的综合实践活动方案四篇.docx

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1、 的综合实践活动方案四篇综合实践活动方案 篇1 一、指导思想： 综合实践活动是亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我在内联系的整体熟悉与体验，培育学生的创新精神，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。因此必需以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，落实根底教育课程改革纲要(实行)的有关要求，结合学校进展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生创新精神和实践力量为重点，深化素养教育，形成学校办学特色。 为此，每位综合实践课教师要仔细学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素养教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会

2、、生活和学科学问，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生准时了解时代的最新信息，紧跟科技快速进展的步伐，使他们在情感态度、综合学问、实践力量、学会学习等方面得到较大较快的进展，增加学生的探究与创新意识，培育学生的社会责任感，学习科学讨论方法，培育学生综合运用学问的力量和创新精神。 二、综合实践活动课程目标： 1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。 3、使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量

3、和创新力量。 4、初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。 5、获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的情感。 6、培育学生发觉问题、自主学习、独立思索，主体性推断以及更好地解决问题的素养和力量，培育学生的综合力量。 三、主要工作任务： 1、构建出“以讨论性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动根本模式。 2、充分利用区域内开拓的综合实践活动基地，积极开发综合实践活动资源，为学生

4、供应综合实践活动的舞台。 3、供应若干综合实践活动备选主题，每位综合实践教师可在其中选择一个主题或自选主题进展讨论。 4、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校的课题讨论结合起来，办出学校特色。 5、本学期的综合实践活动要与学科课程一样对待，制定每个班级活动的规划，包括长线活动和短线活动，且每一堂课都有一个相应的教案。 四、各年级课程内容及形式： 综合实践活动课程主要包括三方面的内容：讨论性学习、劳动技术教育和社会实践。 基于对这门课程要求的思索和课程对三方面内容的规定，课程实施初步安排如下： 36年级： 周课时：2课时 形式：主题活动、社会调查、社会实践、小型课题讨论为主

5、。 活动侧重：留心四周的一切，擅长观看与思索，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参与社会实践，解决问题。 详细内容：尝试以讨论性学习为重点的综合实践活动，在活动中培育合作精神，培育搜集信息、处理信息的力量，激发学生的探究意识和创新精神。 1、学生自行搞好个人卫生，学会照看自己，做到自己的事情自己做。 2、学会使用常用的工具，遇到紧急事情会打求助电话。 3、参与地方效劳，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续进展的意识。 4、观看四周的社会，从生活中查找疑问，产生问题，作为讨论课题。 5、通过多种方式搜集信息，尝试与小伙伴合作处理信息，解决

6、问题。 在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的讨论活动，从搜集信息处处理信息，最终分析信息，解决问题，把握了方法，增加了技能和解决问题的力量，丰富了学问、情感、态度、意志品质上都得到了培育。依据上级指示，本学期本校3至6年级活动主题如下： 三年级：“熟悉自我” 活动建议： 活动一：我的名字的由来 活动二：熟悉我自己(我的优缺点) 活动三：展望将来的我 四年级：我爱我家 活动建议： 活动一：我的家庭成员 活动二：我的父母 活动三：我的小天地(布置我的小居室) 活动四：我的成长脚印(制作我家庭相册) 五年级：我得意的校园 了解学校的历史(如什么时候建校，当时学校的规模，历任校长、师资变

7、化等)，学校历年所获得的荣誉，学校将来的进展展望等。通过这些探究，感悟学校的变化。 六年级：我的家乡 活动分二个阶段进展，建议： 活动一：家乡的昨天 了解家乡原来人们的居住环境、生活环境、文化生活、经济状况、医疗等状况 活动二：家乡的今日 了解家乡的现状，家乡人们居住环境的变化，生活的”变化，文化生活、经济 状况、医疗设施等变化。 活动三：家乡的展望 了解家乡将来进展规划。 综合实践活动方案 篇2 一、 活动背景及主题的提出 重阳节是我们中国独有的传统节日,虽然每年都过,但随着社会生活节奏的不断加快,铁门、铁窗阻隔了人与人之间的交往,友情、亲情也随之而疏远,像敬老、爱老等这样一些传统美德也随之

8、被忘却.现在的独生子女在家中是小皇帝,过惯了饭来张口,衣来伸手的生活,根本体会不到父母、长辈的辛苦,尊老、爱老更是无从说起.因此了解重阳节,既是丰富学生对社会感知的需要,也是培育学生综合实践力量的需要,同时也是学习、传承敬老、爱老传统美德的一大契机. 二、 活动目标的定位 1、通过了解重阳节的习俗,使学生感受中华民族的传统文化. 2、通过学做重阳糕,了解重阳糕的做法,培育学生的动手实践的力量和创新力量. 3、通过开展、参加敬老节的活动,激发学生关爱老人、孝敬老人的情感,培育爱老、敬老的良好品质,弘扬中华民族的优良传统. 4、通过搜集资料、观看争论、小组合作等多种活动方式,培育学生语言表达、运用

9、信息、资料统计等力量. 三、 活动的时间安排: 两周 四、 活动的预备 1、了解、调查同学们身边的有关重阳节的信息. (1)家乡的重阳节风俗是怎样的? (2)过节的时候家里做重阳糕吗?谁做?怎么做? (3)假如你是这次活动的筹划者,你会围绕主题组织同学们开展哪些方面的讨论或活动? 2、汇总同学们调查的结果. (1)有关重阳节的风俗:吃重阳糕、登高. (2)有关家里做不做重阳糕,状况多样:有的是年年做,有的是有时间才做;更多的同学家则是到糕团店买现成的. (3)有关活动的筹划,根本上可分为两类:一类是讨论活动,如了解重阳节的来历、为什么要做重阳糕等;另一类是实践活动,如做重阳糕、去敬老院敬老.

10、3、调查状况分析. 4、激发学生的参加活动的积极性. 5、依据学生的调查状况和爱好进展活动分组. (1)调查“重阳节的来历“小组. (2)了解“重阳节的风俗“小组. (3)了解“重阳节的祝愿“小组. (4)了解“其他相关资料“小组. 6、确定活动小组成员、组长,明确各小组活动要求. 五、活动的过程 (一)调查、讨论性活动阶段 1、各小组分头预备调查、了解. 2、各小组汇报. 3、进展分析评价. 4、相关材料补充, (二)实践活动筹划、预备阶段 1、各小组筹划活动方案. 2、汇报各小组活动方案. 3、指导优化方案. 4、各小组分头预备. (三)活动连续、参加社会实践阶段 依据各活动小组的活动方案

11、,教师、家长、社区的协同下各小组开展实践活动. 1、进展赏菊活动. 2、学做重阳糕. 3、重阳节文学作品创作(对联、诗歌等). 4、重阳送祝愿. 5、效劳社区敬老院、慰问敬老院老人. (1)送一些适合老人的礼物给老人们; (2)为爷爷奶奶们表演节目; (3)为老人劳动. (4)与老人谈心. 六、活动总结、评价 采纳自我评价或指导教师评价以及小组成员评价相结合的方式,对此次活动进展全面客观的评价. 综合实践活动方案 篇3 为丰富学生的综合实践活动，提高学生开展讨论性学习的力量，我校本学期在初一、初二学生中开展此项活动。 活动要求学生自主，人人参加。在各班成立多个课题活动小组，每组成员一般不超过8

12、人，确立组长1人。 活动内容：学生自主选题，以结合学生学习和生活为主。 活动方法：按讨论性学习课程中介绍的各种方法自主开展活动，并自己查找一位与课题结合度较高的教师作指导。 活动时间：以课外活动时间及双休日为主，参加课题的同学要组长召集下仔细完成各项活动。 请各课题组组长按要求填写好课题中报表（可裁下），并于下周交劳技教师备案（初一交给钱教师，初二交顾教师）。在期末时将活动材料如活动过程记录结题报告或讨论成果上交教务处。 本学期末，我校将活动进展评比和展现，对优秀的讨论性学习成果赐予表彰及嘉奖，并编入学生讨论性学习成果册。 以往我校的优秀实践活动开展状况挂在学校主页上，供大家参考。 综合实践活

13、动方案 篇4 为进一步拓展综合实践活动课程资源，提高教师综合实践活动的指导力量，提升我校综合实践活动课程实施水平，丰富学生暑期生活，经讨论打算今年暑假期间在全校开展暑期综合实践活动。 一、参与范围 初一、初二年级 二、活动主题与内容 活动主题：综合实践活动与教育教学的整合。 综合实践活动与其他学科课程的整合：综合运用各学科学习内容，通过讨论性学习小课题讨论的方式拓展延长学习内容，培育学生发觉问题、解决问题的力量以及创新意识和制造力量。重点做好引导学生关注社会生活问题小课题讨论、引导学生走进自然做好观看与试验讨论、引导学生多读书、读好书的文献讨论。 综合实践活动与教育活动的整合：创新传统的德育活

14、动，把社区效劳、社会实践、自然考察等活动给予课程内涵，明确活动主题、活动目标、丰富活动内容、确立科学合理的评价方法，避开走过场，确保活动效果。 三、活动要求 1、学校成立以业务校长任组长、教科室主任、政教主任、年级主任和学科备课组长为成员的综合实践活动实施领导小组，详细负责讨论制定学校暑期综合实践活动方案，将暑期综合实践活动纳入综合实践活动课程实施整体要求，修订完善学校相关评价制度，将教师指导综合实践活动小组活动状况纳入业务考核，记入教师个人业务档案。 2、本次活动重点从以下两个方面设计主题： （1）讨论性学习主题。主题设计可以重点从学科拓展、社会热点、社区资源、学生关怀的话题、学期教育活动的

15、延长等几个方面产生。 （2）社会实践和社区效劳工程。重点从劳动教育、环境净化、公益活动、爱校护校、传统教育等方面产生。 3、班主任帮忙学生确立活动主题，成立活动小组，安排指导教师。学生以个人或小组为单位围绕活动主题选择活动内容开展活动。学校将教师指导综合实践活动小组活动状况纳入量化考核，作为业务考核的重要内容之一计入教师个人业务档案。 四、方法步骤 第一阶段：（6月15日6月21日）制定活动规划阶段。各年级制定暑期综合实践活动实施方案，指导学生制定学生活动规划，暑期综合实践活动实施方案后附各小组主题活动名称统计表（表格内容包括年级、班级、小组成员、活动内容、指导教师等）。 其次阶段：（7月7日

16、8月20日）活动实施阶段。在教师的指导下学生进展活动，学校做好催促、指导和检查工作。活动期间学生返校12次进展阶段性汇报、沟通、展现，教师跟进指导，同时教师之间研讨沟通指导的心得体会。各年级师生返校时间在活动方案中标明。学校抽查各班活动状况。 第三阶段：（8月21日8月30日）活动总结提高阶段。在教师的指导下，各活动小组总结整理活动资料、完善活动成果；学校总结暑期综合实践活动状况，写出总结报告。 第四阶段：（9月份）活动评价阶段。开学第一周，各班总结暑期综合实践活动的阅历、收获，开展专题总结沟通展现活动，推选优秀作品，参与全校评比。 五、评比沟通 1、奖项设置。评比共设两类奖项： 优秀讨论性学

17、习小课题讨论奖：讨论报告主要包括活动主题背景、活动预备、实施过程、讨论成果、收获体会等内容。主要呈现活动过程，避开学问的堆砌。 优秀社区效劳、社会实践奖、自然考察奖：通过查看学生参加社区效劳与社会实践的过程资料和总结材料，表彰优秀的工程。 两项奖项均设立学生奖和指导教师奖。 2、推选要求。以学校为单位组织暑期综合实践活动展现评比。各班推举1件作品参与评比活动。各类推选材料（纸质文本、电子稿、作品统计表等）于9月7日前交到教科室孙霞教师处。上报材料能够表达活动的完整过程，每件作品限报学生3人，指导教师2人。 3、开学初，学校将组织有关人员每年级评比出4名一等奖、3名二等奖进展表彰嘉奖。并分别按5分、3分记入班级量化。（优秀作品将报送县级以上单位评比）对于敷衍和不参加活动的班级酌情减12分。 各年级要加强领导，广泛宣传和发动，提高广阔师生的熟悉，充分调动广阔师生参加暑期综合实践活动的主动性和积极性，引导广阔教师积极学习，扎实工作，确保暑期综合实践活开工作开展的深入有效。通过暑期综合实践活动的开展，促进综合实践活动课程的有效实施，推动我县素养教育的深入开展，促进教育教学工作迈上新的台阶。 附： 综合实践活动实施领导小组 组长：z 副组长：z 成员：z 阴平四中教科室 2023年六月二十三日