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1、部编版小学语文五年级下册现代文阅读真题特训卷（一）（含答案） 现代文阅读真题特训卷（一）-小学语文五年级下册部编版 一现代文阅读（共8小题） 1（2023春 鼓楼区月考）阅读短文，完成练习。 如今香菱正满心满意只想作诗，又不敢十分罗唣（zo）宝钗，可巧来了个史湘云。那史湘云又是极爱说话的，那里禁得起香菱又请教他谈诗，越发高了兴，没昼没夜高谈阔论起来。宝钗因笑道：“实在聒噪的受不得了。一个女孩儿家，只管拿着诗作正经事讲起来，叫有学问的人听了，反笑话说不守本分的。一个香菱没闹清，偏又添了你这么个话口袋子，满嘴里说的是什么：怎么是杜工部之沉郁，韦苏州之淡雅，又怎么是温八叉之绮靡，李义山之隐僻。放着两
2、个现成的诗家不知道，提那些死人做什么！”湘云听了，忙笑问道：“是那两个？好姐姐，你告诉我。”宝钗笑道：“呆香菱之心苦，疯湘云之话多。”湘云香菱听了，都笑起来。 正说着，只见宝琴来了，披着一领斗篷，金翠辉煌，不知何物。宝钗忙问：“这是那里的？”宝琴笑道：“因下雪珠儿，老太太找了这一件给我的。”香菱上来瞧道：“怪道这么好看，原来是孔雀毛织的。”湘云道：“那里是孔雀毛，就是野鸭子头上的毛作的。可见老太太疼你了，这样疼宝玉，也没给他穿。”宝钗道：“真俗语说各人有缘法。我也再想不到他这会子来，既来了，又有老太太这么疼他。”湘云道：“你除了在老太太跟前，就在园里来，这两处只管顽笑吃喝。到了太太屋里，若太太
3、在屋里，只管和太太说笑，多坐一回无妨；若太太不在屋里，你别进去，那屋里人多心坏，都是要害咱们的。”说的宝钗、宝琴、香菱、莺儿等都笑了。宝钗笑道：“说你没心，却又有心；虽然有心，到底嘴太直了。我们这琴儿就有些像你。你天天说要我作亲姐姐，我今儿竟叫你认他作亲妹妹罢了。”湘云又瞅了宝琴半日，笑道：“这一件衣裳也只配他穿，别人穿了，实在不配。” 有删改 （1）短文节选自我国古典长篇小说 的第四十九回。 （2）读下列句子，运用恰当的方法，猜测加点词语的意思。 我实在聒噪的受不得了。 前文说史湘云“极爱说话”“没昼没夜高谈阔论”，后文宝钗说“疯湘云之话多”，用_的方法，我猜测“聒噪”的意思是_。 一个香菱
4、没闹清，偏又添了你这么个话口袋子。 联想生活中“口袋”是用来装东西的，我理解“话口袋子”比喻_，形容_。 （3）根据短文内容，可知史湘云的性格特点是_。 A.心胸狭窄、敏感多疑 B.热情豪爽、直言率真 C.见风使舵、富有心计 D.清高自傲、自以为是 （4）短文主要抓住人物的_进行描写，通过教香菱_、教宝琴_这两件事表现了史湘云的性格特点。在这两件事中，宝钗都笑着对史湘云的性格特点进行了评价，请分别用一个字概括她的两处评价语： 、 。 2（2023春 盐城月考）阅读短文，完成练习。 忆儿时（节选） 丰子恺 那是我五六岁时，我祖母在日的事。我祖母是一个豪爽而善于享乐的人。不但良辰佳节不肯轻轻放过，
5、就是养蚕，也每年大规模地举行。其实，我长大后才晓得，祖母的养蚕并非专为图利，叶贵的年头常要蚀本，然而她欢喜这暮春的点缀，故每年大规模地举行。我所欢喜的，最初是蚕落地铺。那时我们的三开间的厅上、地上统是蚕，架着经纬的跳板，以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姊跟了去，去吃桑葚。蚕落地铺的时候，桑葚已很紫很甜了，比杨梅好吃得多。我们_饱之后，又用一张大叶_一只碗， 了一碗桑葚， 了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为戏乐。祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。这真是一年一度的难得的乐事！所以虽然祖母禁止，我总是每天要去
6、走。 蚕上山之后，全家静默守护，那时不许小孩子们噪了，我暂时感到沉闷。然过了几天要采茧，做丝，热闹的空气又浓起来了。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。因为大家似乎认为现在是辛苦而有希望的时候，应该享受这点心，都不客气地取食。我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕，这又是乐事。 七娘娘做丝休息的时候，捧了水烟筒，伸出她左手上的短少半段的小指给我看，对我说，做丝的时候，丝车后面是万万不可走近去的，她的小指，便是小时候不留心被丝车轴棒轧脱的。她又说：“小囝囝不可走近丝车后面去，只管坐在我身旁，吃枇杷，吃软糕。还有做丝做出来的蚕蛹，叫妈妈油炒一炒，真好吃
7、哩！”然而我始终不要吃蚕蛹，大概是我爸爸和诸姊都不要吃的缘故。我所乐的，只是那时候家里的非常的空气。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子，都并叠起，而变成不常见的丝车、匾、缸，又不断地公然地可以吃小食。 丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃枇杷，来年蚕罢”，收拾丝车，恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥。然而对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣。 现在我回忆这儿时的事，真是常常使我神往！祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姊，都像童话里的人物了。且在我看来，他们当时的剧的主人公便是我。何等甜美的回忆！ （1）将下列动词依次填入文中恰当的横线中。 吃_ 采_ 做_ 跟 （2）判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“”。
8、“然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。”这句话把“满屋的跳板”比作“棋盘街”，生动形象地写出家中养的蚕之多。_ “我所乐的，只是那时候家里的非常的空气。”这句话的意思是：那时候我们家的空气很清新，我很高兴。_ “何等甜美的回忆！”一句中的“回忆”指的是作者儿时关于养蚕的种种趣事，表达了作者对儿时快乐生活的怀念和向往。_ （3）阅读全文，仔细体味与文中人物相关的语句，仿照示例完成下列表格。 人物 语句 性格特点 _ 并非专为图利，叶贵的年头常要蚀本，然而她欢喜这暮春的点缀 善于享乐 蒋五伯_ 待人豪爽 七娘娘 对我说，做丝的时候，丝车后面是万万不可走近去的_ （4
9、）作者回忆了自己甜美的童年生活，说说你的童年时代，那些让你反复回忆的事。_ 3（2023春 玄武区月考）非连续性文本阅读。 每年的4月23日是世界读书日，英华小学对本校学生就有关阅读的问题进行了调查，下面是调查结果。 英华小学学生阅读情况调查表 年阅读课外书目数量 （每百人人数） 阅读兴趣 （每百人人数） 是否写读书笔记 （每百人人数） 3本以下 17 很有兴趣 36 经常写 13 310本 55 一般 49 偶尔写 34 10本以上 28 没有兴趣 15 从不写 53 注：每百人人数是指每100人中有多少这样的人。 （1）判断题。（对的打“”，错的打“”） 根据上表，在英华小学有一半以上的学
10、生年阅读课外书目数量在310本之间。_ 根据上表，英华小学写读书笔记的学生比从不写读书笔记的学生要多。_ （2）为让学生养成更好的阅读习惯，英华小学决定在“世界读书日”前后开展“我爱读书”的主题活动，如果你是此次活动的策划者，你会设计哪些活动来激发同学们的阅读兴趣呢？（至少两项） _ 4（2022秋 内乡县期末）阅读理解 不一样的“金字塔” 提起“金字塔”，你可能最先想到的是埃及金字塔。其实，在很多领域，人们把研究的数据进行整理，呈现出很有趣的不一样的“金字塔”。 材料一：学习金字塔 这是一项对人们学习效果的研究。研究者让学生采用不同方式进行学习，两周后看看他们还能记住多少学习内容。然后，把测
11、试结果由少到多排列，呈现了如金字塔一样的特点。 在塔尖上的是第一种学习方式“听讲”，也就是老师讲，学生听，两周以后，学习的内容只能留下5%。 第二种，通过自己“阅读”的方式学到的内容，可以保留10%。 第三种，借助“声音、图片”进行学习，可以达到20%。 第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。 第五种，经常进行“小组讨论”，可以记住50%的内容。 第六种，做中学，或进行实际演练，可以达到75%。 最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。 材料二：营养金字塔 为指导人们健康饮食，营养学家提出了饮食指南，并形象地称为“营养金字塔“
12、。它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少，在“金字塔”上进行排列。 第一层塔基是最重要的粮谷类食物，占每天饮食中的很大比重，约30%第二层是蔬菜，约占25%第三层是水果，约占20%第四层是鱼肉蛋奶，可以补充优质蛋白和钙，约占15%第五层是“金字塔”的塔尖，包括高糖、油炸食品等，约占10%，应该尽量少吃。 材料三：生态金字塔 科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做“生态金字塔”。 “生态金字塔”的最底层是绿色植物，它们是一切生物的能量基础，在食物链中处于第一营养级，绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在“金字塔”的营养级序列中，上一个营
13、养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。“生态金字塔”告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。 （1）以上材料分别介绍了 、 、 这三种不一样的“金字塔”。 （2）“生态金字塔”告诉我们一个怎样的自然法则？ _ （3）在语文课上，李老师经常让同学当小老师，把自己理解的内容教给其他同学。你觉得李老师的做法好吗？为什么？ 我觉得，李老师的做法 ，理由是 （4）请你依据“营养金字塔”，把下面的食物填写在“金字塔”结构图里。 鸡蛋 米饭 菠菜 牛肉 苹果 玉米 胡萝卜 炸薯条 （5）小明的妈
14、妈为了减肥，每顿饭只吃蔬菜。她这样做很不健康。如果你是小明，你会怎样劝劝妈妈呢？请结合材料二的内容，把小明对妈妈说的话写下来。 _ 5（2022春 沭阳县期末）阅读短文，完成练习。 乡村的傍晚 六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，金黄的稻田，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，三五只水牛悠闲地趴在草地上似乎一动不动这里看不到城市的车水马龙，听不到
15、城市的各种声响喧闹，充满了宁静。 近处，是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜架旁边那块碧绿的西瓜地上，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的肩膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚它们，催它们入睡。 乡村的傍晚多么美啊！我如果有架照相机，一定要把那起伏的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那悠闲的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。 （1）文中画“横线”的句子采用了_描写的方法，从中可以感受到_。 （2）短文是按_的顺序描写了乡村傍晚的景色，文中能够体现这种顺序的词语是_、 。 （3）短文表达了作者怎样的情感？请你说一说。
16、 _ 6（2022春 新抚区期中） 草地夜行 茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。 干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着，背上的枪和子弹就像一座山似（s sh）_的，压得我喘不过气来。唉，就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！ 迎面走来一个同志 “咱们得快点儿走呀！你看，太阳快落山了，天黑以前咱们必须得赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。” 听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落（lu l）_下了一大段。 他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这
17、一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧（sng sng）_命吗？”他不容分说，背起我就往前走。 天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，可他怎么也不肯，仍（rng rng）_旧一步一滑地背着我向前走。 突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。” 我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！要要记住革命！” 我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没（mi m）_顶了。 我的心疼得像刀绞一样，眼泪不
18、住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶（ w）_的草地夺去了生命！ 风，呼呼地刮着；雨，哗哗地下着；黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北，我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。 （1）用“”划去文中括号里不正确的读音。 （2）“小鬼”是在什么情况下遇到同志的？ _ （3）文中的“他”是个怎样的同志？ _ （4）“要记住革命”是“他”在什么情况下说的？包含了“他”对“我”的哪些希望？ _ （5）“我仿佛看见一条光明大路”中的“光明大路
19、”指的是什么？ _ （6）最后一段在文中起的作用。 _ 7（2022春 诏安县期中） 海滨夏夜 夜，来临了。这是一个非常幽美的海滨的夏夜。 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，但是，它比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排燃烧着的火焰，闪烁着，滚动着，消失了。而后面的一排总是不停地闪烁着、滚动着涌过来。 随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了。深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来。它是那么大，那么亮，整个广
20、漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。 夜色加浓，苍穹中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉耀，煞是好看。 在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，馒馒地向前走。海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的唰唰声。我心里，有着说不出的兴奋和愉快。 （1）读短文，下列词语搭配错误的是_。 A.（细软）的沙滩 （软绵绵）的沙滩 B.（肃静）的海面 （瓢泼）的海面 C.（轻轻）地抚摸 （霞光不停）地
21、闪烁 D.霞光（渐淡） 晚霞（燃烧） （2）文章的第一自然段在全文中起_作用。 A.总结 B.总述 C.分述 D.承上启下 （3）“海港周围山坡上的那一片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠”下面对比喻句的理解，正确的是_。 A.用珍珠比喻灯光 B.用珍珠比作灯光 C.把灯光比喻珍珠 D.把珍珠比作灯光 （4）夜色加浓，苍穹中的“明灯”越来越多了。这里的“明灯”加双引号，是因为_，“明灯”指_。 （5）短文是按时间变化的顺序来写的，短文中表示时间变化的词句依次是：“ ”“ ”“ ”。 （6）为了描写海滨夏夜幽美的景色，作者分别抓住了一些有特征的景物来写
22、。在第二自然段抓住了“大海”，大海比天空的景色更壮观是因为_；在第三自然段抓住了“ ”和天空颜色的变化，它是这样变化的_；在第四自然段抓住了“ ”，它们的_和_互相辉耀，煞是好看。 8（2022春 安乡县期中）阅读 半瓶阳光 这是春天一个明媚的早晨，树叶上的露珠眨着眼珠，正探头打量这个新鲜的世界。 屋前的空地上，小女儿站立着，像一棵小树，黑色的眼瞳眨巴着，她伸出手，不时往空中轻轻一拈。阳光镀亮了她仰起的双颊，仿佛有两朵小红云飘到她脸上了。 “孩子，你在做什么？”我走过去。 她向我一摆手，说：“别过来，我在捉阳光哩。” “捉阳光？”我十分好奇，“阳光捉得住吗？” “能！”她手指不远的地方，那里放
23、一个小玻璃瓶，在阳光下闪射柔和的光芒。 “我捉了半瓶子阳光了！”说话时，女儿的眼神很亮。 我走近一看，早晨的阳光刚好照亮半个瓶子，这就是女儿所捉的半瓶子阳光了。 我走到她身边，问：“你怎么知道你抓住了阳光？” “知道。风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹。” 我望远处望，前边的一条小河真的泛起明亮的阳光。 “抓到阳光时，手会暖暖的。”女儿边说边把手上的阳光轻轻放进小瓶子里。 我伸出手，手心果然有一点暖意。难道我也抓住阳光了？我童心大发，兴奋地叫嚷起来：“我也捉住阳光啦” 女儿慌忙止住我，说：“小声点！你这一吵，会把阳光吓跑的。” 我回到屋内埋头工作，突然发现一束阳光正悄悄地向我靠
24、拢。挺直腰，我看见女儿正拿一面小镜子往屋内反射太阳。看见我从书堆中仰头，就冲我摆手，说：“爸爸快看，阳光走到我们屋里来了。” 她的手一颤动，镜子里反射过来的阳光就满屋子游动了。有几缕顽皮的光线跳上我的书桌，倏地钻进我敞开的心里来了，于是我的心也暖了，感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。 天暗了，我拉亮了屋内的灯，觉得这满屋子的灯光也是阳光了。坐在电脑前，我写下了华兹华斯彩虹里的一句诗：儿童是成人的父亲。 （1）用简洁的语言概括文章的主要内容。 _ （2）下列对短文理解错误的一项是_。 A.第一段是环境描写，采用了拟人的修辞手法。 B.“儿童是成人的父亲”这句话的意思是儿童在有些方面知识也很
25、丰富，成年人要向他们学习。 C.文中加横线的两个“暖”字意思是不一样的。 （3）女儿认为自己捉住阳光的依据是什么？（用文中原文回答） _ （4）细读文中画横线的句子，说说这里的“河流”指的是什么，作者为什么感觉它在流动，波光潋滟的？ _ （5）读了这篇文章，你有什么感受呢？ _ 现代文阅读真题特训卷（一）-小学语文五年级下册部编版 参考答案与试题解析 一现代文阅读（共8小题） 1【解答】（1）考查文学常识。由选段中的人名“香菱、宝琴、史湘云”等可知，文段出自红楼梦。 （2）考查理解词语意思。联系上下文可知，史湘云话很多，说个没完。故“聒噪”的意思是说话很多，很琐碎，令人烦躁。“话口袋子”的字面
26、意思是话装了一口袋，形容说话很多的人。 （3）考查人物形象。史湘云热心教香菱作诗、教宝琴与人相处说明她是一个热情豪爽的人，句子“说你没心，却又有心；虽然有心，到底嘴太直了。我们这琴儿就有些像你”说明湘云是一个直言率真的人。故选B。 （4）本题考查对文章内容的理解。文中宝钗、湘云以及宝琴的对话属于语言描写，“宝钗因笑道”“只见宝琴来了，披着一领斗篷”“宝钗笑道”等属于动作描写。读选段可知，第一段写的是史湘云教香菱作诗，第二段写的是史湘云教宝琴如何与人相处。由句子“呆香菱之心苦，疯湘云之话多”可概括出史湘云的一个特点是“疯”，由句子“说你没心，却又有心；虽然有心，到底嘴太直了。我们这琴儿就有些像”
27、可概括出史湘云的另一个特点是“直”。 故答案为： （1）红楼梦； （2）联系上下文 说话很多，很琐碎，令人烦躁； 话装了一口袋 说话很多的人； （3）B； （4）语言、动作 作诗 如何与人相处 疯 直。 2【解答】（1）本题考查选字填空。第一空，跟“饱”搭配，应选“吃”。第二空，跟“一只碗”搭配，应选“做”。第三空，跟“桑葚”搭配，应选“采”。第四空，由语境“回来”可知，应选“跟”。 （2）本题考查对文章内容的理解。说法正确。说法错误，由句子“日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子，都并叠起，而变成不常见的丝车、匾、缸，又不断地公然地可以吃小食”可知，“非常的空气”实质家中有各种与蚕相关的器具，还
28、可以吃到美味的小吃。 （3）本题考查提取信息的能力。第一空，由句子“我祖母是一个豪爽而善于享乐的人”可知，人物是祖母。第二空，由“待人豪爽”可知，文中对应的句子是“蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃”。第三空，由“对我说，做丝的时候，丝车后面是万万不可走近去的”可以看出，七娘娘很关心孩子。 （4）本题考查语言表达能力。开放性试题，答案不唯一，写出你童年时代的美好往事即可。 故答案为： （1）吃 做 采 跟； （2）； （3）祖母 蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃 关心孩子； （4）我记忆最深刻的就是小时候，夏天的夜晚，我们一家人就在外面的桃树下乘凉，外婆摇着一把蒲
29、扇，为我扇风，还给我将许多神奇的故事。 3【解答】（1）本题考查图文转换能力。观察图表“年阅读课外书目数量”可知，310本的占比为55%，超过了一半，说法正确。观察“是否写读书笔记”可知，“经常写”的占13%，“偶尔写”的占34%，不写的占53%，写读书笔记的学生比从不写读书笔记的学生要少。说法错误。 （2）问题考查设计活动的能力。开放性试题，答案不唯一，写出几项有关读书的活动即可。 故答案为： （1）； （2）图书漂流、读书大讲坛、读书心得交流会等。 4【解答】（1）考查了筛选信息并填空的能力。结合每则材料的小标题可知答案。 （2）考查了对材料内容的理解。结合材料三的句子“生态金字塔告诉人们
30、，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。”可知答案。 （3）考查了学生的知识拓展能力。结合材料一中“最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是教别人或者马上应用，可以记住90%的学习内容。”可知，李老师的做法好，这样做可以让学生记住更多的内容。 （4）考查了学生对材料内容的理解。结合材料三中“第一层塔基是最重要的粮谷类食物，占每天饮食中的很大比重，约30%第二层是蔬菜，约占25%第三层是水果，约占20%第四层是鱼肉蛋奶，可以补充优质蛋白和钙，约占15%第五层是金字塔的塔尖，包括高糖、油炸食品等，约占10%，应该尽量少吃。”以及题干中每种食物中所属食物类型填写即可，
31、如米饭、玉米属于粮谷类食物应在第一层；菠菜、胡萝卜属于蔬菜应在第二层；苹果属于水果应在第三层；鸡蛋、牛肉属于鱼肉蛋奶应在第四层；炸薯条属于油炸食品应在第五层。 （5）考查了学生的知识拓展能力和写话能力。结合材料二可知，人每天摄取的食物应该是多样的，要科学合理地饮食，据此劝说妈妈即可。如：妈妈，您这样做很不健康，人每天摄取的食物应该是多样的，要科学合理地饮食。 故答案为： （1）学习金字塔 营养金字塔 生态金字塔； （2）大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。 （3）好 这样做可以让学生记住更多的内容。 （4）炸薯条；鸡蛋、牛肉；苹果；菠菜、胡萝卜；米饭、玉米；
32、 （5）妈妈，您这样做很不健康，人每天摄取的食物应该是多样的，要科学合理地饮食。 5【解答】（1）本题考查写作手法及句子理解。阅读文中画“横线”的句子，由句中“柔和的夕阳、绚丽的晚霞、横卧在不远的天边的群山、倚山而建的一簇簇的村落”可知，句子采用了静态描写的方法，从中可以感受到乡村傍晚的静态美。 （2）本题考查写作顺序。结合句子“眺望远处”“近处，是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花”可知，短文是按从远到近的顺序描写了乡村傍晚的景色，文中能够体现这种顺序的词语是“眺望远处”“近处”。 （3）本题考查体会情感主旨的能力。结合全文的主要内容来分析。本文通过描写乡村傍晚景色，表达了作者对
33、乡村美景的喜爱与深切赞美的思想感情。 故答案为： （1）静态 乡村傍晚的静态美； （2）从远到近 眺望远处 近处； （3）表达了作者对乡村美景的喜爱与深切赞美的思想感情。 6【解答】（1）本题主要考查对汉字拼音的理解。“似”读“sh”时，指与“的”连用，用在名词、代词、动词后，表示跟某种事物或情况相像。“落”读“lu”时，指下降；掉下。“丧”读“sng”时，指丢掉；失去。“仍”读“rng”时，指依然；还。“没”读“m”时，指向下沉，深入水中，漫过或高过。“恶”读“w”时，指憎恨；讨厌。故答案为：s、lu、sng、rng、mi、。 （2）本题主要考查对短文内容的理解。根据“干粮早就吃光了，皮带也
34、煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着，背上的枪和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉，就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！”可知，是在空着肚子，极度疲乏的情况下遇到同志的。 （3）本题主要考查对人物形象的分析。根据短文内容，天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，可他怎么也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！
35、要要记住革命！”可概括为：他是一个坚强、舍己为人、热爱革命的同志。 （4）本题主要考查对短文内容的理解。由短文内容：我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！要要记住革命！”可知，是他在掉进泥潭，把我甩在一边，使我脱离危险的情况下拼尽全力喊出来的。他希望我克服困难，走出草地，继续革命。 （5）本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。“我”朝着光明大路前进，而”我“对革命又是十分坚定，所以这里的“光明大路“指
36、的是中国革命胜利的道路。 （6）本题主要考查句子的作用。由短文内容“风，呼呼地刮着；雨，哗哗地下着；黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北，我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。”可知，“我”带着老红军的希望，走出草地，继续革命，向着部队前进的方向走去。与开头“茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。”相呼应，总结了全文。 故答案为： （1）s lu sng rng mi （2）是在空着肚子，极度疲乏的情况下遇到同志的。
37、 （3）他是一个坚强、舍己为人、热爱革命的同志。 （4）是他在掉进泥潭，把我甩在一边，使我脱离危险的情况下拼尽全力喊出来的。他希望我克服困难，走出草地，继续革命。 （5）光明大路指的是去陕北方向的路，即通向革命的路。 （6）照应开头，总结全文。 7【解答】（1）此题考查了对词语搭配的理解。阅读文章内容，由“大海，也被这霞光染成了红色，但是，它比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排燃烧着的火焰，闪烁着，滚动着，消失了。而后面的一排总是不停地闪烁着、滚动着涌过来。”可概括为：大海，是活动的，不停地闪烁着、滚动着涌过来。可知，选项B错误。故选B。 （2）本题考查对短文的理解。短文采用了总分
38、总的结构形式，短文第一自然段写了夜来临了，这是一个优美的海滨夏夜。短文第二至四自然段从夕阳落山时的夜色、夕阳西沉的夜色、夜色加深时海滨的夜色。短文第五自然段我踏着软绵绵的沙滩，看着美丽的夜色，心中有说不出的高兴。由此可知，短文是围绕海滨的夏夜展开叙述，所以第一自然段在全文的作用是总领全文。故选B。 （3）此题考查了修辞手法。“海港周围山坡上的那一片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠”中把“灯光”比作了“一串流动着的珍珠”。故选C。 （4）此题考查了短文的理解与分析。根据第四段中“夜色加浓，苍穹中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也亮了起来，尤
39、其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉耀，煞是好看。”可知，“明灯”加双引号，并不是真正的明灯，而是指天空中的星星。 （5）此题考查了写作的顺序。短文第三自然段中“随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了。”第二个时间是“随着夕阳逐渐西沉”；短文第四自然段中“夜色加浓”，第三个时间是“夜色加浓”。 （6）此题考查了对文章的内容理解与概括。短文第二自然段抓住了“大海”，大海比天空的景色更壮观是因为大海是活动的，每当一排排燃烧着的火焰，闪烁着，滚动着，消失了。而后面的一排总是不停地闪烁着
40、、滚动着涌过来；第三自然段主要描写了夕阳西沉时的海滨夜色，“天空的霞光渐渐地淡下去了”“最早出现的启明星，”由此可知，第三自然段抓住了“霞光”和“天空颜色的变化”进行描写。第四自然段主要写了夜色加浓时的海滨夜色，“苍穹中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也亮了起来，”由此可知，第四自然段主要抓住“灯光”进行描写，它们的灯光和星斗互相辉耀，煞是好看。 故答案为： （1）B； （2）B； （3）C； （4）不是真的明灯 星星； （5）夕阳落山不久 夕阳的逐渐西沉 夜色加浓； （6）大海是活动的 霞光 深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红，最后，红光都消失了 明灯 灯光 星斗。 8【解答】（
41、1）本题考查内容理解与概括。阅读全文，概括大意。抓住主要人物的事件与结果来概括。本文描述了女儿捉阳光的情景，让作者深受感动并写下一句诗：儿童是成人的父亲。 （2）本题考查内容理解与辨析。阅读相关语段，结合题干内容进行辨析。阅读“这是春天一个明媚的早晨，树叶上的露珠眨着眼珠，正探头打量这个新鲜的世界。”这段话运用了环境描写，采用了拟人的修辞手法，将“露珠”人格化，富有想象力，增添了生活情趣。故A说法正确；阅读“儿童是成人的父亲”这句话的意思是儿童在感知自然、对生活的态度是纯洁的、是天真的，需要成人学习的。故此说法错误；阅读“我伸出手，手心果然有一点暖意。”句中的暖指的是太阳照射下，手的温度高。阅
42、读“于是我的心也暖了。”句中的暖指的是感到温暖。二者的意思不一样，故此说法正确。故选B。 （3）本题考查内容理解。阅读相关语段，加深对内容的理解与分析。阅读“阳光走过来，水里有亮亮的波纹。”“抓到阳光时，手会暖暖的。”可知，女儿认为自己捉住阳光的依据是抓到阳光时，手会暖暖的。 （4）本题考查句子理解。阅读重点句子，品味其含义，领悟文章主旨。阅读“感觉体内也有一条河流在流动，波光潋滟的。”句中的“河流”指的是童心。天真的女儿“捉阳光”的行为触动了“我”，唤起了“我”的童心，“波光潋滟”体现了作者通过和女儿一起“捉阳光”，收获了单纯美好的快乐。 （5）本题考查阅读体会。结合短文内容，表达自己的阅读体会。示例：希望人人都拥有一颗