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1、小学二年级美术教学反思集合15篇学校二班级美术教学反思1 过春节是本学期最终一课，恰逢元旦，大家又刚过完圣诞节，同学们都沉醉在喜气洋洋的节日气氛中，也使同学们乐观地参与到学习中来。我们学习了制作节日拉花，纸灯笼和节日贺卡来渲染节日气氛，传递节日祝福。 在节日气氛中，大家的心情特别的好，并不只由于过节。孩子们制作了一个个漂亮的贺卡等，让我看到了，通过一学期的学习，孩子们的动手力气有所提高，制作的.小手工更加细致、精致；大家合作起来齐心协力，有剪纸条的、有撕双面胶的、有粘贴的、有做装饰的，各尽其能，协作的相当默契；课堂特别安静，连下位自由组合的小组合作起来也不会有大动静；认真整理自己的物品，地上的
2、碎纸全数将干净看到孩子们放学时，手里拿着自己的作品，兴奋地在父母面前炫耀的样子，我也心里美滋滋的。 学校二班级美术教学反思2 重叠的形状这一课是造型表现课，是通过对重叠形状的学习，增加同学的造型力气。 本科的重点是1、了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果； 2、了解重叠形状的特点，并会制作。 这节课的成功之处是利用多媒体为同学呈现了有重叠现象的图画和生活中的照片，使同学了解重叠现象在生活中处处都有，运用到绘画中可使画面层次丰富，具有节奏感。 不足之处是在这节课讲完后，同学制作的重叠现象的画都不是太理想，经老师们议课后，知道了，导致这样的结果的缘由是整堂课设计的思路不明确，主线不清晰。具体
3、改正如下：先让同学欣赏有重叠现象的图画，激起同学爱好。 引出重叠的概念：1、一样物体在另一样物体的前面，就会产生重叠； 2、一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。 老师用事物演示，让同学从直观上熟识，同学动手，同桌之间相互演示，加深重叠的印象；然后老师示范绘制一副有重叠现象的画，示范后，让两组同学上台绘制，检查学习状况，发觉问题准时订正；最终告知同学艺术来源于生活，只要多观看，多思考，就能画好的作品。 本节课由于在备课时，每个环节设计的活动太多，导致思路不清晰。教学是一们艺术，我会在以后的工作中不断学习，不断思考，使自己的授课水平有所提高。 学校二班级美术教学反思3 在流淌的颜色一课中，通
4、过玩颜色玩耍，用吸管来吹画进入课堂，由于玩耍活动对低班级孩子来说是必不行少的。它不仅能给课堂带来生气，更能挖潜同学在课堂上的制造力。 孩子的天性是好动、好玩，在玩中增长学问，而新教材的确贴近了儿童心理特点，顺应了他们心理进展的需要。二班级的同学已经具备了简洁的颜色学问，可的设计我本着从同学的爱好动身，有目的地领着同学一起玩一玩、变变法戏，看看间色是怎么“变”出来的。把“玩”带入到课堂中去，引起同学们的爱好，开拓思维，使课堂气氛活跃自然。我创设“吹一吹”、“看一看”、“想一想”的.教学情境，引导同学在玩中学美术，激发同学爱学、乐学、趣学。同学在玩中学习，不知不觉中把握了学问。同学通过动手操作、直
5、观感受，印象很深刻，立即学到了美术学问，而且能牢记在心，并举一反三地灵敏运用。 这一节课下来，同学各自都有收获，能依据自己吹出来的画，凭感觉、联想和想象进行添加变化出有创意的作品，作品丰富多彩。在课堂上，同学为了能更好的完成作业，听课时比平常都认真。看到玩耍活动给大家带来如此大的吸引力，我立即被孩子们的童真和心中对成功的渴望感动了。我觉得课堂还给同学，望同学来做主。 学校二班级美术教学反思4 “家乡的小吃”是六班级美术新教材中的一课，它主要是激发同学宠爱生活的 情感，了解传统的民间小吃，熬炼同学的动手力气和观看力气。我将玩耍与美术教材有机整合，起到了激发同学的求知欲，启迪才智的火花，活跃思维、
6、训练技能的作用。下面，我结合“家乡的小吃”一课的教学实践，谈谈自己的点滴感想。 一、生活情境，置身愉悦环境。 创设玩耍情境，让同学置身于一种快乐的易于接受的.学习气氛中。 “家乡的小吃”一课在一首歌曲中拉开了序幕。我先让同学自己动脑想想东北民间小吃、欣赏小吃，讲讲做法，小吃的小故事，让同学自己当厨师。此时课堂一下就变得情趣万千，布满勃勃生气。 二、亲身体验，玩耍贯穿始终。 重视实践，让玩耍伴随着孩子们学习与活动是新课标的基本理念。美术课的教学过程是同学实践、玩耍的过程。在“对号上菜”后我们进入主题制作“家乡的小吃”。他们在玩中学、玩中体验着美术课的童趣、情趣、文化味之所在。 三、主动参与学习，
7、互动其乐融融。 这个年龄的同学都宠爱谈论，针对这一特点，在教学实践中我尝试着把同学材料造型技能进行整合，作业的形式是举办“美食展销会”。为了让同学能更主动、更乐观地参与到活动中来，我请同学当起“美食品尝家”，如在小组合作、集体合作玩“美食展销会”玩耍时，让“美食品尝家”做出公正判决。同学的情感在升华，起到了“师生互动、共同参与”的效果，充分体现“现代课堂上让同学成为主体”的精神。 学校二班级美术教学反思5 六面怪脸属于造型-表现的学习领域，通过实际操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后发挥大胆想像进行描绘添加，制造出一种奇形怪状的脸谱形象。这种外沿为六边形、内接三角锥体的造型，本身就具有一种形
8、式美感。用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。依据儿童的学问力气和认知水平的实际状况，且称为六面怪脸。 通过此次教学，同学学习到了一些美术手工制作和制造的学问、技能，对今后的学习起到了确定的作用，六面怪脸”对于他们来说发挥的空间还很广，思路比较宽敞，还可以表现许多不同美的效果。我通过制作不同风格不同类型的六面丑脸做为范品欣赏，启发同学大胆想像，自由地阐述自己的想法，鼓舞同学力求利用多种材料、多种方法设计制作出富有共性特色的六面丑脸。本课充分发挥了老师的主导作用和同学的主体地位，并有机地渗透了自主、合作、探究的学习方式，贯彻了以同学观看、发觉规律的学习方式，同学
9、在轻松、愉悦的课堂学习气氛中体会玩中学，学中玩的乐趣。不足之处是最终时间的关系，作业展评不够完善，缺少了总结和提升，今后我会更加严格的要求自己，加快自己课堂成长的步伐，让自己的课堂更精彩。 学校二班级美术教学反思6 通过洒出成画这一课，我感受颇多，也让我感动。随着课程改革，越来越重视在教学中同学的主导地位，在这一课就让我体会更明显。 最开头，我还在担忧，这一课带同学到室外会不会把握不了纪律，担忧消逝平安事故，所以在出教室以前我强调了几个要求，同学之前没有用水这样玩过，所以惊奇心促使他们比以往更加的认真听。当上完一个班的课后，我彻底放心了，同学好像比以往更懂事了，他们好像知道我心里想什么，课堂表
10、现也特殊的好。 这只是从纪律来讲，从教学效果来说，用自己做好的水瓶自由的在操场上画自己宠爱的，一边玩，一边学，同学宠爱这样的美术课。在玩中学，同学把握的学问更结实。在引导同学洒水过程中，我也总结了一些方法，水瓶不行离地面太高，线条就不清晰，水瓶移动的快慢也有不同的变化，慢线条则粗，快线条则细。当我发觉这些变化时，便让同学们去留心观看，不一会，他们也找到了其中的奥妙。 当看到同学们拿着水瓶，欢乐的在地上花圈，尽兴的挥洒，看着地面不一会儿就像一张巨大的画布一样，我也欢乐的笑了，给同学们拍下了许多精彩的瞬间。同学看到我在给他们拍照，越来越有创作的欲望，一个个生动好玩的形象从他们的水瓶里喷洒而出。不一
11、样的教学模式，不一样的绘画工具和方式，给同学带来了更多的乐趣和收获。像这种课改的新课，同学在美术玩耍中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，在自由拘束的美术表现活动中，大胆地接受各种造型方式，并借助自己的美术语言表达自己的想法。我信任同学通过这一节课，不仅仅学到了用各种能携水的水工具作画，更重要的是，他们知道美术不单纯是一支笔和一本图画本里的事，而是生活中方方面面的事，只要你感发觉，去制造，在你的生活里到处都是美术。 以瓶为笔，滴水成线，洒水作画，快乐体验。同学在户外活动中玩得欢乐，做得专一。同时体验其劳动的欢快以及良好的卫生习惯。 设计“玩中学”这个主要过程，不仅转变了美术课程学习方式，而且
12、使同学在儿童天性需要的满足中引发学习欲望，自主参与学习。 学校二班级美术教学反思7 雄伟的塔是二班级的一节造型表现课，通过让同学欣赏不同的塔，使同学进一步熟识塔这一建筑形式。由于同学平常观看少，再加上本地古塔并不多见。所以在讲解中存在着确定的困难，为了让同学熟识塔，我收集了古今中. 雄伟的塔是二班级的一节造型表现课，通过让同学欣赏不同的塔，使同学进一步熟识塔这一建筑形式。由于同学平常观看少，再加上本地古塔并不多见。所以在讲解中存在着确定的困难，为了让同学熟识塔，我收集了古今中外的大量的塔的图片先让同学们欣赏，然后一步步引导同学去了解塔，熟识塔的组成部分。塔有塔刹，塔身，塔基三部分组成，这些大部
13、分同学都不知道。他们看到我呈现的中外塔的图片大声欢呼，只是惊诧于塔与平常建筑的不同，以及那些古今中外的塔在四周环境衬托下的美丽。所以教学中发觉，孩子们的阅历直接的影响着教学，想让他们很好的去理解，只有开拓他们的观看力和想象力。美术教学是一个艰辛的历程，很多人认为美术只是画画，但怎么画，画什么？却不理解，所以很多爱好班培育出来的不是小画家，而是劣质的复印机。因此引导同学正确观看很重要，塔文化在中国源远流长，但是很少有同学知道塔的作用，孩子们的视觉中只知道塔很高，却不知塔的用途。所以，一点点的培育他们的爱好和灌输一些古文化很重要。 这节课，是特殊费劲的一节，除了呈现各种塔，还要讲解中外塔的不同用途
14、，慢慢的让同学体会塔的.雄伟。从应县木塔到巴黎埃菲尔铁塔，我慢慢的通过图片让同学知道了中国古塔和外国塔的作用。并搜集了北海白塔以及仰光大金塔等等一些图片让同学看塔的外形，从而熟识塔并不是一种造型。但它们有一个共同点都是尖尖顶和高耸如云，但不同点也有很多，譬如材质的不同，作用的不同，外观造型的不同。 欣赏完古今中外，世界各地不同造型的塔，我又让同学们欣赏了画家笔下的塔，从线条和疏密让他们看画家笔下塔的雄伟。又引申到我们家乡四周白马寺东的齐云塔和少林寺的塔林以及登封的嵩岳寺塔，让同学们课外进一步的去了解塔，熟识塔，也只有这样，他们才能够设计心中的塔以及画出见到过的塔。 通过这节课，我更加明确了生本
15、教育对美术课堂的意义，让同学带着浓郁的爱好走进美术课，让同学时时保持一种对美术学习的乐观心态和愉悦体验，美术课便能成为同学精神上的家园，美术便能真正走进孩子们的心中，成为其心里奇妙东西。 但这节课也存在了一些不足， 课堂上过多的让同学们去熟识塔，忽视了课题的理解。作业中构图中也消逝了一些问题，不够饱满，不够雄伟。在相互评价时，不能说出作业的不足，这些都需要在今后的教学中改正。 学校二班级美术教学反思8 绘画中的节日是本学期二班级的美术课内容，在绘画中，如何表现这种节日的喜庆、欢快、祥和的气氛，是本课师生共同探讨的问题。 同学们饱含热忱地完成了绘画中的节日，多数同学的作品完成得比较好，人物的服饰
16、画得漂亮，颜色也画得喜庆。但是构图饱满的作品不多。我想，在今后的教学中应当加强同学构图力气的培育。要特别要求同学尽量把主体的人物画大，让同学体会到构图饱满的画面效果，养成作画大气的好习惯 学校二班级美术教学反思9 会变的线条这一堂课通过演示课件，观赏图片，欣赏艺术大师毕加索以及优秀同学作品，激发了同学对线条的爱好，激起同学对生活的宠爱。 本节课教学重点明确，教学思路清晰，同学通过看看、画画等方法大胆、自由地把所见所想的事物表现出来，同学学习的乐观性很高，课前我做了大量的谁备。利用PPT、图片资料等来激发同学的学习爱好，让同学自主把握学习活动，作画时大胆地发挥自己的造型力气和丰富的想象力，很好的
17、调动了同学的爱好。 首先，我利用一段线条的出示引导同学还能想到什么样的线条，激发了同学的学习爱好。接着我又用多媒体（PPT）向同学呈现了生活中的线，在欣赏自然生活中的线同时又感受了不同线条带给我们不同的感受。如：直线（直立）；弧线(美丽)；折线（坚硬）；螺旋线（动感）等。 通过同学的欣赏和观看，了解线条在生活中的运用，激发同学对生活的宠爱。再让同学欣赏画家作品和同学作品感受线条的特性和魅力,激发同学的创作欲望,起到了课后拓展的作用。 由本课的教学使我想到，要把美术教材变成培育同学综合素养的载体，使美术课堂真正成为培育同学创新精神和实践力气的沃土，就必需深化学习新课程标准。而学习新课标，首先要加
18、深对美术课程的理解。但是总览整节课，我觉得还有很多不足临场应变力气尚还不足够。上课时个别同学的乐观性还没调动好，我应当接受一些鼓舞的方法，提高同学的自信念，课堂效果会更好。 优点： 1、本课接受激发联想导课，有效的激发了孩子们学习的热忱，能将孩子们的留意力吸引进课堂。 2、老师利用网络资源设计了精致的课件，课件内容特别贴近孩子们的日常生活，拉近了本课教学内容与孩子们的距离，同时也让美术教学更加生活化。 3、老师利用网络设计制作课件，充分有效的利用了网络资源进行美术教学。 不足： 1、在讲线条时应相应的再加入一些学问性，强调线条带给我们的感受。 2、老师应进一步钻研教材，让“会变的线条”变动地更
19、加生动好玩。 总体自我感觉本堂课还比较成功，由于我看到平常不爱画画，画的不好的同学这节课有很多体会，从画面可以反映，说明他们的爱好被提起来了，这样就有了主动性，总之，在以后的教学工作中我会努力丰富自己的教学阅历，争取在每一堂课上，都有更大的进步。 学校二班级美术教学反思10 课时： 2课时 学习领域： 造型*表现 教材简析： 冰箱是孩子们在生活中很生疏的东西。在利用纸盒子改造冰箱的活动中，同学可以更加认真地去观看冰箱的内、外结构，然后利用食品包装纸来做成冰箱里的食物。 教学目标： 、指导同学选用各种工具、材料，选用画、撕、剪、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。 、引导同学熟识冰箱的造型特征
20、，通过想象大胆表现各种冰箱及其内部的结构。 、培育同学宠爱生活的情感和擅长观看的习惯。 教学重、难点： 培育同学大胆想象，做出与别人不同的冰箱造型或画面情 教学预备：老师： 预备各种冰箱的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工具。实物投影仪。 同学：回去观看冰箱的内外结构，查资料或向家长了解有关冰箱的状况，预备盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣扬纸等。 教学过程： 第一节 活动一： 通过沟通课前查到的、了解到的关于冰箱的状况及呈现图片资料，让同学了解冰箱的学问及其进展历史、造型特征、内、外结构的共同特点。激发同学制造的欲望。启发同学争辩冰箱在生活中给人们带来的便利，设想将来的冰箱是什么样
21、子。 活动二： “变魔术”：老师用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子变成一个双开门的、能打开的、有隔板的冰箱。同学通过观看，说说老师用了那些技法，怎样制作的。并分小组争辩还可以怎样制作。 沟通争辩结果。 活动三： 鼓舞同学选用自己宠爱的工具材料，通过画、撕、剪、贴等造型手法表现出冰箱的造型和自己对冰箱的想象。引导同学合理分工，高效合作。 （本课时主要完成冰箱的毛胚形及内、外结构的制作） 活动四： 各组呈现自己组设计的各种形状、结构的冰箱。表扬大胆创新、制作精致的作品。 布置同学回去搜集“苏果”等超市的宣扬广告画、带彩色纸、双面胶和彩色笔。 其次节 活动一： 欣赏老师带来的“画王子”冰箱
22、，请同学猜猜老师用什么材料包装的。（彩色包装纸）再打开冰箱们请大家看看冰箱里储存着什么“食物”，把“食物”发给大家，看看是怎么来的（利用超市宣扬资料上的小图片剪贴） 活动二： 启发同学思考：除了剪贴，还可以用什么手法表现冰箱里的食物？ 试着做一下。 鼓舞同学想方设法利用各种包装纸、食品广告资料等材料，将绘画、纸工、橡皮泥雕塑等学过的技法结合起来，诞生独特的作品。 活动三： 做完后将作品布置在教室一角，同学们有秩序的打开冰箱请大家“享用”自己冰箱里的“食物”。 提示同学整理工具和材料，整理桌面地面，保持教室环境的洁净。 课后拓展：回去试着用纸盒做一下电视机、洗衣机等家用电器。 教学评价： 、是否
23、对课程内容发生爱好并表现出对想象、创新的热忱。 、是否大胆想象，做出、画出与别人不同的冰箱造型或画面情景。 、是否能在作业中合理利用各种包装纸盒、食品宣扬资料等。 教学反思： 间或在贮存室里找出自己小时候用火柴盒作的写字台、钢琴，勾起了对童年的无限回忆。我把它们带到了课堂上，孩子们宠爱的不得了，但竟有一半的孩子没见过火柴和火柴盒。 我引导他们把找到的各种形状的盒子放到一起，然后依据自己的设计选用不同的盒子组合成外套橱、电脑桌甚至是想象中的或是自己设计的家具、家电。在无限空间的联想与创作当中，孩子们的想象力、制作力气得到了充分的发挥，完成了许多谈不上完善但布满了童趣的作品。但愿将来有一天，当他们
24、从贮存室里找出这些小制作时，也能为童年时的制造力没有受到压抑而感到傲慢。 学校二班级美术教学反思11 首先，本节课的教学重点是熟识跳舞是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以跳舞为题材的各种形式的艺术作品，指导同学分析作品，体会不同线条的表现，难点是观看分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。在教学中，以漂亮的音乐舞蹈导入，激发同学学习的爱好，同时体会舞蹈的肢体美随机出示欣赏书中的美术作品，感觉不同时代，不同民族的.舞蹈风格，同学可以选择扑捉一个瞬间的舞蹈动作，进行刻画人物同时也可以设计跳舞的场景，充分提升同学学习美术的爱好。 其次，在拓展教学的过程中，要赐予同学绘画步骤的指导，这样
25、的绘画作品会更成功。在同学完成描绘舞蹈动作的基础上，配以环境，使画而效果更加完善，同时拓展了同学的想象空间。同学们的作品颜色明丽，这也是符合儿童画的特点。 学校二班级美术教学反思12 本课是“造型、表现”领域里的一课内容，目的是引导同学观看、感受、回忆下雨时的情景，引导同学感受人间的亲情、友情，以及人与自然的关系，并用自己生疏的方式表现出来。教材中选入了韩愈的听雨图，引导同学通过对这幅作品的分析，初步感受艺术可以表现生活，艺术也可以表达情感。教材中还呈现了一幅同学在下雨时兴奋地雨中玩耍的图片，目的是引发同学对生活的回忆，了解雨是自然现象，培育同学宠爱大自然的情感。简洁了解艺术原于生活的道理。分
26、析人物与环境的关系，学习表现人物动态特征。培育同学分析作品的力气。学习表现人物的.基本方法。启发同学构思，激发表现欲望。大胆表现下雨中的人物、景物。说一说下雨时所见到的情景，表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。引导同学看课本，欣赏同学作品。 同学们是怎样表现雨中的人？接受什么方法表现的？作品中的人物动态、人与环境的表现方法。并请几位同学在黑板上画一画人物动态，老师加以指导和添加。 引导同学表现雨中好玩的情景和内容：下雨时你见到的情景、好玩的事。提要求： 选择自己宠爱的方法大胆生动的表现雨中的人物并添加环境。最终组织讲评：下雨是自然界的一种现象，同学们的画表现了雨中的人物活动和雨中的趣事。我们要
27、养成观看生活的好习惯，并准时画下来。 学校二班级美术教学反思13 我们身边的痕迹是一节抽象的造型表现课，它强调的不是对形象的把握，而是要求同学通过实际体验与造型玩耍，运用基本造型语言表现对环境触觉的独特感受。依据老师课堂上设计的活动及作业来看，效果还算不错，能潜移默化地传授学问点，同学也能从畏惧的心理慢慢产生猛烈的自我表现欲。但是要用抽象的造型语言来表现感觉难度很大，很难让每个同学都能做到的。虽然整个教学过程由浅入深，层层深化，但在实际操作过程中，还有个别同学只是跟在背后热吵闹闹地“摸”，“画”的时候却无法依据要求用点、线、面、符号、色块来表现。因此，在辅导同学时，差生应得到更多的关注。课堂的
28、延长应有深度。在本教学活动的延长部分，让同学回家后通过嗅觉、听觉来进行感受，一句话的交代比较较轻描淡写，没能更好地挖掘学问的深度。一堂课过后，同学只模糊地熟识到对身边事物的“感觉”是可以表现的，而对它美在哪里、这样表现有什么意义等还是浑然不知。所以我想，如能让同学欣赏一些抽象派大师的作品，让同学明白原来用抽象的画法可以产生这么美的作品，使他们从小就懂得艺术的奥妙所在，这将会震撼他们幼小的心灵，对他们美术的学习产生乐观而深远的影响。 学校二班级美术教学反思14 本课是欣赏课，通过欣赏各种艺术作品中的动物，让同学熟识更多的艺术表现形式，学习艺术家对动物形象的艺术处理，使同学体会到艺术的魅力。对于2
29、班级的孩子来说欣赏课没有手工和绘画好玩，所以首先我请他们说说先生活中的动物，再谈谈自己宠爱的动物。激发他们的爱好，了解自然界中动物的一些特点，为下一步欣赏艺术作品中的动物做好铺垫的作用。然后欣赏书中的作品，培育同学的欣赏评述的力气。最终想想艺术作品中的动物在生活中的运用，感受艺术与生活的紧密相连。 总的来说本节课效果还不错，孩子们都听的很认真。 学校二班级美术教学反思15 本课属于“造型表现”学习领域，与前一课农夫画中的节日，同为以“节日”为题材的内容。本课的重点是了解我国的多民族文化，知道有丰富多彩的节日活动，这些可以成为我们绘画创作的题材，学习夸张的手法和喧闹的颜色表现节日的人物及场景。
30、在本课的教学设计上，我从复习旧知、运用旧知、把握新知入手，留意引导同学将旧学问联系起来。例如小花猫在睡觉中学习的画面主次关系的表现方法，在丰收了中学习的遮挡关系的表现方法，以及农夫画中的节日中的夸张的动态等。因此，在导入环节，我呈现了两幅丰收了的同学作品，引起同学回忆，找出已学旧学问，引导同学了解到遮挡关系也可以表现在本次课的作品中，从而引出本课课题。 在新授环节，除了启发同学回忆中国的传统节日外，我侧重于提问引发同学思考，激发他们的发散思维。组织同学分组争辩：分析各组的图片资料，同时考虑以下问题： 1、介绍的节日里你都看到了什么？ 2、节日中的人们是什么样的？ 3、他们是怎样庆祝节日的？通过
31、争辩得出人们在节日里的状态是喜悦的，兴奋的。了解到人物的状态，我们就重点表现这种状态，无论是表情还是动态，都要有所体现。 表情的刻画我选择了先画后讲，由于不是新知，先初步把握一下状况，然后在发觉问题，指出问题，进行评价。在处理夸张动态的环节，我先做了示范，教给同学具体的表现方法，让他们很直观的看到这种方法的作画步骤。我认为观看老师的现场演示特别重要，示范前确定要提出观看任务，老师也要做到边画边讲解，传授同学绘画的技巧等。 本课我设计了两个同学实践的环节，让他们充分尝试，做到胸中有数。作业的要求是一样的，但是每位同学作品呈现的效果却是迥异，考虑到同学的力气水平有高有低，在个别辅导环节，我会针对每个人的特点，做出不同的要求。例如力气强的同学我会要求画面人数可以多一些，确定要表现出遮挡关系；力气稍弱的同学可以只画两个人物，尽量表现出遮挡关系等。这样的分层作业能够保证每一个同学都是以轻松愉悦的心情进行创作的，这样的状态正与本课内容相符，达到在轻松氛围内受到美的熏陶的教学目标。 在最终的呈现环节，由于时间、空间有限，只是将部分同学作品呈现到前面。其实呈现的形式可以更加新颖多样一些，使美术学科特色体现的淋漓尽致。19