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1、小班科学教案谁的小脚 1.小班科学教案谁的小脚活动目标：1、重新认识几种存有特征的动物的脚丫2、介绍小脚存有各种各样的本领3、体验辨识小脚丫的快感4、培育幼儿观测能力及动手操作能力5、唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感活动准备工作：1、几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒玩具2、在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片活动过程：一、通过歌曲重新认识自己的小脚1、教师：我们去胖妞动听的儿歌，打听一打听我们小朋友的小脚在哪里?歌曲肩膀头发膝盖脚2、教师：数一数自己存有几只脚，那我们的每只小脚紫带什么样的呢?3、教师：我们的小脚存有什么本领呀?教师率领幼儿在教室内跑一跑，冲一冲，走一走，使小朋友体会小
2、脚的本领。4、教师小结：我们小朋友的每只小脚短着5个大小不一样的脚指头，并且我们的小脚可以搞好多运动，小脚就是我们的好朋友!二、通过图片辨识这就是谁的小脚丫1、教师：我们一起来看看这些小脚丫和我们的一样吗?他们分别可以就是谁的呢小脚呢?大家去猜一猜!教师出具小动物小脚丫的图片并且融合毛绒玩具使幼儿猜一猜就是哪只小动物的。2、教师总结：小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像是梅花大象的脚丫大又圆。3、幼儿通过尚无经验再次辨识这就是谁的小脚丫。三、游戏：摔一摔小脚丫1、教师讲出小动物的名字使幼儿去找打听地面上黏贴的小脚丫形状，并且鼓励幼儿说一说小动物脚丫的特征。2、教师与孩子一起辨识没看完的
3、小脚丫(马的小脚丫、小兔的小脚丫等)四、活动延展：可以将小动物的小脚丫图片运用至语言区，使幼儿通过观察身边的小动物的小脚丫形状说一说小脚丫的形状，展开编创儿歌。教学思考：幼儿对事物的重新认识具备形象性、具体性的特点，讨厌直接参与尝试，对操作方式体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正合乎了孩子们不好动手、晴探究的心理特点。活动的目的就是培育幼儿动手操作方式、主动活动的兴趣和缔造意识。材料的提供更多上既特别注意材料的平时性，又充份特别注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用相同的材料、相同的方法，主动积极探索，体验顺利的欢乐。2.小班主题活动教案：能干的小脚教案(附于教学思考)活动设计背景活动室
4、：墙上摆满各种脚的图片和鞋子的图片活动目标1.使幼儿初步介绍脚的基本结构，并晓得一些基本的脚的保健常识。2.幼儿会用脚搞一些直观有意思的事情，体验其中的快感。3.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点重点： 使幼儿初步介绍脚的基本结构，并晓得一些基本脚的保健常识。难点：用脚缠玩具活动准备工作大玩具若干，大筐子若干活动过程一、鼓励幼儿重新认识小脚丫。1、“孩子们这就是什么呀?”“小脚”2、我们一块去看一看我们的小脚吧!依次了解“脚趾、脚掌、脚跟。”二、1、我们的小脚可能将干活了，想一想它们可以搞什么事?“
5、走路、跑步、唱歌”2、孩子每说道一样，老师和孩子便一起来搞。三、使幼儿体验用脚搞游戏的欢乐我们去搞个游戏，用小脚把玩具夹至筐子里，看看谁的小脚最能干。”四、培育较好的用脚习惯，自学脚的保健常识。“我们的脚用处这么小，平时我们必须怎样维护我们的小脚?”教师总结：不打软的东西，无法沿着小或过大的鞋，小心不要被锋利的东西扎住。常洗澡，特别注意御寒。教学思考通过此次活动使幼儿懂得一点直观的保健常识，并使幼儿通过走、冲、夹东西等强化脚的锻炼身体。3.小班科学活动有意思的小脚教案思考活动目标1、协助幼儿进一步介绍脚的用途及其维护的方法。2、鼓舞幼儿运用感官认知、体验小脚摔在相同材料平面上的感觉，发展幼儿的
6、认知观察力，使幼儿体验积极探索的快感。3、初步培育幼儿用语言精确抒发体会的能力。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。活动准备工作1、创设由贝壳、软垫、瓷砖、塑料等相同材料铺砌的小路。2、颜料、泡沫板、毛巾。活动过程1、带出问题，鼓舞思索。(1)在教师的率领下，边念儿歌，边搞脚丫壮，引起幼儿以活动的兴趣。(2)明确提出问题：“我们每个人都存有一对宝贝，它能够带着我们回去要去的地方，你们晓得它就是谁吗?”(3)鼓励幼儿讲诉小脚用途(走路、踢球、唱歌、蹬车等)。(4)我们必须怎样维护小脚?2、认知抒发活动。(1)使幼儿赤脚跑在相同材料铺砌的
7、小路上，体验脚底碰触这些材料的真实体会。(2)鼓舞幼儿用语言表达小脚摔在这些材料上的体验和体会。1民主自由交流感觉。2恳请个别幼儿谈论体会。(3)使幼儿再一次体验小脚跑在相同材料路上的感觉，进一步唤起幼儿对脚的体会和对活动的兴趣。(4)小结：“脚摔在瓷砖上就是凉凉的，摔在软垫上就是长长的的等。”3、光脚作画：绣地毯。(1)明确提出光脚作画的建议。(2)师生一起为大地毯绣上美丽的花纹。(3)观赏作品。活动延展拎幼儿体验小脚踩草地、沙地、水泥地、鹅卵石路和放到水中的相同体会，进一步唤起幼儿积极探索的兴趣。活动思考崭新纲要表示：幼儿科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣不好和积极探索性
8、欲以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验辨认出的快感。4.小班身心健康活动教案：能干的小脚教案(附于教学思考)活动设计背景活动室：墙上摆满各种脚的图片和鞋子的图片活动目标1.使幼儿初步介绍脚的基本结构，并晓得一些基本的脚的保健常识。2.幼儿会用脚搞一些直观有意思的事情，体验其中的快感。3.初步介绍身心健康的小常识。4.初步介绍防治疾病的方法。5.使幼儿晓得开心有利于身体健康。教学重点、难点重点： 使幼儿初步介绍脚的基本结构，并晓得一些基本脚的保健常识。难点：用脚缠玩具活动准备工作大玩具若干，大筐子若干活动过程一、鼓励幼儿重新认识小脚丫。1、“孩子们这就是什么
9、呀?”“小脚”2、我们一块去看一看我们的小脚吧!依次了解“脚趾、脚掌、脚跟。”二、1、我们的小脚可能将干活了，想一想它们可以搞什么事?“走路、跑步、唱歌”2、孩子每说道一样，老师和孩子便一起来搞。三、使幼儿体验用脚搞游戏的欢乐我们去搞个游戏，用小脚把玩具夹至筐子里，看看谁的小脚最能干。”四、培育较好的用脚习惯，自学脚的保健常识。“我们的脚用处这么小，平时我们必须怎样维护我们的小脚?”教师总结：不打软的东西，无法沿着小或过大的鞋，小心不要被锋利的东西扎住。常洗澡，特别注意御寒。教学思考通过此次活动使幼儿懂得一点直观的保健常识，并使幼儿通过走、冲、夹东西等强化脚的锻炼身体。5.小班身心健康活动教案
10、：维护小脚教案设计意图：纲要中表示，对幼儿的科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的兴趣和探究性欲。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的奔跑、运动都须要脚。对脚的用途，尚无一定的感性经验，但较零散，没一个资源整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受大人、环境的管制。通过回答、体验、延展等活动协助幼儿进一步介绍脚的用途，体验脚摔在相同材料上的感觉。活动目标:1、初步介绍脚的功能,懂维护脚的方法。2、体验脚对生活的重要性。3、初步介绍身心健康的小常识。4、使幼儿晓得开心有利于身体健康。5、初步介绍防治疾病的方法。活动重难点：介绍脚的功能，脚对生活的重要性。活动准备工作：1、仿真娃娃一个，眼罩若干2、特小的
11、鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺砌的“道路”。活动过程：一、摸一摸，积极探索脚的结构1 游戏引入。教师出具仿真娃娃。孩子们，我们去玩玩个游戏，恳请你们套住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?2、 通过摸一摸，初步介绍脚的结构孩子们，你来说一说道，你就是怎么找出娃娃的小脚呢?大朋友们说道了自己就是怎么找出娃娃的脚，现在恳请你们去摸一摸自己的小脚。谁来说说道，你的小脚上面存有什么。 (小脚上存有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。二、动一动深入细致探究1、体会脚的功能(1)孩子们，你们看看前面存有四条小路，它们就是一样吗?我们回去上面跑一跑不好
12、吗?(2)、恳请大朋友们说道说道体会?你刚刚跑了哪条小路?踏上回去存有什么样的感觉?(协助幼儿多样“滑滑的”、“长长的的”、“麻麻的”、“盘子的”等词汇教师小结：我们的小脚能感觉到软的和软的、扁平的和坚硬的、热的和热的。2、介绍维护脚的方法。(模拟幻灯片)(1)大朋友们，我们的小脚存有这么多的促进作用，怎么样就可以协助我们的小脚，使小脚找出自己最适宜、最舒服的家呢?我们一起来看看，打听一打听吧。(2)教师模拟幻灯片。教师一边模拟幻灯片，一边根据相同的鞋子回答，看见不最合适、不难受的鞋时，教师和小朋友们一起用手势踢。教师小结：我们走路的地方存有水泥地，也存有瓷砖地，跑在上面可以乌脚，可以肥，所以
13、我们必须穿着鞋子，鞋子大了，我们的脚不难受，小了走路不方便，热天穿棉鞋又冷，所以我们的小脚必须根据季节的相同穿最合适的鞋子。三、议一议开拓训练。恳请幼儿根据自身的生活经验谈谈，鼓励幼儿介绍脚的促进作用，更能够认知维护脚的重要性。孩子们，我们的小脚除了走路，还能够搞什么呢?(学袋鼠冲，跑步，唱歌，踢球，骑车等)。四、冲一冲脚律动壮，锻炼身体脚的肌肉。小鸭小鸭，回去捉住大虾;小兔小兔，皇天后土滚;袋鼠袋鼠，Cheese冲;我们一起冲出来。6.小班科学教案：谁的小脚幼儿园小班科学教案：谁的小脚活动目标1、重新认识几种存有特征的动物的脚丫。2、介绍小脚存有各种各样的本领。3、体验辨识小脚丫的快感。活动
14、准备工作1、几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒玩具2、在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片活动过程一、通过歌曲重新认识自己的小脚1、教师：我们去胖妞动听的儿歌，打听一打听我们小朋友的小脚在哪里?歌曲肩膀头发膝盖脚2、教师：数一数自己存有几只脚，那我们的每只小脚紫带什么样的呢?3、教师：我们的小脚存有什么本领呀?教师率领幼儿在教室内跑一跑，冲一冲，走一走，使小朋友体会小脚的本领。4、教师小结：我们小朋友的每只小脚短着5个大小不一样的脚指头，并且我们的小脚可以搞好多运动，小脚就是我们的好朋友!二、通过图片辨识这就是谁的小脚丫1、教师：我们一起来看看这些小脚丫和我们的一样吗?他们分别可以就是谁的
15、呢小脚呢?大家去猜一猜!教师出具小动物小脚丫的图片并且融合毛绒玩具使幼儿猜一猜就是哪只小动物的。2、教师总结：小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像是梅花大象的脚丫大又圆。3、幼儿通过尚无经验再次辨识这就是谁的小脚丫。三、游戏：摔一摔小脚丫1、教师讲出小动物的名字使幼儿去找打听地面上黏贴的小脚丫形状，并且鼓励幼儿说一说小动物脚丫的特征。2、教师与孩子一起辨识没看完的小脚丫(马的小脚丫、小兔的小脚丫等)。四、活动延展可以将小动物的小脚丫图片运用至语言区，使幼儿通过观察身边的小动物的小脚丫形状说一说小脚丫的形状，展开编创儿歌。7.小班科学谁的小脚教案思考活动目标：1、重新认识几种存有特征的动
16、物的脚丫2、介绍小脚存有各种各样的本领3、体验辨识小脚丫的快感4、培育幼儿观测能力及动手操作能力5、唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感活动准备工作：1、几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒玩具2、在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片活动过程：一、通过歌曲重新认识自己的小脚1、教师：我们去胖妞动听的儿歌，打听一打听我们小朋友的小脚在哪里?歌曲肩膀头发膝盖脚2、教师：数一数自己存有几只脚，那我们的每只小脚紫带什么样的呢?3、教师：我们的小脚存有什么本领呀?教师率领幼儿在教室内跑一跑，冲一冲，走一走，使小朋友体会小脚的本领。4、教师小结：我们小朋友的每只小脚短着5个大小不一样的脚指头，并且我们的小
17、脚可以搞好多运动，小脚就是我们的好朋友!二、通过图片辨识这就是谁的小脚丫1、教师：我们一起来看看这些小脚丫和我们的一样吗?他们分别可以就是谁的呢小脚呢?大家去猜一猜!教师出具小动物小脚丫的图片并且融合毛绒玩具使幼儿猜一猜就是哪只小动物的。2、教师总结：小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像是梅花大象的脚丫大又圆。3、幼儿通过尚无经验再次辨识这就是谁的小脚丫。三、游戏：摔一摔小脚丫1、教师讲出小动物的名字使幼儿去找打听地面上黏贴的小脚丫形状，并且鼓励幼儿说一说小动物脚丫的特征。2、教师与孩子一起辨识没看完的小脚丫(马的小脚丫、小兔的小脚丫等)四、活动延展：可以将小动物的小脚丫图片运用至语言
18、区，使幼儿通过观察身边的小动物的小脚丫形状说一说小脚丫的形状，展开编创儿歌。教学思考：幼儿对事物的重新认识具备形象性、具体性的特点，讨厌直接参与尝试，对操作方式体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正合乎了孩子们不好动手、晴探究的心理特点。活动的目的就是培育幼儿动手操作方式、主动活动的兴趣和缔造意识。材料的提供更多上既特别注意材料的平时性，又充份特别注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用相同的材料、相同的方法，主动积极探索，体验顺利的欢乐。8.小班科学小脚真能干教案思考小班科学活动小脚真能干设计意图：纲要中表示，对幼儿的科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的兴趣和探究性欲。脚对于幼儿来说，
19、并不陌生，每天的奔跑、运动都须要脚。对脚的用途，尚无一定的感性经验，但较零散，没一个资源整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受大人、环境的管制。通过回答、体验、延展等活动协助幼儿进一步介绍脚的用途，体验脚摔在相同材料上的感觉。活动目标：1、鼓舞幼儿运用感官认知、体验小脚摔在相同材料平面上的感觉，发展幼儿的认知观察力，使幼儿体验积极探索的快感;2、初步鼓励幼儿自学用语言表达自己的体会。3、发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作：1、协助幼儿把鞋、袜脱掉并非政府幼儿至户外(存有地砖、草地、沙坑的地方)。2、白、徐、蓝、绿水粉颜料各二
20、盆;铅画纸二张。录音机、音乐磁带。3、戏水盆四只，里面摆些水;毛巾若干块。活动过程：一、民主自由跑跑跳跳，带出幼儿活动兴趣。鼓励幼儿讲诉小脚的用途;二、第一次认知抒发活动。1、使幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走看看，体验脚底碰触这些材料的真实体会;2、鼓舞幼儿用语言表达小脚摔在这些材料上的体验、体会。三、第二次认知抒发活动。1、再次使幼儿体验小脚跑在这些材料上的感觉，进一步唤起幼儿对脚底碰触这些材料的体会。2、小结：小脚摔在各种材料上的感觉。四、小脚作画，绣地毯。师生一起为大地毯绣上美丽的花纹。五、延展活动：小脚玩水教学思考通过此次活动使幼儿懂得一点直观的保健常识，并使幼儿通过走、冲、夹东西等强化脚的锻炼身体。