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1、小学二年级美术教学反思通用15篇学校二班级美术教学反思1 好玩的属相这一课充分力用课件及多媒体教学，形象地向同学呈现了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。通过大量欣赏图片，解决了十二生肖数量众多的难题艺术表现的手法不一而足。 教学以同学为主体，通过欣赏、争辩、探究、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导同学深化理解感受邮票的精致，使同学的创作欲望倍增。漂亮的画面，轻柔的音乐，使整节课沉醉在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，同学运用多种形式，设计出精致的、主题丰富的作品。 学校二班级美术教学反思2 本课的内容设置是特殊科学而艺术的。它以同学生疏宠爱的动物为主体，通过青铜、雕
2、塑（泥塑）、中国画、儿童画等艺术形式来表现。同学初看教材便被深深吸引住了，夸张的造型、多样的材质对他们来说是相当新颖的与老师粉笔下的形象不同，与动画片里见到的也不同，太好玩了！ 依据对教材的理解和同学心理的分析，我准备从同学宠爱的动物园入手，用在动物园里拍的动物照片引出书中六种艺术作品的动物原型，再联系实际生活，了解这些动物被变形为艺术品后，是怎样装饰美化生活的。在这一环节里，同学的目光始终追随着我的“指挥棒”，看来到目前为止，我还是比较成功地抓住了他们的惊奇心。 但，欣赏是不能仅凭一时的惊奇来进行的，这样瞬间的激情也不行能使个体对作品真正有所感悟。那么如何能引导同学感受这些作品所蕴涵的美呢？
3、依据以往的阅历，仅凭老师的介绍很明显是行不通的。经过思考，我设计了小组争辩汇报、个别沟通以及老师穿插介绍的学习形式。并且缩小了欣赏的“焦距”，以一种动物为例，从颜色、形态、材质等等方面开放比较，使每一位同学都能把握欣赏的基本方法，都敢于表达自己的感受，不人云亦云。同时，为了使同学更感爱好，我特意收集了一些有关的美丽传奇或朗朗上口的儿歌来关心介绍。没想到，这些“配料”正对了他们的胃口，有些同学立刻开放了丰富的想象，使其他同学对这些艺术的作品有了更深更独特的感悟。 学校二班级美术教学反思3 节节虫教学反思 本设计对教学内容进行选择、补充，力求优化教学内容。首先从同同学活阅历动身，请小伴侣欣赏蚕宝宝
4、和“虫虫家族”，一下子就唤起同学的参与意识，专注地融入美术课堂中去体验。其次灵敏转换组织形式，小组合作与自主表现相结合，既体现了学习过程的合作化，又使个人劳动量得以有效落实。再者让同学在实践活动中层层感悟，深化对学问的意义建构。 出壳了教学反思 课前我布置同学通过各种渠道搜集有关卵生生物的资料，同学们都很乐观，找来的资料也很全面，有的同学甚至还印了彩色图片。问题是他们似乎并没有了解我的意图，对这些资料的了解普遍流于表面。我是希望他们通过多知道一些资料，开拓眼界，关怀创作出更有创意的作品。这也反映出同学不擅长自己猎取学问，习惯了老师教什么，就学什么。现在的同学在父母的悉心呵护下，都成了家里的小王
5、子、小公主。他们不理解为什么小鸡在出壳时，母鸡妈妈不会关怀它们破壳而出。由于假如不靠自己的力气，经过一番熬炼，小鸡的身体不会坚固，或许活不久。小伴侣们也一样，不能事事依靠父母，要独立，这样才能健康、欢快地成长。 头饰设计教学反思 这节课我首先利用自己配戴的头饰导入，让同学产生了深厚的学习爱好，然后让同学欣赏生活中各种各样的头饰，让他们知道头饰不仅代表着不同民族还可以装饰我们的生活，最终通过让同学看我自己动手制作了的几个头饰来发觉制作的步骤，让同学产生了确定的学习爱好，还进展了同学的探究力气。当然本节课也存在不足的：假如我把每个小组的作品仔细的点评一下就好了，让他们找到自己小组做的好与坏的地方，
6、我觉得可以进展同学的评介力气，还有这样，他们集体才智的结晶更能体现团结友爱的一面,师生在音乐声中戴着头饰共舞结束本课提高了同学的学习爱好。 学校二班级美术教学反思4 会变的线条这一堂课通过演示课件，观赏图片，欣赏艺术大师毕加索以及优秀同学作品，激发了同学对线条的爱好，激起同学对生活的宠爱。 本节课教学重点明确，教学思路清晰，同学通过看看、画画等方法大胆、自由地把所见所想的事物表现出来，同学学习的乐观性很高，课前我做了大量的谁备。利用PPT、图片资料等来激发同学的学习爱好，让同学自主把握学习活动，作画时大胆地发挥自己的造型力气和丰富的想象力，很好的调动了同学的爱好。 首先，我利用一段线条的出示引
7、导同学还能想到什么样的线条，激发了同学的学习爱好。接着我又用多媒体（PPT）向同学呈现了生活中的线，在欣赏自然生活中的线同时又感受了不同线条带给我们不同的感受。如：直线（直立）；弧线(美丽)；折线（坚硬）；螺旋线（动感）等。 通过同学的欣赏和观看，了解线条在生活中的运用，激发同学对生活的宠爱。再让同学欣赏画家作品和同学作品感受线条的特性和魅力,激发同学的创作欲望,起到了课后拓展的作用。 由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培育同学综合素养的载体，使美术课堂真正成为培育同学创新精神和实践力气的沃土，就必需深化学习新课程标准。而学习新课标，首先要加深对美术课程的理解。但是总览整节课，我觉得还有很
8、多不足临场应变力气尚还不足够。上课时个别同学的乐观性还没调动好，我应当接受一些鼓舞的方法，提高同学的自信念，课堂效果会更好。 优点： 1、本课接受激发联想导课，有效的激发了孩子们学习的热忱，能将孩子们的留意力吸引进课堂。 2、老师利用网络资源设计了精致的课件，课件内容特别贴近孩子们的日常生活，拉近了本课教学内容与孩子们的距离，同时也让美术教学更加生活化。 3、老师利用网络设计制作课件，充分有效的利用了网络资源进行美术教学。 不足： 1、在讲线条时应相应的再加入一些学问性，强调线条带给我们的感受。 2、老师应进一步钻研教材，让“会变的线条”变动地更加生动好玩。 总体自我感觉本堂课还比较成功，由于
9、我看到平常不爱画画，画的不好的同学这节课有很多体会，从画面可以反映，说明他们的爱好被提起来了，这样就有了主动性，总之，在以后的教学工作中我会努力丰富自己的教学阅历，争取在每一堂课上，都有更大的进步。 学校二班级美术教学反思5 本课是欣赏课，通过欣赏各种艺术作品中的动物，让同学熟识更多的艺术表现形式，学习艺术家对动物形象的艺术处理，使同学体会到艺术的魅力。对于2班级的孩子来说欣赏课没有手工和绘画好玩，所以首先我请他们说说先生活中的动物，再谈谈自己宠爱的动物。激发他们的爱好，了解自然界中动物的一些特点，为下一步欣赏艺术作品中的动物做好铺垫的作用。然后欣赏书中的作品，培育同学的欣赏评述的力气。最终想
10、想艺术作品中的动物在生活中的运用，感受艺术与生活的紧密相连。 总的来说本节课效果还不错，孩子们都听的很认真。 学校二班级美术教学反思6 本课以小画册为内容题材，融制作、绘画、活动为一体开展学习。这个小画册之所以奇异是由于它能产生很多变式，更换视觉形象，呈现新的内容，好看、好玩又好玩。 本课制作较简洁，而绘画却留给了同学很大的表现空间，对于这种特殊有用有好玩的.学习题材，同学将倾注极大的热忱，投入到学习活动中去。 在制作小画册时，有的同学一刀就剪断了，还有的同学不整体作画，在画页剪开处连接添画的形与色协作不太好，过于强调每一页的作画，而忽视了交替连接，在后面的几节课中我特意强调这一点，带领他们制
11、作时两张彩色卡纸重叠后需在对折后留出装订线的位置，因此应在靠近和缝处压折，添画完毕后也可以用胶水粘贴或用订书机将画册装订，便于翻阅。 学校二班级美术教学反思7 课时： 2课时 学习领域： 造型*表现 教材简析： 冰箱是孩子们在生活中很生疏的东西。在利用纸盒子改造冰箱的活动中，同学可以更加认真地去观看冰箱的内、外结构，然后利用食品包装纸来做成冰箱里的食物。 教学目标： 、指导同学选用各种工具、材料，选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。 、引导同学熟识冰箱的造型特征，通过想象大胆表现各种冰箱及其内部的结构。 、培育同学宠爱生活的情感和擅长观看的习惯。 教学重、难点： 培育同学大胆
12、想象，做出与别人不同的冰箱造型或画面情 教学预备：老师： 预备各种冰箱的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。实物投影仪。 同学：回去观看冰箱的内外结构，查资料或向家长了解有关冰箱的状况，预备盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣扬纸等。 教学过程： 第一节 活动一： 通过沟通课前查到的、了解到的关于冰箱的状况及呈现图片资料，让同学了解冰箱的学问及其进展历史、造型特征、内、外结构的共同特点。激发同学制造的欲望。启发同学争辩冰箱在生活中给人们带来的便利，设想将来的冰箱是什么样子。 活动二： “变魔术”：老师用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子变成一个双开门的、能打开的、有隔板的冰箱
13、。同学通过观看，说说老师用了那些技法，怎样制作的。并分小组争辩还可以怎样制作。 沟通争辩结果。 活动三： 鼓舞同学选用自己宠爱的工具材料，通过画、撕、剪、贴等造型手法表现出冰箱的造型和自己对冰箱的想象。引导同学合理分工，高效合作。 （本课时主要完成冰箱的毛胚形及内、外结构的制作） 活动四： 各组呈现自己组设计的各种形状、结构的冰箱。表扬大胆创新、制作精致的作品。 布置同学回去搜集“苏果”等超市的宣扬广告画、带彩色纸、双面胶和彩色笔。 其次节 活动一： 欣赏老师带来的“画王子”冰箱，请同学猜猜老师用什么材料包装的。（彩色包装纸）再打开冰箱们请大家看看冰箱里储存着什么“食物”，把“食物”发给大家，
14、看看是怎么来的（利用超市宣扬资料上的小图片剪贴） 活动二： 启发同学思考：除了剪贴，还可以用什么手法表现冰箱里的食物？ 试着做一下。 鼓舞同学想方设法利用各种包装纸、食品广告资料等材料，将绘画、纸工、橡皮泥雕塑等学过的技法结合起来，诞生独特的作品。 活动三： 做完后将作品布置在教室一角，同学们有秩序的打开冰箱请大家“享用”自己冰箱里的“食物”。 提示同学整理工具和材料，整理桌面地面，保持教室环境的洁净。 课后拓展：回去试着用纸盒做一下电视机、洗衣机等家用电器。 教学评价： 、是否对课程内容发生爱好并表现出对想象、创新的热忱。 、是否大胆想象，做出、画出与别人不同的冰箱造型或画面情景。 、是否能
15、在作业中合理利用各种包装纸盒、食品宣扬资料等。 教学反思： 间或在贮存室里找出自己小时候用火柴盒作的写字台、钢琴，勾起了对童年的无限回忆。我把它们带到了课堂上，孩子们宠爱的不得了，但竟有一半的孩子没见过火柴和火柴盒。 我引导他们把找到的各种形状的盒子放到一起，然后依据自己的设计选用不同的盒子组合成外套橱、电脑桌甚至是想象中的或是自己设计的家具、家电。在无限空间的联想与创作当中，孩子们的想象力、制作力气得到了充分的发挥，完成了许多谈不上完善但布满了童趣的作品。但愿将来有一天，当他们从贮存室里找出这些小制作时，也能为童年时的制造力没有受到压抑而感到傲慢。 学校二班级美术教学反思8 上学期我不仅担当
16、了二班级的美术教学工作，而且同时担当了二班级的美术教学工作。在低班级美术教学中让同学运用语言工具启迪思维，激发创作欲望，加深对绘画的理解，也是更好地完成教学目标的教学方法。是一种很好的开启同学思维的教学方法， 在老师运用多种手段、媒体给同学许多感性熟识的基础上，让同学依据要求进行自由的想像，再让同学来说说自己想的内容，这时的说画要让同学有充分的说的自由，老师千万不要说“不行能”、“没那回事”等否定的.词，对那些具有制造性的想法，尤其是那些离奇惊奇的想法，要大力表扬，让同学觉得这样“异想天开”是对的，从而使同学自然而然地养成发散性思维的习惯。为了让每一个同学都有说画的机会，可以接受自己说、同桌相
17、互说、小组说、全班说等多种形式。 为了让同学在充分放松的状态下进行创作，同学作画时，老师可依据想像画的内容，配以恰当的背景音乐，同学可以把自己的想法、故事在画画的时候讲出来，边画边讲。同学可以手舞足蹈，尽情放尽情感，让思维随着情感不断迸发出火花。 说自己的画：每位同学把自己的画，用故事的形式讲出来。在说的时候，一些在画的时候没有考虑到的东西，会得到完善，为进一步创作奠定了基础。 说别人的画：在说别人的画时候，不同的人有不同的观点，说的时候既是对别人作品的一种全新的诠释，也是一次口头的二度创作，既能关怀自己加深对创作的理解，同时也使作者发觉全新的角度，是一举多得的好事。 学校二班级美术教学反思9
18、 本节课从教学到制作，同学始终爱好满满，留意力集中。制作生活常见的拖鞋让同学觉得特殊有新颖感，利用各种卡纸、色纸、画笔为材料，这样更贴近同学的生活。在教学中，我让同学观看生活中的鞋子，和我制作的纸拖鞋并在两者之间进行比较，找出制作鞋子的切入点，为制作打下基础。通过老师的示范让同学直观的了解制作纸拖鞋的方法，并通过欣赏各式各样的纸拖鞋，扩展同学的思维，激发同学创作表现的欲望。 本堂课我预备了大量的图片让同学欣赏，通过欣赏开拓同学的思维，让同学制造出与众不同的纸拖鞋，在课堂上我利用实物投影仪让同学直观的看到制作纸拖鞋的方法，让每位同学都把握了制作纸拖鞋的方法。利用不同鞋面的纸拖鞋让同学看到转变鞋面
19、就能变化出不同款式的拖鞋。整堂课的程序清楚，教态自然，语速也比以往慢了很多。 本堂课的不足之处有： 1、在交待鞋面和鞋底组合的时候，我只是示范了一下，假如能再强调一下鞋面应当贴在鞋底上的具体位置的话，制作出来的鞋子会更漂亮。 2、课堂上我提出的问题，在还没等同学回答出来的时候就替同学回答了，课堂上我说的太多，同学回答的太少。 3、最终的作业展评，由于时间关系，我没有让同学评价，只是自己讲了一下，假如能让同学去点评的话，效果会更好。 学校二班级美术教学反思10 本课是“造型表现”领域的一个内容，由于孩子们从小就宠爱在大树底下玩耍、乘凉，他们对大树有着特殊的感情，因此，这个课题很简洁引起同学的爱好
20、，为同学供应很大的想象空间。本课内容，可以特殊自然地引导同学初步熟识人与自然的关系，从中渗透同学宠爱大自然，爱惜绿色生命的情感。 这一课教材分为二个版面，第16页首先呈现给同学的是一幅绘画创作菩提树，和一张树的照片，将艺术与生活进行比较，第17页呈现了同学的作业，老师引导同学通过对大树上、大树洞里面小动物的生活，大树下小伴侣做玩耍，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动，人为造成树木砍伐，破坏生态平衡的恶果等情景进行联想。引导同学从多角度地进行想象，使同学思路开阔，想象丰富，同时鼓舞同学发挥团队精神，与小组同学亲热合作，表现具有确定故事情节的作品。 在本堂课上我首先是运用“大树伞”的动画视频作为导入，很好的
21、调动了同学学习本堂课的乐观性，通过探究、沟通、示范、呈现等环节来引导同学对大树的了解和想象。最终，激发同学宠爱大自然。 学校二班级美术教学反思11 排排队本课的亮点是强调同学的自主性和实践性，让同学自主参与学问探究、发觉与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。二班级同学已经有了一些造型表现的阅历，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让同学亲自体验。 一、以趣味为本 同学画的人一般是用几个圆和火柴人的线条为符号的形象化，一种习惯性的表现，缺少观看和思考的成份，对此，我以玩耍为切入点，通过观看同桌来感受“人”的外形线条，再用童趣的长高高，减减肥的添画法来动动手术，在
22、本课中有玩，有学，有乐，尽管如此，欢快了还需要有效，达到教学目的仍是课堂追求的最终目的。 二、以生活为样 排排队此课用公共场合常见的排解现象设置情境，进行观看和人物绘画表现，排队不管同学在校内还是校外都很常见，上学，放学，吃，玩都经受过，简洁唤起同学的回忆，从而也能“侃侃而谈”排队时的场景和发生的故事。例如有个同学说，他在买车票的时候有人推他的事情，我进一步引导，让他谈谈不排队的行为，以及他当时的感受，这样比说一句空洞平白的我们都要讲文明，守秩序要来得生动和深刻。 学校二班级美术教学反思12 本课的意图是引导同学初步接触我国民间剪纸艺术，尝试用折剪的方法探究团花设计、制作的奥妙，激发同学们的创
23、作热忱，引发同学对美术学习的爱好。 课前我从多方面搜集资料，并仔细阅读，分析与课题有关的作品，然后进行试制范画，努力把教材理解深透。课堂上，我首先用直接剪纸教具导人新课，然后利用课本上几组民间团花作品，从而了解到团花在生活中的用途，进而激发同学要亲自设计的热忱。引导同学开动脑筋想出不同折法，了解对边折和对角折两种折纸方法。为了解决“折”的方法正确而进入“剪”的环节，尝试让同学先进行思考、争论，剪去哪一部分才能消逝圆的.外形，然后再强调“捏住圆心”剪去一角。通过欣赏百变团花提出问题，激发同学乐观主动性，接受演示法，直观材料进行示范使同学获得充分的感性熟识，以加深对学习对象和理论学问的理解，这是美
24、术教学的重要方法。同时也接受讲授法，用语言向同学传授系统的学问和技能，启发思维以及进行思想教育的不行缺少的手段。 这节课面对的是学校二班级的儿童。这些天真浪漫的孩子，既渴望增长学问，又需要快乐地玩耍。老师利用范图欣赏，调动同学学习的乐观性，在同学感动不已的时候，提出问题：你们宠爱这些团花吗？想不想亲自制作一些团花啊？在引起同学猛烈求知欲的时候，演示讲解折、剪纸团花的制作过程，同学都能聚精会神的听老师讲课，呈现不同纹样后，同学能够依据自己喜好设计纹样，在设计剪纸时，给同学们放音乐欣赏，活跃课堂气氛。在同学折、剪团花完成作业时，将团花作品呈现在预备好的剪纸花瓶上或用来装饰教室，让同学感受成功的喜悦
25、。 本节课还存在着不足之处：1、课前可支配同学搜集团花在生活中的应用；2、引导同学“剪”团花的外轮廓时，语句啰嗦；3、可启发同学再用不同折法剪制出更丰富的团花作品，如十六边、六边形。 学校二班级美术教学反思13 雄伟的塔是二班级的一节造型表现课，通过让同学欣赏不同的塔，使同学进一步熟识塔这一建筑形式。由于同学平常观看少，再加上本地古塔并不多见。所以在讲解中存在着确定的困难，为了让同学熟识塔，我收集了古今中. 雄伟的塔是二班级的一节造型表现课，通过让同学欣赏不同的塔，使同学进一步熟识塔这一建筑形式。由于同学平常观看少，再加上本地古塔并不多见。所以在讲解中存在着确定的困难，为了让同学熟识塔，我收集
26、了古今中外的大量的塔的图片先让同学们欣赏，然后一步步引导同学去了解塔，熟识塔的组成部分。塔有塔刹，塔身，塔基三部分组成，这些大部分同学都不知道。他们看到我呈现的中外塔的图片大声欢呼，只是惊诧于塔与平常建筑的不同，以及那些古今中外的塔在四周环境衬托下的美丽。所以教学中发觉，孩子们的阅历直接的影响着教学，想让他们很好的去理解，只有开拓他们的观看力和想象力。美术教学是一个艰辛的历程，很多人认为美术只是画画，但怎么画，画什么？却不理解，所以很多爱好班培育出来的不是小画家，而是劣质的复印机。因此引导同学正确观看很重要，塔文化在中国源远流长，但是很少有同学知道塔的作用，孩子们的视觉中只知道塔很高，却不知塔
27、的用途。所以，一点点的培育他们的爱好和灌输一些古文化很重要。 这节课，是特殊费劲的一节，除了呈现各种塔，还要讲解中外塔的不同用途，慢慢的让同学体会塔的雄伟。从应县木塔到巴黎埃菲尔铁塔，我慢慢的通过图片让同学知道了中国古塔和外国塔的作用。并搜集了北海白塔以及仰光大金塔等等一些图片让同学看塔的外形，从而熟识塔并不是一种造型。但它们有一个共同点都是尖尖顶和高耸如云，但不同点也有很多，譬如材质的不同，作用的不同，外观造型的不同。 欣赏完古今中外，世界各地不同造型的塔，我又让同学们欣赏了画家笔下的塔，从线条和疏密让他们看画家笔下塔的雄伟。又引申到我们家乡四周白马寺东的齐云塔和少林寺的塔林以及登封的嵩岳寺
28、塔，让同学们课外进一步的去了解塔，熟识塔，也只有这样，他们才能够设计心中的塔以及画出见到过的塔。 通过这节课，我更加明确了生本教育对美术课堂的意义，让同学带着浓郁的爱好走进美术课，让同学时时保持一种对美术学习的乐观心态和愉悦体验，美术课便能成为同学精神上的家园，美术便能真正走进孩子们的心中，成为其心里奇妙东西。 但这节课也存在了一些不足， 课堂上过多的让同学们去熟识塔，忽视了课题的理解。作业中构图中也消逝了一些问题，不够饱满，不够雄伟。在相互评价时，不能说出作业的不足，这些都需要在今后的教学中改正。 学校二班级美术教学反思14 本课的设计以塔的造型为动身点，教生互动在运用概念图课件在电脑上累积
29、几何形状拼成塔的造型，通过观看初步认知塔的造型特征：上小下大，层层相叠。 接下来，利用儿童简洁对生疏的事物产生爱好这一心理特点，在课的开头，我利用概念图连接出示我们苏州的名塔，让同学认认猜猜，同学的学习热忱立即被调动，由此顺当引出了下面的内容：比较、分析、描述不同的塔的特征，并总结出塔的雄伟造型特点，导出课题雄伟的塔。 通过欣赏世界著名的雄伟的塔，让同学熟识了古今中外的塔，了解不同国家不同地区受文化的影响，因此塔的造型也各不相同，用途也各有不同，还有各种各样的纪念意义，激起同学的创作设计欲望。 随后，我设计了一个玩耍环节：拼塔玩耍，并将设计塔的几个重点、难点贯穿其间，1、拼塔培育了同学自主观看
30、、学习的力气，让同学在造型活动中体验其中的乐趣。2、通过给塔起名突出了不同的塔的造型特点；3、引导同学观看、发觉塔的装饰元素是点线面。 在作业设计上，我为了体现减负高效的课堂时效性，使用了刮画这一绘画形式进行表现。老师的示范，关怀同学理顺了创作方法。在示范过程中，我没有单一的进行绘画呈现，而是运用对比法引导同学分析了其他同学刮画作品的装饰技法。 最终，在呈现环节，同学画的塔造型都很漂亮，装饰精细，通过互评、老师讲评，同学体会到了自己绘画的得失，为以后进一步的学习打下了基础。 依据低班级同学的认知特点，结合我校有效教学的的策略争论，我制定教学策略如下： 一、情景策略、贯穿始终 整节课同学在创设的
31、情景中，能布满爱好的去观看和发觉，课堂气氛活跃 。如“到世界各地旅行，熟识世界名塔”，又如“争当小小设计师，为金鸡湖畔设计一座雄伟的塔。” 二、设疑策略、层层深化 通过问题的.消逝，不断引导同学探究质疑反思创新。 三、自主学习策略，培育力气。 概念图课件直观形象的呈现了古今中外的塔，关怀同学去发觉塔的共同特征和不同点，运用课件提升了同学自主学习的效率，解决了教学的重、难点。 教学中也有缺憾一： 在本节课的教学过程中，质疑存在于各种环节，蕴涵在整个学习与教学过程的始终，甚至可以说整个教学过程实际上就是一个质疑流程。但是全部的质疑都是老师的预先设计，而同学看得懂作品的内容、线条、颜色等，却问不出制
32、造性的问题。这样的课堂虽有别于过去同学被动接受，学习过程以技法训练为主的陈旧美术课堂， 却还没有达到真正意思上的自主创新，或许是孩子年龄较小，或是由于我的设计中缺乏给孩子独立自主思考的空间。联合国教科文组织国际教育进展委员会编的学会生存世界的今日和明天对新时期的老师作了以下新的定义：“老师的职责现在已经越来越少地传递学问，而越来越多地鼓舞思考，除了他的正式职能外，他将越来越成为一位顾问，一位交换看法地参加者，一位关怀发觉冲突论点而不是拿消逝成真理的人，他必需集中更多的时间和魅力去从事那些有效果的和有制造性的活动，互助影响、争辩、激励、了解、鼓舞。”这段话将成为我今后课堂教学努力的目标，着重是思
33、考如何制造性地使用教材、运用不同的教学手段，提高同学的学习爱好。 二、设计中对塔的认知偏重，忽视了对课题的理解，教学中同学作业的构图也消逝了一些问题，不够饱满，不够雄伟。 三、拓展部分时间不足，仅仅运用概念图去直观演示，假如能让同学进行操作、搜寻会使同学印象更加深刻。 总之，通过本节公开课，我更加明确了减负增效对美术课堂的意义，把学习爱好归还给学习者，使其成为一种自觉意识，让同学带着浓郁的爱好走进美术课，让同学时时保持一种对美术学习的乐观心态和愉悦体验，美术课便能成为同学精神上的家园，美术便能真正走进孩子们的心中，成为其心里奇妙东西。 反思 本课是二班级的一节造型表现课，本课通过让同学欣赏不同
34、的塔，使同学进一步熟识塔这一建筑形式。本课内容按平常上课的方式，我觉得缺乏趣味，建筑对于二班级的小伴侣来说，还是比较无趣，为此我创设情境：用搭积木的形式导入课题，先呈现几块积木图片，现场搭出一座房子，让同学发觉这是什么，在此基础上再搭出一个较小的房子，一层比一层小，通过此活动，让同学在造型活动中体验其中的乐趣，并把塔的形象在同学脑海中形象的树立起来。 为了体现标题“雄伟的”，我让同学在观看中发觉并用一个词语概括说出自己的感觉，是高大还是矮小，是雄伟的还是渺小，从而补充完课题雄伟的塔。 明确了学习方向后，我便给出各种北方塔的图片，与同学一起发觉并小结塔的特点，解决本课的难点。在小结塔的左右结构和
35、身材特点的时候，同学较难一眼就发觉，所以我就用几条关心线来关怀同学较清晰明确的找出特点，留给同学较深的印象。 但为了体现雄伟，我觉得从嘴里说出的雄伟和让同学自己发觉的意义是不同的，所以我用南方的塔和北方的塔进行对比，凸显出北方的塔高大雄伟的特点，让同学牢牢记住怎么样表现塔的雄伟，将教学的重难点贯穿其中。 在作业设计上，我为了体现减负高效的课堂时效性，使用剪纸、添画相结合的形式进行表现。关怀同学间接复习剪纸的学问，又以老师的示范，关怀同学理顺了创作方法。 在呈现环节，同学画的塔造型都很漂亮，装饰精细，但由于时间关系，很多同学只完成了大部分。 最终通过互评、老师讲评，同学体会到了自己绘画的得失，为
36、以后进一步的学习打下了基础。 教学中也有缺憾，就是最终呈现评价时，由于时间关系，未更好的进行小组呈现，只单单把完成好的同学作品呈现进行评价，辐射的面不广。 塔的反思 本课主要意图是对同学传授塔的学问，让同学熟识古今中外的塔，了解不同国家不同地区塔的造型结、材料，以及把握塔的架构。课堂上同学通过学习、比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或者自己设计的有新意的塔画下来，并进行简洁的装饰。 鼓舞同学在日常生活中留意身边的奇妙事物，并能够关注自己家乡的塔，爱家乡，爱惜古迹，珍惜人类历史文化遗产。整节课同学在创设的情景中，能布满爱好的去观看和发觉，课堂气氛较活跃 。多媒体的课件直观形象的呈现了古
37、今中外的塔，关怀同学去发觉塔的共同特征和不同点，解决了教学的重、难点。当然，教学中也有缺憾。 学校二班级美术教学反思15 爱好是学习美术的基本动力之一。 在该课教学中我借此发挥， 设置疑问：“同学们，在怎么样的日子里，我们将礼物送给亲朋好友？” 同学回答：新年的时候送礼物；有的回答：生日的时候送礼物； 还有的回答：在喜庆的节日里。 我接着问：“在喜庆的节日里，假如我们要给亲朋好友送礼的时候，我们是不是想要给他们带来愉悦的心情呢？那么我们如何将所送的.礼物让亲朋好友感到喜悦和惊喜呢？” 同学回答：先把礼物放在盒子里，这样可以爱惜礼物，接着再用包装纸包起来送去，伴侣看到包装精致的礼物就会感到兴奋，打开后就会有一个意外的惊喜 同学回答后再次把预先预备好的包装纸样品呈现给同学， 问：“这些美丽的礼品外包装你想知道是怎样做出来的吗？”从而引发同学探求了解与本课时内容有关学问的欲望，引发“乐想”。22