼儿一组一组排队去洗手，首先要安安静静的进入卫生间，然后站在水池前，挽起两个袖子，先开一点水，把手浸湿，然后擦上肥皂，留意肥皂不能擦得太多，最后过洗干净，在洗手的过程中千万不能把水龙头开的太大，要节约用水，不能浪费水宝宝。 3.第一组幼儿洗完了就轮流换第二组幼儿，也是这样的方法，然后在洗完手后，提醒幼儿别忘了在水池上边甩三下，再去擦自己的毛巾，毛巾不能擦错，要讲卫生。 三、小结活动 师总结一下今日宝宝们练习的情况，对于有问题的地方进行强调，要求幼儿一定要做到安安静
19、静，有礼貌的排好队去洗手，最重要的不能浪费小水滴。要懂得节约用水，做一个文明的宝宝。 活动反思： 通过本次活动排好队，洗洗手教育幼儿洗手时要排队，水龙头开小点，不能浪费水资源从而初步培育幼儿的环保意识。本次活动符合小班幼儿的年龄特点，不仅帮助幼儿养成良好的生活习惯和常规，同时又初步培育了幼儿的环保意识，整个活动幼儿乐观性很高，课堂气氛很好。 5、小班数学活动教案：熟悉数字1，2，3教案(附教学反思) 活动设计背景 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活动，旨在
20、培育幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手灵活性。 活动目标 1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、进展目测力、判定力。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 感知并熟悉数字1、2、3。 活动打算 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 活动过程 (一)导入主题，熟悉数字1、2、3 1、听数字儿歌
21、，引出数字1、2、3 儿歌： 1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小伴侣观察数字形状) 2、让小伴侣大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，乐观回答的幼儿给予掌声激励) 3、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 老师任
22、意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4、用手指表示数字 老师：现在请小伴侣伸出你灵巧的小手，告知我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。 老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 游戏：看实物出手指。 老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 教学反思 把对1、2、3 数字的感知与游戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿
23、情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找伴侣”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。 6、小班健康活动教案：皮球，真好玩教案(附教学反思) 活动设计背景 玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动玩皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动“皮球，真好玩”。 活动目标 1
24、. 培育幼儿玩皮球的爱好。 2. 探究皮球的简洁的玩法。 3. 初步培育幼儿体育活动的爱好。 4. 培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5. 乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。 教学重点、难点 难点：单手或双手连续拍皮球的技能。 活动打算 户外画上大圆圈，皮球几只 活动过程 (一)打算部分： 1. 队列及口令练习。 2. 活动打算操(热身运动)活动手腕，脚腕，膝盖等部位，跟幼儿一起说儿歌边做动作。 (二)基本部分： 1.引起幼儿的爱好导入新课。 2.跟幼儿一起做热身运动。 3.出示大皮球，介绍游戏名称，老师问“你会怎样玩皮球?” 4.激励幼儿自由的玩皮球，老师跟幼儿一起玩。 5.请幼儿介
25、绍自己学玩皮球的不同方法，激发全体幼儿“玩皮球的乐趣”。 6.请个别幼儿示范拍皮球，老师会准时激励，表扬。 7.激励幼儿自由尝试并提醒玩的时候要留意平安。 (三)结束部分： 1.活动以后跟幼儿一起整理整理玩具对幼儿玩皮球的情况进行简洁的评价。 2.放松身体。 3.提醒幼儿体育游戏后要洗手。 教学反思 这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要实行的是单手和双手拍皮球方式。假如多实行一些方法，可能孩子们的爱好更加深厚。 7、小班健康活动教案：尝一尝，真香教案(附教学反思) 活动设计背景 我班幼儿在吃饭的的时候总是不喜欢吃芹菜、香菜、香菇、蒜、胡萝卜等特殊气味比较大的蔬菜。当老师指正他们的时候他们总是一
26、脸的无辜，有的甚至还会哭起来。看到这样的情况，身为老师真是看在眼里急在心里。于是，我就想到设计一次教育活动，能够帮助孩子爱吃特殊气味蔬菜。能够在生活中合理膳食，养成不偏食的良好习惯。 活动目标 1、让幼儿爱吃有特殊味道的蔬菜。 2、初步了解这些有特殊味道的蔬菜有什么作用。 3、养成不挑食，不偏食的生活习惯。 4、初步了解健康的小常识。 5、知道人体需要各种不同的养分。 教学重点、难点 1、导入情景，充分引起幼儿的爱好和探究欲，熟悉这些有特殊味道的蔬菜。 2、能大胆尝试吃这些蔬菜。 活动打算 胡萝卜、芹菜、香菇、电磁炉、调味料、每人一个碗，一个勺子 活动过程 一、引起爱好，熟悉三种有特殊味道的蔬
27、菜。 今日，我们班来了三位小客人。小伴侣看看它们是谁?给他们打个招呼吧! 依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇。让幼儿同它们打招呼。并引导幼儿用眼睛观察这些蔬菜，用手摸一摸这些蔬菜，用鼻子闻一闻这些蔬菜。说一说它们是什么样子?有什么味道? 二、熟悉这些蔬菜。 这些蔬菜客人常常到我们的餐桌上。有的小伴侣喜欢吃，有的小伴侣不喜欢吃。它们今日来有一些话想对你们说，我们一起来听听吧! 老师表演情景剧，介绍出这些蔬菜的名称，有哪些养分，对身体有什么好处。 老师可以一边表演一边提问：“常常吃胡萝卜我们的眼睛会怎么样?多吃芹菜会怎么样?香菇是什么样子的?吃多了有什么好处? 三、尝一尝，真好吃! 我们知道了这些蔬菜对
28、我们身体有这么多的好处，现在我们就把它们做熟，一起尝尝看。 老师用电磁炉将这些蔬菜煮熟，放入调味料，分给每一位幼儿。 激励幼儿大胆品尝。 四、活动延长。 创设区角，进行“小餐厅”的游戏，请幼儿分别扮演餐厅服务员和用餐的客人。加深对这些特殊蔬菜的熟悉。 教学反思 随着人们的生活水平日益提高，挑食、偏食成了许多儿童中存在的普遍现象。身为老师在充分了解幼儿的饮食特点基础上，有针对性的设计这次活动，其内容贴近幼儿的生活阅历，容易被幼儿接受。同时，采纳情景表演的形式，以幼儿愿意接受的“蔬菜客人”的方式呈现，生动、活泼、寓教于乐，符合小班幼儿详细形象的思维特点及接受能力。本次活动的教育目标清晰、详细，有较
29、强的操作性。教学过程的三个环节紧紧围围着目标，环环紧扣，层层深入。通过因发行去吗，乐观感知及自身体验让幼儿自己体会到这些食物的好处，从而加深对这几种蔬菜的熟悉，使幼儿健康态度明显转变，健康行为得以强化。 8、小班平安活动教案：地震来了，我不怕教案(附教学反思) 设计思路： 地震群灾之首!1976728唐山大地震、2021512汶川大地震等都是突如其来的“洪水猛兽”，在你毫无预警的情况下无情地降临，致使重大伤亡事故的发生。由此可见，地震小知识、避震小诀窍、如何保护自己等基本的防护措施从现在开头就要学习一些，把握一些，防患于未然。让孩子们提高防震意识，在灾难到来的时候，能更好的保护自己，更好的把握
30、逃生技巧。在大灾大难面前不惊惶! 活动目标： 1、让幼儿了解一些地震的基本知识。 2、教育幼儿发生地震时不惊慌，到平安的地方躲避，知道必要的逃生技巧。 3、培育幼儿相互关心的情感，增强幼儿的平安意识。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。 5、探究、发现生活中的多样性及特征。 活动打算： 1、地震现场影像资料、小蟾童防震减灾科普动画片、地震生存手册漫画版图片6张。 2、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。 活动过程： 一、 谈话引入，引起幼儿的留意。 师：“小伴侣们，在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很凄惨的事情，我们一起去看一看是什么事情这么严重。” 二、播放一段“512“汶
31、川大地震的录象，采纳触目惊心的地震情景引入课题。 三、围绕录像与幼儿展开讨论： 1、刚才你看到了什么?(告知幼儿这个就是地震。) 2、师小结： 地震时，地面猛烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。 四、播放课件地震生存手册(漫画版)，教育幼儿在发生地震时，不惊慌，准时躲藏。 师：“小伴侣，地震虽然很厉害，但是小伴侣不能惊慌，在地震发生时，地面开头摇动后，有很短的时间可以用来躲避，假如在这短时间内躲到平安的地方，就不会被砸伤。” 引导幼儿逐一观察课件，并向幼儿说明地震来了，该如何应变才是平安的。 1. 摇摆时立即关火
32、，失火时立即灭火。 2. 不要惊慌地向户外跑。 3. 将门打开，确保出口。 4. 户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。 5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。 6. 汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。 7. 务必留意山崩、断崖落石或海啸。 8. 避难时要徒步，携带物品应在最少限度。 9. 不要听信谣言，不要轻举妄动。 五、让幼儿观看地震专题动画小蟾童,通过动画的形式让幼儿了解地震，巩固防震、避震的方法。 六、地震演练。 七、活动延长： 学习儿歌震前动物有预兆，利用简洁、清晰的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。 活动反思： 孩子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感
33、觉非常新奇、好玩，每一个幼儿都表现得很热烈。他们对发生地震时应该如何应变，毫无阅历可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都把握了发生地震该如何逃生的平安知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强熬炼。 9、小班语言活动教案：笑一笑，来拍照教案(附教学反思) 设计意图 拍照是小伴侣熟悉的活动，日常生活中爸爸妈妈常常给我们拍照留念。语言既是幼儿学习的对象，又是熟悉事物和进展思维的工具。幼儿园语言教育的内容是幼儿学习语言、获得语言阅历的载体。既包括专门的语言活动，也包括渗透在幼儿的一日生活之中。因此
34、设计了笑一笑，来拍照活动，旨在激发幼儿对美妙事物的追求与向往。 教学目标 1. 通过拍照游戏来表达高兴的情绪。 2. 仿照像声词，学习短句“笑一笑来拍照”。 3.幼儿通过乐观思维和探究想出各种拍合影照的方法。 4.体验成功的快乐。 5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学打算 1.有过拍照的生活体验。 2.一些动物的头饰生日蛋糕照相机音乐磁带。 教学过程 一、蝴蝶姑娘过生日 小伴侣看看今日谁过生日呀?蝴蝶姑娘漂亮吗?你们看懂蝴蝶姑娘在干什么吗?它是怎样拍照的? 二、根据小动物的声音学说短句。 小伴侣看看谁也来了?应该怎么说? 三、小动物参加生日宴会。 延长活动： 1、给幼儿拍照。 2、对于一
35、些孩子而言，有时候拿起相机会需要一些特殊的契机驱使，尤其是年纪较小的小伴侣，比较少会自己去发想某一拍摄主题而行动，这时可能就会需要父母在旁出主意或指导。调动小伴侣们的乐观性。 活动反思 本次活动幼儿在体现想象力和制造力方面比较好。培育对各种美妙事物丰富的感受力用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣培育对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。 在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，老师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。老师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。 10、小班社会活动教案：一起玩，真快
36、乐教案(附教学反思) 设计意图 幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的进展。根据这一现象，设计了一起玩，真快乐活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿打算了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 教学目标 1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。 2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 3、在活动中，让幼儿体
37、验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。 4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5、探究、发现生活中的多样性及特征。 教学打算 课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。 教学重点难点 教学重点 给幼儿提供大家一起玩的机会。 教学难点 引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。 活动进程 1、导入：小伴侣你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今日，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小伴侣你们喜欢来幼儿园吗?你们每日在幼儿园里玩的高兴吗?小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗? 2、展开：放课件
38、，幼儿观看。 图一、妞妞独自一个人在玩，小伴侣这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩? 图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?激励幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小伴侣想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图三、来许多小伴侣哄她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看到小伴侣态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。 图四、小伴侣们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧” 图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀! 提问： 小伴侣你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小伴侣一起玩快乐
39、?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伴侣玩玩具或做游戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好伴侣。 小结： 刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小伴侣打算了许多玩具，小伴侣要和大家一起玩看看是不是很快乐。 幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，老师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。 活动小结： 请小伴侣说：你刚才是怎样玩玩具的(如我和 XX XX 小伴侣一起搭积木了)(我和 XX 小伴侣玩汽车了)小伴侣和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好伴侣，
40、我们做个找伴侣的游戏吧! 活动结束： 幼儿听音乐做找伴侣游戏，结束。 活动反思 根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们采纳了小班幼儿感爱好的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。 总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应制造机会，激
41、励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。 11、小班语言活动大拇指，小拇指教案反思 活动目标： 1、喜欢自己的小手，了解小手的用处。 2、愿意说说、唱唱、大胆的在集风光前进行表演。 3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、愿意沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动打算： 游戏小手哪里去了多媒体课件音乐的打算 活动过程： (一)引起爱好 1、(出示玩具手)小伴侣，我是谁呀，今日我要找伴侣了，你们可要躲躲好呀? (游戏小手哪里去了)? 2、数数看，有几位宝宝的手被找到了? 3、刚才你们那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀?(
42、幼儿说出简洁的方位词) (二)说说小手用处，引出大拇指和小拇指 1、师：你们的小手本领真大，都躲的很好的。你们喜欢自己的小手吗?你们的小手有哪些本领呢?关于生活方面(洗脸、穿衣等)的老师可以让幼儿再现一些技能上的动作练习。 2、老师伸出大拇指进行表扬 3、你们都那么棒，我们大家真喜欢它，来伸出小拇指，谁是我的好伴侣，好伴侣勾一勾。来!你是我的好伴侣，(引出小拇指)也和你的好伴侣勾一勾 4、大拇指和小拇指，我们还会念他们的儿歌呢?(回忆儿歌大拇指，小拇指) (三)学习歌表演大拇指和小拇指 1、大拇指、小拇指还可以唱歌表演呢?我来唱给你们听好吗? 2、观看录象，激发幼儿学习表演的愿望。 3、跟着老师、录象学习表演，老师关注幼儿的表情和动作。 4、还有什么和好伴侣要好的动作。 5、幼儿自己大胆的表演。 6、大拇指夸夸好伴侣，小拇指找到许多好伴侣!来和好伴侣作个要好的动作，我来给你们拍张照片! 活动反思： 小班幼儿对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法正确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，激励幼儿大胆表达、大胆表现，幼儿通过语言表达说出手指的本领,培育幼儿的想像力.语言表达能力。从而让孩子在游戏的快乐中感知自己