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1、小学二年级美术教学反思(集合15篇)学校二班级美术教学反思1 上星期我给二班级上了一节形形色色的背景这一课，课前我认真的做了幻灯片，预备的也比较充分，预想的效果也比较好，觉得同学确定会对这一课感爱好，而且也比较简洁理解，可是课刚开头就消逝问题了，首先我提了一个问题；“同学们，你们能说一说什么是背景吗？”回答各种各样：“背景就是景色、背景就是景物.”，总之，没有一个人回答到点上，也难怪，他们一班级时让他们画画，有时画面比较空了，我总是会说，画上一些背景，但是从来都没有认真的讲过什么是背景，对于低班级的同学来说，很多名词和概念都是抽象的，我突然意识到，从我嘴里说出的每一句话甚至每一个词或许对老师来
2、说很简洁，对同学来说却很理解。接下来我接着说：“看来很多同学还不懂什么是背景，那我们今日就来学习形形色色的背景，信任学过之后大家就会明白了”。 接下来的课还比较顺当，能够依据我的预想往下进行，可是到了做作业的时候问题又消逝了，我出示了一个画面主体，一个撑着伞的小女孩，作业要求是，给这个画面添加上装饰背景，可是很多小伴侣画的都是雨点，都是环境背景，明明在上课时我已经讲过环境背景、装饰背景、平涂背景的区分了，但是在画的过程中还是消逝了混淆。“装饰”这个词对于二班级的同学来说还是有一些抽象，他们不懂什么是装饰，经过反思，我想在上课时，先不要告知他们什么是装饰背景，而是大量的呈现装饰背景的实例，也可以
3、先不要讲环境背景、装饰背景、平涂背景的区分，等他们对装饰背景生疏了、理解了，再慢慢穿插环境背景、装饰背景、平涂背景的区分，这样效果会好很多。 学校二班级美术教学反思2 好玩的属相这一课充分力用课件及多媒体教学，形象地向同学呈现了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。通过大量欣赏图片，解决了十二生肖数量众多的难题艺术表现的手法不一而足。 教学以同学为主体，通过欣赏、争辩、探究、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导同学深化理解感受邮票的精致，使同学的创作欲望倍增。漂亮的画面，轻柔的音乐，使整节课沉醉在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，同学运用多种形式，设计出精致的、主题丰富的
4、作品。 学校二班级美术教学反思3 前几日在学校讲了一节课三个好伙伴，经过几日的思考，特别是观看了晋华学校赵丽讲的同一课，韩校长也给我特地分析了这课，明白了不少。 一、激情导入确定要体现“激趣”，假如不能最大限度激发学习爱好，导入的效果会打折扣，带有奇妙感的开头很简洁吸引同学的留意力，所以开头很重要，需多花心思。 二、由于是低段课，我把重点学问的观看和小试验放在后面明显不如前面好，儿童留意力的集中时间短，就要抓住最有效的时间讲解重点学问。 三、同学对树已经很生疏，没必要再花时间特地讲，可以在观看范画时穿插渗透。对红黄蓝颜色的感受可放在其次课时讲 四、先尝试发觉问题后师生共同解决有助于同学主动的学
5、习探究，作业效果好。 五、评价作品要针对本课的重点，而不要只说好不好，避开评价空洞、单一。拓展延长可提到“团结协作”的精神，渗透德育教育。 六、我始终对评价的环节很犯难，实际上同学很宠爱老师评价，我可能平常疏于对同学的赞扬，假如真能做到每天都发自内心的鼓舞表扬同学，和同学的协作或许会好得多，关键是同学也欢乐了，说不定就更宠爱美术课了！ 学校二班级美术教学反思4 爱好是学习美术的基本动力之一。 在该课教学中我借此发挥， 设置疑问：“同学们，在怎么样的日子里，我们将礼物送给亲朋好友？” 同学回答：新年的时候送礼物；有的回答：生日的时候送礼物； 还有的回答：在喜庆的节日里。 我接着问：“在喜庆的节日
6、里，假如我们要给亲朋好友送礼的时候，我们是不是想要给他们带来愉悦的心情呢？那么我们如何将所送的礼物让亲朋好友感到喜悦和惊喜呢？” 同学回答：先把礼物放在盒子里，这样可以爱惜礼物，接着再用包装纸包起来送去，伴侣看到包装精致的礼物就会感到兴奋，打开后就会有一个意外的惊喜 同学回答后再次把预先预备好的包装纸样品呈现给同学， 问：“这些美丽的礼品外包装你想知道是怎样做出来的吗？”从而引发同学探求了解与本课时内容有关学问的欲望，引发“乐想”。 学校二班级美术教学反思5 本课是“造型、表现”领域里的一课内容，目的是引导同学观看、感受、回忆下雨时的情景，引导同学感受人间的亲情、友情，以及人与自然的关系，并用
7、自己生疏的方式表现出来。教材中选入了韩愈的听雨图，引导同学通过对这幅作品的分析，初步感受艺术可以表现生活，艺术也可以表达情感。教材中还呈现了一幅同学在下雨时兴奋地雨中玩耍的图片，目的是引发同学对生活的回忆，了解雨是自然现象，培育同学宠爱大自然的情感。简洁了解艺术原于生活的道理。分析人物与环境的关系，学习表现人物动态特征。培育同学分析作品的力气。学习表现人物的基本方法。启发同学构思，激发表现欲望。大胆表现下雨中的人物、景物。说一说下雨时所见到的情景，表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。引导同学看课本，欣赏同学作品。 同学们是怎样表现雨中的人？接受什么方法表现的？作品中的人物动态、人与环境的表现方
8、法。并请几位同学在黑板上画一画人物动态，老师加以指导和添加。 引导同学表现雨中好玩的情景和内容：下雨时你见到的情景、好玩的事。提要求： 选择自己宠爱的方法大胆生动的表现雨中的人物并添加环境。最终组织讲评：下雨是自然界的一种现象，同学们的画表现了雨中的人物活动和雨中的趣事。我们要养成观看生活的好习惯，并准时画下来。 学校二班级美术教学反思6 通过洒出成画这一课，我感受颇多，也让我感动。随着课程改革，越来越重视在教学中同学的主导地位，在这一课就让我体会更明显。 最开头，我还在担忧，这一课带同学到室外会不会把握不了纪律，担忧消逝平安事故，所以在出教室以前我强调了几个要求，同学之前没有用水这样玩过，所
9、以惊奇心促使他们比以往更加的认真听。当上完一个班的课后，我彻底放心了，同学好像比以往更懂事了，他们好像知道我心里想什么，课堂表现也特殊的好。 这只是从纪律来讲，从教学效果来说，用自己做好的水瓶自由的在操场上画自己宠爱的，一边玩，一边学，同学宠爱这样的美术课。在玩中学，同学把握的学问更结实。在引导同学洒水过程中，我也总结了一些方法，水瓶不行离地面太高，线条就不清晰，水瓶移动的快慢也有不同的.变化，慢线条则粗，快线条则细。当我发觉这些变化时，便让同学们去留心观看，不一会，他们也找到了其中的奥妙。 当看到同学们拿着水瓶，欢乐的在地上花圈，尽兴的挥洒，看着地面不一会儿就像一张巨大的画布一样，我也欢乐的
10、笑了，给同学们拍下了许多精彩的瞬间。同学看到我在给他们拍照，越来越有创作的欲望，一个个生动好玩的形象从他们的水瓶里喷洒而出。不一样的教学模式，不一样的绘画工具和方式，给同学带来了更多的乐趣和收获。像这种课改的新课，同学在美术玩耍中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，在自由拘束的美术表现活动中，大胆地接受各种造型方式，并借助自己的美术语言表达自己的想法。我信任同学通过这一节课，不仅仅学到了用各种能携水的水工具作画，更重要的是，他们知道美术不单纯是一支笔和一本图画本里的事，而是生活中方方面面的事，只要你感发觉，去制造，在你的生活里到处都是美术。 以瓶为笔，滴水成线，洒水作画，快乐体验。同学在户外
11、活动中玩得欢乐，做得专一。同时体验其劳动的欢快以及良好的卫生习惯。 设计“玩中学”这个主要过程，不仅转变了美术课程学习方式，而且使同学在儿童天性需要的满足中引发学习欲望，自主参与学习。 学校二班级美术教学反思7 本课以小画册为内容题材，融制作、绘画、活动为一体开展学习。这个小画册之所以奇异是由于它能产生很多变式，更换视觉形象，呈现新的内容，好看、好玩又好玩。 本课制作较简洁，而绘画却留给了同学很大的表现空间，对于这种特殊有用有好玩的学习题材，同学将倾注极大的热忱，投入到学习活动中去。 在制作小画册时，有的同学一刀就剪断了，还有的同学不整体作画，在画页剪开处连接添画的形与色协作不太好，过于强调每
12、一页的作画，而忽视了交替连接，在后面的几节课中我特意强调这一点，带领他们制作时两张彩色卡纸重叠后需在对折后留出装订线的位置，因此应在靠近和缝处压折，添画完毕后也可以用胶水粘贴或用订书机将画册装订，便于翻阅。 学校二班级美术教学反思8 本课的教学目的是让同学通过在玩耍的活动中，了解线条的变化，并依据任凭变化的形状进行观看想象，添画出各种具体日常生活中的形象及抽象的形象。通过玩耍的形式，让同学体验美术活动的乐趣，尝试新的绘画方法，充分发挥同学们的.想象力和创新力气。同时，也激发了同学学习美术的爱好。 在此课的美术教学中，我发觉有些同学往往不敢在作业纸上下笔。针对这个问题，本人在讲解玩耍规章的同时，
13、自己首先在黑板上闭上眼睛用一条线，画了直、曲、折等变化且又连贯画满画面的大小不等的任凭形。同学们在下面一边看一边窃窃私语，弄不清楚老师所画何物。有大胆的同学问：“老师我们今日是不是要乱画？”也有的同学一边看一边说：“老师这个画的像个人，哪个形状像条鱼等等。”等画完以后，我就告知同学们这是绘画玩耍的一部分。接着，本人通过多媒体播放课件。首先出示已学习过的直线、曲线、折线让同学辨认回答分别都是什么线，（复习巩固学过的学问）接着出示三幅构图， 一是画面线条过于简洁的画面； 二是线条较密较简洁的画面； 三是线条疏密适中的画面。 分别找同学回答哪幅构图较为恰当，并请他们分别说出理由。经过同学们的激烈争辩
14、后，本人指出较为恰当的构图并分别说明白缘由（线条的疏密有变化）。接着，又出示了一个三角形，让同学说出看到它能联想到日常生活中的哪些东西。同学们都乐观踊跃地回答：像切好的西瓜、雨伞、帽子、蘑菇、铅笔头、尖顶房、火箭、鱼等等。再出示一个上下左右不同方向摆放的简洁而又不规章的形状，让同学们去联想生活中的东西，同学们又都讲出了他们各自心中的图像，我此时告知同学当一个图形由于其方向的转变，就有可能产生不同的联想。然后，本人请同学们将留意力转到刚才我在黑板上画的“抽象画”，并请他们从中找诞生活中的图像。通过前面的引导、启发，同学们现在都能大胆地发表自己的想法。为了更好地让同学们完成本课的作业，本人接着出示
15、了其他同学的作业让他们欣赏，并结合画面讲解一些有关涂色方面应留意的问题。有些同学此时已经跃跃欲试，只等发纸让他们画了。我提出了本课的作业目的及要求，并且短时间内将作业纸发给了他们。同学们拿到纸以后，绝大多数同学都沉醉在绘画玩耍当中，但也有个别胆子小的同学不敢画，我就让其闭上眼睛拿着笔在纸上大胆地画。在本人的鼓舞下，他们也都完成了线条构成。完成线条构成以后，关键的是要从中查找出具像的图形来。有少数同学说他画的看不出像什么东西。于是，我就让他们将纸变换不同的方向再仔细观看。这时，他可能就会说他看出了什么啦。待同学将完成的作业交上来，你会发觉每张画面各不相同，幅幅都有自己鲜亮的共性。 通过对本课的教
16、学，使我深深地体会到在教学中要擅长给同学以启发和引导，并在探究与实践的过程中去发觉问题和解决问题。 学校二班级美术教学反思9 以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲热关联，穿插并行。主要内容包括：颜色学问、线条的玩耍、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、有用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点： 在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近同学的生活阅历，强化同学美术学习的爱好;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导同学充分体会社会的进步与多元化的美
17、术进展方向。(二)教学目标：从学问和力气、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。学问和力气： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发同学感受并表现生活中的奇妙事物，从中体验生活的乐趣;关怀同学熟识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培育同学表达自己感受或意愿的力气，进展同学的空间知觉力气、形象记忆力气、形象记忆力气和制造力气。 一、过程与方法： 引导同学以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，
18、教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育同学的创新精神与实践力气，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和长期爱好;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长期爱好;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、学情分析 通过一班级的学习，这群刚刚进入学校一年的孩子已经把握了学校美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到娴熟运用，对于剪刀、绳子等手工工具也在接下来使得孩有确定的熟识。审美力气和动手力气都有了确定的的提高，的二班级美术课堂上
19、，应当连续坚持绘画和动手的结合教学，子在意识和动手方面连续提高。 三、教学主要措施 合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高同学做小老师的爱好及自学水平，也有利于优良班风的形成、发鼓舞合作与探究，展;同学照旧依据上学期分好的小组进行合作学习，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行争论性学习的前期预备，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料，进行合作练习。而造型表现课、玩耍式活动方式的课业确定要以小组为单位进行争论性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。制造性的培育：培育形象思维力气，提高用美术表达自己感受的力气
20、和切近自己生活的.设计、制作力气。实行奇异的设计提问、变通性和发鼓舞同学自主学习等多种方法训练同学的思维的灵敏性、散性，最大限度的开发同学的制造潜能，并重视实践力气的培育，如：将自己通过花花衣一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使同学具有将创新观念转化为具体的成果的力气。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、制造性不断生成、张扬、进展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等熟识活动突显出来，从而使每一个同学真正成为美术学习的主体，让同学自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、制造性地解决问题，进而进展综合实践力气。以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉
21、、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育同学的创新精神与实践力气，形成基本的美术素养。 四、教学进度表 第一周流淌的颜色 其次周染色玩耍 第三周装饰自己的名字 第四周彩泥世界欢快多 第五周国庆节休息 第六周奇异的电话机 第七周对折剪纸 第八周对印的图形 第九周蜻蜓飞飞 第十周画出你的想象 第十一周儿歌变画 第十二周巧用瓶盖 第十三周回家的路 第十四周做一道拿手“菜” 第十五周我和马儿在一起 第十六周风来了 第十七周会转的玩具 第十八周电脑美术 第十九周指偶剧场 第十九周丰富多彩的玩具 学校二班级美术教学反思10 雄伟的塔是二班级的
22、一节造型表现课，通过让同学欣赏不同的塔，使同学进一步熟识塔这一建筑形式。由于同学平常观看少，再加上本地古塔并不多见。所以在讲解中存在着确定的困难，为了让同学熟识塔，我收集了古今中. 雄伟的塔是二班级的一节造型表现课，通过让同学欣赏不同的塔，使同学进一步熟识塔这一建筑形式。由于同学平常观看少，再加上本地古塔并不多见。所以在讲解中存在着确定的困难，为了让同学熟识塔，我收集了古今中外的大量的塔的图片先让同学们欣赏，然后一步步引导同学去了解塔，熟识塔的组成部分。塔有塔刹，塔身，塔基三部分组成，这些大部分同学都不知道。他们看到我呈现的中外塔的图片大声欢呼，只是惊诧于塔与平常建筑的不同，以及那些古今中外的
23、塔在四周环境衬托下的美丽。所以教学中发觉，孩子们的阅历直接的影响着教学，想让他们很好的去理解，只有开拓他们的观看力和想象力。美术教学是一个艰辛的历程，很多人认为美术只是画画，但怎么画，画什么？却不理解，所以很多爱好班培育出来的不是小画家，而是劣质的复印机。因此引导同学正确观看很重要，塔文化在中国源远流长，但是很少有同学知道塔的作用，孩子们的视觉中只知道塔很高，却不知塔的用途。所以，一点点的培育他们的爱好和灌输一些古文化很重要。 这节课，是特殊费劲的一节，除了呈现各种塔，还要讲解中外塔的不同用途，慢慢的让同学体会塔的雄伟。从应县木塔到巴黎埃菲尔铁塔，我慢慢的通过图片让同学知道了中国古塔和外国塔的
24、作用。并搜集了北海白塔以及仰光大金塔等等一些图片让同学看塔的外形，从而熟识塔并不是一种造型。但它们有一个共同点都是尖尖顶和高耸如云，但不同点也有很多，譬如材质的不同，作用的不同，外观造型的不同。 欣赏完古今中外，世界各地不同造型的塔，我又让同学们欣赏了画家笔下的塔，从线条和疏密让他们看画家笔下塔的雄伟。又引申到我们家乡四周白马寺东的齐云塔和少林寺的塔林以及登封的嵩岳寺塔，让同学们课外进一步的去了解塔，熟识塔，也只有这样，他们才能够设计心中的塔以及画出见到过的塔。 通过这节课，我更加明确了生本教育对美术课堂的意义，让同学带着浓郁的爱好走进美术课，让同学时时保持一种对美术学习的乐观心态和愉悦体验，
25、美术课便能成为同学精神上的家园，美术便能真正走进孩子们的心中，成为其心里奇妙东西。 但这节课也存在了一些不足， 课堂上过多的让同学们去熟识塔，忽视了课题的理解。作业中构图中也消逝了一些问题，不够饱满，不够雄伟。在相互评价时，不能说出作业的不足，这些都需要在今后的教学中改正。 学校二班级美术教学反思11 本课的意图是引导同学初步接触我国民间剪纸艺术，尝试用折剪的方法探究团花设计、制作的奥妙，激发同学们的创作热忱，引发同学对美术学习的爱好。 课前我从多方面搜集资料，并仔细阅读，分析与课题有关的作品，然后进行试制范画，努力把教材理解深透。课堂上，我首先用直接剪纸教具导人新课，然后利用课本上几组民间团
26、花作品，从而了解到团花在生活中的用途，进而激发同学要亲自设计的热忱。引导同学开动脑筋想出不同折法，了解对边折和对角折两种折纸方法。为了解决“折”的方法正确而进入“剪”的环节，尝试让同学先进行思考、争论，剪去哪一部分才能消逝圆的外形，然后再强调“捏住圆心”剪去一角。通过欣赏百变团花提出问题，激发同学乐观主动性，接受演示法，直观材料进行示范使同学获得充分的感性熟识，以加深对学习对象和理论学问的理解，这是美术教学的重要方法。同时也接受讲授法，用语言向同学传授系统的学问和技能，启发思维以及进行思想教育的不行缺少的手段。 这节课面对的是学校二班级的儿童。这些天真浪漫的孩子，既渴望增长学问，又需要快乐地玩
27、耍。老师利用范图欣赏，调动同学学习的乐观性，在同学感动不已的时候，提出问题：你们宠爱这些团花吗？想不想亲自制作一些团花啊？在引起同学猛烈求知欲的时候，演示讲解折、剪纸团花的制作过程，同学都能聚精会神的听老师讲课，呈现不同纹样后，同学能够依据自己喜好设计纹样，在设计剪纸时，给同学们放音乐欣赏，活跃课堂气氛。在同学折、剪团花完成作业时，将团花作品呈现在预备好的剪纸花瓶上或用来装饰教室，让同学感受成功的喜悦。 本节课还存在着不足之处：1、课前可支配同学搜集团花在生活中的应用；2、引导同学“剪”团花的外轮廓时，语句啰嗦；3、可启发同学再用不同折法剪制出更丰富的团花作品，如十六边、六边形。 学校二班级美
28、术教学反思12 本课的内容设置是特殊科学而艺术的。它以同学生疏宠爱的动物为主体，通过青铜、雕塑（泥塑）、中国画、儿童画等艺术形式来表现。同学初看教材便被深深吸引住了，夸张的造型、多样的材质对他们来说是相当新颖的与老师粉笔下的形象不同，与动画片里见到的也不同，太好玩了！ 依据对教材的理解和同学心理的分析，我准备从同学宠爱的动物园入手，用在动物园里拍的动物照片引出书中六种艺术作品的动物原型，再联系实际生活，了解这些动物被变形为艺术品后，是怎样装饰美化生活的.。在这一环节里，同学的目光始终追随着我的“指挥棒”，看来到目前为止，我还是比较成功地抓住了他们的惊奇心。 但，欣赏是不能仅凭一时的惊奇来进行的
29、，这样瞬间的激情也不行能使个体对作品真正有所感悟。那么如何能引导同学感受这些作品所蕴涵的美呢？依据以往的阅历，仅凭老师的介绍很明显是行不通的。经过思考，我设计了小组争辩汇报、个别沟通以及老师穿插介绍的学习形式。并且缩小了欣赏的“焦距”，以一种动物为例，从颜色、形态、材质等等方面开放比较，使每一位同学都能把握欣赏的基本方法，都敢于表达自己的感受，不人云亦云。同时，为了使同学更感爱好，我特意收集了一些有关的美丽传奇或朗朗上口的儿歌来关心介绍。没想到，这些“配料”正对了他们的胃口，有些同学立刻开放了丰富的想象，使其他同学对这些艺术的作品有了更深更独特的感悟。 学校二班级美术教学反思13 二班级同学的
30、自我意识已经有了确定程度的进展，“自画像”这一课。旨在让同学通过“描绘”各具特色的“自画像”来进展自我意识，进而形成自我认同、自我悦纳的态度。 本课活动的学习内容为观看性绘画，同学通过好玩的观看训练对着镜子仔细观看自己的外貌特征，介绍自己的形象特征，结合教材小提示“每个人的脸部、发型、五官都有自己的特点”，在观看训练的基础上画出自己的头像，以达到关怀同学克服概念化表现的目的。 教材中供应的以不同工具进行表现范画，使同学在绘画表现工具上有了多种的选择的可能，这些范画大胆、生动的抓住了人物的面部特征，并且均为同学的课堂作业，使同学观后觉得“我也能画出来”，为同学的画画表现确立自信。这一活动对于成长
31、过程中的同学来说是特殊必要的，它既能提高同学的对自我形象的熟识，又能培育同学的画画表现力气、增加美术学习的爱好。 在教学中也还有很多不足的地方，没有交代好让同学带什么样的镜子，有的同学带的镜子过于太小，导致观看过于零碎，不能形成整体印象。 学校二班级美术教学反思14 本节课是绘画创作课，主要点是在教学的进展阶段：我把问题留给同学，让他们自主探究叶脉的生长规律与用途，从而把猎取真理的权力交给同学，激发其探究学习的欲望。从同学的作业来看，这节课达到了预期的效果，同学都能够描绘出叶子中的叶脉特征。但是留给本人的圆满也有很多，主要体现在同学的思路还不宽，如探究叶子的用途时还不够丰富，又如对作品的描绘也
32、不够新颖等等。但反过来，我分析一下：一方面可能是同学的学问面不够丰富导致了想象力的匮乏，另一方面可能是我没有供应给同学思考的方法,所以造成了同学的作品面貌单一。孩子们对叶脉的理解特殊好玩，如有的孩子说：“许多叶子的叶脉就像鱼刺一样。”仔细一看，还真像。许多孩子运用了各式各样的线条来表现叶脉，甚至有同学在叶脉中间细细的勾画了好多弯曲的小线条，还告知我：“这是水、这是养料。”看来对叶脉作用的理解促进了他们对叶脉的绘画表现力。 总之,在以后的教学中我要乐观制造条件,广泛开展能吸引同学主动地、自觉地融入与美术相关联的学问技能活动里，从中来提高他们观看、记忆、分析、想象和制造的力气，达到开发智力，激发潜
33、能的效果。 学校二班级美术教学反思15 本课内容为地方课程资源教材，重视同学的传统文化素养的培育。本课目标是以学绘画一幢水墨老房子为主要目的，在此基础上了解长卷并合作长卷，让同学感悟塘栖老建筑的美和水墨画的美。 在教学支配上，首先利用江南水乡风景的录像导入，不但使同学增加对形象的感受力气和想象力，激发学习的爱好，更重要的是在课堂上创设确定的.自然之美、情景之美，这样会使同学保持着学习的热忱而且思维特别活跃。同学的操作时间大约为20分钟，老师的时间把握在15分钟以内，最终讲评5分钟。尽可能的少讲多练。课堂教学时，我以用线的表现形式下手，由于绘画离不开线，尤其是儿童类绘画，从涂鸦开头，就利用歪歪斜斜的线来描绘索感知的简洁形象。让同学学会表现的第一步就是先让他利用线来表现，然后再过渡到面。这样同学就循序渐进的接受学习的内容，对最终的教学效果是有关怀的。长卷创作是同学的自我创作，通过同学间的争辩协作为主线，老师不加干涉，只是作最终修饰调整。同学做完画之后，急迫得到别人的评价。因此，要经常进行鼓舞性评价，这样才能激发同学的学习爱好，提高同学的自信念。19