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1、留守儿童帮扶工作总结实用文档(实用文档，可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）肖口镇中心学校留守儿童帮扶工作总结家长在外经商、务工，但由于方方面面的原因无法使孩子在自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看,造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”. 这就是所谓的留守儿童 。留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面,长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长.造成他们“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障 等五大问题。在帮扶工作中，我不断的反思，努力使自己做好这项工作。通过努力完成了学校交给的此项工作任务并取得了一定的成效,也获得了一些经验。
2、现总结如下：1、密切关注儿童、增强情感投资.学校是留守儿童的第二个家，帮扶老师就是他们全权负责的“父母”.要密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况 。做留守儿童的“爱心妈妈”。对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等.更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育,经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况,这样使他们亲近、信任老师，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长,大大增强教育实效性。 2、 健全”留守”档案、 便于信息捕捉。对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包
3、括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。3、保持融洽感情、填补深邃沟壑 。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系,造成孩子情感和心灵的创伤极为严重 。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下,就要想方设法把情况反馈给家长 ，要求家长通过 、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况.融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑,促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展 。留守儿童帮扶记录年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生周小强
4、帮扶时间2021年9月18日学生存在的问题：学习习惯不太好,上课爱动，容易开小差。帮扶措施： 1、指出孩子存在的问题，期待其改正。2、举事实，讲道理，端正学习态度。帮扶内容:1、先让学生说一说自己的优点和缺点，对于优点大力鼓励，缺点要求改正。2、帮学生提出改正缺点的方法，鼓励其改正.3、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现.帮扶效果：孩子的学习习惯明显改善,需要保持.留守儿童帮扶记录年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生祝雨柔帮扶时间2021年9月19日学生存在的问题：考试成绩不好，帮助学生改正错题，复习已学知识点。帮扶措施:把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因，师讲解
5、相应的知识点。帮扶内容：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。帮扶效果：完成预期要求。留守儿童帮扶记录年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生周晨翔帮扶时间2021年9月24日学生存在的问题:经常不完成作业。帮扶措施:监督学生完成家庭作业.养成按时完成作业的好习惯.帮扶内容：1、监督学生完成作业.2、提出要求。3、养成按时完成作业的习惯。帮扶效果：基本完成预期要求。留守儿童帮扶记录年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生郑梦婷帮扶时间2021年9月25日学生存在的问题：由于没有家长的管理和监督,导致有时没有按时完成作业。帮扶措施:1、举事实，讲道理
6、，端正学习态度。2、请学生帮忙，一对一帮扶。帮扶内容：1、与孩子交流，说明家庭作业的意义。 2、提出要求,养成按时完成作业的习惯。帮扶效果:学生表示能改进,有待于继续教育。留守儿童帮扶记录年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生谢临昕帮扶时间2021年9月28日学生存在的问题：上课容易走神。帮扶措施：与学生沟通了解其心理的想法,查找问题原因。帮扶内容：1、与孩子沟通.2、提出存在的问题。3、指出改进的方法.帮扶效果：基本完成预期要求.留守儿童帮扶记录年级五2班帮扶教师纪慧明帮扶地点教室帮扶学生杨宇帮扶时间2021年10月10日学生存在的问题:性格孤僻，不与人交流.帮扶措施：与孩子沟通，鼓励
7、孩子尝试与同学交往。帮扶内容:1、与孩子沟通，谈心。2、鼓励孩子主动去和同学玩。帮扶效果：孩子开始尝试与同学交往。留守儿童结对帮扶活动总结建湖县颜单镇中心幼儿园随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在农村也随之产生了一个特殊的群体-留守儿童.留守儿童长期无法享受到父母的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，认真开展了留守儿童结对帮扶活动,现将具体工作总结如下： 一、深入全面调查，准确掌握全镇留守儿童情况,建立留守儿童资料台帐。安排各班主任对父母外
8、出务工的留守儿童进行一次系统排摸,并分别予以登记造册，建立个人档案，做到了家底清、情况明.到目前为止，已为 名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童帮扶活动奠定了坚实的基础.其中绝大部分儿童留在家里隔代看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。二、多措并举，大力实施留守儿童关爱行动。1、是开展结对帮扶系列活动。积极动员志愿者、教师等力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对帮扶活动,为留守儿童寻找“代理妈妈，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前， 8
9、名留守儿童已经全部找到了代理妈妈,通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式,在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。2、是园内建立“留守儿童之家，定期为留守儿童开放，并提供课余文化学习和组织游戏活动，“留守儿童之家”安排有有两名教师现场指导。3、是建立“留守儿童”家长教育联系制度.利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育,让他们明确教育子女的职责,切实承担起教养孩子的责任和义务。4、是开展“留守儿童兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出;镇桃花节期间组织一次留守儿童去桃园参加采摘活动，通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。留守儿童需要全社会共同关心、关爱、关注，学校更应该站在对孩子负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题，帮助孩子们健康快乐成长是学校义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守儿童享受到同其他学生一样的教育和关爱，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格,促使他们健康茁壮的成长。